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SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE POPAYAN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ANTONIO GARCÍA PAREDES
CALLE 17 12-40 “CASONA DE LA LADERA” POPAYAN TEL. 8240443 - 8318121 DANE 119001002195 NIT 800247992-4
ieantoniogarciaparedes@gmail.com
GENERALIDADES DE TECNOLOGIA
OBJETIVOS DEL ÁREA.
1. Objetivo general:
Desarrollar competencias en las TIC con el propósito de fomentar la
creatividad, las habilidades, el trabajo en equipo, la autonomía, la gestión
y la proyección social, elementos fundamentales para la educación
integral.
1.1 Objetivos específicos
Inculcar al estudiante la importancia de la informática (como ciencia del
futuro), ciencia que ayude al ser humano a avanzar hacia la modernidad y
a buscar soluciones para mejorar la calidad de vida.
Establecer relaciones entre los saberes tecnológicos y las demás áreas
del conocimiento para fundamentar la solución de problemas
tecnológicos.
Propiciar ambientes de aprendizaje que favorezcan la investigación,
conocimiento, análisis, diseño y creación de artefactos.
Orientar al estudiante en la utilización racional y adecuada de las nuevas
tecnología para su buen desempeño en el campo laboral y estudios
superiores.
Fomentar en los estudiantes las destrezas, habilidades, aptitudes,
herramientas y fortalezas necesarias para acceder en el futuro al
conocimiento específico que los haga competitivos en el campo laboral
con valores éticos y morales.
2. Enfoque del área
Los enfoques en tecnología se dividen en seis grandes categorías que establecen
un marco de referencia para los indicadores de desempeño que deben alcanzar los
estudiantes competentes en TIC, sus categorías son:
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1. Creatividad e innovación.
Los estudiantes demuestran pensamiento creativo, construyen conocimiento
y desarrollan productos y procesos innovadores utilizando las TIC. Los
estudiantes:
Aplican el conocimiento existente para generar nuevas ideas, productos
o procesos.
Crean trabajos originales como medios de expresión personal o grupal.
Usan modelos y simulaciones para explorar sistemas y temas complejos.
Identifican tendencias y prevén posibilidades.
2. Comunicación y Colaboración.
Los estudiantes utilizan medios y entornos digitales para comunicarse y
trabajar de forma colaborativa, incluso a distancia, para apoyar el aprendizaje
individual y contribuir al aprendizaje de otros. Los estudiantes:
Interactúan, colaboran y publican con sus compañeros, con expertos o
con otras personas, empleando una variedad de entornos y de medios
digitales.
Comunican efectivamente información e ideas a múltiples audiencias,
usando una variedad de medios y de formatos.
Desarrollan una comprensión cultural y una conciencia global mediante la
vinculación con estudiantes de otras culturas.
Participan en equipos que desarrollan proyectos para producir trabajos
originales o resolver problemas.
3. Investigación y Manejo de Información.
Los estudiantes aplican herramientas digitales para obtener, evaluar y
usar información. Los estudiantes:
Planifican estrategias que guíen la investigación.
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Ubican, organizan, analizan, evalúan, sintetizan y usan éticamente
información a partir de una variedad de fuentes y medios.
Evalúan y seleccionan fuentes de información y herramientas digitales
para realizar tareas específicas, basados en su pertinencia.
Procesan datos y comunican resultados.
4. Pensamiento Crítico, Solución de Problemas y Toma de Decisiones
Los estudiantes usan habilidades de pensamiento crítico para planificar y
conducir investigaciones, administrar proyectos, resolver problemas y tomar
decisiones informadas usando herramientas y recursos digitales apropiados.
Los estudiantes:
Identifican y definen problemas auténticos y preguntas significativas para
investigar.
Planifican y administran las actividades necesarias para desarrollar una
solución o completar un proyecto.
Reúnen y analizan datos para identificar soluciones y/o tomar decisiones
informadas.
Usan múltiples procesos y diversas perspectivas para explorar soluciones
alternativas.
5. Ciudadanía Digital.
Los estudiantes comprenden los asuntos humanos, culturales y sociales
relacionados con las TIC y practican conductas legales y éticas. Los
estudiantes:
Promueven y practican el uso seguro, legal y responsable de la
información y de las TIC.
Exhiben una actitud positiva frente al uso de las TIC para apoyar la
colaboración, el aprendizaje y la productividad.
Demuestran responsabilidad personal para aprender a lo largo de la
vida.
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Ejercen liderazgo para la ciudadanía digital.
6. Funcionamiento y Conceptos de las TIC.
Los estudiantes demuestran tener una comprensión adecuada de los
conceptos, sistemas y funcionamiento de las TIC. Los estudiantes:
Entienden y usan sistemas tecnológicos de Información y
Comunicación.
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente.
Investigan y resuelven problemas en los sistemas y las aplicaciones.
Transfieren el conocimiento existente al aprendizaje de nuevas
tecnologías de Información y Comunicación (TIC).
3. Problemas a abordar desde su área con sus respectivas actividades.
Actualización de hardware y software: Presentar necesidades de
actualización de equipos y software legal a la administración.
Adecuación del laboratorio de robótica: presentar el presupuesto de infraestructura y compra de equipo y materiales para el desarrollo de las prácticas de laboratorios
Resolución de problemas con ayuda de lenguajes de programación,
implementación de proyectos de robótica con materiales reciclables.
Mantenimiento de las salas de informática: Pintar las salas de informática
Mantenimiento mínimo anual de los equipos: Presentar presupuesto
anualmente del mantenimiento preventivo de hardware y software
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4. Criterios y procedimientos para evaluar el aprendizaje, el rendimiento y el
desarrollo de capacidades de los educandos.
La evaluación debe ser:
1. Continúa con base en el seguimiento que se realiza de forma periódica y constante para apreciar el avance y dificultades de los estudiantes.
2. Ser integral: que tenga en cuenta todas las dimensiones del desarrollo humano.
3. Ser sistemática: organizada y coherente sobre la base de principios pedagógicos y con mecanismos eficientes y confiables para su ejecución.
4. Ser flexible: que tenga en cuenta los intereses y capacidades de niños, niñas y jóvenes así como la pluralidad de su desarrollo y entornos.
5. Ser interpretativa: que busque comprender el significado de los resultados para lograr un proceso coherente en la formación de los estudiantes, así como la revisión constante y la mejora continua del proceso, es decir tomar decisiones a partir de los resultados.
6. Ser participativa: que integre a los estudiantes como sujetos de su propio aprendizaje, utilizando diferentes estrategias evaluativas como la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación.
7. Ser formativa: que permita reorientar los procesos educativos de manera oportuna, con el fin de mejorar el proceso pedagógico.
8. Ser certificadora: que permita constatar el estado real de los desempeños y competencias de los estudiantes, más allá de un juicio valorativo, como una acción pedagógica formativa; con el fin de definir acciones de mejoramiento y determinar la promoción de los estudiantes.
Los criterios para la evaluación de los aprendizajes son:
1. El nivel de logro de competencias básicas: expresadas por los estudiantes en desempeños conceptuales, o sea el saber. Que está ligado a sus competencias y estándares organizados en el currículo.
2. Considerar integralmente al estudiante, y no desde la perspectiva de la asignatura.
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3. El nivel de logro en el desarrollo de las habilidades de los estudiantes: expresadas en desempeños procedimentales, o sea el hacer. Estas habilidades se definen como la capacidad de los estudiantes para hacer las cosas, está relacionada con la destreza y el talento que se demuestra mediante comportamientos evidenciados en los procedimientos que se ejecutan.
