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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
HUMANAS Y TECNOLOGIAS
ESCUELA DE EDUCACION TECNICA
Lic. Byron L. Obregón V.
SILABOS DE:
Arte en la Madera, Cerámica III, Escultura III, Serigrafía y Aerografía.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION HUMANAS Y TECNOLOGIAS
NOMBRE DE LA CARRERA CULTURA ESTETICA
Semestre SEGUNDO
Nombre de la Materia TALLER EXPERIMENTAL ARTE EN LA MADERA
Código de Materia 2.06-CP-AMAD.1
Número de créditos teóricos 2
Número de créditos prácticos 5.5 Nota: Por años están considerados 4 periodos de 50 minutos a la semana, si se
asignan 36 semanas por año, tendremos 144 periodos.
144 x 50 m = 7200 m / 60 = 120 h / 16 = 7.5 créditos.
DESCRIPCION DEL CURSO
ARTE EN LA MADERA Se construirá y se diseñara artísticamente objetos de madera a mano con ayuda de ciertas herramientas con la finalidad que en un futuro no lejano el estudiante sea capaz de elaborar y enseñar sus propios objetos de arte.
PRERREQUISITOS
Esta asignatura no tiene prerrequisitos
CORREQUISITOS
Estas asignatura no tiene correquisitos
OBJETIVOS DEL CURSO
1. Interpretar y desarrollar el arte en la madera para contribuir en la formación de docentes técnicos en el
campo artesanal en base de un currículo por competencias considerando que la artesanía artística es un eje
transversal de formación profesional.
2. Desarrollar destrezas y habilidades en procesos de construcción en maderas apreciando que la artesanía
artística esta presentes en todos los sistemas manuales
3. Visualizar las múltiples aplicaciones del arte en la madera en la industria que coadyuven a cimentar valores
que configuren una actitud responsable en el ejercicio de la profesión.
4. Completar los conocimientos de arte en la madera mediante la utilización virtual que demuestre los
conocimientos y trabajos de otras personas en el mundo.
5. Identificar e interpretar los planos de dibujo antes de aplicar en la construcción de los diferentes trabajos
en madera que mejoren la comprensión para el ejercicio profesional.
6. Desarrollar la habilidad para tallar a mano objetos de madera artísticamente para contribuir en la formación
de docentes técnicos.
7. Contribuir en la creatividad artística del estudiante para elaborar objetos en madera y desarrollar la
habilidad para transferir su conocimiento.
CONTENIDOS,RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDO-TEMAS N° de horas semana 4
Resultados del aprendizaje Evidencias de lo aprendido
UNIDAD 1 TALLADO EN BAJO RELIEVE UNIDAD 2 TALLADO EN ALTO RELIEVE
4 H x 3 meses 4 H x 3 meses
El estudiante será capaz de:
Elaborar sus propios objetos de madera en bajo relieve
Desarrollar sus propios diseños para su fabricación futura.
Fabricar objetos en alto relieve en madera
Inventar sus propios trabajos en alto relieve
Producir imágenes talladas en
Trabajos prácticos de los estudiantes
CONTRIBUCION DEL CURSO EN LA FORMACION DEL PROFESIONAL
El taller experimental en Arte en la Madera aporta con el soporte teórico práctico y artístico para que el estudiante en su vida profesional pueda defenderse económicamente y capacitado para transmitir su conocimiento a otras generaciones.
RELACION DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
El taller contribuye a sentar las bases para que el estudiante construya de una manera adecuada y artísticamente los diferentes objetos tallados en madera a mano por los estudiantes.
METODOLOGIA
El estudiante deberá realizar: Practicas en el taller previo al diseño elaborado con anticipación Consultas puntuales al profesor que pueden realizarse en el taller
El profesor creará espacios de participación para el intercambio de conocimientos con los estudiantes sobre técnicas tratadas.
La evaluación de la participación involucra: La actitud de los estudiantes; y La calidad de su aportes cognitivos y procedimentales.
