Post on 26-Jul-2015
DIANA CASANOVA ASENCIO
MARCOS BLANCO
FERNANDEZ
ANGELA CAMINO PEREZ
MARTA OLCINA MANSILLA
ALEJANDRO RIVERA VILA
Universidad de Alcalá de Henares-Campus de GuadalajaraGrado en Magisterio Primaria
ÍNDICE
Aprendizaje cooperativo
Plan de la actividad
Nuestra actividad
Otras técnicas
Bibliografía
APRENDIZAJE COOPERATIVO
• -Construir y mantener relaciones personalesPieza clave
• -Cambiar lo que no sea eficiente esfuerzo para enseñar a trabajar grupalmenteNecesario
• -Participación activa• -Ayuda mutua• -Ideas de forma grupal
Finalidad
• -SistemáticamenteEnseñar
FILOSOFÍASe encarga de sensibilizar al alumnado e inculcarle una serie de valores.
Debemos trabajar con ellos lemas como: ‘todos aprendemos de todos’, ‘aquí cabe todo el mundo’, aprendo según mis capacidades y tengo derecho a ser yo mismo, no existe la discriminación.
Miembros Responsabilidad
Diana Casanova Diseñadora creativa
Marcos Blanco Ayudante del Power Point
Ángela Camino Secretaria
Alejandro Rivera Responsable redactor
Marta Olcina Encargada del Power Point
PLAN DE EQUIPO
ROLES DENTRO DEL GRUPO
Diana Diseñadora creativa: encargada de modificar y colgar en la web
Marcos Ayudante del power point: ayudante de la encargada del power point y asume el rol de encargado cuando este falta
Ángela Secretaria: Rellena los formularios, recuerda los compromisos personales y los objetivos de equipo.
Alejandro Redactor: proporcionar la información necesaria para el power point
Marta Encargada del power point: responsable de crear y modificar el power point
Objetivos del trabajo: ¿cumplido?
Aprender a trabajar cooperativamente
Comprometernos tanto con la asignatura como con nuestro equipo
Conocer mejor a los miembros del grupo
Desarrollar correctamente los roles en el equipo
Motivar al grupo para obtener el máximo rendimiento
Cumplir y llevar al día cada miembro las tareas de su cargo o rol
MICROTAREAS FECHA TIEMPO RESPONSABLES
Creación del blog 28/01/2014 15’ todos
Lectura individual 29/01/2014 15' todos
Plan de equipo 30/01/2014 60’ todos
Diseño de la actividad 30/01/2014 30'Marcos, Ángela y
MartaRealización de la
actividad04/02/2014 90’ Diana, Ángela y Alex
Corrección y revisión de la actividad
5/02/2014 25’ Marcos y Marta
Realización del Power Point
4/02/2014 120’ Marcos y Marta
Revisión del Power Point
6/02/2014 20’ Diana, Ángela y Alex
Autoevaluación
Quedada 6/02/2014 60’ Marta, Alex y Diana
COMPROMISOS PERSONALES
Ángela Camino
Mejorar el rendimiento progresivamente.
Marcos Blanco
Llevar el trabajo al día.
Diana Casanova
Realizar diariamente
las actividades
Marta Olcina
Ser más paciente y
respetar las opiniones de
los demás
Alejandro Rivera
Ser puntual y constante
con las tareas diarias
DISTRIBUCIÓN DE LOS ALUMNOS EN EQUIPOSEQUIPO CARACTERÍSTICAS MIEMBROS
Base Permanentes y siempre de composición heterogénea
Un alumno tenga un rendimiento-capacidad alto, dos alumnos, uno mediano, y otro alumno, uno más bajo
Esporádico
- Se explica a los demás algo que no saben (Tutoría entre iguales)
- Trabajar juntos los alumnos que ya dominan la técnica, mientras el docente explica de nuevo y ayuda a superar las dificultades que surjan
Puede variar mucho (desde un mínimo de 2 o 3 alumnos, hasta un máximo de 6 o 8) y su composición puede ser tanto homogénea como heterogénea
Expertos
Un miembro de cada equipo se “especializaría” en un conocimiento o habilidad hasta hacerse “experto” en ello, y se intercambiarán los conocimientos aprendidos como expertos en sus equipos base.
Los equipos de base podrían redistribuirse de vez en cuando en equipos de expertos
INTRODUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD
dirigida
• Segundo ciclo de primaria, centrándonos en el 3º curso
técnica
• TGT (“Teams - Games Tournaments”)
definción
• Alumnos divididos base esporádicos• Aprender el contenido para ponerlo en práctica
JUEGO DE FICHAS
• Pedir la palabra antes de hablar.
• Respeto a todos los compañeros de clase.
• Participar en todos los trabajos y actividades de manera igualada.
