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PROYECTO DE TESIS
El curso de computación en el área de educación para el trabajo y el
aprendizaje en los estudiantes de la IE !ariano !el"ar del distrito de #illa
!ar$a del Triun%o en el a&o '()*
+,TOR -
+malia Rosalia .uamansupa !endez
+SESOR -
Dra. Bona Rios Rios
SECCI/0-
………………………
120E+ DE I 0#ESTI3+CI/0-
E4aluación y +prendizaje
PER5 '()*HOLAESTOS SON LOS PUNTOS A TENER EN CUENTA PARA LA EXPOSICIÓN DELSABADO1. Descripción de la realidad pr!le"#$ica % plan$ea"ien$ del pr!le"a&. Ter'as ac$(ales s!re el $e"a de es$(di. )(% !re*e+. Tra!a,s reali-ads s!re el $e"a de es$(di. Pr!le"as/ !,e$i*s e 0ipó$esis.
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GENERALIDADES
1 Título
El c(rs de c"p($ación en el #rea de ed(cación para el $ra!a, % el
aprendi-a,e en ls es$(dian$es de la I.E. )arian )elar del dis$ri$ de
2illa )ar'a del Tri(n3 en el a4 &516.
2 Autor
A)ALIA ROSALIA HUA)ANSUPA )ENDE7
3 Asesor
4 Tipo de investigacin
C(ali$a$i*a 8 Descrip$i*a
! Línea de investigacin
E*al(ación % Aprendi-a,e
" Localidad
Dis$ri$ de 2illa )ar'a del Tri(n3
# Duracin de la investigacin
+ )eses
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I$ %LAN DE IN&ESTIGA'I(N
1 Realidad %ro)le*+tica
En la ac$(alidad en la I.E. N9651: )arian )elar del dis$ri$ de 2illa
)ar'a del Tri(n3 n c(en$a cn el c(rs de C"p($ación en el #rea de
Ed(cación para el Tra!a,/ c(rs i"pr$an$e para ls es$(dian$es dad
ls a*ances $ecnlóics.
Las ra-nes pr las ;(e n se 0a reali-ad es$e pr%ec$ es pr;(e n
se 0a cnsiderad el c(rs de c"p($ación en el #rea de Ed(cación para
el $ra!a, de!id a ;(e se carece de (n a(la de c"p($ación
de!ida"en$e i"ple"en$ada dic$#ndse en la ac$(alidad sl ls c(rss
de< Sldad(ra/ Cr$e % cn3ección % E!anis$er'a.
=(e ls es$(dian$es de!en reci!ir el c(rs de c"p($ación %a ;(e
"(c0s de ells $ienen cnci"ien$s e"p'rics %> ncines !#sicas?
descncen de ls prra"as s3$@ares ;(e se ($ili-an para pder
aplicarls en di3eren$es ca"ps de $ra!a,.
En $al sen$id 0e decidid reali-ar es$e pr%ec$ de in*es$iación %a ;(e
en la Ins$i$(ción Ed(ca$i*a n c(en$a cn (na ense4an-a !asada en
c"p($ación/ pr l c(al ls es$(dian$es/ n se !enecian de lsrec(rss ;(e p(edan $ener a $ra*s de las c"p($adras % $ds ls
ser*icis ;(e pr "edi de ellas pdr'an reci!ir.
2 ,or*ulacin del pro)le*a
2$2$1$ %ro)le*a general-
CO)O I)PLE)ENTAR EL REA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAO
CON EL CURSO DE CO)PUTACIÓN PARA )EORAR EL APRENDI7AE
EN LOS ESTUDIANTES DE LA IE N9651: )ARIANO )ELAR DEL
DISTRITO DE 2ILLA )ARIA DEL TRIUNFO LI)A PERG EN EL AO
&516.