Los trabajos asignados (incluidos los de investigación) deben entregarse el día señalado. no se aceptarán solicitudes de postergación
BLIOGRAFIA
UNIDAD 3 TALLADO EN 3D UNIDAD 4 ACABADOS
4 H x 3 meses 4 H x 3 meses
tres dimensiones
Confeccionar productos de calidad realizados en 3D
Aplicar todas las técnicas de pulido y acabados de los trabajos
Trabajos de los estudiantes donde se demuestra el acabado del producto
Muebles de madera Diseño y Construcción Ediciones CEAC Mario Dal Fabbro
Teoría y Práctica del Taller Industrial Carpinterita y Ebanistería Delmar w. Olson
Manuales de Herramientas Mecánicas Dettacraf Editorial DIANA México
TEIXIDÓ, J. y CHICHARRO, J. (1996) La talla, escultura en madera. Barcelona. Parramón.
HOPRE, H. (1972) Tallado en madera. Buenos Aires. Kapelusz
KRETZSCHMAR. (1983) Talla manual de la madera. Barcelona. Ceac
UPTON, J. (1984) Práctica de la talla de la madera. Barcelona. Ceac.
RÖTTGER, E., KLANTE, D. y SAGNER, A. (1972) Jugar creando, la madera. París. Bouret.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
RESPONSABLE DE LA ELABORACION DEL SILABO LIC. BYRON OBREGON V.
FECHA Octubre del 2011
I. LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA MATERIA. ARTE EN LA MADERA
LOGROS DEL
APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN (ALTA,
MEDIA, BAJA)
EL ESTUDIANTE DEBE:
Elaborar sus propios
objetos de madera
en bajo relieve con
los diferentes
diseños elaborados
por los estudiantes.
Media Maniobrar con destreza sus
propios objetos de madera en bajo
relieve.
Desarrollar las
habilidades para en
un futuro sean
capaces de fabricar
sus propios diseños
en madera.
Alta - Aplicar las nuevas tecnologías de
la educación en la elaboración de
los diferentes diseños en madera.
Inventar sus propios
diseños para aplicar
en arte en madera
trabajos de calidad y
competividad.
Alta Examina y compara sus propios
diseños para aplicar en arte en
madera trabajos de calidad.
Aplicar todas las técnicas del arte en la madera unido al diseño para la elaboración de un gran trabajo profesional.
Alta Reconocer y Comprobar todas las
técnicas del arte n la madera unido
al diseño para la elaboración de un
gran trabajo profesional
Aplicar las nuevas tecnologías de la educación.
Media Relacionar dichos conceptos al
proceso enseñanza de asignaturas
técnicas, manteniendo un
ambiente de cordialidad con la
comunidad.
Planificar una clase demostrativa
Alta Integrar el conocimiento adquirido
en preparación a la práctica.
Analizar la teoría y
metodología del arte
en madera vinculada
a las interrelaciones
con la sociedad.
Media Analiza e interrelaciona el arte
en la madera con su teoría,
práctica y metodología.
Producir diseños
propios elaborados
con varias técnicas
del tallado.
Alta Elaborar diseños propios
elaborados con varias técnicas
del tallado.
INSTITUCION UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION HUMANAS Y TECNOLOGIAS
NOMBRE DE LA CARRERA CULTURA ESTETICA
Semestre SEGUNDO
Nombre de la Materia ESCULTURA III
Código de Materia 2.06-CP-ESC.III
Número de créditos teóricos 2
Número de créditos prácticos 5.5 Nota: Por años están considerados 4 periodos de 50 minutos a la semana, si se
asignan 36 semanas por año, tendremos 144 periodos.
144 x 50 m = 7200 m / 60 = 120 h / 16 = 7.5 créditos.
DESCRIPCION DEL CURSO
ESCULTURA Se construirá y se diseñara artísticamente objetos a mano con ayuda de ciertas herramientas con la finalidad de formar esculturas de diferentes formas y tamaños para que en un futuro no lejano el estudiante sea capaz de elaborar y enseñar sus propios objetos de arte.