4. El nivel de alcance de las competencias humanas, sociales y ciudadanas: expresadas en desempeños actitudinales, o sea el ser. Este criterio se alcanza en la solución de problemas complejos que trasciendan las situaciones de aula y se conviertan en criterios generales de evaluación, ya que están vinculadas al desarrollo de actitudes y habilidades personales y sociales, que apoyan al estudiante en su ejercicio ciudadano.
5. El ritmo de aprendizaje: capacidad que tiene el estudiante para aprender de forma rápida o lenta un contenido.
6. Las metas educativas: Es la visión clara de lo que se desea, es por ello, que todos los actores de la institución compartan no sólo el horizonte institucional, sino también el modelo pedagógico creativo e integrador.
7. Variedad de técnicas para recoger la información: La evaluación requiere de distintos medios e instrumentos de recolección de información, algunos de estos medios pueden ser: practicas, tareas, exámenes, trabajo en clase, exposición, sustentación, lectura, mapas conceptuales, guías, actividad de profundización y participación activa.
8. Nota final en cada uno de los períodos lectivos y en cada área, se deberá sacar varias calificaciones como producto de las diferentes actividades desarrolladas dentro de cada periodo lectivo que valoran las capacidades cognitivas, procedimentales y actitudinales de los estudiantes.
5. Planes especiales de apoyo para estudiantes con dificultades en su proceso de aprendizaje
El refuerzo y recuperación se realizara en forma constante y permanente dentro y
fuera de las sesiones de clase utilizando como herramienta principal la
retroalimentación y los planes de mejoramiento para enfatizar en los conocimientos
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tecnológicos para que tengan una formación integral más acorde a la realidad y les
facilite proceso de aprendizaje permanente
6. Metodologías aplicables al área o asignatura, señalando el uso del material
didáctico, textos, laboratorios, ayudas audiovisuales, informática educativa o
cualquier otro medio que oriente o soporte la acción tecnológica.
Los diferentes temas y actividades se desarrollaran con una metodología
activa donde participen e interactúen los estudiantes.
Para el desarrollo de los temas se harán clases teórico-prácticas
En cada unidad se desarrollaran guías y talleres con el fin de mecanizar
y afianzar los conceptos vistos.
Para el logro de objetivos se harán de acuerdo al progreso e interés en
el área por parte de los estudiantes.
Implementar proyectos de vida utilizando las herramientas tecnológicas
en cada uno de los grados
Aplicación de guías de laboratorio para robótica
7. Metas de calidad de tecnología e informática.
Grado primero:
Clasificar y describir artefactos de su entorno según sus características
físicas, uso y procedencia.
Manejar en forma segura instrumentos, herramientas y artefactos de uso
cotidiano.
Identificar la computadora, la tableta, el celular y otros artefactos tecnológicos
para la información y la comunicación.
Fomentar la pertenencia, el buen uso y el cuidado de la sala de informática.
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Grado Segundo:
Identificar la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas
actividades humanas
Establecer semejanzas y diferencias entre artefactos utilizados hoy y de ayer
Utilizar los diferentes accesorios de Windows, Paint, Wordpad, reproductor
de música.
Identificar y utilizar algunos símbolos y señales cotidianas particularmente lo
relacionados con la seguridad (tránsito, basuras, advertencias).
Fomentar la pertenencia, el buen uso y cuidado de la sala de informática.
Grado tercero:
Identificar algunas consecuencias ambientales y de salud derivadas del uso
de algunos artefactos y productos tecnológicos
Aplicar funciones que se realizan con los diferentes dispositivos de
almacenamiento
Analizar, ensamblar pequeños artefactos de uso escolar.
Fomentar la pertenencia, el buen uso y cuidado de la sala de informática
Grado cuarto:
Analizar las ventajas y desventajas de procedimientos en la construcción de
productos tecnológicos
Utilizar manuales de funcionamiento de artefactos tecnológicos.
Analizar la importancia de artefactos que responden a necesidades
particulares en contextos sociales, económicos y culturales
Fomentar la pertenencia, el buen uso y cuidado de la sala de informática.
Grado Quinto:
Utilizar tecnologías de la información y de la comunicación disponible en el
entorno para el desarrollo de diversas actividades.
Utilizar herramientas manuales y relacionarlas con la tecnología para realizar
de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de
materiales para construir modelos y maquetas.
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Describir productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de
representación tales como esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.
Fomentar la pertenencia, el buen uso y cuidado de la sala de informática.
Grado sexto:
Dominar los conceptos básicos de Tecnología e Informática como son los
conceptos de Técnica, Tecnología, Computador, Informática, TIC.
Conocer las generaciones en que se desarrollaron los computadores y
cuáles son los principales adelantos tecnológicos que se han desarrollado a
través de la historia.
Reconocer los principales dispositivos de los computadores, sus funciones y
como se clasifican.
Identificar y comprender las diferentes clases de software que existen.
Manejar y Conocer las principales características del teclado.
Manejar y Conocer las principales características del mouse.
Grado séptimo
Conocer cuál es el entorno de trabajo de Windows y las principales
características de las ventanas.
Reconocer y manejar la ventana del explorador de archivos de Windows.
Conocer los principales tipos de archivos que se manejan en Windows.
Conocer cuáles son las unidades de medida de los archivos
Conocer los conceptos básicos y servicios que se manejan en internet.
Manejar adecuadamente el navegador web.
Realizar operaciones básicas con diapositivas (Insertar, Eliminar, Mover).
Conocer como dar formato a texto e insertar Animaciones y Transiciones en
PowerPoint.
Conocer y manejar las funciones básicas de Microsoft Word Metas
Grado octavo:
Reconocer los principales dispositivos de los computadores, sus funciones,
y características, de igual manera manejar las unidades de informática.
Reconoce e identifica las unidades de informática con sus respectivas
conversiones.
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Reconoce e identifica las herramientas del programa CorelDraw,
implementando un proyecto de diseño gráfico en dicha herramienta.
Conoce y aplica los conceptos de diseño.
Reconoce e identifica el programa SketchUp
Grado noveno:
Reconocer los principales dispositivos de los computadores, sus funciones,
y características, de igual manera manejar las unidades de informática.
Identificar y reconocer las redes, topologías y sus funciones.
Conocer cómo realizar cambios de estructura e insertar y eliminar elementos
en Microsoft Excel.
Conocer el entorno de trabajo y las principales características de Microsoft
Excel. Conocer los conceptos y opciones básicas de Microsoft Excel (Abrir,
guardar, cerrar)
Manejar apropiadamente las opciones de impresión de hojas de cálculo y la
herramienta de Corrección Ortográfica.
Conocer los diferentes tipos de datos que existen y como dar formato a una
celda en Microsoft Excel.
Grado decimo:
Conocer e identificar los conceptos de energía, e-waste y conservación del
medio ambiente.
La importancia del reciclaje electrónico.
Comprender los conceptos básicos de energía directa y alterna
Comprender los conceptos de electrónica básica
Realizar responsablemente las prácticas de laboratorio
Comprender y manejar los conceptos teóricos básicos del multímetro
Identificar y reconocer los conceptos teóricos de los elementos que
componen un circuito eléctrico.