2$2$2$ %ro)le*as Especí.icos
%ro)le*a especí.ico 1
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En ;( "edida se relacina el prcesa"ien$ de la in3r"ación
cn el c(rs de c"p($ación en el prces de aprendi-a,e de ls
es$(dian$es del ni*el sec(ndaria.
%ro)le*a especí.ico 2
En ;( "edida se relacina el Hard@are cn el c(rs de
c"p($ación en el prces de aprendi-a,e de ls es$(dian$es del
ni*el sec(ndaria
%ro)le*a especí.ico 3
En ;( "edida se relacina el S3$@are cn el c(rs de
c"p($ación en el prces de aprendi-a,e de ls es$(dian$es del
ni*el sec(ndaria.
3 /)0etivos2$3$1$ General
De$er"inar en ;( "edida se p(ede i"ple"en$ar el rea de
Ed(cación Para El Tra!a, cn el c(rs de C"p($ación para"e,rar el aprendi-a,e en ls es$(dian$es de la IE N9651: )arian
)elar Del Dis$ri$ De 2illa )ar'a Del Tri(n3 Li"a Per
&.+.&.Especí.icos
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/)0etivo especí.ico 1
De$er"inar en ;( "edida se relacina el prcesa"ien$ de la
in3r"ación cn el c(rs de c"p($ación en el prces de
aprendi-a,e de ls es$(dian$es del ni*el sec(ndaria
/)0etivo especí.ico 2De$er"inar en ;( "edida se relacina el Hard@are cn el c(rs
de c"p($ación en el prces de aprendi-a,e de ls es$(dian$es
del ni*el sec(ndaria
/)0etivo especí.ico 3De$er"inar en ;( "edida se relacina el S3$@are cn el c(rs
de c"p($ación en el prces de aprendi-a,e de ls es$(dian$esdel ni*el sec(ndaria.
2$4$ Antecedentes
2$4$1 Antecedentes internacionales
1$ No*)re de la investigacin de la tesis-
PROJECTO< KI)PLE)ENTACIÓN DEL CENTRO DE CÓ)PUTO J SU )ANUAL
DE USUARIO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATI2A )ARCELINO CHA)PANAT
UBICADA EN LA PRO2INCIA DE PICHINCHA/ CANTÓN =UITO/ EN EL
BARRIO NUE2OS HORI7ONTES DEL SUR NM1/ CALLE K S586&/ PERODO
LECTI2O &518&51.
otivo de la Investigacin- proyecto de investigación de los alumnos de
la
UNI2ERSIDAD DE UAJA=UIL CENTRO K=UITOFACULTAD DE FILOSOFA/ LETRAS J CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN=UINTO AO DE INFOR)TICA EDUCATI2AAD)INISTRACIÓN DE CENTROS DE CÓ)PUTO
'onclusiones
1. Para el "n$a,e del cen$r de có"p($ sie"pre se rec"endara (na
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Ar;(i$ec$(ra de&. Red LAN/ % ;(e la inal#"!rica presen$a incn*enien$es de $ip
es$r(c$(ral+. Ls e;(ips c"p($acinales de!en ser pre3eren$e"en$e de
si"ilares carac$er's$icas. Se de!e cn$ra$ar (n anc0 de !anda ;(e c("pla la *isión presen$e
% 3($(ra del cen$r de có"p($.. Se de!e $ra!a,ar cn,(n$a"en$e cn el #rea de in3raes$r(c$(ra 3'sica/
elc$rica % de $elec"(nicacines para el le*an$a"ien$ de (n
la!ra$ri.6. Se de!e c("plir cn $das las nr"a$i*as leas/ reis$r de
licencias/ es$#ndares de calidad en redes in3r"#$icas % elc$ricas
para n $ener pr!le"as de 'ndle leal % ,(r'dica cn la ins$i$(ción
cn$ra$an$e
Autor ao
FLORES )ARORIE/ &51UCLES FABIOLA/ &512ELASCO OS/ &51
2$ No*)re de la investigacin de la tesis
I"ple"en$ación de (n cen$r de có"p($ del "ileni(" en la (nidadEd(ca$i*a esc(ela san$ d"in de c($(la(a para 3recer (na3r"ación acad"ica de calidad n"!re del pr%ec$< c($(c"p(
otivo de la Investigacin- pr%ec$ de in*es$iación de ls al("ns delaUNI2ERSIDAD DE UAJA=UIL CENTRO K=UITOFACULTAD DE FILOSOFA/ LETRAS J CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN=UINTO AO DE INFOR)TICA EDUCATI2AAD)INISTRACIÓN DE CENTROS DE CÓ)PUTO
'onclusionesEl Cen$r de Có"p($ es (n #rea 3(nda"en$al en el desarrll de laesc(ela San$ D"in de C($(la(a %a ;(e racias a la $ecnl'acn la ;(e se c(en$a se "an$iene en (n ni*el c"pe$i$i* den$r de lasIns$i$(cines del pa's.