PRERREQUISITOS
Esta asignatura no tiene prerrequisitos
OBJETIVOS DEL CURSO
Estas asignatura no tiene correquisitos
OBJETIVOS DEL CURSO
1. Interpretar y desarrollar el arte de esculpir para con tribuir en la formación de docentes técnicos en el
campo artesanal en base de un currículo por competencias considerando que la artesanía artística es un eje
transversal de formación profesional.
2. Desarrollar destrezas y habilidades en procesos de construcción de esculturas apreciando que la artesanía
artística esta presentes en todos los sistemas manuales
3. Visualizar las múltiples aplicaciones del arte de la escultura en la industria que coadyuven a cimentar
valores que configuren una actitud responsable en el ejercicio de la profesión.
4. Completar los conocimientos del arte de esculpir mediante la utilización virtual que demuestre los
conocimientos y trabajos de otras personas en el mundo.
5. Identificar e interpretar los planos de dibujo antes de aplicar en la construcción de los diferentes trabajos
en esculturas que mejoren la comprensión para el ejercicio profesional.
6. Desarrollar la habilidad para tallar a mano objetos esculpidos artísticamente para contribuir en la
formación de docentes técnicos.
7. Contribuir en la creatividad artística del estudiante para esculpir objetos y desarrollar la habilidad para
transferir su conocimiento a otras generaciones.
CONTENIDOS,RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDO-TEMAS
N° de horas semana 4
Resultados del aprendizaje Evidencias de lo aprendido
UNIDAD 1 ESCULTURAS EN BAJO Y ALTO RELIEVE UNIDAD 2 ESCULTURAS EN MADERA UNIDAD 3
4 H x 4 meses 4 H x 4 m 4H x 4 m
El estudiante será capaz de:
Elaborar sus propios objetos en bajo y alto relieve
Desarrollar sus propios diseños para su fabricación futura.
Fabricar objetos en bajo y alto relieve
Inventar sus propios trabajos en alto relieve
Producir imágenes talladas en MDF con formas existentes.
Confeccionar productos de calidad en madera diferentes a otras.
Diseñar y construir esculturas en hierro con diseños propios
Trabajos de los estudiantes Trabajos de los estudiantes donde se demuestra los trabajos acabados
CONTRIBUCION DEL CURSO EN LA FORMACION DEL PROFESIONAL
En el taller de escultura aporta con el soporte teórico práctico y artístico para que el estudiante en su vida profesional pueda defenderse económicamente y capacitado para transmitir su conocimiento a otras generaciones.
RELACION DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
El taller contribuye a sentar las bases para que el estudiante construya de una manera adecuada y artísticamente los diferentes objetos tallados o modelados a mano por los estudiantes.
METODOLOGIA
El estudiante deberá realizar: Practicas en el taller previo al diseño elaborado con anticipación Consultas puntuales al profesor que pueden realizarse en el taller
El profesor creará espacios de participación para el intercambio de conocimientos con los estudiantes sobre técnicas tratadas.
La evaluación de la participación involucra: La actitud de los estudiantes; y La calidad de su aportes cognitivos y procedimentales.
Los trabajos asignados (incluidos los de investigación) deben entregarse el día señalado. no se aceptarán solicitudes de postergación
BIBLIOGRAFIA
ESCULTURAS EN HIERRO
Elaborar objetos metálicos artísticamente diseñados.
BIBLIOGRAFIA BASICA
Alfaro, Alfonso and María del Consuelo Maquívar. 1995. Corpus aureum: escultura religiosa. Mexico City: Museo Franz Mayer.
America Bride of the Sun. 1992. Antwerp: Royal Museum of Fine Arts.
Anaya Larios, José Rudolfo. 1998. El arte virreinal de Querétaro. Querétaro: Gobierno del Estado de Querétaro.
Araúz, Reina Torres de. 1980. San Francisco de la Montaña: joyel del arte barroco americano. Panama: Instituto Nacional de Cultura.