Identificar y poner en practico los conceptos de la Ley de Ohm
Manejar las opciones básicas necesarias para utilizar responsablemente el
laboratorio de robótica.
Solucionar problemas de ley de ohm, voltaje, potencia y consumo de energía.
Comprender y aplicar los conceptos de robótica
Implementar un proyecto de robótica
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Grado once:
Dominar los conceptos básicos de Tecnología e Informática como son los
conceptos de Técnica, Tecnología, Computador, Informática, TIC.
Conocer e identificar los conceptos de páginas Web, URL, HTTP y HTML.
Identificar y reconocer los navegadores de internet
Dominar los conceptos básicos del lenguaje HTML
Aplicar los conceptos diseñando e implementando páginas web
Implementar un proyecto sustentado en una página web, construido en
lenguaje HTML.
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ÁREA O ASIGNATURA: Tecnología e informática GRADO: primero PERIODO: primero IHS: 2
LOGRO: Reconocerá y dibujará la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en su
entorno y en el de sus antepasados, valorando los avances tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Naturaleza y Evolución de la Tecnología Solución de problemas con tecnología
La vivienda y los artefactos que se utilizan. Herramientas de uso cotidiano en el hogar. Los elementos naturales y los aparatos tecnológicos de mi entorno. Importancia y la utilidad de algunos artefactos.
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
Soluciono problemas informáticos valorando la tecnológica y uso de TICS. Exploro el entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida. Conozco y empleo estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos. Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una actividad.
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: primero PERIODO: segundo IHS: 2
LOGRO: Identificara material, contextura, estados formas y dimensión de diversos objetos tecnológicos de su cotidianidad
y expresara claramente los efectos que ellos traen, además reconoce la importancia de algunos artefactos utilizados dentro
del desarrollo de las actividades cotidianas en su entorno y en el de sus antepasados, valorando los avances tecnológicos
y aplicando las normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Apropiación y uso de la tecnología Solución de problemas con tecnología
Evolución de la tecnología a través de la historia. Análisis morfológicos de los objetos. Artefactos tecnológicos de la vida cotidiana. Artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
Observar, identificar y manipular los instrumentos tecnológicos de su entorno, de manera reflexiva, expresando con claridad su funcionalidad. Emplea los instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato de acuerdo con la función tecnológica de ellos. Hago cosas que ayuden a aliviar el malestar de personas cercanas; manifiesto satisfacción al preocuparme por sus necesidades. Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una actividad. Recolecto y utilizo para resolver problemas tecnológicos sencillos.
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: primero PERIODO: tercero IHS: 2
LOGRO: Reconocerá y mencionara algunos productos tecnológicos que contribuyan a la solución de problemas de la vida
cotidiana, valorando los avances tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Solución de problemas con tecnología Tecnología y Sociedad
Conocimiento y manejo de los artefactos utilizados en el hogar y en su Institución. Detectar fallas simples que presente algunos artefactos. Identificación y funcionamiento de las partes de algunos artefactos.
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
Solución de problemas informáticos valorativa, tecnológica y uso de TICS. Explora el entorno cotidiano y diferencia elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida. Conoce y emplea estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos.
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: primero PERIODO: cuarto IHS: 2
LOGRO: Exploro mi entorno cotidiano, reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la
intención de mejorar mis condiciones de vida, y lo comunico en diferentes formas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Naturaleza y Evolución de la Tecnología Tecnología y Sociedad
El computador Tableta El celular Juegos de Video Cámara digital Otros artefactos de uso cotidiano (mp3, mp4, el IPod)
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
Identifico las partes del computador teniendo en cuenta su utilidad. Conseguir información en diferentes fuentes y las organiza de acuerdo con sus experiencias e intereses. Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, etc) Actuó siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipula.
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AREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Segundo PERIODO: Primero IHS: 2
LOGRO: Comprender como funcionan algunas herramientas tecnológicas de uso cotidiano, valorando los avances
tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas, valorando los avances tecnológicos y aplicando las normas
de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Naturaleza y Evolución de la Tecnología Tecnología y Sociedad
Artefactos de hoy y de ayer Artefactos para el uso de actividades humanas. Artefactos tecnológicos de la vida cotidiana. Herramientas de uso escolar
Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno y de mis antepasados.
Identifico los artefactos teniendo en cuenta su utilidad. Conseguir información en diferentes fuentes y las organiza de acuerdo con sus experiencias intereses. Manifiesto desagrado cuando me excluyen o excluyen a alguien por su género, etnia, condición social y características físicas, y lo digo respetuosamente. Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Segundo PERIODO: Segundo IHS: 2
LOGRO: Identificara algunos productos tecnológicos de mi entorno, valorando los avances tecnológicos y aplicando las
normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Apropiación y uso de la tecnología Naturaleza y Evolución de la Tecnología
Fabricación de algunos productos de mi entorno Señales de tránsito básicas Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano con algún propósito (recortar, pegar, construir, ensamblar, etc). Accesorios de Windows, Paint, reproductores de música.
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
Reconozco la fabricación de algunos productos de mi entorno teniendo en cuenta su utilidad. Consiguiendo información en diferentes fuentes y las organizo de acuerdo con mis experiencias e intereses. Manifiesto desagrado cuando me excluyen o excluyen a alguien por su género, etnia, condición social y características físicas, y lo digo respetuosamente. Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Segundo PERIODO: Tercero IHS: 2
LOGRO: Reconocerá herramientas y materiales tecnológicos que contribuyen con la solución de problemas de la vida
cotidiana.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Solución de problemas con tecnología Naturaleza y Evolución de la Tecnología
El teléfono La Radio La televisión El celular Uso y propiedades del mouse Click derecho e izquierdo Programas Paint
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada. Identifico las diferencias y semejanzas de género, aspectos físicos, grupo étnico, origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras que hay entre las demás personas y yo. Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Segundo PERIODO: Cuarto IHS: 2
LOGRO: Identificará algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos
tecnológicos, valorando los avances tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Tecnología y Sociedad Naturaleza y Evolución de la Tecnología
Importancia de los Recursos naturales Importancia de la tecnología La tecnología es nuestro entorno social y escolar Consecuencias ambientales de la tecnología Herramientas del programa de Paint
Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada. Colaboró activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas. (Por ejemplo, en nuestro proyecto para la Feria de la Ciencia.) Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una actividad.
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ÁREA O ASIGNATURA: Tecnología e informática GRADO: Tercero PERIODO: primero IHS:2
LOGRO: Identificará la tecnología que le rodea y explicara la importancia que tiene para desarrollar actividades en su casa,
colegio, comunidad. Valorando los avances tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Naturaleza y evolución de la tecnología Tecnología y Sociedad
Presencia de la tecnología en el ambiente inmediato del estudiante: Hogar Colegio Comunidad Algunos medios de comunicación presentes en su entorno. Historia del computador Dibujos en paint
Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno y en el de mis antepasados.
Reconoce las manifestaciones de la tecnología en el hogar, el colegio y la comunidad e identifica los medios de comunicación. Colaboró activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas. Utilizo los medios de comunicación en mi vida cotidiana.
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Tercero PERIODO: segundo IHS: 2
LOGRO: Identificará los acontecimientos de la historia y evolución de los medios de transporte, Reconociendo los avances
tecnológicos en nuestro medio valorando la importancia de los diferentes medios de transporte y describirá los dispositivos
del computador relacionando con facilidad el hardware con el software del computador, valorando los avances tecnológicos
y aplicando las normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Apropiación y uso de la tecnología Naturaleza y evolución tecnológica
Historia del transporte y el tránsito. Problemas y necesidades Analizo y reflexiono alternativas de solución pequeñas propuestas. Programa editor de texto de Linux Dispositivo de entrada. Dispositivo de salida. Dispositivos de almacenamiento Hardware y software del computador.
