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TEMA, RESUMEN,ESTRUCTURA
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TEMA
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EL RESUMEN
Condensa lo esencialPero no debe reducirse a
la mera mencin del
tema.Capta la intencin del
autor.
Ha de reflejar tambinla estructura global del
texto.
Tiene mayorextensin
que el
TEMA
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Tema
MensajeIntencin
del autor
Diez o quince palabras deberan ser suficientes
Texto
Resumen
Tema
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Tema / titular
Temay titularno siempre coinciden
Titulares sensacionalistasTitulares informativos
Con pequeas modificaciones,pueden representar el tema
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Tema / tesis
En muchos textos, especialmente humansticos de tipoargumentativo, el tema suele coincidir con la tesis que
se pretende demostrar
ensayo
columna
conferencia
disertacin
ponencia
No en todos los textos se mantiene una tesis
comunicacin
artculo cientfico
tesis.(del lat.thesis, y ste del
gr. .) f. Conclusin,
proposicin que se mantiene
con razonamientos. || 2.
Opinin de alguien sobre algo.
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TEMA. Procedimiento clsico
Sustantivoabstracto
Lzaro,
F.
(1970)
Adyacente Adyacente+
Frustracin de Yerma por su esterilidad
La frase resultante debera identificar el texto encuestin y distinguirlo de cualquier otro texto similar
++
Queja,exhortacin,
crtica, deseo,lamento
delprotagonistadel autor, que
realiza elautor
ante lainjusticia quesupone, por
la ingratitudde
http://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/BibliogrComentada.htmhttp://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/BibliogrComentada.htmhttp://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/BibliogrComentada.htmhttp://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/BibliogrComentada.htmhttp://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/BibliogrComentada.htmhttp://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/BibliogrComentada.htmhttp://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/BibliogrComentada.htmhttp://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/BibliogrComentada.htmhttp://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/BibliogrComentada.htmhttp://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/BibliogrComentada.htmhttp://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/BibliogrComentada.htmhttp://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/BibliogrComentada.htmhttp://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/BibliogrComentada.htmhttp://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/BibliogrComentada.htmhttp://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/BibliogrComentada.htm8/10/2019 TEMA, RESUMEN, ESTRUCTURA.ppt
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Otros procedimientos
Oracin atributiva
La discriminacin racial es una estupidez, adems de un delito.
El destino maneja las vidas de los seres humanos.
Utilizacin de frmulas fijas (clichs)
El autor defiende que
La autora describe y se admira de
La conclusin a que se llega
El mensaje que se nos transmite
o, incluso, predicativa
que deben adecuarse al tipo de texto analizado
narra
Si se trata deuna narracin, no
podemos utilizar elverbo describir para
introducir nuestro tema.
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El tema en los textos narrativos
(1)Un texto narrativo puede no tener otra intencin que
la de dar cuenta al lector de unos hechos
En ese caso el temaes slo un resumen
del resumen
El cam inante llega a vila y
bus ca la posada que le
haban recom endado .
Llegada del cam inante a vila
y bsqueda del alojam iento
recomendado por sus
compaeros de viaje.
similar a un ttulo de captulo alestilo de las novelas clsicas
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El tema en los textos narrativos
(2)
Pero, con frecuencia, el texto narrativoseleccionado manifiesta un mensaje
o una enseanza que deben serrecogidos en el tema.
Lzaro pierde la inocencia y aprende a desconfiar de todos.
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El tema en los textos
descriptivos
Una descripcin
literaria sueletransmitir algo ms:una sensacin, unsentimiento, unestado de nimo.
El tema debera incluir las connotaciones de la descripcin literaria
En un texto descriptivo no literario bastara con reducir eldetalle, con aplicar al mximo las tcnicas del resumen
A la izquierda se abra la enorme boca de
la cueva, por la cual no se distinguan ms
que sombras. Al acostumbrarse la pupila, seiba viendo el suelo, como una sbana negra
que corra a todo lo largo de la gruta, el arro-
yo del infierno, Infernuco-erreca,que pal-
pitaba con un temblor misterioso. ()
Unos cuantos murcilagos volaban a sualrededor; de cuando en cuando se oa el ba-
tir de las alas de una lechuza y su chirrido s-
pero y estridente. Po Baroja
Sensacin pavorosa quetransmite al protagonista el
paisaje de una gruta tenebrosa.
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El tema en los textos
dialogadosNo debe utilizarse el estilo directo
Es admisible el estilo indirecto libre
Pero parece preferible evitar uno y otro
Quiero tener un hijo grita con
desesperacin Yerma a la vieja.