Arellano, Fernando. 1988. El arte hispanoamericano. Caracas: Universidad Católica Andrés Bello.
Arte colonial de Ecuador: siglos XVI-XVII. 1985. Quito: Salvat Editores Ecuatoriana.
Arte y fe en Chile virreinal. 1987. Santiago de Chile: Instituto Cultural de Las Condes.
Arzáns de Orsúa y Vela, Bartolomé. 1965. Historia de la villa imperial de Potosí. Providence, Rhode Island: Brown University Press.
Báez López-Penha, José Ramón and Eugenio Pérez Montás. 1986. Restauración de antiguos monumentos dominicanos: planos e imágenes. Santo Domingo: Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña.
Bantel, Linda and Marcus Burke. 1979. Spain and New Spain: Mexican Colonial Arts in their European Context. Corpus Christi, Texas: Art Museum of South Texas.
Bayón, Damián and Murillo Marx. 1992. History of South American Colonial Art and Architecture. Barcelona: Ediciones Polígrafa.
Bailey,Gauvin. 1999. Art on the Jesuit Missions in Asia and Latin America, 1542-1773. Toronto, Buffalo and London: University of Toronto Press.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
es.wikipedia.org/wiki/Tallado de madera
www.mailxmail.com › ... › Artes plásticas y manualidades
tallamadera.com/
www.castor.es
RESPONSABLE DE LA ELABORACION DEL SILABO LIC. BYRON OBREGON V.
FECHA Octubre del 2011
II. LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA MATERIA. ESCULTURA
LOGROS DEL
APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN (ALTA,
MEDIA, BAJA)
EL ESTUDIANTE DEBE:
Elaborar sus propios
objetos en escultura
con los diferentes
diseños elaborados
por los estudiantes.
Media Maniobrar con destreza sus
propios diseños objetos esculpidos
por los estudiantes.
Desarrollar las
habilidades para en
un futuro sean
capaces de fabricar
sus propios diseños.
Alta - Aplicar las nuevas tecnologías de
la educación en la elaboración de
los diferentes materiales artísticos.
Inventar sus propios
diseños para aplicar
en escultura trabajos
de calidad y
competividad.
Alta Examina y compara sus propios
diseños para aplicar en escultura
trabajos de calidad.
Aplicar todas las técnicas de la escultura unido al diseño para la elaboración de un gran trabajo profesional.
Alta Reconocer y Comprobar todas las
técnicas de la escultura unido al
diseño para la elaboración de un
gran trabajo profesional
Aplicar las nuevas tecnologías de la educación.
Media Relacionar dichos conceptos al
proceso enseñanza de asignaturas
técnicas, manteniendo un
ambiente de cordialidad con la
comunidad.
Planificar una clase demostrativa
Alta Integrar el conocimiento adquirido
en preparación a la práctica.
Analizar la teoría y
metodología de la
escultura vinculada a
las interrelaciones
con la sociedad.
Media Analiza e interrelaciona la
escultura con su teoría, práctica
y metodología.
Producir imágenes
talladas con varias
técnicas escultóricas.
Alta Elaborar imágenes talladas con
varias técnicas escultóricas.
INSTITUCION UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION HUMANAS Y TECNOLOGIAS
NOMBRE DE LA CARRERA CULTURA ESTETICA
Semestre TERCERO
Nombre de la Materia CERAMICA I
Código de Materia 3.06-CP-CERM.III
Número de créditos teóricos 2,25
Número de créditos prácticos 9 Nota: Por años están considerados 6 periodos de 50 minutos a la semana, si se
asignan 36 semanas por año, tendremos 216 periodos.
216 x 50 m = 10800 m / 60 = 180 h / 16 = 11,25 créditos.
DESCRIPCION DEL CURSO
CERAMICA I Se construirá y se diseñara artísticamente objetos modelados a mano con ayuda de ciertas herramientas con la finalidad que en un futuro no lejano el estudiante sea capaz de elaborar y enseñar sus propios objetos de arte.
