SOLIDARIDADSOLIDARIDADCOMO ITINERARIO DEL COMO ITINERARIO DEL QUEHACER QUEHACER PEDAGOGICOPEDAGOGICO

Alfredo Ghiso C.

¿Cómo hablar de la solidaridad en un mundo amenazado por la muerte, el hambre, la guerra que sólo parece reconocer las leyes del más fuerte?

“La solidaridad es algo que está a la vez en el comienzo y en el fin de nuestras vidas, es a la vez un recuerdo y un proyecto, una nostalgia y una esperanza.”

La convivencia, la cohesión social, la solidaridad no existen en el aire, sus formas y contenidos son concretos, prácticos y útiles. No vamos a hablar de una entidad etérea, sino de un camino, de un hacer la vida que se puede caracterizar y especificar en modos de hacer, ser y enfrentar la vida; de asumir la práctica pedagógica.

No es volver sobre el viejo refrán que No es volver sobre el viejo refrán que dice que “todo tiempo pasado fue dice que “todo tiempo pasado fue mejor”, no vamos a situarnos en mejor”, no vamos a situarnos en retrospectiva ante los valores, retrospectiva ante los valores, concepciones y prácticas de vida; sino concepciones y prácticas de vida; sino que por el contrario nos ubicaremos que por el contrario nos ubicaremos proyectiva, propositivamente, proyectiva, propositivamente, resistiéndonos a asumir el fin de toda resistiéndonos a asumir el fin de toda historia y de toda construcción social historia y de toda construcción social por fuera de un sistema social por fuera de un sistema social orientado por las leyes del mercado y orientado por las leyes del mercado y el ejercicio de la violencia.el ejercicio de la violencia.

Plantear el tema de la solidaridad como Plantear el tema de la solidaridad como itinerario de las practicas pedagógicas, nos itinerario de las practicas pedagógicas, nos lleva a retomar y recrear asuntos como: el lleva a retomar y recrear asuntos como: el conflicto, la convivencia, el diálogo, la conflicto, la convivencia, el diálogo, la cohesión social, la autonomía, la indignación, cohesión social, la autonomía, la indignación, y la esperanza; y la esperanza;

La solidaridad en la red de La solidaridad en la red de significaciones sociales:significaciones sociales:

Hoy la nombrada y callada Hoy la nombrada y callada solidaridad constituye una solidaridad constituye una versión secularizada del versión secularizada del valor fraternidad.valor fraternidad.

Permite nombrar Permite nombrar las prácticas e las prácticas e interacciones de interacciones de muchos humanos muchos humanos cuando quieren o cuando quieren o demandan resolver demandan resolver sus problemas sus problemas desde la desde la reciprocidad, la reciprocidad, la corresponsabilidad, corresponsabilidad, la cohesión y la la cohesión y la correspondencia.correspondencia.

la solidaridad, para muchos de la solidaridad, para muchos de nosotros tiene una significación en nosotros tiene una significación en el mundo cercano, de lo conocido, el mundo cercano, de lo conocido, de lo manejable y ciertode lo manejable y cierto

SolidaridadSolidaridad

Únicamente es un valor cuando supera el Únicamente es un valor cuando supera el sentimiento de grupo, la lealtad de cuerpo, sentimiento de grupo, la lealtad de cuerpo, la actuación corporativa. La solidaridad sólo la actuación corporativa. La solidaridad sólo se evidencia, si las actuaciones están van se evidencia, si las actuaciones están van más allá de los intereses particulares de un más allá de los intereses particulares de un grupo de personas. Por ello, no es un grupo de personas. Por ello, no es un simple asunto privado o individual.simple asunto privado o individual.

Se enmascara la Se enmascara la significación política de significación política de la solidaridad al la solidaridad al plantearla de manera plantearla de manera ingenua, como solución ingenua, como solución a los problemas de a los problemas de desigualdad, exclusión desigualdad, exclusión y miseria y como y miseria y como referente que justifica referente que justifica la renuncia de la la renuncia de la construcción de una construcción de una sociedad más justa, sociedad más justa, digna y humana para digna y humana para todos. todos.

La solidaridad radical, no la La solidaridad radical, no la anuncian en campañas anuncian en campañas publicitarias o en los medios publicitarias o en los medios financiados por los grandes financiados por los grandes monopolios financieros; porque es monopolios financieros; porque es un valor subversor, debido a que un valor subversor, debido a que las prácticas sociales desde el las prácticas sociales desde el significadas enfrentan las lógicas significadas enfrentan las lógicas individualistas, consumistas y individualistas, consumistas y destructivas en las que está destructivas en las que está montado el sistema social, político montado el sistema social, político y económico.y económico.

La globalización no es sinónimo de un mundo solidario,

La solidaridad La solidaridad humana humana aparece así aparece así como una de las como una de las formas más formas más generosas de generosas de construir unidad construir unidad global, en global, en donde los otros donde los otros no nos importen no nos importen por su por su condición de condición de consumidores o consumidores o de productores.de productores.

Hay que Hay que aprender a estar aprender a estar en el planeta, en el planeta, aprender a vivir, aprender a vivir, a compartir, a a compartir, a comunicar, a comunicar, a comulgar como comulgar como seres humanos seres humanos del planeta del planeta tierratierra

somos solidarios con este planeta, nuestra vida está ligada su vida

Somos Somos solidarios solidarios con este con este planeta, planeta, nuestra nuestra vida está vida está ligada su ligada su vidavida

Solidaridad como itinerario Solidaridad como itinerario pedagógico.pedagógico.

