Post on 24-Jan-2016
TERMINOLOGIA
Alfabetización Informacional (Information Literacy)
- Competencias en información- Educación de usuarios- Formación de usuarios - Desarrollo de Habilidades Informativas- Capacitación, adiestramiento
Caracterizada por el crecimiento Caracterizada por el crecimiento en el volumen de la información en el volumen de la información y la admisión de que la y la admisión de que la información es esencial para la información es esencial para la sociedad. Se necesita un nuevo sociedad. Se necesita un nuevo conjunto de habilidades para el conjunto de habilidades para el uso eficiente y eficaz de la uso eficiente y eficaz de la información.información.
ORIGEN DEL TEMAORIGEN DEL TEMADécada de 1970Década de 1970
Década de 1980
Importante influencia de las nuevas
tecnologías de la información que
comienzan a cambiar los sistemas de
información y las bibliotecas. Se
alteran las bases de producción,
control, guarda, acceso y
diseminación de la información.
Década de 1990Década de 1990
El concepto de “Information El concepto de “Information
Literacy” en ampliamente Literacy” en ampliamente
aceptado y se integra como aceptado y se integra como
parte de los programas parte de los programas
educacionales a distintos educacionales a distintos
niveles de la enseñanzaniveles de la enseñanza..
– Los profesionales de la información
son conscientes de la necesidad de
posibilitar el acceso rápido y fácil al
nuevo universo informacional y se
vuelcan a la alfabetización
informacional
– Aspiran a tornar a los usuarios de la
información aprendices
independientes, enfatizando la
integración curricular y la cooperación
con la comunidad.
La ALA establece que la “Information Literacy” es un conjunto integrado de habilidades, conocimientos y valores ligados a la búsqueda, acceso, organización y uso de la información en la resolución de problemas, utilizando un pensamiento crítico.
Década de 1990
• En el año 1997 la ALA crea el Institute for information Literacy, dedicado especialmente al entrenamiento de bibliotecólogos capacitados para la implementación de programas educacionales de enseñanza superior.
Década de 1990
El bibliotecólogo es visto como un educador, siendo de mucho valor el trabajo cooperativo con docentes y administradores en la implementación de la alfabetización informacional.
A fines de la década de
los 90 la alfabetización
informacional se
disemina a nivel
mundial, y se busca
establecer un concepto
general de la misma.
““La Alfabetización Informacional La Alfabetización Informacional
comprende el conocimiento y comprende el conocimiento y
necesidades de los individuos y la necesidades de los individuos y la
habilidad para identificar, localizar, habilidad para identificar, localizar,
evaluar, organizar, crear, utilizar y evaluar, organizar, crear, utilizar y
comunicar información eficazmente en comunicar información eficazmente en
la Sociedad de la Información y es la Sociedad de la Información y es
parte de los derechos de la humanidad parte de los derechos de la humanidad
para un aprendizaje de por vida.”para un aprendizaje de por vida.”
“Los gobiernos deben desarrollar
programas interdisciplinarios fuertes
para promover la Alfabetización
Informacional nacionalmente como un
paso necesario para reducir la brecha
digital mediante el desarrollo de una
ciudadania alfabetizada
informacionalmente, una sociedad civil
eficaz y una fuerza de trabajo
competente.”
OBJETIVOS DE LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
– Se orienta a formar individuos que:
• Sepan determinar la naturaleza y la extensión de sus necesidades de información como fundamento de la toma de decisiones
• Conozcan el mundo de la información y sean capaces de identificar y manejar fuentes de información
• Puedan evaluar críticamente la
información, según criterios de
relevancia, objetividad,
pertinencia, lógica, ética,
incorporando las informaciones
seleccionadas a su propio sistema
de valores y conocimientos
Formar individuos que:Formar individuos que:
Formar individuos que:Formar individuos que:
Puedan usar y comunicar la
información con un propósito
específico, individualmente o
como miembros de un grupo,
generando nuevas
informaciones y creando
nuevas necesidades
informacionales
Sepan considerar las
implicancias de sus acciones y
de los conocimientos
generados, observando
aspectos éticos, políticos,
sociales y económicos.
Formar individuos que:
Formar individuos que:Formar individuos que:
• Ser aprendices Ser aprendices independientesindependientes
• Aprender a lo largo de toda Aprender a lo largo de toda su vidasu vida
Es un proceso de aprendizaje
contínuo que involucra la
información, el conocimiento y la
inteligencia. Es transdisciplinar,
incorporando un conjunto integrado
de habilidades, conocimientos,
valores personales y sociales,
atraviesa cualquier fenómeno de
creación, resolución de problemas
y/o toma de decisiones.