PRERREQUISITOS
CORREQUISITOS
Estas asignatura no tiene correquisitos
OBJETIVOS DEL CURSO
Desarrollar la habilidad para modelar a mano objetos de arcilla artísticamente.
Diseñar trabajos de arcilla de tal manera que no sean comunes a otros.
Producir y desarrollar la creatividad artística del estudiante para elaborar objetos de arcilla.
OBJETIVOS DEL CURSO
1. Interpretar y desarrollar la cerámica para contribuir en la formación de docentes técnicos en el campo
artesanal en base de un currículo por competencias considerando que la artesanía artística es un eje
transversal de formación profesional.
2. Desarrollar destrezas y habilidades en procesos de construcción de objetos cerámicos apreciando que la
artesanía artística esta presentes en todos los sistemas manuales
3. Visualizar las múltiples aplicaciones cerámicas en la industria que coadyuven a cimentar valores que
configuren una actitud responsable en el ejercicio de la profesión.
4. Completar los conocimientos en cerámica mediante la utilización virtual que demuestre los conocimientos y
trabajos de otras personas en el mundo.
5. Identificar e interpretar los planos de dibujo antes de aplicar en la construcción de los diferentes trabajos
cerámicos que mejoren la comprensión para el ejercicio profesional.
6. Desarrollar la habilidad para elaborar objetos cerámicos artísticamente plasmados, para contribuir en la
formación de docentes técnicos.
7. Contribuir en la creatividad artística del estudiante para elaborar objetos en cerámica y desarrollar la
habilidad para transferir su conocimiento.
CONTENIDOS,RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDO-TEMAS N° de horas semana 6
Resultados del aprendizaje
Evidencias de lo aprendido
UNIDAD 1 MODELADO EN BAJO RELIEVE UNIDAD 2 MODELADO EN ALTO RELIEVE
6 H x 3 meses 6 H x 3 m
El estudiante será capaz de:
Modelar sus propios objetos en arcilla en bajo relieve
Desarrollar sus propios diseños para su fabricación futura.
Fabricar objetos en alto relieve en arcilla
Inventar sus propios trabajos en alto relieve
Trabajos de los estudiantes
CONTRIBUCION DEL CURSO EN LA FORMACION DEL PROFESIONAL
El taller de Cerámica aporta con el soporte teórico práctico y artístico para que el estudiante en su vida profesional pueda defenderse económicamente y capacitado para transmitir su conocimiento a otras generaciones.
RELACION DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
El taller contribuye a sentar las bases para que el estudiante construya de una manera adecuada y artísticamente los diferentes objetos modelados en arcilla a mano por los estudiantes.
METODOLOGIA
El estudiante deberá realizar: Practicas en el taller al diseño elaborado con anticipación Consultas puntuales al profesor que pueden realizarse en el taller
El profesor creará espacios de participación para el intercambio de conocimientos con los estudiantes sobre técnicas tratadas.
La evaluación de la participación involucra: La actitud de los estudiantes; y La calidad de su aportes cognitivos y procedimentales.
Los trabajos asignados (incluidos los de investigación) deben entregarse el día señalado. no se aceptarán solicitudes de postergación
UNIDAD 3 MODELADO EN 3D UNIDAD 4 ACABADOS PINTADOS HORNEADOS
6 H x 3 m 6 H x 3 m
Producir imágenes talladas en tres dimensiones
Confeccionar productos de calidad realizados en 3D
Aplicar todas las técnicas de acabados, pintados en seco y al horno de los trabajos
Trabajos de los estudiantes donde se demuestra el acabado del producto
BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BASICA
Técnicas de Modelado Manual del Ceramista I Ediciones DALY S.L. 1998
Torno y Modelado Manual del Ceramista II Ediciones DALY S.L. 1998
Angulo Íñiguez, Diego. historia del arte. raycar s.a. Madrid 1982. isbn 84-400-8644-x
CASTALDO PARIS, Lluis.- Necesidad e importancia de la cerámica como manifestación humana. Edicios do Castro, Cuadernos do Seminario de Sargadelos nº72, 1996, A Coruña. 24x17. 113.