Autor aoIn$eran$es< Or-c Qre
Rser Pa$riciPa(a% )a(rici
7(ri$a Fernand
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3$ No*)re de la investigacin de la tesis-I"ple"en$ación de (n La!ra$ri de In3r"#$ica en la Esc(ela deEd(cación Inicial % B#sica ranada D(ran$e el Per'd Lec$i*&518&516
otivo de la Investigacin-Pr%ec$ nal para !$ener el rad de )aes$r'a en es$ión %Ad"inis$ración de Cen$rs Ed(ca$i*s.
'onclusiones-Cn es$e pr%ec$ !(sca"s asesrar % es$inar el a"!ien$e deaprendi-a,e en el ;(e ls al("ns es$#n ($ili-and ls rec(rss deaprendi-a,e % ;(e p(edan desarrllar eperiencias cpera$i*as.Pdr'a"s ase(rar ;(e es$a"s cn$ri!(%end de "anerasinica$i*a a l ;(e se 0a den"inad la ed(cación a*an-ada %es$ar'a"s preparand (n es$(dian$e capa- de d"inar %adap$arse a ls ca"!is cien$'cs % $ecnlóics del 3($(r
Autor ao- J(ni Bladi"ir Pa(lin Pic0ard &51
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2$4$1$ Antecedentes nacionales
No*)re de la investigacin de la tesis-
Implementación del centro de cómputo en la I.E. privada Divino Maestrootivo de la Investigacin-
'onclusiones-
Al realizar este proyecto nos dio una idea y conocimos los requerimientos generales quese deben tomar en cuenta para la implementación de un centro de cómputo en lainstitución educativa “Divino Maestro”, tambin esta actividad nos ayudó a madurar en elaspecto de redacción, as! como en la "orma de elaborar proyectos. Adem#s tambin realizamos la tarea de buscar presupuestos, de buscar si e$ist!anempresas aseguradoras de instalaciones y equipos en el centro de cómputo, tambincreamos lo que eran est#ndares y procedimientos en un centro de cómputo y nos dimos ala tarea de investigar pol!ticas de seguridad para as! representarlas en nuestro centro decómputo.
Autor aoNo5e6a Arenas7 281!no5e6aangel9!:5ot*ail$co*
No*)re de la investigacin de la tesis
%or;ue se 5i<o= el *otivo> para o)tener el grado de *
'onclusiones
Autor ao
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2$!$ ?usti.icacin
2$"$ arco Terico
2$#$ arco conceptual
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II$ ET/D/L/G@A
3$1$ Tipo de estudio
3$2$ Diseo de investigacin
3$3$ iptesis
3$3$1$ iptesis generalI"ple"en$ar el #rea de ed(cación para el $ra!a, cn el c(rs de
c"p($ación para "e,rar el aprendi-a,e en ls es$(dian$es de la
IE N9651: )arian )elar del dis$ri$ de 2illa )ar'a Del Tri(n3
Li"a Per en el a4 &516.