Solidaridad como itinerario pedagógico.

Solidaridad es un valor y una habilidad que sólo puede aprenderse en la práctica. Es una actitud y una aptitud que se desarrolla, que se adquiere en transcurso de la vida y en diferentes procesos de socialización

La solidaridad es un objetivoLa solidaridad es un objetivo

La solidaridad es un La solidaridad es un objetivo, que se alcanza objetivo, que se alcanza gradualmente y que se gradualmente y que se puede poner en práctica a puede poner en práctica a lo largo de todo el proceso lo largo de todo el proceso educativo, por ello que educativo, por ello que tiene que estar en el tiene que estar en el deseo, las intenciones y deseo, las intenciones y en el interés de los en el interés de los educadores y directivos educadores y directivos docentes.docentes.

Vivir solidariamenteVivir solidariamente

La habilidad de vivir La habilidad de vivir solidariamente, de solidariamente, de relacionarse con los relacionarse con los otros en reciprocidad, otros en reciprocidad, respeto y respeto y corresponsabilidad es corresponsabilidad es algo que se adquiere algo que se adquiere en contacto con la en contacto con la realidad…realidad…

La solidaridad como valorLa solidaridad como valor

Muchos conocimientos los adquirimos Muchos conocimientos los adquirimos en el dialogo, o confrontándolos con la en el dialogo, o confrontándolos con la práctica. Las aptitudes las adquirimos práctica. Las aptitudes las adquirimos en el hacer y aplicar lo que sabemos; en el hacer y aplicar lo que sabemos; la solidaridad como valor solo se la solidaridad como valor solo se reafirma, afianza y encarna cuando se reafirma, afianza y encarna cuando se vive. vive.

Uno de los retos que tenemos los educadores es volver itinerario pedagógico la vivencia de los valores y para ello es necesario crear espacios, favorecer ambientes y dinámicas que remuevan viejas estructuras en el pensar, en el querer y en el actuar educativos.

Actuar solidariamente con respetoActuar solidariamente con respeto

La integralidad de este itinerario parte de La integralidad de este itinerario parte de reconocer que no es posible pensar, sentir y reconocer que no es posible pensar, sentir y actuar solidariamente sin respeto a todos actuar solidariamente sin respeto a todos independiente de condiciones y circunstancias. independiente de condiciones y circunstancias.

No se puede ser solidario sin autoestimaNo se puede ser solidario sin autoestima

Por otro lado, el Por otro lado, el afecto, como afecto, como necesidad, valor y necesidad, valor y derecho de todo derecho de todo humano está humano está profundamente profundamente vinculado a la vida, a vinculado a la vida, a las prácticas las prácticas educativas y a las educativas y a las acciones solidarias. El acciones solidarias. El dar y recibir afecto, en dar y recibir afecto, en las relaciones las relaciones interpersonales interpersonales cotidianas, es un modo cotidianas, es un modo de construir personas de construir personas con resonancias con resonancias solidariassolidarias.

SER CREATIVO, SER SOLIDARIO

El ser creativo entonces no es un valor El ser creativo entonces no es un valor lejano al de la solidaridad ya que en el lejano al de la solidaridad ya que en el proceso de lograr el ejercicio de los proceso de lograr el ejercicio de los derechos fundamentales – horizonte de derechos fundamentales – horizonte de todo acto y postura solidaria – se impulsa la todo acto y postura solidaria – se impulsa la creatividad personal y colectivacreatividad personal y colectiva

Solidaridad y sentido de pertenenciaSolidaridad y sentido de pertenencia

La solidaridad no se La solidaridad no se sostiene y potencia sostiene y potencia sólo con autoestima, sólo con autoestima, respeto y afecto, respeto y afecto, requiere de creatividad requiere de creatividad y también del y también del desarrollo del sentido desarrollo del sentido de pertenencia. de pertenencia.

La solidaridad como referente y contenido del actuar humano permite ver el mañana como un desafío, frente al cual no puedo cruzar los brazos fatalísticamente ante la miseria, eximiéndome de esa manera, de mi responsabilidad …

No tiene sentido una No tiene sentido una actuación pedagógica actuación pedagógica definida a partir de la definida a partir de la especialización en un valor o especialización en un valor o competencia a partir de su competencia a partir de su fragmento, detalle y fragmento, detalle y especialización. Comprender especialización. Comprender esto y actuar en consecuencia esto y actuar en consecuencia en un proyecto educativo en un proyecto educativo institucional es anticipar el institucional es anticipar el futuro.futuro.

Educar es un acto solidario, por una simple razón ética, exige querer el bien de los educandos.

Educar es un acto solidarioEducar es un acto solidario

Educar es un acto Educar es un acto solidario, por una simple solidario, por una simple razón ética, exige querer razón ética, exige querer el bien de los educandos. el bien de los educandos. Esto significa que ser Esto significa que ser solidario no asusta, que solidario no asusta, que no tengo que tener no tengo que tener miedo de expresar mi miedo de expresar mi solidaridad con aquellos solidaridad con aquellos que la requieren.que la requieren.

Como educadores Como educadores seguiremos seguiremos trabajando con los trabajando con los sueños, con las sueños, con las esperanzas, tímidas esperanzas, tímidas a veces, pero a a veces, pero a veces fuertes de los veces fuertes de los educandos.educandos.