Susan Mussi. The Majolica Method. 2008. AEG Publishing Group, E.E.U.U.
Angulo Iñiguez, Diego. Historia del Arte. E.I.S.A. Madrid. 1967
Aranegui Gascó, Carmen. La cerámica ibérica. Grupo 16. Madrid. 1992
Azcárate, José M.0 de. Historia del Arte. I.P.E.S.A. Madrid. 1968
Bruguera, Jordi. Manual práctico de cerámica. Omega, 1986
Caruso, Nino. Cerámica viva. Ed. Omega. Barcelona. 1986 Clark, Kenneth. Manual del alfarero. Ed. Hermann Blume. Madrid. 1984
Colbeck, John. La poterie. Technique du tournage. Dessain et Toira. Paris. 1974
Cooper, Emmanuele, Historia de la cerámica. CEAC. 1987
Cottier-Agnelli, Fiorella. La cerámica. Ed. R. Torres. Barcelona. 1975
Christy, G., Pearch, S. Cerámica, Blume-Naturart, S.A. 1993
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:
es.wikipedia.org/wiki/Cerámica
es.wikipedia.org/wiki/Cerámica_técnica
www.graiman.com/
www.pisosalfa.com.ec/ceramica.php
www.ceramicavega.com/
RESPONSABLE DE LA ELABORACION DEL SILABO LIC. BYRON OBREGON V.
FECHA Octubre del 2011
III. LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA MATERIA. CERAMICA
LOGROS DEL
APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN (ALTA,
MEDIA, BAJA)
EL ESTUDIANTE DEBE:
Elaborar sus propios
objetos en arcilla
con los diferentes
diseños elaborados
por los estudiantes.
Media Maniobrar con destreza sus
propios diseños objetos en arcilla
por los estudiantes.
Desarrollar las
habilidades para en
un futuro sean
capaces de fabricar
sus propios diseños.
Alta - Aplicar las nuevas tecnologías de
la educación en la elaboración de
los diferentes materiales artísticos.
Inventar sus propios
diseños para aplicar
en cerámica trabajos
de calidad y
competividad.
Alta Examina y compara sus propios
diseños para aplicar en cerámica
trabajos de calidad.
Aplicar todas las técnicas de cerámica unido al diseño para la elaboración de un gran trabajo profesional.
Alta Reconocer y Comprobar todas las
técnicas de cerámica unido al
diseño para la elaboración de un
gran trabajo profesional
Aplicar las nuevas tecnologías de la educación.
Media Relacionar dichos conceptos al
proceso enseñanza de asignaturas
técnicas, manteniendo un
ambiente de cordialidad con la
comunidad.
Planificar una clase demostrativa
Alta Integrar el conocimiento adquirido
en preparación a la práctica.
Analizar la teoría y
metodología de la
cerámica vinculada a
las interrelaciones
con la sociedad.
Media Analiza e interrelaciona la
cerámica con su teoría, práctica
y metodología.
Producir imágenes
modeladas con
varios tipos de
arcillas
Alta Elaborar imágenes modeladas
con varios tipos de arcillas.
INSTITUCION UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION HUMANAS Y TECNOLOGIAS
NOMBRE DE LA CARRERA CULTURA ESTETICA
Semestre CUARTO AÑO
Nombre de la Materia SERIGRAFIA Y AEROGRAFIA
Código de Materia 2.06-CP-SER-AER
Número de créditos teóricos 3.25
Número de créditos prácticos 8 Nota: Por años están considerados 6 periodos de 50 minutos a la semana, si se
asignan 36 semanas por año, tendremos 216 periodos.
216 x 50 m = 10800 m / 60 = 180 h / 16 = 11,25 créditos.
DESCRIPCION DEL CURSO
AEROGRAFIA.-Elaborará y se diseñara artísticamente objetos pintados a mano con ayuda del aerógrafo con la finalidad que en un futuro no lejano el estudiante sea capaz de elaborar y enseñar sus propios cuadros de arte.