Confrmate con lo que tienes le
contesta ella.
La vieja pide a Yerma que no se desespere por su esterilidad y
se ampare en el amor a su marido.
Frustracin y desesperacin de Yerma por su esterilidad, y
consejos tranquilizadores de la vieja.
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ESTRUCTURA
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ESTRUCTURA
estructura.(del lat.Structra).
1.f. Distribucin y orden de las
partes importantes de un edificio.
|| 2.Distribucin de las partes del
cuerpo o de otra cosa. || 3.Distri-bucin y orden con que est com-
puesta una obra de ingenio, como
un poema, una historia, etc. || 4.
Arq.Armadura, generalmente de
acero y hormign armado, que,
fija al suelo, sirve de sustentacina un edificio.
El contenido deun texto seorganiza enpartes entre
las quehabitualmente
puedeestablecerse un
orden o una
jerarqua
Esa organizacin del texto recibe el nombre de estructura
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Estructura externa / interna
Estructura externa
Estructura interna
La estructura interna no siempre coincide con la externa
En un texto escrito es ladisposicin de los enunciados encaptulos, apartados y prrafos
Todo texto coherentecomporta dos tipos deorganizacin de los contenidos
Distribucin y jerarquizacin delas ideas en el mensaje
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Estructura externa
El fragmento seleccionado aparece distribuido encuatro prrafos, los tres primeros de similar extensin yel cuarto algo ms largo. Todos ellos aparecenencabezados con un marcador discursivo (enlaceextraoracional) que contribuye a la lecturaorganizada del texto: En primer lugar..., Ensegundo lugar..., Adems..., En conclusin...
Si se trata de un texto potico, convendra realizar un someroanlisis mtrico al hablar de la estructura externa
No hay que extenderse demasiado en esta sencilla cuestin
Basta con una breve descripcin como la siguiente:
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Divisin en partes (1)
En un puzzle, la imagen sedivide en piezas sin teneren cuenta el contenido decada una de ellas
Esta pieza incluye mediaboca, un trozo de nariz,media barbilla y un pocode pelo de Luca: es una
fragmentacin incoherente
No sirve para establecer laestructura del contenido dela imagen
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Divisin en partes (2)
Toda divisin en partesque pretenda ser til deberespetar un principio decoherencia
Se ha dividido el esqueletoen tres partes siguiendo
un criterio lgico
cabeza
tronco
extremidades
Podra servir paradesentraar la estructuradel contenido de esteobjeto de estudio
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Texto completo / fragmentario
Puede ocurrir, incluso, quela estructura original hayaresultado alterada por unafragmentacin nodemasiado coherente
A pesar del carcter fragmentario de este texto, marcado claramente por los
puntos suspensivos encerrados entre parntesis, se ha realizado el anlisis
de la estructura como si se tratara de una unidad textual coherente.
Asumiremos que el texto tiene una estructura coherente
ha sido correctamente fragmentado
Texto fragmentario
Resultara ms significativoel anlisis de un textocompleto en cuyaestructura se manifiesteslo la intencin del autor
Texto completo
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Modelos de estructura
DeductivaInductiva
Encuadrada
En paraleloCronolgica
In medias res
Clsica
Pirmide invertida
Tormenta de ideas
Muchos autores, especialmente losms academicistas, componen sustextos segn uno de estos modelosya tradicionales
Las diferencias entre ellos aveces no son objetivas
Varios modelos de estructurapodran ser aplicables a unmismo texto, siempre que sejustifique razonadamente
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Deductiva o analizante
Idea principal
Caso
3
La idea principal se enuncia al principio, y a continuacin se explica, se
demuestra o se desarrolla. Ej. Los avances cientficos son sumamente beneficiosos para lahumanidad. En primer lugar, porque permiten combatir numerosas enfermedades. Y, en segundo lugar,
porque hacen ms cmoda nuestra existencia.
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Inductiva o sintetizante
Idea principal
Ejemplo
2
La informacin ms relevante se expone al final del prrafo y se presenta comoconclusin de lo dicho anteriormente. Ej. Los avances cientficos permiten combatirnumerosas enfermedades. Por otra parte, hacen ms cmoda nuestra existencia. Podemos concluir,
pues, que el desarrollo de la ciencia es sumamente beneficioso para la humanidad.
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Encuadrada o circular
Tema, ley, tesis, idea principal
Reelaboracin del tema, la ley,la tesis o la idea principal
Casos concretos
DatosEjemplos
Hechos
La tesis inicial se desarrolla a lo largo del texto, de tal modo que ste secierra con una reafirmacin de la tesis, o una conclusin que procede de ella.