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
Reconozco y describo la importancia de los medios de comunicación, su avance con la ayuda de la tecnología y la utilidad en nuestra vida cotidiana. Diferencio los diferentes dispositivos de entrada, salida y almacenamiento del computador y relaciono el hardware con el software del computador. Conozco las señales y las normas básicas de tránsito para desplazarme con seguridad. Manipula el computador siguiendo los criterios básicos de seguridad.
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CALLE 17 12-40 “CASONA DE LA LADERA” POPAYAN TEL. 8240443 - 8318121 DANE 119001002195 NIT 800247992-4
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Tercero PERIODO: tercero IHS: 2
LOGRO: Identificará las partes que componen un objeto y la forma que están unidas describiendo la forma y el
funcionamiento de algunos artefactos que conozco y utilizo en mi vida cotidiana, valorando los avances tecnológicos y
aplicando las normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Naturaleza y evolución tecnológica Tecnología y Sociedad
Análisis de objetos tecnológicos sencillos: lapicero, lápiz, sacapuntas, reglas, entre otros. Ensamblaje de pequeños artefactos de uso escolar. El metro, el transportador, las reglas de 60° y 45°, el compás. Programa Wordpad Internet nivel 1
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
Analizo y ensamblo objetos tecnológicos sencillos. Hago uso de los diferentes elementos de la sala de informática fortaleciendo los diferentes hábitos de convivencia y respeto hacia mis compañeros y docentes. Utilizo los diferentes objetos tecnológicos en la realización de mis actividades en clase
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Tercero PERIODO: cuarto IHS: 2
LOGRO: Reconocerá la importancia de los inventos más significativos y su aporte al desarrollo tecnológico actual y como
lo benefician en su vida cotidiana, valorando los avances tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Naturaleza y evolución tecnológica
Grandes inventos La bicicleta El teléfono El avión La televisión El tren Dibujos en el programa paint
Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción con los recursos naturales involucrados.
Identifico los personajes y su aporte en los inventos del teléfono, la radio, la bicicleta, el tren y el avión. Colabora activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas. Selecciono y utilizo materiales y artefactos de mi entorno para cubrir mis necesidades.
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Cuarto PERIODO: primero IHS: 2
LOGRO: Utilizará objetos de uso más frecuente en el entorno resaltando su utilidad y beneficio que nos presta, valorando
los avances tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Naturaleza y evolución tecnológica Apropiación y uso de la tecnología
Análisis del objeto tecnológico del aula de clases y del hogar. Ventajas y desventajas procedimientos de construcción de productos tecnológicos. Algunos inventos Procesamientos de datos en el computador (procesador de texto).
Analizo artefactos que responden a necesidades particulares en contextos sociales económicos y culturales
Analizo y describo objetos tecnológicos del aula de clases y del hogar sus ventajas y desventajas de los mismos. Reflexiono sobre su importancia y la utilidad en mi vida cotidiana. Participo con mis profesores, compañeros y compañeras; trabajo constructivamente en equipo. Utilizo objetos tecnológicos en mi vida cotidiana y en mis actividades escolares.
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Cuarto PERIODO: segundo IHS: 2
LOGRO: Utilizará de manera adecuada los artefactos de uso cotidiano teniendo en cuenta las recomendaciones del
fabricante, valorando los avances tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Naturaleza y evolución tecnológica Apropiación y uso de la tecnología
Análisis de manuales de funcionamiento de un celular, un computador, un video juego, entre otros. Análisis de productos: Fecha de vencimiento, condiciones manipulación, de almacenamiento, ingredientes de elaboración. Procesamiento de datos ( procesador de texto)
Selecciono productos que responsan a mis necesidades utilizando criterios apropiados (fecha de vencimiento, condiciones de manipulación y almacenamiento, componentes, efectos sobre la salud y el medio ambiente
Analizo los manuales de funcionamiento y aplico sus instrucciones en mi vida cotidiana Expreso, en forma asertiva, mis puntos de vista e intereses en las discusiones grupales. Tengo en cuenta los manuales de funcionamiento antes de utilizar cualquier artefacto en mi vida cotidiana.
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Cuarto PERIODO: tercero IHS: 2
LOGRO: Realizará maquetas de tamaño reducido que le permitan explicar detalles de algunos artefactos, valorando los
avances tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Solución de problemas con tecnología Apropiación y uso de la tecnología
Materiales de construcción de los artefactos. Las maquetas y los modelos Las medidas Diseño utilizando el boceto Software de dibujo técnico
Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y maquetas
Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de problemas Diseño y construyo soluciones tecnológicas utilizando maquetas o modelos. Elaboro creativa y hábilmente estrategias a la hora de buscar soluciones a problemas tecnológicos.
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Cuarto PERIODO: Cuarto IHS: 2
LOGRO: Realizará maquetas de tamaño reducido que le permitan explicar detalles de algunos artefactos, valorando los
avances tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Tecnología y Sociedad
Bienes y servicios: La Institución Educativa, centros de salud, los parques, la junta de acción comunal, las vías de transporte. Normas de tránsito más usuales Fuentes de información Medios de transporte. Búsqueda en internet de información.
Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales
Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad Utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas. Indico la importancia de acatar las normas para la prevención de enfermedades y accidentes y promuevo su cumplimiento. Valoro el sentido de pertenencia con los bienes de mi comunidad.
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Quinto PERIODO: primero IHS: 2
LOGRO: Demostrará que los artefactos construidos por el hombre satisfacen necesidades básicas, valorando los avances
tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Naturaleza y evolución tecnológica Apropiación y uso de la tecnología
Artefactos construidos por el hombre, como: radio, televisión, teléfono, videograbadora, celular, cámara fotográfica, el computador. Fuentes y tipos de energía Transformación de la energía Los procesadores de textos: wordpad
Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.
Identifico fuentes y tipos de energía y explico cómo se transforman. Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento y tecnología de la información. Explico la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante ejemplos Trabajo con responsabilidad en las diferentes actividades propuestas en el aula.
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Quinto PERIODO: segundo IHS: 2
LOGRO: Utilizará de manera adecuada las ayudas tecnológicas del medio en la realización y presentación de trabajos,
valorando los avances tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Apropiación y uso de la tecnología Naturaleza y evolución de la tecnología
Importancia de las TICS (Tecnologías de la información y la comunicación) Artefactos para refrigerar productos Los empaques de los alimentos Herramientas manuales de medición, trazado, corte y unión Procesamiento de datos (procesador de texto)
Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.
Empleo con seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar algunos productos Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y maquetas. Elaboro textos con ayuda del procesador. Describo productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de representación tales como: esquemas, dibujos y diagramas, entre otros. Muestro interés y actitud positiva por los diferentes tipos de industria del Municipio.
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Quinto PERIODO: tercero IHS: 2
LOGRO: Identificará ventajas y desventajas de algunos productos de la tecnología moderna, valorando los avances
tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Solución de problemas con la tecnología Apropiación y uso de la tecnología
Diseño de artefactos sencillos Dibujos en el programa de Linux Procesamiento de datos sobre artefactos sencillos
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana
Diseño, construyo, adapto y reparo artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses personales Utilizo la tecnología a mi alcance consiente de los perjuicios que pueda causarme Participo en la definición de roles y responsabilidad en el desarrollo de proyectos en tecnología Utilizo el computador como herramienta que nos ayuda a resolver necesidades de mi entorno.