SERIGRAFIA.-Diseñará y transferirá artísticamente de una malla tensada y emulsionada con figuras propias, quedando libre la zona donde pasará la tinta y pueda reproducir varias veces. con la finalidad que en un futuro no lejano el estudiante sea capaz de elaborar y enseñar sus propios cuadros de arte.
PRERREQUISITOS
Esta asignatura no tiene prerrequisitos
CORREQUISITOS
Estas asignatura no tiene correquisitos
OBJETIVOS DEL CURSO
Desarrollar la habilidad para manejar el aerógrafo con diseños artísticamente plasmados.
Diseñar trabajos de tal manera que no sean comunes a otros.
Desarrollar la creatividad artística del estudiante para elaborar cuadros con mucho profesionalismo
OBJETIVOS DEL CURSO
1. Interpretar y desarrollar el arte para plasmar con aerógrafo o por medio de serigrafía para contribuir en la
formación de docentes técnicos en el campo artesanal en base de un currículo por competencias
considerando que la artesanía artística es un eje transversal de formación profesional.
2. Desarrollar destrezas y habilidades en procesos de pintados aerografía y serigrafía apreciando que la
artesanía artística esta presentes en todos los sistemas manuales
3. Visualizar las múltiples aplicaciones de serigrafía y aerografía en la industria que coadyuven a cimentar
valores que configuren una actitud responsable en el ejercicio de la profesión.
4. Completar los conocimientos de serigrafía y aerografía mediante la utilización virtual que demuestre los
conocimientos y trabajos de otras personas en el mundo.
5. Identificar e interpretar los planos de dibujo antes de aplicar en la construcción de los diferentes trabajos
en serigrafía y aerografía que mejoren la comprensión para el ejercicio profesional.
6. Desarrollar la habilidad para serigrafía y aerografía en el pintar artísticamente para contribuir en la
formación de docentes técnicos.
7. Contribuir en la creatividad artística del estudiante para pintar objetos en serigrafía y aerografía para
desarrollar la habilidad y transferir su conocimiento.
CONTENIDOS,RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTRIBUCION DEL CURSO EN LA FORMACION DEL PROFESIONAL
La Serigrafía y la Aerografía aporta con el soporte teórico práctico y artístico para que el estudiante en su vida profesional pueda defenderse económicamente y capacitado para transmitir su conocimiento a otras generaciones.
RELACION DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
El taller contribuye a sentar las bases para que el estudiante construya de una manera adecuada y artísticamente los diferentes cuadros plasmados a mano por los estudiantes.
CONTENIDO-TEMAS N° de horas semana 6
Resultados del aprendizaje Evidencias de lo aprendido
UNIDAD 1 Fabricación de soportes, mallas y emulsiones. UNIDAD 2 Serigrafía Artística e Industrial UNIDAD 3 Aerografía: tipos, pinturas, técnicas generales sobre varios soportes UNIDAD 4 Aerografía con plantillas y a mano alzada sobre vehículos
6 H x 3meses 6 H x 3 meses 6 H x 3 meses 6 H x 3 meses
El estudiante será capaz de:
Elaborar sus propios soportes tensar las mallas y preparar las emulsiones con los diferentes diseños elaborados por los estudiantes.
Desarrollar las habilidades para en un futuro sean capaces de fabricar sus propios marcos pantallas, etc.
Inventar sus propios diseños para aplicar en aerografía trabajos de calidad y competibilidad.
Producir imágenes pintadas con varios tipos de pinturas
Aplicar todas las técnicas de pintura y dibujo unido al diseño para la elaboración de un gran trabajo profesional.
Trabajos de los estudiantes Trabajos de los estudiantes donde se demuestra el acabado del producto
METODOLOGIA
El estudiante deberá realizar: Practicas en el taller previo al diseño elaborado con anticipación Consultas puntuales al profesor que pueden realizarse en el taller
El profesor creará espacios de participación para el intercambio de conocimientos con los estudiantes sobre técnicas tratadas.
