Post on 01-Nov-2014
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SIMCE 2° - 4° BÁSICOS
PANORAMA GENERAL Y ANÁLISIS DE ENSAYOS MAYO 2012
SIMCE 2° AÑOS BÁSICOS
•OBTENER MÁS Y MEJOR INFORMACIÓN ACERCA DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES PARA SU POSTERIOR RETROALIMENTACIÓN.
•PARA REALIZAR UN DIAGNÓSTICO TEMPRANO DE LOS NIVELES DE LECTURA COMPRENSIVA.
OBJETIVOS
A QUIÉNES SE EVALUAN
•SERÁ APLICADA A TODOS LOS ESTUDIANTES DE 2° AÑO BÁSICO DEL PAÍS.
HABILIDADES A EVALUAR
•SE ENFATIZA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS A TRAVÉS DE SITUACIONES COTIDIANAS (TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS).
HABILIDADES AGRUPADASHABILIDAD DESCRIPCIÓN
LOCALIZAR INFORMACIÓN AGRUPA LAS HABILIDADES DE LECTURA QUE LOS ESTUDIANTES DEBE MANEJAR PARA TRABAJAR INFORMACIÓN QUE SALE EXPLÍCITA EN LOS TEXTOS
RELACIONAR E INTERPRETAR INFORMACIÓN
AGRUPA LAS HABILIDADES DE LECTURA QUE LOS ESTUDIANTES DEBE MANEJAR PARA COMPRENDER ELEMENTOS IMPÍCITOS EN EL TEXTO.
REFLEXIONAR SOBRE EL TEXTO
AGRUPA LAS HABILIDADES DE LECTURA QUE LOS ESTUDIANTES DEBEN POSEER PARA CONFRONTAR DISTINTOS APSECTOS DEL TEXTO (MANIFESTACIÓN SOBRE OPINIÓN)
NO SE EVALÚA VELOCIDAD LECTORA
MODELO DE PRUEBA•PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE
CON 3 ALTERNATIVAS:
1. ¿EN QUÉ PAÍS ESTAMOS? CHILE
ARGENTINA
BRASIL
A
B
C
ELECCIÓN DE RESPUESTAS•ENCIERRA EN UN CÍRCULO TODOS LOS
ANIMALES.
CASA ESCUELA
JARDÍN
PERRO
LEÓN
TÉRMINOS PAREADOS• UNE CON UNA LÍNEA LAS ESTACIONES DEL AÑO
DE LA COLUMNA A CON LAS CARACTERÍSTICAS CORRESPONDIENTES DE LA COLUMNA B
COLUMNA A COLUMNA B
OTOÑO FLORECEN LAS PLANTAS
PRIMAVERA SE CAEN LAS HOJAS DE
LOS ÁRBOLES
ORDENACIÓN• ENUMERA ESTAS ACCIONES DEL 1 AL 3,
USANDO LOS , SEGÚN EL ORDEN EN QUE OCURREN.
CAMILO SALIÓ AL RECREO.
CAMILO SE LEVANTÓ PARA IR AL COLEGIO.
CAMILO LLEGÓ A LA ESCUELA MUY
TEMPRANO.
3
1
2
COMPLETACIÓN• ESCRIBE LAS PALABRAS QUE FALTAN EN
ESTE TROZO, PARA EXPLICAR LO QUE OCURRE EN EL TEXTO:
LA ABEJA DE ESTA HISTORIA DEBÍA
PRODUCIR _MIEL COMO LAS DEMÁS ABEJAS,
PERO ELLA EN LUGAR DE _TRABAJAR_, SE
TOMABA EL JUGO DE LAS _FLORES_. ERA UNA
ABEJA _FLOJA_.
DESARROLLO DE RESPUESTAS
•EL ESTUDIANTE DEBERÁ RESPONDER
ESCRIBIENDO SU RESPUESTA, POR
EJEMPLO, SU OPINIÓN SOBRE ALGÚN
TEXTO LEÍDO.
SIMCE 4° AÑO BÁSICO
•SE EVALUARÁN LOS OBJETIVOS
FUNDAMENTALES Y LOS CONTENIDOS
MÍNIMOS OBLIGATORIOS QUE SE
PLANTEAN EN EL MARCO CURRICULAR
DE 2002 (DECRETO N°232) Y QUE
ESTÉN PRESENTES EN EL AJUSTE
CURRICULAR DE 2009 (DECRETO N°
256).
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: LECTURA
HABILIDADES LECTORAS
DESCRIPCIÓN
LOCALIZAR INFORMACIÓN
AGRUPA HABILIDADES DE LECTURA QUE DEBE UTILIZAR PARA DISCRIMINAR INFORMACIÓN DE MANERA EXPLÍCITA (DISCRIMINACIÓN Y EXTRACCIÓN)
RELACIONAR E INTERPRETAR
AGRUPA LAS HABILIDADES DE LECTURA QUE DEBE EMPLEAR PARA OPERAR CON ELEMENTO IMPLÍCITOS EN EL TEXTO (CONECTANDO Y RELACIONANDO)
REFLEXIONAR SOBRE EL TEXTO
AGRUPA LAS HABILIDADES QUE DEBEN TENER PARA OPERAR CONFRONTANDO DISTINTOS ASPECTOS DEL TEXTO (MANIFESTACIÓN DE LA OPINIÓN Y LECTURA DE TABLAS O IMÁGENES)
EDUCACIÓN MATEMÁTICAS EJES TEMÁTICOS APRENDIZAJES EVALUADOS
NÚMEROS
• LEER Y ESCRIBIR NÚMEROS NATURALES Y RELACIONARLOS.• FRACCIONES.• SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN.• SELECCIONAR DATOS Y REALIZAR CÁLCULOS.
GEOMETRÍA
• RECONOCER, COMPARAR Y CLASIFICAR FIG. Y CUERPOS GEOMÉTRICOS.• COMPONER Y DESCOMPONER FIG. GEOMÉTRICAS EN 2 O 3 DIMENSIONES.• RELACIONAR DESDE EL PUNTO DE VISTA DE DONDE SE VE UN OBJ. CON SU REPRESENTACIÓN.
DATOS Y AZAR• LEER, INTERPRETAR Y ORGANIZAR INFORMACIÓN PRESENTADA EN TABLAS Y GRÁFICOS DE BARRAS SIMPLES.
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES
EJES TEMÁTICOS APRENDIZAJES EVALUADOS
SOCIEDAD EN PERSPECTIVA
HISTÓRICA
• DIVERSIDAD Y PATRIMONIO CULTURAL.• TIEMPO E HISTORIA (PASADO-PRESENTE-FUTURO).• PUEBLOS INDÍGENAS QUE HABITARON CHILE Y FORMAS DE VIDA.
ESPACIO GEOGRÁFICO
• PAISAJES DEL PLANETA (CLIMA, RELIEVE Y VEGETACIÓN).• RELACIONES ENTRE SER HUMANO Y SU ENTORNO (EXPLOTACIÓN DE RECURSOS, OCUPACIÓN DEL ESPACIO Y MEDIO AMBIENTE).
DEMOCRACIA Y DESARROLLO
• INSTITUCIONES SOCIALES (FUNCIONES Y APORTES).• NORMAS BÁSICAS DE CONVIVENCIA (DERECHOS Y DEBERES).• ACTIVIDADES PRODUCTIVAS.• PROFESIONES Y OFICIOS.