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Quinto PERIODO: Cuarto IHS: 2
LOGRO: Reconocerá situaciones en las que se evidencia los efectos negativos y positivos a nivel ambiental de los
productos y procesos tecnológicos, valorando los avances tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS Naturaleza y evolución de la tecnología Tecnología y Sociedad
Proyectos tecnológicos sencillos sobre cuidado del medio ambiente Hojas de cálculo para recopilar la información de proyectos tecnológicos Procesamiento de datos sobre proyectos tecnológicos Búsqueda de información en internet
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencia los efectos sociales y ambientales producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología
Participo en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los residuos del entorno Utilizo diferentes medios de comunicación para promover el cuidado del medio ambiente. Asocio costumbres culturales con características del entorno y con el uso de diversos artefactos Reconozco acciones que debo realizar para contribuir al cuidado del medio ambiente Contribuyo con el cuidado del medio ambiente con acciones que lo evidencien Manifiesto responsabilidad en el desarrollo de actividades al interior del aula
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Sexto PERIODO: Primero IHS: 2H
LOGRO: Reconocerá los principios y conceptos propios de la tecnología y la informática y hará buen uso de las
herramientas que brinda la tecnología en trabajos, exposiciones, y demás actividades. Valorando los avances tecnológicos
y aplicando las normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Naturaleza y evolución de la tecnología. Tecnología y Sociedad Solución de problemas con tecnología
Información básica sobre tecnología e informática. La tecnología y los principios de la humanidad Primeras herramientas utilizadas por el hombre. Tecnología moderna Evolución de la informática Sistemas de tratamiento de la información
Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades. Analizo y explico las características y Funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos y los utilizo en forma segura y apropiada Reconozco los instrumentos tecnológicos de la información y la comunicación, y saber de su utilidad para el apoyo de procesos de aprendizaje y actividades personales.
Identifica las innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubica y explica en su contexto histórico.
Describe los instrumentos tecnológicos de la información y la comunicación, y saber de su utilidad para el apoyo de procesos de aprendizaje y actividades personales. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación, para el apoyo de procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Sexto PERIODO: Segundo IHS: 2H
LOGRO: Reconocerá la evolución y avances de los sistemas de computación y hará buen uso de las herramientas que brinda los computadores en diferentes actividades escolares. Es responsable y cuidadoso con los elementos del computador y aplicando las normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Tecnología y Sociedad Solución de problemas con tecnología
Evolución histórica del computador. Generación de los computadores Clases de computadores Los circuitos integrados Evolución futura de los computadores Procesamiento de datos en el computador (Word)
Analizo los Antecedentes históricos y las diferentes generaciones de los computadores desde sus inicios hasta los actuales Reconozco los avances tecnológicos de los computadores Reconozco los elementos que integran un sistema de computo
Reconoce los antecedentes históricos del computador y cumpliré con las normas en el aula de informática.
Identifica los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea
Identifico los avances tecnológicos de los computadores
Utilizo las TIC, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades escolares
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Sexto PERIODO: Tercero IHS: 2H
LOGRO: Reconocerá los diferentes recursos y herramientas que brinda los computadores en diferentes actividades escolares. Es responsable y cuidadoso con los elementos del computador y aplicando las normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Apropiación y uso de la tecnología. Tecnología y Sociedad Solución de problemas con tecnología
El computador. Principales partes de un sistema de computación La CPU y sus componentes El teclado y clases de teclas Practicas con el teclado El monitor Clases de monitores Las impresoras Clases de impresoras Practicas con Microsoft Word
Identifico el computador como un dispositivo electrónico y conocer sus diferentes funciones Analizo la función de la CPU y sus diferentes componentes
Reconozco y utilizo correctamente los periféricos del computador de acuerdo con su función y características. Desarrollo habilidades para la digitación de textos
Identifica el computador como un dispositivo electrónico y conocer sus diferentes funciones y cumple con las normas en el aula de informática.
Reconoce diferencia y clasifica los dispositivos que conforman el PC
Identifica los componentes de la CPU y sus funciones
Reconoce el teclado como dispositivo de entrada e identificar las teclas especiales y el teclado alfanumérico y numérico
Utiliza las TIC, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades escolares
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Sexto PERIODO: Cuarto IHS: 2H
LOGRO: Reconocerá y utilizara las diferentes herramientas del procesador de texto y Paint en diferentes actividades escolares. Es responsable, creativo y cuidadoso con los elementos del computador y aplicando las normas básicas de convivencia escolar.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Apropiación y uso de la tecnología.
Tecnología y Sociedad Solución de problemas con tecnología
Otros dispositivos que maneja el computador: Ofimática: Microsoft Office(Word, Excel, PowerPoint, Access y Outlook) Introducción al procesador de texto Los recursos y practicas con Paint Principales herramientas y Practicas con Microsoft Word Practicas con formas Practicas con WordArt Formatear una página
Analizo la importancia y
funcionamiento de otros
dispositivos que integran el
computador
Explico el propósito del software
para la edición de texto.
Describo las herramientas y
demuestra habilidades y
destrezas con el procesador de
texto. Trabajo con seriedad y
responsabilidad en el desarrollo
de los trabajos propuestos.
Reconoce la importancia y
funcionamiento de otros dispositivos
que integran el computador.
Explica el propósito del software para
la edición de texto.
Describe las herramientas y
demostrar habilidades y destrezas
con las herramientas del procesador
de texto. Trabaja con seriedad y
responsabilidad en el desarrollo de los
trabajos propuestos.
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Séptimo PERIODO: Primero IHS: 2H
LOGRO: Reconocerá los principios y conceptos propios de la tecnología y la informática y hará buen uso de las
herramientas que brinda la tecnología en trabajos, exposiciones, y demás actividades. Valorando los avances tecnológicos
y aplicando las normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Apropiación y uso de la tecnología. Tecnología y Sociedad Solución de problemas con tecnología
Información básica sobre tecnología e informática. El computador y sus recursos El Hardware Software Información Programa datos Tecnologías de la
información y las Comunicaciones (TIC).
Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades. Reconozco los instrumentos tecnológicos de la información y la comunicación, y saber de su utilidad para el apoyo de procesos de aprendizaje y actividades personales. Desarrollo habilidades en el
conocimiento, clasificación y uso de los
periféricos del computador.
Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo y actúo
Identifica las innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubica y explica en su contexto histórico.
Comprensión de los conceptos de
Hardware, Software y Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones (TIC).
Establece diferencia entre los elementos
físicos y los elementos lógicos del
computador
Conocimiento y uso correcto de los
periféricos del computador de acuerdo
con su función y características.
Desarrollo de habilidades para la
digitación.