La evaluación de la participación involucra: La actitud de los estudiantes; y La calidad de su aportes cognitivos y procedimentales.
Los trabajos asignados (incluidos los de investigación) deben entregarse el día señalado. no se aceptarán solicitudes de postergación
BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BASICA
Cabo de la Sierra, Gonzalo. Grabados, litografías y serigrafías: Técnicas - procedimientos. Madrid: Esti-Arte Ediciones, 1981. 264p. il.
Caza, Michel. La serigrafía. Barcelona: Ediciones R. Torres, 1974. 124p. il. (La serigraphie. Geneve: Les Editios de Bonvent.)
Caza, Michel. Técnicas de serigrafía. Barcelona: Ediciones R. Torres, 1983. 358p. il. (Les techniques de la serigraphie. Paris: Presses du Temps Present, 1963.)
Caza, Michel, La serigrafía, R. Torrez, 1974, 123 págs.
Caza, Michel, Serigrafía, Diana, 1991, 197 págs.
Giovannini, R, La serigrafía, Omega, 1989, 271 págs.
Termini, Nidia, Técnicas de serigrafía, Blune, 1967, 356 págs. • Así se pinta con aerógrafo, por Miquel Ferrón. Ediciones Parramón • Aerografía, por Pere Fradera. Ediciones Hermann Blume • Aerografía creativa, por Graham Duckett. Ediciones Hermann Blume • El aerógrafo, por Stan Szunyoghy. Ediciones Könemann
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:
es.wikipedia.org/wiki/Serigrafía
www.serinet.net/
www.olx.com.ec
www.pulpopaca.com
www.enplenitud.com/cursos/serigrafia.asp
www.pacoyuste.com/paginas/que_es_aerografia.htm
www.aprendergratis.com/stag/libros-sobre-aerografia.html - España
www.aerografiardc.com.ar/cursos.htm
www.quedelibros.com/.../Manuales-Aerografia-y-Extras.html - España
RESPONSABLE DE LA ELABORACION DEL SILABO LIC. BYRON OBREGON V.
LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA MATERIA. SERIGRAFIA Y AEROGRAFIA
LOGROS DEL
APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN (ALTA,
MEDIA, BAJA)
EL ESTUDIANTE DEBE:
Elaborar sus propios
soportes tensar las
mallas y preparar las
emulsiones con los
diferentes diseños
elaborados por los
estudiantes.
Media Maniobrar con destreza sus
propios diseños soportes, tensar
mallas y preparar emulsiones.
Desarrollar las
habilidades para en
un futuro sean
capaces de fabricar
sus propios marcos
pantallas, etc.
Alta - Aplicar las nuevas tecnologías de
la educación en la elaboración de
los diferentes materiales artísticos.
Inventar sus propios Alta Examina y compara sus propios
diseños para aplicar
en aerografía
trabajos de calidad y
competibilidad.
diseños para aplicar en serigrafía y
aerografía trabajos de calidad.
Aplicar todas las técnicas de pintura y dibujo unido al diseño para la elaboración de un gran trabajo profesional.
Alta Reconocer y Comprobar todas las
técnicas de pintura y dibujo unido
al diseño para la elaboración de un
gran trabajo profesional
Aplicar las nuevas tecnologías de la educación.
Media Relacionar dichos conceptos al
proceso enseñanza de asignaturas
técnicas, manteniendo un
ambiente de cordialidad con la
comunidad.
Planificar una clase demostrativa
Alta Integrar el conocimiento adquirido
en preparación a la práctica.
Analizar la teoría y
metodología de la
serigrafía y la
aerografía vinculada
a las interrelaciones
con la sociedad.
Media Analiza e interrelaciona la
aerografía y la serigrafía con su
teoría, práctica y metodología.
Producir imágenes
pintadas con varios
tipos de pinturas
Alta Elaborar imágenes pintadas con
varios tipos de pinturas
(artesanales y automotrices).