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Fecha de validación 1 de 8
20 de Enero de 2011
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS V. 02
PP/PPA-ESDF-06
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Asignatura TEMAS DE FÍSICA Secuencia 1
ELIAS SANCHEZ ORTEGA
Competencias Genéricas 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir
de métodos establecidos.
Atributos
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Competencias Disciplinares
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
Elementos de la Competencia
• Capacidad de percepción, expresión escrita, • Trabajo en equipo. • Pensamiento crítico, complejo y creativo. • Habilidades de investigación
Tema Integrador La luz y sus efectos
Categorías Espacio y Diversidad
CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO Masa: Gases: Procesos termodinámicos. Movimiento: Ondulatorio: Ondas mecánicas y electromagnéticas
Espacio Materia Energía Tiempo
Masa Movimiento
Resultados de Aprendizaje
Conoce y realimenta diferentes conceptos relacionados con la Física, específicamente con los procesos termodinámicos y el movimiento ondulatorio
Relación con otras Disciplinas
• Lectura y redacción: en la comprensión y correcta lectura de los textos • TIC: En las consultas, en internet, y demás medios electrónicos • Matemáticas: en el planteamiento y resolución de problemas • Química: En el análisis de los conceptos materia y energía
DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Procesos termodinámicos Ondas Mecánicas y Electromagnéticas
Identifica, conoce, relaciona, caracteriza: diferentes conceptos relacionados con la Física de manera colaborativa.
Respeto, tolerancia, libertad y solidaridad
Tiempo 37 hrs Programado
Fecha Programada de Inicio 30/01/12 Fecha Programada de Terminación22/03/12
Tiempo Real Fecha Real de Inicio
Fecha Real de Terminación
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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE APERTURA
TIEMPO PROGRAMADO 7 hrs AVANCE PROGRAMADO 9.3% FECHA DE INICIO 30/01/12 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 08/02/12
ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE EVALUACION PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS
Pensamiento crítico y creativo. . Habilidad de investigación.
Recupera conocimientos previos describiendo, diferentes conceptos y procesos relacionados con la física tales como: procesos termodinámicos diversos, así como los tipos de movimiento ondulatorio
1. Examen de diagnóstico.
Escribe con tus propias palabras lo que conozcas ó hayas estudiado en cursos anteriores de FÍSICA de los siguientes conceptos: a) Espacio b) Materia c) Energía d) Tiempo e) Procesos Termodinámicos f) Movimiento g) Ondas Mecánicas h) Ondas electromagnéticas i) Características de la luz: Reflexión, refracción
Examen contestado en cuaderno de apuntes
Examen
Sí
Examen
2.- Actividad grupal: Se lleva a cabo la organización del grupo en equipos para la asignación de los temas de la actividad anterior, los cuales serán expuestos, y desarrollados, junto con la participación del docente.
Asignación de temas por equipo
n/a
no
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
SI NO
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V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE DESARROLLO
TIEMPO PROGRAMADO 20 HRS AVANCE PROGRAMADO 36.0% FECHA DE INICIO 09/02/12 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 08/03/12
ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE EVALUACION PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS
Pensamiento crítico y creativo. . Habilidad de investigación.
A través de la investigación conoce y comparte con sus compañeros información relacionada con los procesos relacionados con la física tales como: procesos termodinámicos diversos, así como los tipos de movimiento ondulatorio
1.- Se lleva a cabo la exposición de los temas de la siguiente forma: MASA: GASES: PROCESOS TERMODINÁMICOS
a) Equipo 1 Procesos Isotérmicos
b) Equipo 2 Procesos Isobáricos
c) Equipo 3 Procesos Isocóricos
d) Equipo 4 Procesos Adiabáticos
e) Equipo 5 Procesos Diatérmicos
MOVIMIENTO ONDULATORIO: ONDAS MECÁNICAS
f) Equipo 6 Ondas mecánicas Transversales
g) Equipo 7 Ondas mecánicas Longitudinales
MOVIMIENTO ONDULATORIO: ONDAS ELECTROMAGNÉTICA
h) Equipo 8 Reflexión de la luz
i) Equipo 9 Refracción de la luz
Notas: La asignación de fechas de exposición se llevará a cabo en conjunto con el grupo. Cada equipo será responsable de proporcionar notas al grupo referente al tema que se les toque desarrollar.
Notas de clase relacionadas con cada una de las exposiciones, así como archivo electrónico de la misma
Rubrica para evaluar trabajo de consulta
bibliográfica
Y matriz de valoración para exposiciones
si individualmente notas de clase relacionadas con cada una de las exposiciones. Y por equipo archivo electrónico de la misma
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
SI NO
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V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE CIERRE
TIEMPO PROGRAMADO 10 HRS AVANCE PROGRAMADO 49.3% FECHA DE INICIO 12/03/12 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 22/03/12
ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE EVALUACION PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS
Pensamiento crítico y creativo. . Habilidad de investigación.
