Profesora Titular Lic. Verónica ZabaletaProfesora Adjunta Lic. Mariela González Oddera

Universidad Nacional de La Plata

Facultad de Psicología

Licenciatura y Profesorado en Psicología

Universidad Nacional de La Plata

Facultad de Psicología

Licenciatura y Profesorado en Psicología

CURSO INTRODUCTORIOClases teóricas 2013

Módulo III

La Psicología como disciplina

Contenidos

a. Psicología e historia. Los debates sobre la unidad, pluralidad, fragmentación de la psicología. Heterogeneidad de tradiciones teóricas, de “objetos”, métodos y ámbitos de aplicación. La idea de crisis.

b. La psicología en Argentina: entre ciencia natural y disciplina del sentido.

c. J. Bleger, crisis de la Psicología y su propuesta de fundación de una “nueva psicología”.

Bibliografía

Bibliografía obligatoria- Bleger, J. (1996) Prólogo. Cap. XVII. El psicólogo y las escuelas de

psicología (especialmente parágrafos 3 al 5) (pp. 11-12; 221-229) En Psicología de la conducta. Buenos Aires: Paidós.

- Dagfal, A. (2012) Historias de la psicología en la Argentina (1890-1966) Entre ciencia natural y disciplina del sentido. Revista Ciencia Hoy. 21, (126), 21-25.

- Vezzetti, H. (1998) Las psicologías del fin de siglo a la luz de su historia. Revista de Psicología General y Aplicada, Valencia, 51, (1), 105-114.

Bibliografía complementaria- Bleger, J. (1996) Cap. I. La psicología y el ser humano. En Psicología

de la conducta (pp.13-22) Buenos Aires: Paidós.- Dagfal, A. (2009) Introducción. En Entre París y Buenos Aires. La

invención del psicólogo (1942-1966) (pp.27-53). Buenos Aires: Paidós.

Algunos interrogantes

¿Qué es la Psicología? ¿Es una ciencia? ¿Es la Psicología una ciencia natural o

una ciencia humana? ¿Por qué algunos autores la consideran

una disciplina problemática? La Psicología en nuestro país, ¿es

parecida a la de otros lugares del mundo?

¿Para qué sirve conocer la historia de la Psicología?

La psicología como disciplina problemática. El debate sobre la unidad y la diversidad

¿Qué significa que la Psicología se caracteriza por la “diversidad”?

Diferentes valoraciones:

PositivaPositiva

Pluralidad Pluralidad ComplejidadComplejidad

NegativaNegativaFragmentación Fragmentación

Pérdida de Pérdida de identidadidentidad

¿A quién se puede recurrir para pensar sobre la situación actual de la Psicología?

A los propios psicólogos A los académicos A los profesionales

A historiadores de la Psicología A los historiadores tradicionales (Historia

lineal - Acumulación) A los historiadores críticos (Rupturas -

Importancia del contexto social de producción)

¿Qué dicen los psicólogos?

Fractura entre disciplina y profesión

Tendencia centrífuga en la diversidad ( plano académico y profesional)

“Bilingüismo”: ¿ciencia natural o ciencia humana?

Psicología cognitiva Psicología cultural

Algunas Psicologías hoy

¿Qué dicen además los historiadores?

Presente como momento histórico

Diversas “fundaciones” en la Psicología

Orientaciones de la profesionalización en relación a exigencias de la vida moderna

Hugo Vezzetti (Argentina, 1944)

Psicólogo. Historiador de la Psicología

La Psicología según W. Wundt (fines s. XIX – principios s. XX)

La Psicología FisiológicaLa Psicología de los pueblos

Valor de la historia

Como genealogía de esa diversidad

“…el problema, en todo caso, se presenta para mi, en estos términos: cómo admitir la pluralidad y diversidad del campo (incluso el papel jugado por factores sociales y culturales en la configuración de la disciplina y sus crisis) y , a la vez, mantener no sólo algunas normas de justificación, de racionalidad, de sistematicidad y transmisibilidad, sino de un horizonte de diálogo que soporte diferencias profundas en los criterios y las tradiciones de saber” (Vezzetti, 1997: 114)

Psicología en Argentina Autor del libro: Entre París y

Buenos Aires. La invención del psicólogo (1942-1966).

