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8/18/2019 Sugerencias Para Jornada Provincial. 25 de Noviembre. Programa de Esi Se Habla
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SUGERENCIAS PARA LA JORNADA DE REFLEXIÓN. PROGRAMA DE ESI SE HABLA
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En el marco del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres, laDisposición Ministerial promueve que las escuelas santafesinas realicen jornadas de
sensibilización y visibilización que permita reflexionar las causas, formas, alcances y
estrategias para su erradicación.
Estas actividades también constituyen una oportunidad para recuperar y fortalecer las
acciones que vienen desarrollando las escuelas como parte del Programa de “Esi se
Habla”, en los distintos niveles y modalidades.
¿Cuál es el origen de la violencia hacia las mujeres, qué la diferencia de otro tipo de
violencia?. ¿Se puede pensar esta violencia contra las mujeres independientemente de un contexto
cultural, social e histórico?.
¿Qué imagen de masculinidad se construye, se legitima en los recreos? ¿Qué
representaciones de las mujeres aparecen en los textos y actos escolares?.
La sanción de la Ley 26150 de Educación Sexual Integral y sus Lineamientos Curriculares
del año 2008, junto con diversos materiales específicos nos brindan herramientas y
perspectivas para trabajar en el ámbito educativo la prevención, detección y erradicación
de la violencia contra las mujeres.
Esta se define como “Toda conducta, acción u omisión, que de manera directa o indirecta,
tanto en el ámbito público como en el privado, basada en una relación desigual de poder,
afecte su vida, libertad, dignidad, integridad física, psicológica, sexual, económica o
patrimonial, como así también su seguridad personal”(ley 26.485 Art.4). La misma
atraviesa todos los sectores sociales, los niveles de educación, componentes étnicos,
religiosos o geográficos. Esta violencia incluye la invisibilización y discriminación de las
mujeres lesbianas y las personas trans.Esta Ley es el fruto de la lucha de diversas organizaciones de mujeres y derechos
humanos, basada en investigaciones que evidencian la extensión, gravedad y
sistematización en los diferentes países de esta problemática.
Podemos ubicar el origen del problema de la violencia hacia las mujeres, denominado
también violencia de género, en la histórica discriminación y desigualdad que han sufrido
y continúan padeciendo en diversos ámbitos.
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Las modalidades de violencia son innumerables: el insulto, la
humillación, el golpe, la violación, el control y el
sometimiento (entre otras). Tienen su máxima expresión en
los feminicidios. Todas son manifestaciones por las cuales las
sociedades patriarcales expresan la subordinación de las
mujeres.
Desde el Programa De Esi se Habla la perspectiva de
derechos sexuales, incluye la información, la salud, como
también el disfrute, el placer, la celebración de las
diferencias. Pero para muchas personas el cuerpo es el lugar
de sufrimiento, de sometimiento y dominación. La ESI en las
escuelas necesita visibilizar las situaciones de vulneración de
derechos de niñas, niños y adolescentes, como también dedotar de herramientas para acompañar en la activación del
sistema de protección de derechos.
En el marco del Día Internacional de la No violencia contra la
mujeres sugerimos el abordaje en esta jornada de los
siguientes tópicos. Ponemos a disposición algunos recursos
“por niveles y modalidades” que estarán disponibles en la
Plataforma Educativa del Ministerio de Educación de la
Provincia de Santa Fe: plataformaeducativa.santafe.gov.ar
* Estereotipos de género
Un estereotipo es una representación que se repite con
frecuencia y que se caracteriza por convertir algo complejo
en algo simple, se presta mayor atención a ciertos aspectos
de un grupo, dejando de lado otros (Quin, 1993). Son ideas
simplificadas y generalizadas.
Los estereotipos de género encasillan una serie de atributos,
cualidades, roles, expectativas y valores asociados a lo quecada sociedad espera de las mujeres y a los varones. Los
mismos han sido estructurados en una lógica de opuestos,
binaria, complementaria y de carácter jerárquico.