Es capaz de debatir, y expresar su opinión en relacione con los procesos relacionados con la física tales como: procesos termodinámicos diversos, así como los tipos de movimiento ondulatorio
1. Puesta en común de las actividades llevadas a cabo en las
exposiciones de la fase anterior, ( actividad grupal, en la
cual se resuelven dudas y se hacen comentarios
conjuntamente con el docente)
Notas de clase sobre lo comentado en la puesta en común
n/a
Si
Notas de clase
2. Examen escrito.
Notas:
Se sugiere que el examen sea a criterio del
docente(Relacionado con los temas expuestos)
El cuaderno de apuntes funcionará como portafolio de
evidencias, por lo que deberá mantenerlo en orden y en
limpio para cuando se le requiera.
Examen contestado
Examen contestado correctamente
Si
Examen
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS
REALIDOS
SI NO
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V. 02
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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Requerimientos (Recursos didácticos)
Cartulinas, Material didáctico, Marcadores, Pizarrón, Sala audiovisual, Cañón, uso del centro de cómputo.
Bibliografía
BUECHE, F. (2005). Física General. México: McGraw-Hill. HEWIT, P. (2007). Física conceptual. México D.F.: Pearson. PÉREZ, H. (2006). Física 2. México D.F.: Publicaciones cultural. PÉREZ, H. (2004). Física General. México: Publicaciones culturales. TIPPENS E., P. (1992). Física: conceptos y aplicaciones. México D.F.: Mc Graw-Hill. • http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm
Notas: El cuaderno de apuntes funcionará como portafolio de evidencias, para lo cual, se tomara en cuenta limpieza, orden y presentación en tiempo y forma, según se solicite. Se aplicará examen de acuerdo al avance que se tenga según las fechas señaladas como registro de evaluaciones parciales. Ponderación: Portafolio 60%, examen escrito 30% y puntualidad, asistencia y actitud 10%
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V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN MATRIZ DE VALORACIÓN PARA LAS EXPOSICION
NOMBRE
DOMINIO
DEL TEMA
MATERIAL
DE APOYO
DICCION
FLUIDEZ
CLARIDAD
VOLUMEN
ORTOGRAFIA
TOTAL
EQUIPO
1
EQUIPO
2
EQUIPO
3
EQUIPO
4
EQUIPO
5
EQUIPO
6
EQUIPO
7
EQUIPO
8
1 Deficiente 2 Regular 3 Bien 4 Muy bien 5 Excelente
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Fecha de validación 8 de 8
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V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
RUBRICA 1 PARA EVALUAR TRABAJO DE CONSULTA BIBLIOGRAFICA ASPECTOS A EVALUAR
NIVEL 4
NIVEL 3
NIVEL 4
NIVEL 1
TERMINOLOGIA Y NOTACION
LA INVESTIGACION ES CORRECTA Y BIEN ENFOCADA LAS IDEAS PRINCIPALES SE RESPALDAN CON INFORMACION DETALLADA
LA IDEA PRINCIPAL ES CLARA PERO LA INFORMACION DE APOYO ESTA MUY GENERALIZADA
LA IDEA PRINCIPAL ES ALGO CLARA, PERO SE NECESITA MAYOR INFORMACION
LA IDEA PRINCIPAL NO ES CLARA, HAY UNA RECOPILACION DESORDENADA DE LA INFORMACION
APTITUDES
TIENE MUCHA FACILIDAD PARA REALIZAR UN TRABAJO DE INVESTIGACION , ANALIZA A PROFUNDIDAD
TIENE FACILIDAD PARA REALIZAR UN TRABAJO DE INVESTIGACION , ANALIZA
TIENE FACILIDAD PARA REALIZAR UN TRABAJO DE INVESTIGACION PERO NO, ANALIZA
TIENE DIFICULTAD PARA REALIZAR UN TRABAJO DE INVESTIGACION , NO ANALIZA
ACTITUDES
MUESTRA MUCHO INTERES, RESPONSABLE, MANTIENE UNA ACTITUD RESPETUOSA Y TOLERANTE ANTE SUS COMPAÑEROS
MUESTRA INTERES ES RESPONSABLE Y RESPETUOSO ANTE SUS COMPAÑEROS
CUMPLE ES RESPONSABLE, PERO NO RESPETA MUCHO A SUS COMPAÑEROS
NO SE INTERESA NO ASUME SU RESPONSABILIDAD NO RESPETA A SUS COMPAÑEROS
Nivel 1 Deficiente Nivel 2 Regular Nivel 3 Bien Nivel 4 Muy bien
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Asignatura TEMAS DE FÍSICA Secuencia 2
Profesor ELIAS SANCHEZ ORTEGA
Competencias Genéricas 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir
de métodos establecidos.
