Post on 22-Jan-2018
PRÁCTICUM IIGRADO DE EDUCACIÓN
SOCIAL
8 de noviembre de 2017Sala de Grados de la Facultad
Carlota de León HuertasUniversidad de Córdoba
1. Objetivos
Prácticum II
2. Contextos de actuación
4. Unidades tutoriales
5. Evaluación
3. Seminarios
SEMINARIOSOBJETIVOS
1. OBSERVAR Y DESCRIBIR las situaciones en las que participacomo punto de partida para llevar a cabo un análisis de laproblemática a la que se enfrentan educadoras y educadoressociales en su trabajo cotidiano.
2. REFLEXIONAR sobre las situaciones observadas relacionando lateoría con su propia práctica, identificando las líneas deactuación que guían la actividad de los y las profesionales, através de un análisis crítico y aportando -en la medida de loposible- análisis constructivos de las situaciones vividas.
CONTEXTOS DE ACTUACIÓN
UNIDADES TUTORIALES
EVALUACIÓN
SEMINARIOSOBJETIVOS
3. REALIZAR PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN, complementarias o alternativas a las que ha observado en su periodo de prácticas.
4. PARTICIPAR EN ACTIVIDADES que favorezcan la igualdad de oportunidades y promuevan el desarrollo y la educación en distintos ámbitos de la sociedad.
5. APROXIMARSE AL MUNDO LABORAL Y PROFESIONAL, del que en un futuro inmediato formará parte.
CONTEXTOS DE ACTUACIÓN
UNIDADES TUTORIALES
EVALUACIÓN
SEMINARIOSOBJETIVOSCONTEXTOS DE
ACTUACIÓNUNIDADES
TUTORIALESEVALUACIÓN
PRÁCTICUM II. DISTRIBUCIÓN CRÉDITOS (ALUMNADO)
12 Créditos ETCS 57% presenciales 43% no
presenciales
Entidades, ONGs,
Instituciones
150 h./ 6 semanas
(25 horas/semana)
Asistencia obligatoria
129 horas trabajo autónomo. Tutorías
Seminarios de Formación
en Facultad de Ciencias
Educación
21 horas
SEMINARIOSOBJETIVOSCONTEXTOS DE
ACTUACIÓNUNIDADES
TUTORIALESEVALUACIÓN
ONG
CIC BATÁ
MZC
KAMIRA
ENTIDADES
Centro Socioeducativo Estrella Azahara
Granja Escuela L´Aljara
RED XXI- Palmeras
Residencia de ancianos Orpea Andújar
Asociación Malena de Ayuda al Drogodependiente Dolmen
Centro de Insercion Social Carlos García Valdés
COGLOBAL ACPACYS
IEMAKAIE FAISEM
FEPAMIC FUNLABOR
ACODAH Sede de Autismo
ACOJER
Asociación Síndrome de
Down
Cáritas Diocesana
INSTITUCIONES
Centro penitenciario
Consejería de Igualdad
Ayuntamiento de Écija
Ayuntamiento de Montemayor
Ayuntamiento de Córdoba Casa de la Juventud
Jardín Botánico
Delegación de Educación EOE
Junta de Andalucía Consejería de Bienestar
Social
SEMINARIOSOBJETIVOS
:
.
CONTEXTOS DE ACTUACIÓN
UNIDADES TUTORIALES
EVALUACIÓN
MET
OD
OLO
GÍA
ET
NO
GR
ÁFI
CA
el sentido de las actividades en las que participan
el contexto en el que se realizan
las metas que asignan a su actividad quienes las
realizan.
SEMINARIOSOBJETIVOS
:
.
CONTEXTOS DE ACTUACIÓN
UNIDADES TUTORIALES
EVALUACIÓN
MET
OD
OLO
GÍA
ET
NO
GR
ÁFI
CA
el sentido de las actividades en las que participan
el contexto en el que se realizan
las metas que asignan a su actividad quienes las realizan.
INST
RU
MEN
TOS
NOTAS DE CAMPO
DIARIO DE PRÁCTICAS
DOCUMENTO REFLEXIVO PERSONAL
SEMINARIOSOBJETIVOS
:
• Observaciones puntuales “sobre el terreno”
• Apuntes realizados durante el día para refrescar la memoria
acerca de lo que se ha visto y se desea registrar
.
CONTEXTOS DE ACTUACIÓN
UNIDADES TUTORIALES
EVALUACIÓN
NOTAS DE CAMPO
SEMINARIOSOBJETIVOSCONTEXTOS DE
ACTUACIÓNUNIDADES
TUTORIALESEVALUACIÓN
DÍA Y MESDESCRIPCIÓN ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN REFLEXIÓNActividad X ------------------------------------
------
¿Qué se hace? ¿Por qué? ¿Y para qué?
Descripción de actividades , situaciones
y/o actuaciones realizadas durante el día
(relacionadas con la educación social)
--------------------------------------------------
----------
----------------------
Actividad Y ------------------------------------
---------
Reflexión X ------------------------------------
----------
---------------------
Se trata de realizar la reflexión de las
experiencias diarias:
- Reflexionar supone pensar en las
situaciones vividas, en si se han
conseguido los objetivos, en los porqués
de las decisiones tomadas, en
cómo superar las dificultades, en cómo
mejorar y proponer alternativas y con qué
conceptos teóricos puedo relacionar lo que
observo.