• Pedir ayuda cuando se necesite al igual que ayudar a cualquier compañero.
NORMAS BÁSICAS DE FUNCIONAMIENTO
1ª SESIÓN 2ª SESIÓN
Creación de los diferentes grupos bases basándonos en el test sociométrico.
Se explican los reglas del juego.
Asignación de los materiales a los equipos base.
Se agrupan en equipos esporádicos por parejas de equipos base contra otras parejas de otros equipos base (alto-medio, medio-bajo)
Creación y explicación de manera cooperativa entre toda la clase de las normas de funcionamiento.
¡COMIENZA EL JUEGO!
Introducción a la segunda sesión.
SESIONES
1º SESIÓN
(hoja con las tablas de multiplicar, ejemplos de sumas llevándose y de restas)
1º parte:
Preguntas
• ¿A quién invitarías a tu cumpleaños?
• ¿A quién no invitarías a tu cumpleaños?
• ¿A quién le contarías tu secreto?
• ¿A quién no le contarías tu secreto?
• …
2º parte
2º SESIÓN
(papel con las normas a seguir para jugar)
3º SESIÓN
Cada alumno con sus fichas conseguidas en el juego se vuelve a reunir con su grupo base.
Suma de fichas de cada grupo base y entrega al profesor.
Recuento de fichas por el profesor y entrega de premios a los equipos base:
- Equipo que más ha trabajado junto.
- Equipo más motivador.
- Equipo más solidario con sus compañeros.
- Equipo más respetuoso.
- Equipo
- Equipo
CRITERIOS DE LOS PREMIOS
Hay que sabérsela pero no esta en la presentación de clase
- Equipo que más ha trabajado junto- Mejor se ha complementado para resolver las operaciones
- Equipo más motivador
Mas ha animado a sus componentes cuando han ganado o perdido alguna ficha
- Equipo más solidario con sus compañeros
Que mas haya ayudado a sus compañeros cuando no han sabido o entendido una respuesta.
- Equipo que más ha respetado las normas del juego
Que mejor ha cumplido las normas del juego y de funcionamiento durante el juego
• Se divide el grupo clase en un determinado número de Equipos de Base.
• Se concreta para cada alumno su Plan de Trabajo Personalizado, en el cual consten los objetivos que debe alcanzar.
• Todos trabajan sobre los mismos contenidos.• Cada alumno se responsabiliza de llevar a cabo su
Plan de Trabajo• cada equipo elabora su propio Plan de Equipo, con
los objetivos que se proponen y los compromisos que contraen.
• Si además de conseguir los objetivos de aprendizaje personales, consiguen mejorar como equipo, cada alumno obtiene una “recompensa” (unos puntos adicionales en su calificación final).
La técnica TAI ("Team Assisted Individualization")
TÉCNICAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO
• Fase de preparación: selección de los alumnos tutores y de los alumnos tutorizados.
• Diseño de las sesiones de tutoría (contenidos, estructura básica, sistema de evaluación).
• Constitución de los “pares”: alumno tutor y alumno tutorizado.
• Formación de los tutores.• Inicio de las sesiones, bajo la supervisión de un
profesor en las primeras sesiones.• Mantenimiento de la implicación de los tutores (con
reuniones formales y contactos informales con los profesores de apoyo).
La Tutoría entre Iguales (“Peer Tutoring”)
• Dividimos la clase en grupos heterogéneos • Cada miembros recibe un fragmento de la
información del tema, su “subtema”. • Cada miembro prepara su parte a partir con
información dada por el profesor o buscándola él. • Se reúnen todos los que han estudiado el mismo
subtema, en un “grupo de expertos”• Vuelven a su equipo base de origen y explican su
“subtema”
El Rompecabezas (“Jigsaw”)
• Elección y distribución de subtemas • Constitución de grupos dentro de la clase • Planificación del estudio del subtema: planifican
los objetivos y los procedimientos para alcanzarlos• Desarrollo del plan • Análisis y síntesis de la información obtenida• Presentación del trabajo • Evaluación: el profesor y los alumnos evalúan la
exposición y el trabajo en grupo
Los Grupos de Investigación (“Group-Investigation”)
BIBLIOGRAFÍA
http://www.deciencias.net/convivir/1.documentacion/D.cooperativo/AC_Algunasideaspracticas_Pujolas_21p.pdfhttp://thedreamers-organizacion.blogspot.com.es/http://losincompatibles6.blogspot.com.es/2013/02/blog-post_21.htmlhttp://www.carpediemmagisterio.blogspot.com.es/https://www.google.es/search?q=aprendizaje+cooperativo&espv=210&es_sm=93&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=ZDT5UoOLD8bnygPSu4KABQ&ved=0CDQQsAQ&biw=1366&bih=677