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En paralelo
Concepto, idea, afirmacin, hecho
Concepto, idea, afirmacin, hecho
Concepto, idea, afirmacin, hecho
Una tesis se expresa por comparacin o yuxtaposicin a otra, bien enfrentndolasdirectamente (horizontal) o bien oponiendo aspectos parciales de cada una de ellas
(vertical). El prrafo se organiza como una sucesin de ideas que no quedan
subordinadas unas a otras. Ej. Los avances cientficos permiten combatir numerosasenfermedades. Por otra parte, hacen ms cmoda nuestra existencia. Adems, nos permiten soar con
un futuro en el que el ser humano ser dueo absoluto de su destino.
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Cronolgica
Comienzo Desarrollo Fin
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In medias res
Episodio
4
Episodio
3
Episodio
5
o
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Clsica
Introduccin
Desarrollo
Conclusin
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Pirmide invertida
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Tormenta de ideas
Idea 1
Idea 2
Ejemplo 1
Idea 3
Dato 3
Dato 1
Imgenes mentales fugaces que han sidoaparentemente transcritas tal cual
Enunciados inconexos, inacabados
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RESUMEN
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RESUMEN
Segn el Diccionario de la RAE, resumir esReducir a trminos breves y precisos, oconsiderar tan solo y repetir
abreviadamente lo esencial de un asuntoo materia.
Resumir consiste en reformular el contenidodel texto de forma condensada y sinttica.Sirve para demostrar en qu medida se hacomprendido el texto.
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EXTRACTO RESUMEN
EL EXTRACTO Y EL RESUMEN
Muy til como tcnica de
estudio para temas
largos:
- Recorte del texto original.- Utiliza el mismo lxico y
sintaxis del texto original.
- Condensa lo esencial yelimina lo accesorio.
- Utiliza distinto lxico
y diferente sintaxis
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Sera ilgico hacer un resumencon la misma extensin que el
texto base
Pero un resumen demasiado breve no
cumplira la funcin esperada.
1. Debe ser breve y conciso.
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desechando las ideassecundarias, ancdotas,ejemplos, fechas...
Recoger solo aquelloRELEVANTE
para la comprensin del
texto,
2. Debe ser pertinente
Pero sin dejar
CABOS SUELTOS
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Algunos procedimientos tiles:
supresin de datos y cifras
EL COSTE DE LA VUELTA AL COLEGIOEn los centros pblicos no hay gastos de matrcula pero se paga
comedor (entre 35 y 90 ) y transporte (entre 35 y 75 ). En los
concertados, los gastos de matrcula suelen rondar los 100 y el
coste del comedor y transporte es similar al de los pblicos. En
cuanto a los privados, el gasto medio por mensualidad est entre
los 220 y los 400 , segn las etapas escolares. El gasto de
comedor se eleva a 120y el transporte est en torno a los 100 .
El coste de la vuelta al colegio es mucho ms
alto en los centros privados que en los
pblicos y concertados.
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Algunos procedimientos tiles
Reduccin o supresin de adyacentes largos
Todos estos adolescentes que, sor-
prendidos cruelmente por su propio
organismo en desarrollo con descargas
hormonales insospechadas, muestran un
comportamiento hurao y retrado en casa,
son los que dibujan el retrato prototpico
del adolescente que aparece en los
manuales de psicologa.
Los adolescentes huraos constituyen el arquetipo
que se estudia en los manuales.
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3. Debe ser exhaustivo
No debe olvidar ninguno de los
aspectos esenciales del contenido.
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Debe captar lajerarquade lasideas y respetar el ordenen que sehan expuesto en el propio texto.
Conviene redactar el resumen a partir de
un previo esquema.
IDEA PRINCIPAL
Idea secundaria Idea Secundaria Idea Secundaria
Idea de tercer nivelIdea de tercer nivel
4. Debe respetar la estructura:
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Debe redactarse como un todo
coherenteque se desarrollalinealmente, con ideas trabadas entre s
(bien cohesionadas), con un ordenriguroso en la exposicin y sin
repeticiones innecesarias.
5. Debe redactarse:
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No ha de ser una suma de
ideas sueltas, sino que hay querelacionar las mismas
formalmente estableciendo las
relaciones entre frases yprrafos mediante los nexos yconectores (conjunciones,enlaces supraoracionales,
ordenadores del discurso).
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Ha de utilizar las palabras yexpresiones precisas,eliminando muletillas y frases
de relleno.Correccin ortogrfica y
gramaticalidad:debe estarescrito con una ortografa ysintaxis correctas.