Históricamente, los rasgos asociados a lo masculino han sido
valorados, en detrimento de lo atribuído a lo femenino,
La conmemoración del Día
Internacional de la eliminación de la
violencia contra las Mujeres, cada
25 de noviembre, junto con la
expresión nacional de la Marcha Ni
Una Menos desde el 2015, se
enmarcan en un largo proceso que
tiene como algunos antecedentes
históricos:
1. Año 1981: 1er Encuentro
Feminista Latinoamericano y del
Caribe" realizado en Bogotá
(Colombia) declara el 25 de
Noviembre como Día Internacional
de la Lucha en favor de la No
Violencia contra la Mujer. La fecha
propuesta es en conmemoración del
asesinato de las hermanas Mirabal.
Minerva, María Teresa y Patria
Mercedes Mirabal fueron torturadas
y asesinadas por la dictadura del
General Trujillo el 25 de noviembre
de 1960. Las tres fueron luchadoras
sociales y políticas en la causa por
la libertad y democracia en
República Dominicana.
2. Año 1999: la Asamblea General
de Naciones Unidas declara el 25
de noviembre como el Día
Internacional de la Eliminación de
la Violencia contra la Mujer, y ha
invitado a los gobiernos, las
organizaciones internacionales y las
organizaciones no gubernamentales
a que organicen en ese día
actividades dirigidas a sensibilizar a
la opinión pública respecto al
problema de la violencia contra la
mujer.
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adulto/a sobre niñas, niños y adolescentes, irrumpiendo con una genitalidad que la
víctima no está en condiciones de comprender, de emitir un juicio crítico, por lo tanto, no
puede asentir ni disentir ante los distintos tipos de acercamiento sexual. No hace falta el
contacto físico, simplemente utilizar a un niño/niña o adolescente como objeto de
estimulación sexual implica abuso.
El ocultamiento, el silenciamiento y el secreto han sido la marca registrada de estas
situaciones que comienzan aparecer en los ámbitos escolares al contar con nuevas
herramientas para la detección de indicadores y prácticas para habilitar el diálogo y la
escucha.
Asimismo, el “nuevo” marco legal, que incluye la ley nacional Nº 26.061 de Protección
Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes con su correlativa ley
provincial N° 12. 967 de Promoción y Protección Integral de los Derechos de Niñas, Niños
y Adolescentes, supone la penalización simbólica y real de este tipo de vejaciones.
La puesta en marcha de la ESI, ofrece una oportunidad de convertir a la escuela en un
espacio que posibilite la prevención de situaciones de vulneración de derechos. Por eso
los comportamientos de autoprotección y el conocimiento y el cuidado del cuerpo son
contenidos transversales desde el nivel inicial.
* Violencia en el noviazgo
La violencia en el noviazgo puede definirse como: “todas aquellas modalidades de
vinculación dentro de parejas adolescentes que, por acción u omisión, implican abuso de
poder, la instalación paulatina de maniobras de dominación y de control sobre la otra
persona y, consecuentemente, la restricción de derechos y la producción de daños para
quien los padece”(Cuaderno ESI Secundaria II).
Los reclamos, la invasión en la intimidad o el control de actividades, de decisiones y de
relaciones, las manipulaciones sutiles, los celos, las exigencias de mantener relaciones
sexuales, son indicadores de violencia que limitan en el día a día las posibilidades de
crecimiento, bienestar y autonomía, y muchas veces son confundidos por las adolescentes
como una muestra de interés por parte de sus parejas.
Las relaciones afectivas, atravesadas por el sentimiento de enamoramiento que despierta
importantes expectativas en cuanto al deseo de compartir afectos y relaciones sexuales
con otra persona, se encuentran frecuentemente teñidas de los mitos y prejuicios del
amor romántico que sirven de base para la naturalización de la violencia.
Estas situaciones, la mayoría de las veces, se encuentran naturalizadas. Por ello, el
abordaje que plantea la Educación Sexual Integral tiene que ver con poder visibilizar y
reflexionar sobre los mandatos, mitos y estereotipos que sostienen relaciones desiguales
sobre las que se asienta la violencia de género.
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