KLa $ecnl'a se 0a cn*er$id en la ac$(alidad en (na
0erra"ien$a *alisa para el aprendi-a,e % 0a ca"!iad n(es$ras
*idas. En ese sen$id/ den$r del rea de Ed(cación Para el
Tra!a, se !(sca desarrllar 0a!ilidades $ecnlóicas ;(e per"i$a
al es$(dian$e desen*l*erse den$r del "(nd del $ra!a, ;(e
a*an-a acrde a la $ecnl'a. Para $al n/ el (s de prra"as
in3r"#$ics c" ce % s3$@are li!res c" Pre-i % C"ap
Tls se cn*ier$en en (na 0erra"ien$a *alisa pr el "is"
0ec0 de in$erar den$r de (n sl pa;(e$e prra"as de (s
c$idian a ni*el persnal c"ercial pr s( 3acilidad en el (s %
la c"pa$i!ilidad cn $rs prra"as. )INEDU8EC/ &51
3$3$2$ iptesis Especí.icas
iptesis especí.ica 1
El prcesa"ien$ de la in3r"ación se relacina cn el c(rs de
c"p($ación en el prces de aprendi-a,e de ls es$(dian$es de la
IE N9651: )arian )elar del dis$ri$ de 2illa )ar'a Del Tri(n3
Li"a Per en el a4 &516.
KEl #rea de Ed(cación para el Tra!a, en las Ins$i$(cines
Ed(ca$i*as de rnada Esclar C"ple$a c(en$a cn $res 5+
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0ras en el plan de es$(dis % se en3ca/ sen l disp(es$ en la
R) 18&51 )INEDU/ en el desarrll de c"pe$encias $cnicas
;(e priri-an el "ane, de Tecnl'as de In3r"ación %
C"(nicación8TIC/ 0a!ilidades de e"prendi"ien$ % el desarrll
de cinc 5 c"pe$encias scie"cinales< adap$ación a ls
ca"!is/ a($rre(lación de las e"cines/ $ra!a, cpera$i*/
perse*erancia % $lerancia. )INEDU8EC8&516
iptesis especí.ica 2
El Hard@are se relacina cn el c(rs de c"p($ación en el
prces de aprendi-a,e de ls es$(dian$es de la IE N9651:
)arian )elar del dis$ri$ de 2illa )ar'a Del Tri(n3 Li"a Per en
el a4 &516.
KLas Orien$acines para el (s de ls rec(rss $ecnlóics de la
in3r"ación % c"(nicación en el "arc en el "del de ser*ici
ed(ca$i* rnada Esclar C"ple$a para las ins$i$(cines
ed(ca$i*as p!licas del ni*el de ed(cación sec(ndaria/
apr!adas "edian$e la R2) N95668&518)INEDU/ se4alan ;(e ls
dcen$es del #rea c(rric(lar de Ed(cación para el Tra!a, de!er#n
incl(ir en s(s prra"acines an(ales % de (nidad desde el a4lec$i* &516 sesines para el aprendi-a,e s!re peración % la
aplicación de las Tecnl'as de In3r"ación % C"(nicación8TIC.
iii. El Dise4 C(rric(lar Nacinal &55:/ *ien$e para el #rea de
ed(cación para el $ra!a, cn$e"pla la incl(sión del rdenadr de
#rea C"prensión % aplicación de $ecnl'as en el ;(e se
cn$e"pla el a!rda,e de capacidades para perar % aplicar
di*erss $ips de $ecnl'a % en par$ic(lar de prra"as %
aplica$i*s TIC.
iptesis especí.ica 3
El S3$@are se relacina cn el c(rs de c"p($ación en el
prces de aprendi-a,e de ls es$(dian$es de la IE N9651:
)arian )elar del dis$ri$ de 2illa )ar'a Del Tri(n3 Li"a Per en
el a4 &516.