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Séptimo PERIODO: Segundo IHS: 2H
LOGRO: Reconocerá cómo los sistemas de cómputo, trasforman los datos en información y desarrollan habilidades en la conversión de números decimales a binarios y viceversa. Es responsable y cuidadoso con los elementos del computador y aplica las normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Apropiación y uso de la tecnología. Tecnología y Sociedad Solución de problemas con tecnología
Los datos y la información. Información binaria Conversión de los números decimales a binarios y de binarios a decimales El procesador de datos (Microsoft Word). Principales herramientas y Practicas con Microsoft Word
Desarrollo habilidades en el
conocimiento, y manejo de los datos y
la información
Reconozco como trabajan y procesan
datos los computadores
Reconozco y aplico la importancia
que tienen el sistema de números
binarios dentro de un sistema de
computación
Describo las herramientas y
demuestra habilidades y destrezas
con las herramientas del procesador
de texto. Utilizo las TIC, para apoyar
mis procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Desarrolla habilidades en el
conocimiento, y manejo de los datos y la
información
Reconoce como trabajan y procesan
datos los computadores
Reconoce y aplicare la importancia que
tienen el sistema de números binarios
dentro de un sistema de computación
Describe las herramientas y demuestra
habilidades y destrezas con las
herramientas del procesador de texto.
Utiliza las TIC, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades escolares
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Séptimo PERIODO: Tercero IHS: 2H
LOGRO: Reconocerá los conceptos y principales funciones de los sistemas operativos, Microsoft PowerPoint y los antivirus,
Es responsable y cuidadoso con los elementos del computador, Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Apropiación y uso de la tecnología.
Tecnología y Sociedad Solución de problemas con tecnología
Los virus y antivirus Sistemas Operativos Que es un sistema
operativo. clasificación de los
sistemas operativos
Introducción a internet
Introducción a Microsoft PowerPoint Los recursos que ofrece PowerPoint
Reconozco la consecuencias que pueden afectar los virus informáticos en un sistema computo Comprendo los conceptos básicos de un sistema operativo y sus funciones principales Comprendo los conceptos básicos sobre internet, páginas web, sitios, servicios, diferentes tipos de programas navegadores que existen (Internet Explore, Mozilla). Reconozco las principales herramientas y el entorno de trabajo y las funciones básicas de PowerPoint
Reconoce la consecuencias que pueden afectar los virus informáticos en un sistema computo Reconoce la función y clases de antivirus que existen actualmente Comprende los conceptos básicos de un sistema operativo y cuáles son sus funciones principales Comprende los conceptos básicos sobre todo lo relacionado a Internet.
Reconoce las principales herramientas y el entorno de trabajo y las funciones básicas de PowerPoint
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Séptimo PERIODO: Cuarto IHS: 2H
LOGRO: Reconocerá el entorno de trabajo que ofrece el Presentador Multimedia Microsoft PowerPoint y sus principales características. Ubico y manejo los recursos disponibles en las diferentes actividades, de acuerdo con los parámetros establecidos, cuidadosos con los elementos del computador y aplica las normas básicas de convivencia escolar.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Apropiación y uso de la tecnología.
Tecnología y Sociedad Solución de problemas con tecnología
Etapas para crear una presentación Crear, Guardar y abrir una presentación
Investigar un tema sobre cualquier área y socializarlo con las herramientas de PowerPoint
Reconozco la importancia y funcionamiento las principales herramientas y el entorno de trabajo y las funciones básicas de PowerPoint Explico el propósito del software
para la realización de una
presentación.
Describo las herramientas y
demuestra habilidades y
destrezas con las herramientas
del procesador de texto.
Trabajo con seriedad y
responsabilidad en el desarrollo
de los trabajos propuestos.
Reconocen y maneja las
herramientas básicas adquiridas
para trabajar con objetos PowerPoint
Presentan todas las actividades
propuestas por el docente en las
guías de trabajo.
Describen las herramientas y
demostrar habilidades y destrezas
con las herramientas del procesador
de texto.
Trabajan con seriedad y
responsabilidad en el desarrollo de
los trabajos propuestos.
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Octavo PERIODO: Primero IHS: 2H
LOGRO: Reconocerá los principios y conceptos propios de la tecnología e informática y comprenderá el significado de las
unidades informáticas y realizará ejercicios de conversión entre estas y hará buen uso de las herramientas que brinda la
tecnología en trabajos, exposiciones, y demás actividades. Valorando los avances tecnológicos y aplicando las normas
de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Apropiación y uso de la tecnología. Tecnología y Sociedad Solución de problemas con tecnología
Información básica sobre tecnología e informática. El computador y sus recursos Las unidades informáticas: Bit. Byte, Kilobyte, Megabyte. Gigabyte y Terabyte Conversión con las unidades informáticas
Reconozco los principios y conceptos propios de la tecnología y la informática así como instrumentos tecnológicos de la información y la comunicación, y saber de su utilidad para el apoyo de procesos de aprendizaje y actividades personales .
Desarrollo habilidades en el
conocimiento y aplicación de la
información en el medio en que se
rodea.
Reconozco la importancia y aplicación
de las unidades informáticas dentro de
un sistema de computación
Identificación de las innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubica y explica en su contexto histórico, así como las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC).
Desarrollará habilidades en el
conocimiento y aplicación de la
información en el medio en que se rodea.
Reconocerá la importancia y aplicación de
las unidades informáticas dentro de un
sistema de computación
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Octavo PERIODO: Segundo IHS: 2H
LOGRO: Reconocerá el entorno de trabajo que ofrece Microsoft Excel y sus principales características y la importancia del diseño gráfico dentro de un sistema de cómputo. Cuidadosos con los elementos del computador y aplica las normas básicas de convivencia escolar.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Apropiación y uso de la tecnología.
Tecnología y Sociedad Solución de problemas con tecnología
Introducción a Microsoft Excel El diseño grafico Origen del diseño grafico Ventajas del diseño grafico El color y su clasificación
Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento científico y tecnológico, teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones; reconozco y comparo las diferentes soluciones. Reconozco la importancia del diseño gráfico y el color dentro de un sistema de cómputo.
Describe las herramientas y
demuestra habilidades y destrezas
con las herramientas de Excel.
Conoce el área de trabajo de Excel para realizar cálculos matemáticos sencillos con los datos utilizados.
Identifica y aplica las funciones de la
hoja de cálculo
Utiliza las TIC, para el apoyo de procesos de aprendizaje y actividades escolares. Comprensión de los conceptos de
Diseño gráfico. Analizar la importancia
del diseño gráfico y el color dentro de un
sistema de cómputo.
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Octavo PERIODO: Tercero IHS: 2H
LOGRO: Reconocerá los conceptos y principales funciones y herramientas CorelDraw para la elaboración de un diseño gráfico. Es responsable y cuidadoso con los elementos del computador, Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Apropiación y uso de la tecnología.
Tecnología y Sociedad Solución de problemas con tecnología
Introducción a CorelDraw Principales herramientas de CorelDraw: 1. Descripción del espacio
de trabajo. 2. Creación de un logotipo 3. Diseño de páginas 4. Vectorización de
imágenes
Reconozco la importancia y funcionamiento las principales herramientas y el entorno de trabajo y las funciones básicas de CorelDraw Explico el propósito del software
para la realización de un diseño
Describo las herramientas y
demuestra habilidades y
destrezas con las herramientas
CorelDraw
Trabajo con seriedad y
responsabilidad en el desarrollo
de los trabajos propuestos.