Atributos
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Competencias Disciplinares
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
Elementos de la Competencia
• Capacidad de percepción, expresión escrita, • Trabajo en equipo. • Pensamiento crítico, complejo y creativo. • Habilidades de investigación
Tema Integrador Energía Nuclear
Categorías Espacio y Diversidad
CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO Corriente eléctrica: circuitos eléctricos de c. directa. Circuitos eléctricos de c. alterna Átomo: cuantos, relatividad y núcleo
TIEMPO: INTERACCION MATERIA-ENERGIA
Corriente eléctrica y átomo
Resultados de Aprendizaje
Conoce y realimenta diferentes conceptos relacionados con la Física, específicamente con la interacción entre la materia y la energía.
Relación con otras Disciplinas
• Lectura y redacción: en la comprensión y correcta lectura de los textos • TIC: En las consultas, en internet, y demás medios electrónicos • Matemáticas: en el planteamiento y resolución de problemas • Química: En el análisis de los conceptos materia y energía
DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Corriente eléctrica: circuitos eléctricos de c. directa. Circuitos eléctricos de c. alterna Átomo: cuantos, relatividad y núcleo
Identifica, conoce, relaciona, Y caracteriza: diferentes conceptos relacionados con la Física, de manera colaborativa.
Respeto, tolerancia, libertad y solidaridad
Tiempo 38 hrs Programado
Fecha Programada de Inicio 26/03/12 Fecha Programada de Terminación31/05/12
Tiempo Real Fecha Real de Inicio
Fecha Real de Terminación
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Fecha de validación 2 de 8
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA
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V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE APERTURA
TIEMPO PROGRAMADO 8 hrs AVANCE PROGRAMADO 60.0% FECHA DE INICIO 26/03/12 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 18/04/12
ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE EVALUACION PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS
Pensamiento crítico y creativo. . Habilidad de investigación.
Recupera conocimientos previos describiendo, diferentes conceptos y procesos relacionados con la interacción entre la materia y la energía
1. Examen de diagnóstico.
Escribe con tus propias palabras lo que conozcas ó hayas estudiado en cursos anteriores de FÍSICA de los siguientes conceptos: a) Circuitos eléctricos de Corriente Directa b) Circuitos eléctricos de Corriente Alterna c) ¿Qué es un átomo? d) ¿Qué es la radiactividad? e) ¿Qué es la relatividad? f) ¿A Qué se referirá la fusión y fisión del núcleo del
átomo?
Examen contestado en cuaderno de apuntes
Examen
Sí
Examen
2.- Actividad grupal: Se lleva a cabo la organización del grupo en equipos para la asignación de los temas de la actividad anterior, los cuales serán expuestos, y desarrollados, junto con la participación del docente en la fase de desarrollo.
Asignación de temas por equipo
n/a
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SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE DESARROLLO
TIEMPO PROGRAMADO 20 HRS AVANCE PROGRAMADO 86.7% FECHA DE INICIO 19/04/12 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 17/05/12
ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE EVALUACION PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS
Pensamiento crítico y creativo. . Habilidad de investigación.
A través de la investigación conoce y comparte con sus compañeros información relacionada con la interacción entre la materia y la energía
1.- Se lleva a cabo la exposición de los temas de la siguiente forma: CORRIENTE ELÉCTRICA CIRCUITOS ELÉCTRICOS DE CORRIENTE DIRECTA
a) Equipo 1 Mallas y nodos
CIRCUITOS ELÉCTRICOS DE CORRIENTE ALTERNA
b) Equipo 2 Circuitos R - L
c) Equipo 3 Circuitos R - C
d) Equipo 4 Circuitos R – L - C
ATOMO
e) Equipo 5 Cuantos
RELATIVIDAD
f) Equipo 6 Predecibilidad y caos
NÚCLEO
g) Equipo 7 Radioactividad
h) Equipo 8 Fisión y Fusión.
Notas: La asignación de fechas de exposición se llevará a cabo en conjunto con el grupo. Cada equipo será responsable de proporcionar notas al grupo referente al tema que se les toque desarrollar.
Notas de clase relacionadas con cada una de las exposiciones, así como archivo electrónico de la misma
Rubrica para evaluar trabajo de consulta
bibliográfica
Y matriz de valoración para exposiciones
si individualmente notas de clase relacionadas con cada una de las exposiciones. Y por equipo archivo electrónico de la misma
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
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Fecha de validación 5 de 8
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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE CIERRE
TIEMPO PROGRAMADO 10 HRS AVANCE PROGRAMADO 100% FECHA DE INICIO 21/05/12 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 31/05/12
ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE EVALUACION PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS
Pensamiento crítico y creativo. . Habilidad de investigación.
