5. TEST DE RETENCIN VISUAL DE BENTON

Elaborado por Arthur Benton, es un instrumento que busca medir el grado de deterioro mental que puede tener el evaluado, asimismo nos puede ayudar a determinar algn deterioro en una alguna parte especfica del cerebro, ya sean lbulos o hemisferios.

Esta prueba es usualmente se utiliza en grupos particulares como los drogodependientes, esquizofrnicos, pacientes con Alzheimer, entre otros.

Los Grficos e imgenes son tomados del autor. Esta prueba mide tres aspectos: La percepcin visual.- Requiere del anlisis intelectual de la situacin, as mismo es la capacidad de percibir el espacio ser capaz de captar la separacin entre su Yo y el mundo que le rodea, estableciendo relaciones de proximidad y lejana de los objetos consigo mismo y de los objetos o personas entre s.

La memoria visual.- Capacidad que tiene la persona para configurar, discriminar y relacionar diversos objetos que van a ser percibidos visualmente. Asimismo nos permite guardar y evocar los preceptos.

La habilidad viso constructiva.- Capacidad del individuo de realizar actividades en un tiempo corto, se relaciona mucho con la destreza y la inteligencia, que es algo innato. Esta capacidad est atenuada por la informacin visual y el aprendizaje.

5.1. Administracin

Posee tres tipos de administracin(A, B, C, D), bsicamente est constituida por una serie de dibujos que sern presentados al evaluado por un lapso de 10SEGUNDOS, terminado este lapso le proporcionaremos la mitad de una hoja bond A4, un lpiz, y un borrador de tinta (Se recomienda este tipo de borrador ya que estos manchan la hoja y as se nos har ms fcil, calificar cuantas veces el evaluado a borrado.)

5.2. Calificacin

Cuando el evaluado haya terminado de plasmar todas las figuras que se le proporcion, comenzaremos a calificar.

Se calificar de 0 a 1, si el dibujo es correcto, se le otorgar 1 punto, si es incorrectose le otorgar 0 puntos, y en la hoja de protocolo especificaremos que tipo de error presenta el dibujo.

El test propone seis tipos de errores, los cuales son: Omisiones, Distorsiones, Perseveraciones, Rotaciones, Desplazamientos y Errores de tamao.

Por ejemplo:

Aqucolocaremos el puntajeotorgado.

Aqu se pondr el nmero de diseo.

10PerM, TMD20OM31

41

Aqu especificaremos el tipo de error, slo se colocar la abreviatura del error, por ejemplo: OM, DPI, PerM,180M, ReV, TMD.

50TPD61708090100

112

2Numero de errores ocurridos en la parte derecha deldibujo.

Luego se contabilizarn el nmero de errores y lo colocaremos en el recuadro que corresponde.

CALIFICACIN:

Para Comenzar con la Calificacin, nos ubicaremos en la pgina 41 y 42, para determinar el coeficiente intelectual; Segn el cmputo de reproducciones correctas y reproducciones incorrectas obtenidas por el evaluado, debemos teneren cuenta los siguientes puntos:

Si el sujeto est dentro del grupo de edad de 15-44 aos, se comparar elpuntaje esperado de reproducciones correctas (Tabla I), obteniendodirectamente el CI como base para la interpretacin.

Si el sujeto est en el grupo de 45-54, se le resta un punto de calificacin esperada antes de cotejar puntajes(Tabla I).

Si el sujeto est entre el grupo de 55-64 aos, se le resta 2 puntos de lo esperado antes de cotejar puntajes, puede considerarse para plantearse la pregunta de deterioro adquirido en la funcin intelectual.

Un puntaje que est 3 puntos por debajo del puntaje esperado puede ser considerado para sugerir tal deterioro mental.

Un puntaje obtenido que est 4 o ms puntos del puntaje esperado puede ser considerado como un fuerte indicador de tal deterioro.

Luego procederemos con la contabilizacin de reproducciones incorrectas, para la calificacin tendremos en cuenta los siguientes puntos:

Si el evaluado se encuentra entre el grupo de 15-39,se comparar el puntaje esperado de errores (tabla II), obteniendo directamente el CI como base para la interpretacin.

Si el sujeto se encuentra en el grupo de 40-44 aos, se le agrega 2 puntos por encima del puntaje obtenido.

Si est ente los 45-54, se le agrega 3 puntos a lo esperado.

Si est entre 55-64, se le agrega 3 puntos.

El puntaje obtenido que est 3 puntos sobre el puntaje esperado, nos indica un posible deterioro en la funcin intelectual.

4 puntos sobre lo esperado puede significar un posible deterioro intelectual.

5 puntos por encima de lo esperado se considera como un deterioro mental.

A continuacin proseguiremos describiendo de lo positivo a lo negativo, basndonos en los puntajes alcanzados.

*Cada error tiene su propia descripcin, (Ver manual, pgina 3 hasta pgina 8)

MODELO DE INTERPRETACIN

El evaluado de 40 aos de edad, presenta un Coeficiente Intelectual 115 (C.I) que lo ubica en un nivel Superior.

Obtuvo un puntaje adecuado en el nmero de reproducciones correctas, debido a un nivel adecuado de atencin y concentracin lo que les permiti captar los diseos presentados.

Sin embargo tiene dificultad para el desarrollo de los diseos lo que podra deberse a un posible problema de agudeza visual.

Asimismo, el evaluado se encuentra parcialmente orientado en el espacio por lo cual no identifica la adecuada ubicacin de su entorno. Tambin, se aprecio un dficit en el desarrollo de su percepcin visual, alterando la ubicacin de la figura.

Existe dificultad para plasmar los dibujos de manera continua y fluida.