6. Debe ser claro y riguroso:
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La redaccin debe ser personal,- con nuestras propias palabras
- si es preciso usar alguna cita del texto,
debe ir entrecomillada y bien integradaen nuestro propio discurso.
Un resumen construido a base de
frases del texto ser poco fluido ycoherente.
7. No debemos parafrasear:
No utilices el mismo lxico del
texto, ni la misma sintaxis.
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Utiliza un estilo claroy sencillo: frases no demasiado largas y biencohesionadas entre s.
Evita las repeticiones de palabras.
No copies al pie de la letra frases o expresiones del texto (no
parafrasees). S objetivoy directo: no hagas ninguna valoracin
personal; debes ir directamente a lo esencial de la informacin.
No aadasningunainformacin ni explicacin que no aparezcaen el texto. No incluyas explicaciones ni interpretaciones personales. Tampoco rectifiquesla informacin que no sea veraz. Intenta encontrar conceptos generalesque incluyan los detalles, los
ejemplos, casos particulares o enumeraciones del texto(hipernimos).
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Algunos procedimientos tiles
Sustitucin por hipernimos
Se amontonaban en los rincones, pasillos y alacenas de la mansin
sillas desvencijadas, sillones desfondados, desportilladas mesas que
antao mostraron orgullosas sus filigranas de nogal, bano, teca,
roble y otras maderas tradas de allende los mares.
Muebles viejos de maderas nobles se
apilaban por toda la mansin.
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ResumenTexto original
Es preferible un
solo prrafo.
Peropueden utilizarse varios prrafossi la complejidad conceptual o estructural del
texto lo requiere.
En un solo prrafo.
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3 El b i d l
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3. Elaboracin de un esquema en el
que recojamos la jerarquizacin entre
las ideas.
IDEA PRINCIPAL
Idea secundaria Idea Secundaria Idea Secundaria
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4.Redaccin personal, en un solo prrafo,evitando utilizar palabras y frases
entresacadas del texto.
Comenzar directamente, sinfrmulas introductorias.
Cuidar mucho la conclusin: evitarla tendencia a concluir con frases que
no dicen nada
.
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Sin comentarios
Un buen resumen es la primera parte de un comentario,
Ante el problema del botelln, el
planteamiento del autor, algo
exagerado, tiene dos vertientes: por
una parte trata de darnos a conocer supostura ante el tema y por otra critica
desmesuradamente y con poco acierto a los
jvenes que practican esa fantstica forma de
diversin.
pero no debe incluir comentarios ni opiniones personales.
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Extensin ideal
Debe ser breve y conciso
Para los textosque se suelen
seleccionar enlas P.A.U. deAsturias, elresumen nodeberasuperar las
cien palabras
Pero un resumen demasiado breve (veintepalabras) tampoco resultara adecuado
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Pedantera
No hay que hacer literatura sobre la literatura
Los eventos consuetudinarios que acontecen en la va pblica.
Lo que pasa en la calle.
Le propin un golpe de pie all donde la espalda
pierde su honesto nombre.
Le dio una patada en el culo.
ni abusar de perfrasis o eufemismos
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Frmulas fijas
Hay que ir al grano
El texto nos habla de
El autor narra en este
fragmento
El fragmento propuesto
para ser condensado trata
sobre
Parece recomendable evitar los clichs
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Resumen por prrafos?
Pero pueden utilizarse varios prrafossi la complejidad conceptual o
estructural del texto original as lo exigen.
Texto original
Resumen
Generalmente,
es preferibleun solo prrafo
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ERRORES MS FRECUENTES ENLOS RESMENES
Equivocado: no se capta la idea central y / oel sentido del texto. El resumen debe expresar
la intencin del autor.
Incompleto: se omiten aspectosimportantes. Hay tendencia a no recoger, las
ideas del final del texto, que suelen ser las quecontienen la tesis o conclusin.
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Desenfocado: se resumen aspectos secundarios en perjuicio de losesenciales.
Inconexo: Se recogen frases sueltas sin cohesionarlas.No redactado: el resumen viene a ser un cuadro sinptico de ideas.Incoherente: no se asocian ideas de forma lgica.
Extenso: la extensin supera el 20% del texto. Indica poca capacidad desntesis.
Literal: no se reelabora el texto con palabras propias.Descriptivo: el autor del texto dice
Ampliado: se incorporan ideas que no aparecen en el texto.
Modalizado: se incluyen las propias opiniones valorativas, que no son las del
autor.
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