Integrantes:Roberto BrainM. Isabel CalderónJosé Miguel CorreaMarcela FloresSilvia GodoyRubén Raby

Profesor: Jorge Israel

INDICE

I RESEÑAII ANTECEDENTES Y ANALISIS DE CONTEXTOIII MISIONIV VISIONV DIAGNOSTICOVI PROPUESTAVII PROYECTO DE UNIDAD EDUCATIVAVIII REFLEXION

RESEÑA El 1° Abril de 1985, abre sus puertas a la comunidad, la Escuela Especial “Lo Hermida”, de dependencia particular subvencionada, otorgando enseñanza “gratuita” a menores con necesidades educativas especiales. El nombre de fantasía “Lo Hermida”, surge de su ubicación geográfica, ya que está inserta en la población Lo Hermida en la comuna de Peñalolén. Siendo la comuna una zona urbanizada, sus viviendas están construidas de material sólido y ligero de regular calidad. El nivel socio-económico y cultural de la población es bajo, observándose un alto índice de cesantía, lo que ocasiona una serie de fenómenos de carácter social como alcoholismo, drogadicción y prostitución.

ANTECEDENTES Y ANALISIS DE CONTEXTO

Seguri-dad

ciudadana

Institucio-nes de

Educación Superior

Centros de

rehabili-tación

Juntas de

vecino

MISIONEntregarle al alumno con necesidades educativas especiales las herramientas necesarias que le permita desarrollar sus capacidades y/o habilidades personales, afectivas y tecnológicas para incorporarse en forma exitosa a la sociedad.

VISIONSer el mejor colegio de

Educación Especial del país.

Queremos:

• Transformar la escuela en un Colegio del Conocimiento, creando una organización basada en la gestión del Conocimiento.

 

Comenzaremos con un Diagnóstico…

Queremos… Gestionar el conocimiento

PROYECTO DE UNIDAD EDUCATIVA CUANTICATodos los integrantes de la organización:

•Navegan en las diferentes inteligencias, •Ayudan a sus alumnos a descubrir sus potenciales,•Van mas allá de lo programado y de las creencias,•Se maravillan con la acción de enseñar,•Convierten la clase en una creación de todos,•Crean un ambiente mágico donde el aprender se transforma en una aventura,•Sean una fuente de información para ellos y sus compañeros,•Viven desde el corazón sin que las creencias les limiten,•Enseñan y aprenden cosas de diversas maneras

El alumno construye su propio conocimientoEl alumno se convierte en su propio maestroEl alumno va empoderándose de su aprendizajeEl alumno no es pasivo sino creador

Dónde…

Objetivo 1:

Amar a las personas que deseamos educar

 Objetivo 2:

Desarrollar una Conciencia Cuántica como un elemento transversal en la organización

CONCIENCIA CUANTICA

• Es llegar a conectarse con el centro del ser de uno mismo

• Encontrar y conectarnos con nuestra propia fuente de energía interna, con el maestro que habita en nuestro interior, entenderlo, escucharlo y aprender de él

Alineamiento:

Transformar el perfil actual de la unidad educativa y generar un

perfil tendiente a lo Cuántico

Evaluaremos y capacitaremos a nuestros docentes y asistentes de la educación en las siguientes áreas:

Área social:

Donde viven los alumnos

Con quien viven los alumnos

Como viven los alumnos

Entorno social del menor y su familia

Entorno económico del menor y su familia

Capacidad cognitiva de los menores y su familia

Páginas amarillas de los menores y su familia

Área Inter Personal

Reconocerme a través de los demás

Como me ven y me veo

Potenciar lideres

Desarticular grupos cerrados (“que entre el aire”)

 

Autoconocimiento:

•Diagnostico y evaluación de grado de autoconocimiento•Talleres de conocimiento personal•Apoyo y registro diario (diario personal)•Contrato psicológico•Yoga•Meditación •Talleres Relajación•Feng shui 

Cronograma:

Se desarrollará en 4 etapas

1.Preparación

2.Motivación

3.Desarrollo

4.Evaluación y control

REFLEXION