- Grado de implicación de los agentes
Participantes
REFLEXIÓN Y ……………….......................
DIARIO DE PRÁCTICAS
“Ser capaz de prestarse atención a uno mismo es requisito previo para tener la capacidad de prestar atención a los demás”...
Erich Fromm (1976)
SEMINARIOSOBJETIVOSCONTEXTOS DE
ACTUACIÓNUNIDADES
TUTORIALESEVALUACIÓN
DOCUMENTO REFLEXIVO PERSONAL
•Narración dialógica
•Atracción de la lectora y/o lector
•Síntesis atendiendo a un criterio y relacionarlo con la teoría
•Creatividad
SEMINARIOSOBJETIVOSCONTEXTOS DE
ACTUACIÓNUNIDADES
TUTORIALESEVALUACIÓN
DOCUMENTO REFLEXIVO PERSONAL
“
a. Introducción: ¿Dónde he realizado mis prácticas?
b. Síntesis de actividades y conceptos teóricos relacionados con la
psicopedagogía: ¿Qué he observado? y ¿En qué marco teórico se enmarca lo observado?
c. Conclusiones d. Referencias bibliográficas
SEMINARIOSOBJETIVOSCONTEXTOS DE
ACTUACIÓNUNIDADES
TUTORIALESEVALUACIÓN
Seminario
1Grupal 31 /10
12.30
14.00Sala de Grados
Seminario
2Grupal 8 /11
11.00
14.00
Sala de Grados
Aulas
Seminario
3
Unidad
tutorial
21 /11
22 /11
24 /11
16.30
20.30Aulas
15.00
19.00
Seminario
4
Unidad
tutorial
1/12
5/12
16.30
20.30Aulas
15.00
19.00
Seminario
5
Unidad
tutorial
15/12
20/12
15.00
19.00Aulas
16.30
20.30
Seminario
6Grupal 11/01 17.00-20.00 Sala de Grados
SEMINARIOSOBJETIVOSCONTEXTOS DE
ACTUACIÓNUNIDADES
TUTORIALESEVALUACIÓN
Presentación del programa11.00- 12.15
SEMINARIO 2
Sala de Grados
Tertulia Dialógica“Código Deontológico”
12.30-14.00
Aula 2– Esther Cuadrado y Juan David Malagón
Aula 5-Segovia AguilarAula 9-Carlota de León Huertas
SEMINARIOSOBJETIVOSCONTEXTOS DE
ACTUACIÓNUNIDADES
TUTORIALESEVALUACIÓN
Conceptos claves
SEMINARIO 3
Elaboración de un listado de conceptosteóricos para abordar la reflexión deldiario
Peer review
Sistema de revisión por pares o entreiguales en la evaluación de lostrabajos (por parejas), siempreargumentado en profundidad cadaaspecto evaluado de forma positiva ocomo aspecto a mejorar.
PresentaciónPuesta en común de las primerasimpresiones y experiencias en el nuevoescenario de prácticas.
SEMINARIOSOBJETIVOSCONTEXTOS DE
ACTUACIÓNUNIDADES
TUTORIALESEVALUACIÓN
DAFO/CAME
SEMINARIO 4
Debate sobre las debilidades y fortalezas,las amenazas y las oportunidades delperiodo de prácticas en la ONG, entidad oinstitución y propuestas para fortalecer eldiario.
Peer review
Sistema de revisión por pares o entreiguales en la evaluación de lostrabajos (por parejas), siempreargumentado en profundidad cadaaspecto evaluado de forma positiva ocomo aspecto a mejorar.
PresentaciónPuesta en común de las primerasimpresiones y experiencias en el nuevoescenario de prácticas.
SEMINARIOSOBJETIVOSCONTEXTOS DE
ACTUACIÓNUNIDADES
TUTORIALESEVALUACIÓN
Revisión de la memoria reflexiva personal
SEMINARIO 5
Reflexión sobre los puntos de lamemoria.
Peer review
Sistema de revisión por pares o entreiguales en la evaluación de lostrabajos (por parejas), siempreargumentado en profundidad cadaaspecto evaluado de forma positivao como aspecto a mejorar.
PresentaciónPuesta en común de las primerasimpresiones y experiencias en el nuevoescenario de prácticas.
SEMINARIOSOBJETIVOSCONTEXTOS DE
ACTUACIÓNUNIDADES
TUTORIALESEVALUACIÓN
Coordinadora: Carlota de León Huertas
UNIDAD
TUTORIAL
PROFESORADO DEPARTAMENTO
UT1 Carlota de León Huertas Educación (DOE)
UT2 Victoria Larriva Casares Psicología (Ps. Evolutiva)
UT3 Antonio José Sánchez
Guarnido
Psicología (PETRA)
UT4 Esther Cuadrado Psicología (Ps. Social)
SEMINARIOSOBJETIVOSCONTEXTOS DE
ACTUACIÓNUNIDADES
TUTORIALESEVALUACIÓN
del alumnado, tanto individuales como grupales (50%).
ACTIVIDAD PORCENTAJE OBSERVACIONES
Asistencia y
aprovechamiento de
los seminarios
10%
Diario + memoria 50%
Informe de la tutora o
tutor profesional40%
Condición para
aprobar el prácticum
GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN
Carlota de León HuertasE-mail: cleonhuertas@gmail.com
Universidad de Córdoba