Reconoce y maneja las herramientas
básicas adquiridas para trabajar con
objetos en CorelDraw
Relaciona las herramientas de CorelDraw: con su función. Representa diferentes objetos en CorelDraw teniendo en cuenta los parámetros solicitados
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ANTONIO GARCÍA PAREDES
CALLE 17 12-40 “CASONA DE LA LADERA” POPAYAN TEL. 8240443 - 8318121 DANE 119001002195 NIT 800247992-4
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Octavo PERIODO: Cuarto IHS: 2H
LOGRO: Reconocerá los conceptos y principales funciones y herramientas Google SketchUp para la elaboración de un modelo. Es responsable y cuidadoso con los elementos del computador, Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Apropiación y uso de la tecnología.
Tecnología y Sociedad Solución de problemas con tecnología
Introducción a Google SketchUp
Principales herramientas de Google SketchUp
Mo unidades Modelo de unidades Uso de plantillas Precisión con SketchUp Inferencias con SketchUp Recursos adicionales Forzar inferencias de ejes Navegación con un ratón
de 3 botones
Intersecar un modelo
Reconozco la importancia y funcionamiento las principales herramientas y el entorno de trabajo y las funciones básicas de SketchUp Explico el propósito del software
para la realización de un modelo
Describo las herramientas y
demuestra habilidades y
destrezas con las herramientas
SketchUp
Relaciono los temas de diseño con las herramientas de Google SketchUp y la función que cumplen dentro de un modelo
Reconoce y maneja las
herramientas básicas adquiridas
para trabajar con objetos en
SketchUp
Relaciona las herramientas de Google SketchUp con su función. Representa diferentes objetos en Google SketchUp teniendo en cuenta los parámetros solicitados.
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Noveno PERIODO: Primero IHS: 2H
LOGRO: Identificará y aplicará los conceptos de redes. Investiga y sustenta temas relacionados con la electrónica, valorando
los avances tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Apropiación y uso de la tecnología Tecnología y Sociedad Solución de problemas con tecnología
Demuestra habilidades en el manejo de las unidades informáticas Reconoce e identifica la importancia de los conceptos de redes Identifica los principales elementos que integran un modelo OSI. Diferencia las clases de redes y sus funcionalidades. Aplicación de los conceptos de topologías y sus diferencias
Analizo y explico los principios científicos y leyes en las que se basa el funcionamiento de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma eficiente y segura. Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.
Reconoce e identifica los conceptos de redes y aplica los conceptos de los modelos OSI en el diseño de redes Investiga, participa Identifica y reconoce las diferentes clases de redes y las clasifica según su funcionalidad Aplica los conceptos de las topologías y reconoce las ventajas y desventajas de las topologías Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades.
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Noveno PERIODO: Segundo IHS: 2H
LOGRO: Comprenderá y aplicara los conceptos básicos de Excel, Investiga y sustenta temas relacionados con las hojas de
cálculo de Excel, valorando los avances tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Apropiación y uso de la tecnología Tecnología y Sociedad Solución de problemas con tecnología
Identifica la interfaz que presenta el programa, los menús y sus opciones y las barras que se integran a la ventana de la aplicación. Reconoce y aplica los conceptos de Excel. Maneja Correctamente las opciones para formato de celdas, corrección ortográfica e impresión.
Reconoce funciones como SUMA, PROMEDIO, MAX y MIN, entre otras, para realizar operaciones con datos.
Utiliza las funciones graficas
Indico los componentes de un sistema informático, exploro las funciones de cada componente y relaciones entre estas, evalúo sus especificaciones y capacidades en relación con las necesidades del Usuario. Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.
Reconoce e identifica los conceptos de Excel Aplica los conceptos de los funciones básicas Reconoce y aplica los conceptos de diseños de facturas con operaciones básicas. Aplica los conceptos para la implementación de facturas y reconoce las ventajas de la hoja de cálculo. Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades.
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Noveno PERIODO: Tercero IHS: 2H
LOGRO: Conocerá el entorno de trabajo y las principales características de Excel, aplicará los formatos de datos e inserta formulas y representa gráficamente tanto ecuaciones como las funciones trigonométricas, Investiga y sustenta temas relacionados con las hojas de cálculo de Excel, aplicando las normas de convivencia
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Apropiación y uso de la tecnología Tecnología y Sociedad Solución de problemas con tecnología
Demuestra habilidades en el manejo del entorno de Excel. Edita el contenido de una hoja de cálculo para seleccionar, copiar, cortar y pegar datos o información sobre otros libros del mismo archivo o hacia otros archivos. Creación de facturas aplicando las formulas. Reconoce y aplica los conceptos de funciones y sus respectivos gráficos Demuestra habilidades en el manejo de funciones trigonométricas
Indico los componentes de un sistema informático, exploro las funciones de cada componente y relaciones entre estas, evalúo sus especificaciones y capacidades en relación con las necesidades del Usuario. Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.
Reconoce e identifica los conceptos de funciones en Excel Aplica los conceptos de las funciones graficas Reconoce y aplica los conceptos del internet en la vida cotidiana Investiga, participa Identifica y reconoce las diferentes clases de redes y las clasifica según su funcionalidad Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades.
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Noveno PERIODO: Cuarto IHS: 2H
LOGRO: Comprenderá y aplicara los conceptos básicos de Funciones especiales de Excel, Investiga y sustenta temas
relacionados con las funciones especiales, aplicando las normas de convivencia
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Apropiación y uso de la tecnología Tecnología y Sociedad Solución de problemas con tecnología
Utiliza funciones elementales que tiene la hoja de cálculo para procesar datos Reconoce y aplica los conceptos de Excel. Desarrolla habilidades matemáticas mediante la realización de operaciones utilizando las fórmulas de Excel. Reconoce y aplica los conceptos d la formula si simple Reconoce y aplica los conceptos d la formula si anidada Introducción a los makros
Indico los componentes de un sistema informático, exploro las funciones de cada componente y relaciones entre estas, evalúo sus especificaciones y capacidades en relación con las necesidades del Usuario. Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.
Reconoce e identifica los conceptos de funciones como por ejemplo la formula si y formula si anidadas Aplica los conceptos de las funciones en Excel Investiga, participa Identifica y reconoce las diferentes utilidades de las formulas si Aplica los conceptos de las topologías y reconoce las ventajas y desventajas de las topologías Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades.
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AREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Decimo PERIODO: Primero IHS: 2H
LOGRO: Identificará y aplicará los conceptos de energía, electricidad y circuitos. Investiga y sustenta temas relacionados
con la electrónica, aplicando las normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Apropiación y uso de la tecnología Solución de problemas con tecnología
Los desechos tecnológicos. La electricidad y electrónica Energía y sus aplicaciones. La robótica en los diferentes ambientes Energía y sus características. Funcionamiento y practica de laboratorio con el multímetro
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno. Selecciono y utilizo eficientemente, en el ámbito personal y social, artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos teniendo en cuenta su funcionamiento, potencialidades y limitaciones.
Conceptualización y Comprensión de los e-waste y los desechos tecnológicos Aplicación de principios básicos de electricidad y electrónica Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades. Reconoce e identifica los diferentes tipos de corriente Reconoce e identifica los circuitos eléctricos Aplica los conceptos en las prácticas de laboratorio.