Tesis: el “caso” del psicólogo argentino como un “verdadero problema histórico”.

Perspectiva: El presente como problema a

explicar Disciplina/ profesión Inclusión de los aspectos

contextualesAlejandro Dagfal

Doctor en Psicología. Historiador de la Psicología

El “caso” del psicólogo argentino

→ Lugar que ocupa el psicólogo en la vida cultural, el campo profesional y el disciplinar

→ Personaje del psicólogo ligado al del psicoanalista

→ Psicología como profesión reciente→ Escaso lugar para las corrientes “objetivistas” en

la formación→ Escasa conciencia de la propia excepcionalidad→ Papel central de la recepción de las

producciones francesas

“Si tomáramos como punto de partida la situación actual de la psicología en nuestro país –caracterizada por el predominio de la orientación clínica y la fuerte implantación del psicoanálisis- sería muy difícil imaginar la multiplicidad de proyectos y de concepciones contrapuestas que signaron su historia a lo largo del último siglo” (Dagfal, 2012: 21)

I. El nacimiento de la Psicología en Argentina: positivismo y nación (1890-1925)Orígenes de la disciplina como “ciencia natural”Marco ideológico: positivismo

Historias de la psicología en la Argentina (1890-1966). Entre ciencia natural y disciplina del sentido

II. La reacción antipositivista: psicología y filosofía (1925-1940)Crisis del positivismoIdeología humanistaPsicología como “disciplina del sentido”

III. Psicologías aplicadas: psicotecnia y orientación profesional (1940-1954)Demandas hacia la Psicología desde el poder estatal Modelo de desarrollo económico

IV. La “invención” del psicólogo: psicología y psicoanálisis (1955-1966)La psicología, el Psicoanálisis y la PsiquiatríaCreación de las carrerasFiguras significativas: E. Pichón Riviere y J. Bleger

José BLEGER

Médico psiquiatra y psicoanalista argentino (1922-1972)

Sus objetivos:

Resolver la falta de coherencia y unidad de la psicología a través de una “teoría general de la conducta”

Dar respuesta al problema del rol profesional del psicólogo (Psicohigiene)

José BLEGER

Sus escritos más significativos: “Psicoanálisis y dialéctica materialista” (1958); “Psicología de la conducta” (1963); “Psicohigiene y psicología institucional” (1966)

“En el abigarrado panorama de la psicología actual, coexiste en forma aislada y contrapuesta un numeroso conjunto de escuelas y subescuelas, de métodos y técnicas, de corrientes e ideologías. El conjunto ofrece la apariencia de una verdadera dispersión, sin orden, sin nexo, sin sentido, sin comunicación.Este libro tiende a llenar, en cierta medida, esta falta de coherencia y unidad, presentando una especie de plano o proyecto de una psicología general de la conducta. (Bleger, 1963: 11)

Se opone a algunas falacias presentes en la psicología (mito del hombre natural; hombre aislado; hombre abstracto; individuo-sociedad)

Contrapone a los dualismos una concepción dialéctica del ser humano

La psicología estudia la conducta de seres humano reales y concretos

José BLEGER

La conducta y sus áreas según BLEGER

CONDUCTA

“El conjunto de respuestas significativas por las cuales un ser vivo en situación integra las tensiones que amenazan la unidad y el equilibrio del organismo” (Lagache, en Bleger: 26)

Es la unidad de estudio de toda la psicología y de todas las escuelas

1 2

3

ÁREAS

1. Área de la mente2. Área del cuerpo3. Área del mundo externo

En toda manifestación de la conducta se hallan presentes las tres áreas.

¿Cuántas psicologías? La idea de crisis

Fragmentación y dispersión: “enfermedad infantil de la psicología”

La crisis de las escuelas y los métodos: “crisis de desarrollo, totalmente positiva”.

La contradicción entre corrientes o escuelas no excluye la unidad y se resuelve por superación dialéctica.

“No tiene futuro lo que no es capaz de entrar en crisis y agonía”