Post on 23-Dec-2015
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Chiclayo - 2015
Varios Propósitos
Equipo 1: Tiene que exponer sobre los animales alto andinos.
Equipo 2: Se irán de paseo al Cusco.
Equipo 3: Quiere comprar una casa.
Equipo 4: Quiere disfrutar leyendo un cuento.
Equipo 5: Preparará un postre por el día del estudiante.
Equipo 6: Quiere aprender un poema para recitarle a mamá en su día.
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Reflexionemos
¿Qué competencias comunicativas desarrollan las situaciones vivenciadas?
¿Qué opinas de las situaciones en las que se desarrollan las competencias comunicativas?
¿Crees que las situaciones vivenciadas guardan coherencia con el enfoque comunicativo y textual?
A partir de lo vivenciado ¿cuáles son los rasgos o características del enfoque?; ¿a qué se refiere prácticas sociales del lenguaje?
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Textos
Orales Escritos
Prácticas sociales del lenguaje Competencia comunicativa
PROPÓSITO
SOCIAL
PROPÓSITO
DIDÁCTICO
SITUACIÓN
COMUNICATIVA
Contexto Multicultural
Contexto Multicultural
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En la enseñanza de la comunicación se debe:
Desarrollo de competencias
comunicativas: prácticas sociales
del lenguaje.
Interactuar con textos auténticos.
Concebir desde el
principio a los estudiantes
como lectores y escritores
plenos.
Leer y escribir con
propósitos definidos.
Articular, en cada situación
la oralidad, lectura y escritura.
Leer y escribir diversos tipos
de textos.
Partir de situaciones
comunicativas reales.
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SITUACIÓN
COMUNICATIVA
o Elaboremos un álbum de los potajes
típicos de nuestra comunidad.
¿Por qué es una
situación comunicativa?
o Parte del contexto propio de los niños y
de sus intereses.
o Se interactúa con textos completos y
auténticos.
o Los propósitos de escritura son claros.
¿Cuál sería el propósito
didáctico?
o Producir textos informativos a partir de
un plan de escritura.
o Que los niños conozcan la estructura
textual del texto informativo.
¿Cuál, el propósito
social?
o Los niños se vinculan con diferentes
portadores de textos en los que hay
textos informativos.
o Difundir los potajes típicos de la
comunidad.
La situación comunicativa esel contexto específico en elque se encuentran laspersonas que quierencomunicarse.
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Procesos didácticos:Producción de textos escritos
PLANIFICACIÓN
Propósito, el destinatario y el texto que se escribirá; su producto es el plan de escritura.
TEXTUALIZACIÓN
Es la escritura propiamente, en el cuallas ideas se desarrollan en torno alplan de escritura.
REVISIÓN
Se considera la reescritura, la edición ypublicación.
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¿A quién escribiremos?
¿Quéescribiremos?
¿Para qué escribiremos?
Planificando la escritura de nuestro texto
Chiclayo - 2015
Se espera que los estudiantes
propongan una situación
problemática acorde a la
consigna y un desenlace que
involucre una solución a dicha
situación.