Post on 14-Apr-2016
description
TEORÍA DEL APRENDIZAJE DE
BRUNER
«Cada vez que le enseñamos algo a un niño le impedimos que lo descubra por si mismo»…
Jean Piaget
BIOGRAFÍA
Jerome Bruner Nació en Nueva York el 1 de octubre de 1915,sicólogo
estadounidense, estudio en la Universidad de Harvard, donde
consiguió en 1941 su doctorado en sicología. En 1960 fundó el Centro
de Estudios Cognitivos de la Universidad de Harvard, fue quien
impulsó la psicología cognitiva.
Lo fundamental de la teoría es la construcción del conocimiento mediante la inmersión del estudiante, en situaciones de
aprendizaje problemática, la finalidad de esta es que el estudiante aprenda
descubriendo.
TEORÍA DEL APRENDIZAJE DE BRUNER
Implica dar al aprendiz las oportunidades para involucrarse de manera activa y construir su propio aprendizaje.
Su objetivo es impulsar al desarrollo de habilidades que posibilitan el aprender a aprender y con el cual busca que los estudiantes por si mismo el aprendizaje.
El aprendizaje viene a ser un proceso activo de información que cada persona organiza y construye desde su propio punto de vista.
Los alumnos se deben de percatar del contenido que se va a aprender.
Se adquiere de forma inductiva.
LAS CARACTERÍSTICAS DE ESE APRENDIZAJE SON
SEGÚN BRUNNER, EL APRENDIZAJE IMPLICA TRES PROCESOS SIMULTÁNEOS
Para Brunner, el comportamiento no es pues algo que depende
únicamente y mecánicamente de un estimulo objetivo externo; el sujeto transforma la información
que le llega por medio de tres sistemas de representación
es el aprendizaje por medio de una determinada acción, se realiza sin palabras
Representación Enactiva
Es la representación por medios perceptibles como mediante una imagen
REPRESENTACIÓN ICÓNICA
REPRESENTACIÓN SIMBÓLICA
El alumno recordara mejor lo que tuvo que buscar que lo que le fue dado. Aumenta el autoestima del alumno. Fomenta el pensamiento creativo. Produce un aprendizaje fácilmente transferible a situaciones nuevas. Es intrínsecamente motivador. Favorece la maduración del alumno. Hace que tengan participación más atenta en los materiales de trabajo. Hace valorar más la tarea al exigir mayor trabajo. Ayuda a los niños en conflicto de dependencia pasiva del profesor. Aumenta la expectación del niño por su capacidad de resolver
automáticamente. Favorece la retención. Es superior a otros tipos de aprendizaje usando el material es difícil. Es más favorable cuando tiene conocimientos previos.
VENTAJAS POR EL APRENDIZAJE DEL DESCUBRIMIENTO
Confunde medios con fines. Exige mucho tiempo. No va con la cultura de hoy (Internet). No tienen muchos niños una motivación inicial.
Poco incentivo para niños de 5 a 7 años.
Los niños impulsivos dan anticipadamente respuestas equivocadas.
DESVENTAJAS POR APRENDIZAJE DEL DESCUBRIMIENTO