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Decimo PERIODO: Segundo IHS: 2H
LOGRO: Reconocerá los componentes de un circuito electrónico, identificará y aplicará los conceptos de la ley de ohm en
la resolución de problemas de energía y circuitos. Aplicando las normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Apropiación y uso de la tecnología Solución de problemas con tecnología
Aplicaciones prácticas de electricidad y electrónica Circuitos en serie y paralelo Resistencias. Laboratorio implementación de circuitos en serie y paralelo Conceptos básicos de electricidad
Atracción y repulsión de iones Aislantes y conductores Componentes de un circuito Circuito básico. Tipos de circuitos. La tensión Eléctrica. La resistencia. Corriente eléctrica, Carga eléctrica e intensidad
de corriente Ley de Ohm Potencia Consumo de energía
Selecciono y utilizo eficientemente, en el ámbito personal y social, artefactos, Productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos teniendo en cuenta su funcionamiento, potencialidades y limitaciones. Reconozco y explico cómo procesos creativos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances Tecnológicos.
Reconoce e identifica los circuitos eléctricos Comprensión de la robótica en la sociedad Descripción y aplicación de los conceptos de la robótica Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades. Reconoce e identifica los circuitos eléctricos Aplica los conceptos en las prácticas de laboratorio.
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Decimo PERIODO: Tercero IHS: 2H
LOGRO: Reconocerá las maquinas simples y compuestas, el funcionamiento y aplicación de las poleas, el relatran y los
sensores, e implementara circuitos y maquinas con poleas y sensores, aplicando las normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Apropiación y uso de la tecnología Solución de problemas con tecnología
Maquinas simples Maquinas compuestas Poleas Relatran Sensores Guía de laboratorio
Selecciono y utilizo eficientemente, en el ámbito personal y social, artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos teniendo en cuenta su funcionamiento, potencialidades y limitaciones. Reconozco y explico cómo procesos creativos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances Tecnológicos. Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
Reconoce e identifica las maquinas simples y compuestas. Descripción y aplicación de los conceptos de la robótica Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades. Reconoce e identifica las poleas, relatran y sensores Aplica los conceptos en las prácticas de laboratorio.
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Decimo PERIODO: Cuarto IHS: 2H
LOGRO: Reconocerá las maquinas simples y compuestas, el funcionamiento y aplicación de las poleas, el relatran y los
sensores, e implementara circuitos y maquinas con poleas y sensores, aplicando las normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Apropiación y uso de la tecnología Solución de problemas con tecnología Tecnología y Sociedad
Aplicación de circuitos Compuertas Robótica Implementación proyecto final
Selecciono y utilizo los servicios que me brindan las Tecnologías de la Información y la Comunicación, atendiendo a criterios de Responsabilidad y calidad. Reconozco y explico cómo procesos creativos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances Tecnológicos. Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
Comprensión de la robótica en la sociedad Descripción y aplicación de los conceptos de la robótica Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades. Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Once PERIODO: Primero IHS: 2H
LOGRO: Identificará y aplicará los conceptos de hipertexto, lenguaje de marcas de hipertexto (HTML) e identificara las
posibilidades que este medio ofrece como nueva forma de presentar información. Investiga y sustenta temas relacionados
con el lenguaje de programación para el diseño de páginas web iniciales, aplicando las normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Apropiación y uso de la tecnología Solución de problemas con tecnología Tecnología y Sociedad
Conceptos de navegadores en consultas y trabajos prácticos. Teoría de Internet y páginas web. Los principales elementos de los requerimientos y requisitos. Conceptos de URL, Protocolos, ficheros direcciones y lenguaje HTML. Conceptos iníciales de HTML en la elaboración de marcos sencillos y prácticos. Partes de un documento HTML; el cuerpo y la cabecera
Etiquetas iniciales de HTML como formato, tipos e imágenes
Selecciono y utilizo eficientemente, en el ámbito personal y social, artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos teniendo en cuenta su funcionamiento, potencialidades y limitaciones. Reconozco y explico cómo procesos creativos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances Tecnológicos.
Utilizo las herramientas informáticas de Internet para la investigación. Reconoce e identifica los requerimientos y requisitos de las páginas web. Comprendo la teoría del lenguaje HTML para elaboración de páginas web, descripción y aplicación de los conceptos de URL, protocolo, Ficheros y direcciones de primer y segundo nivel Identifico y aplico las funciones de los diferentes navegadores de Internet y motores de búsqueda.
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Once PERIODO: Segundo IHS: 2H
LOGRO: Comprenderá los conceptos de lenguaje de marcas de hipertexto (HTML) e implementará las etiquetas de
formatos, imágenes y estilos a las páginas iniciales, aplicando las normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Apropiación y uso de la tecnología Solución de problemas con tecnología Tecnología y Sociedad
Funciones, característica y objetivo del documento HTML. Conceptos de los navegadores en consultas y trabajos prácticos. Construcción de páginas iniciales de HTML con marcos sencillos y prácticos. Teoría y práctica de la etiqueta para implementar listas y tablas con sus atributos en la elaboración de páginas web. Etiquetas iniciales de HTML como formato, tipos e imágenes Tratamiento de imágenes
Selecciono y utilizo eficientemente, en el ámbito personal y social, artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos teniendo en cuenta su funcionamiento, potencialidades y limitaciones. Reconozco y explico cómo procesos creativos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances Tecnológicos.
Utilizo las herramientas informáticas de Internet para la investigación. Reconoce e identifica los requerimientos y requisitos de las páginas web. Identifico y aplico las funciones de los diferentes navegadores de Internet y motores de búsqueda. Reconoce las partes de un documento HTML Utilizo los conceptos para crear una página web sencilla con títulos, tipos de letra, tamaño, colores, y sangrías
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Once PERIODO: Tercero IHS: 2H
LOGRO: Comprenderá los conceptos de lenguaje de marcas de hipertexto (HTML) implementado páginas web con la
integración de formatos, tablas y listas aplicando las normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Apropiación y uso de la tecnología Solución de problemas con tecnología Tecnología y Sociedad
Teoría y práctica de la etiqueta para implementar enlaces con sus atributos en la elaboración de páginas web. Construcción de páginas con lenguaje JavaScript. Repaso de las etiquetas de imágenes y formatos especiales con el uso de lenguaje JavaScript.
Selecciono y utilizo eficientemente, en el ámbito personal y social, artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos teniendo en cuenta su funcionamiento, potencialidades y limitaciones. Reconozco y explico cómo procesos creativos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances Tecnológicos. Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
Utilizo las herramientas informáticas de Internet para la investigación. Reconoce e identifica los requerimientos y requisitos de las páginas web. Reconozco los formatos para ingresar imágenes, listas y tablas en una página web Investigo las etiquetas para listas
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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Once PERIODO: Cuarto IHS: 2H
LOGRO: Implementará un proyecto de investigación en una página web, integrando los conceptos teóricos del lenguaje
HTML, aplicando las normas de convivencia básicas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS
Apropiación y uso de la tecnología Solución de problemas con tecnología Tecnología y Sociedad
Partes de un documento HTML; marcos Etiqueta y atributos de los marcos del lenguaje HTML. Etiquetas para implementar videos y sonidos para la elaboración de páginas web en lenguaje HTML Implementación del proyecto de investigación en una página web con todos los elementos trabajados en el transcurso del año. .
Selecciono y utilizo eficientemente, en el ámbito personal y social, artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos teniendo en cuenta su funcionamiento, potencialidades y limitaciones. Reconozco y explico cómo procesos creativos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances Tecnológicos. Solución de problemas con tecnología. Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
Utilizo las herramientas informáticas de Internet para la investigación. Identifico y aplico los conceptos de marcos para el desarrollo de proyectos web. Utilizo los videos y sonidos en las páginas web Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales Presento y sustento el proyecto de investigación en una página web.