Es capaz de debatir, y expresar su opinión en relación con la interacción existente entre la materia y la energía
1. Puesta en común de las actividades llevadas a cabo en las
exposiciones de la fase anterior, ( actividad grupal, en la
cual se resuelven dudas y se hacen comentarios
conjuntamente con el docente)
Notas de clase sobre lo comentado en la puesta en común
n/a
Si
Notas de clase
2. Examen escrito.
Notas:
Se sugiere que el examen sea a criterio del
docente(Relacionado con los temas expuestos)
El cuaderno de apuntes funcionará como portafolio de
evidencias, por lo que deberá mantenerlo en orden y en
limpio para cuando se le requiera.
Examen contestado
Examen contestado correctamente
Si
Examen
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS
REALIDOS
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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Requerimientos (Recursos didácticos)
Cartulinas, Material didáctico, Marcadores, Pizarrón, Sala audiovisual, Cañón, uso del centro de cómputo.
Bibliografía
BUECHE, F. (2005). Física General. México: McGraw-Hill. HEWIT, P. (2007). Física conceptual. México D.F.: Pearson. PÉREZ, H. (2006). Física 2. México D.F.: Publicaciones cultural. PÉREZ, H. (2004). Física General. México: Publicaciones culturales. TIPPENS E., P. (1992). Física: conceptos y aplicaciones. México D.F.: Mc Graw-Hill. • http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm
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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN MATRIZ DE VALORACIÓN PARA LAS EXPOSICION
NOMBRE
DOMINIO
DEL TEMA
MATERIAL
DE APOYO
DICCION
FLUIDEZ
CLARIDAD
VOLUMEN
ORTOGRAFIA
TOTAL
EQUIPO
1
EQUIPO
2
EQUIPO
3
EQUIPO
4
EQUIPO
5
EQUIPO
6
EQUIPO
7
EQUIPO
8
1 Deficiente 2 Regular 3 Bien 4 Muy bien 5 Excelente
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
RUBRICA 1 PARA EVALUAR TRABAJO DE CONSULTA BIBLIOGRAFICA ASPECTOS A EVALUAR
NIVEL 4
NIVEL 3
NIVEL 4
NIVEL 1
TERMINOLOGIA Y NOTACION
LA INVESTIGACION ES CORRECTA Y BIEN ENFOCADA LAS IDEAS PRINCIPALES SE RESPALDAN CON INFORMACION DETALLADA
LA IDEA PRINCIPAL ES CLARA PERO LA INFORMACION DE APOYO ESTA MUY GENERALIZADA
LA IDEA PRINCIPAL ES ALGO CLARA, PERO SE NECESITA MAYOR INFORMACION
LA IDEA PRINCIPAL NO ES CLARA, HAY UNA RECOPILACION DESORDENADA DE LA INFORMACION
APTITUDES
TIENE MUCHA FACILIDAD PARA REALIZAR UN TRABAJO DE INVESTIGACION , ANALIZA A PROFUNDIDAD
TIENE FACILIDAD PARA REALIZAR UN TRABAJO DE INVESTIGACION , ANALIZA
TIENE FACILIDAD PARA REALIZAR UN TRABAJO DE INVESTIGACION PERO NO, ANALIZA
TIENE DIFICULTAD PARA REALIZAR UN TRABAJO DE INVESTIGACION , NO ANALIZA
ACTITUDES
MUESTRA MUCHO INTERES, RESPONSABLE, MANTIENE UNA ACTITUD RESPETUOSA Y TOLERANTE ANTE SUS COMPAÑEROS
MUESTRA INTERES ES RESPONSABLE Y RESPETUOSO ANTE SUS COMPAÑEROS
CUMPLE ES RESPONSABLE, PERO NO RESPETA MUCHO A SUS COMPAÑEROS
NO SE INTERESA NO ASUME SU RESPONSABILIDAD NO RESPETA A SUS COMPAÑEROS
Nivel 1 Deficiente Nivel 2 Regular Nivel 3 Bien Nivel 4 Muy bien Notas: El cuaderno de apuntes funcionará como portafolio de evidencias, para lo cual, se tomara en cuenta limpieza, orden y presentación en tiempo y forma, según se solicite. Se aplicará examen de acuerdo al avance que se tenga según las fechas señaladas como registro de evaluaciones parciales. Ponderación: Portafolio 60%, examen escrito 30% y puntualidad, asistencia y actitud 10%
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