Post on 05-Dec-2014
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Tecnobiografía, epifanías e
identidad: Una década de
aprendizaje en el ciberespacio
Mario A. Núñez Molina
Universidad de P.R. en Mayagüez
La cucharita de porcelana
• En un lugar en oriente, había una
montaña muy alta y con su sombra tapaba
la aldea. Y por ello los niños crecían
raquíticos. Y una vez un viejo, el más viejo
de todos, se va con una de esas
cucharitas chinas de porcelana y sale de
la aldea.
Y le dicen los otros:
-Adonde vas viejito.
-Voy a la montaña.
-Y a que vas.
-Voy a mover la montaña.
-Y con que las vas a mover.
-Con esta cucharita.
-Jajaja, Nunca podrás.
-Si, nunca podré, pero alguien tiene que comenzar
a hacerlo.
El Ciberespacio
• Una herramienta
• Un espacio en el que
se habita
• Una forma de ser en el
mundo (a way of being
in the world)
• Como una extensión
de nuestra mente
Tecnobiografías
• Nuestras vidas
desde la óptica de
la tecnología:
historias de vida,
tecno-epifanías y
revelaciones
(aprendizajes
signficativos)
Ciber-epifanías
• Ciber-epifanías son momentos en que el poder del ciberespacio se revela a las personas. (turning points)
• …epifanía es una revelación instantánea, una súbita manifestación iluminante, en la que el alma o la sustancia de una cosa se nos descubre con absoluta claridad; se trata no de un proceso racional, sino de una manifestación casi mágica…
Etapas de mi desarrollo como
profesor• A.C. : Antes del
ciberespacio (1987-2000)– Libros impresos,
artículos impresos en reserva de la Biblioteca
– Salón de clases: pizarra, tiza, presencia física, discusiones en clase
Etapas de mi desarrollo como profesor:
Desarrollo de una nueva identidad
• D.C.: Después del ciberespacio (La
conversión 1.0)
– Enseñanza Complementada por
Internet y la Enseñanza en línea (2000-
2003)
– El blogfesor y la web 2.0 (2003-2008)
– Más allá de la web 2.0: (2008-Futuro) El
movimiento de acceso abierto
Todo comenzó con un sonido ancestral: La
epifanía del internet dial up: http://academic.uprm.edu/~marion/modem.mp3
La epifanía del lenguaje ancestral de la web
1.0: El html
La epifanía de los editores HTML
Guía en DigiZen
Y nos obsesionamos con la creación de páginas
web:
http://academic.uprm.edu/socialciences/mnunez
La transferencia de archivos
mediante FTP (Filezilla)
Y comenzamos a “marcar” la web
mediante bookmarks
Mi encuentro con los sistemas para
manejar cursos en línea:
http://www.nicenet.org
Para el 2001 comenzamos a
trabajar con WebCT
El milagro del internet wireless
Mi transformación 2.0
La Web 2.0: Las buenas nuevas
• El término Web 2.0 fue acuñado por O'Reilly Media en 2004 para referirse a una segunda generación de Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomías, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios. (Wikipedia)
Conectar Crear
ColaborarComunicar
Las cuatro Cs de la Web 2.0
El dominio como identidad
digital
Tener una casa en la Internet
La epifanía de los weblogs (2003)
DigiZen:
http://www.vidadigital.net/blog
¿Cómo crear blogs?
Mi encuentro con el RSS
Guía sobre RSS
http://feeddemon.com
“Social bookmarking”: Los favoritos
en línea
http://www.diigo.com/user/digizen
Se constela mi primera trinidad 2.0
Blogs
RSS
Social Bookmarking
Pero las revelaciones continúan y
tengo un encuentro con los wikis
http://nunez.wiki.zoho.com/
DimDim: Sistema de WebConference:
http://www.dimdim.com/
Curso a distancia sobre Carl Jung
Twitter: Una revelación en 140
caracteres
Más allá de la web 2.0: el movimiento de
acceso abierto al conocimiento
• Recursos educativos abiertos:
– Open CourseWare: Los materiales de los
cursos y otros contenidos están
disponibles para todos los interesados
– Revistas académicas de acceso abierto
(revistas abiertas)
– Libros de texto abiertos
• Programas de código abierto
Predicando el evangelio del acceso
abierto: RUM Edublogs
http://blogs.uprm.edu
Predicando el evangelio del acceso
abierto: OpenCourseWare de la UPR
http://www.ocwupr.org:8080/ocw
Contenido Abierto
• Declaración en apoyo al uso de
recursos educativos abierto:
http://www.contenidoabierto.org
• Iniciativa OpenCourseWare:
http://contenidoabierto.org/upr/
• Planeta de Recursos Educativos
Abiertos:
http://contenidoabierto.org/planeta/
Lecciones
Sólo se pierde lo que se guarda,
sólo se gana lo que se da • Para nosotros, la cultura ni
proviene de energía que se degrada al propagarse, ni es caudal que se aminore al repartirse; su defensa, obra será de actividad generosa que lleva implícitas las dos más hondas paradojas de la ética: sólo se pierde lo que se guarda, sólo se gana lo que se da. (Antonio Machado, Discurso pronunciado en Valencia en la sesión de clausura del Congreso Internacional de Escritores, 1937)
Las ideas no pueden, por naturaleza, ser
sujetas a propiedad.
• Aquél que recibe de mí una idea se instruye a sí mismo sin disminuir mi educación; como aquél que enciende su vela en la mía, recibe luz sin oscurecerme… Las ideas no pueden, por naturaleza, ser sujetas a propiedad. (Thomas Jefferson, 1813)
Compartir es nuestro trabajo
principal como educadores
El poder de la inteligencia
colectiva• Si la gente se une y
colabora puede lograr realizar proyectos que al principio parecerían imposibles: La Wikipedia(inteligencia colectiva, (Levy) sabiduría de las muchedumbres (Surowiecki)
Red de Educadores
Puertorriqueños:
http://www.educapr.org/
Recursos para Maestros de P.R.http://recursosparamaestrospr.ning.com/
Revaloración de lo gratuito:
“The future is free and open”
Enseñar de forma transparente
y abierta
El poder de una computadora
con acceso a Internet
Y finalmente
• “Nunca dudes que
un pequeño grupo
de ciudadanos
pensantes y
comprometidos
puedan cambiar el
mundo. De hecho,
son los únicos que
lo han logrado”.
(Margaret Mead)
Recursos• Email: mario.nunez@upr.edu
• Blog DigiZen:
http://www.vidadigital.net/blog
• Planeta de Edublogs de Puerto Rico:
http://blogfesor.org/blogoboricua/
• Directorio de Blogfesores:
http://blogfesor.org/directorio/
• Entornos personales de aprendizaje:
http://blogfesor.org/taller/