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3$4$ Identi.icacin de varia)le
&aria)le 1- Independiente
'urso de 'o*putacin
&aria)le 2- Dependiente
Aprendi<a0e
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3$4$1$ /peracionali<acin de varia)les
%abla &'()ariableIndependiente
De"inición conceptual Dimensiones Indicadores Escala demedición
*ursode*omput
ación
+a computación seocupa de laserramientas tanto a
nivel de -ardare y/o"tare para lasolución deproblemas en "ormaautom#tica01gan,2&&34
5rocesamiento dela In"ormación
-ardare
/o"tare
%abla &2()ariableDependiente
De"inición conceptual Dimensiones Indicadores Escala demedición
Aprendiza6e
El aprendiza6e es elproceso o con6unto deprocesos a travs delos cuales seadquiere o semodi"ican ideas,abilidades,destrezas, conductaso valores.07apata,2&'24
8mbito cognitivo
8mbitoprocedimental
8mbito actitudinal
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3$!$ %o)lacin7 *uestra *uestreo
.
3$"$ TBcnicas e instru*entos de recoleccin de datos
3$#$ &alidacin con.ia)ilidad de instru*entos
3$C$ %rocedi*ientos de recoleccin de datos
3$$ Btodos de an+lisis de datos
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III$ AS%E'T/S ADINISTRATI&/S
4$1$ Recursos %resupuesto
DE%A++E/ *1/%1 0/9.4 Asesor!a especializada :.&&&Equipos y so"tare 3.&&&Material bibliogr#"ico '.&&&%ransporte '.&&&Impresión de materiales ;&&Materiales de escritorio <&&=emuneración para asistentes :&&*opias 2&&1tros 9 imprevistos 2&&
%1%A+ 5=E/>5>E/%AD1 '2.?&&
4$2$ ,inancia*iento
El presen$e pr%ec$ ser# nanciad pr "i persna %a ;(e ser# el
s(s$en$ de "i $esis para !$ener la licencia$(ra en "i especialidad en
la Uni*ersidad Cesar 2alle,.
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4$3$ 'ronogra*a de E0ecucin
I&$ RE,EREN'IAS ILI/GRF,I'AS-
&$ ANE/S
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AneHo 81$ atri< de consistencia
,/RLA'I/NDEL %R/LEA
/?ETI&/S I%(TESIS &ARIALES ET/D/L/G@A
*1M1 IM5+EME@%A=
E+ 8=EA DE
ED>*A*I@ 5A=A E+
%=ABAC1 *1@ E+
*>=/1 DE*1M5>%A*I@ 5A=A
MEC1=A= E+
A5=E@DI7ACE E@
+1/ E/%>DIA@%E/
DE +A IE @&'?
MA=IA@1 ME+FA=
DE+ DI/%=I%1 DE
)I++A MA=IA DE+
%=I>@G1 +IMA 5E=H
E@ E+ A1 2&'
/)0etivo GeneralDeterminar en qu
medida se puede
implementar el
8rea de Educación5ara El %raba6o con
el curso de
*omputación para
me6orar el
aprendiza6e en los
estudiantes de la IE
@&'? Mariano
Melgar Del Distrito
De )illa Mar!a Del
%riun"o +ima 5erJ
/)0etivos
Especi.icos1b6etivo espec!"ico
'
Determinar en qu
medida se
relaciona el
-ipótesis generalImplementar el#rea deeducación parael traba6o con el
curso decomputaciónpara me6orar elaprendiza6e enlos estudiantesde la IE @&'?Mariano Melgardel distrito de)illa Mar!a Del%riun"o +ima5erJ en el aKo2&'.
iptesisEspecí.ica 1El procesamientode la in"ormación
se relaciona conel curso decomputación enel proceso deaprendiza6e delos estudiantesde la IE @&'?
& independiente- curso de co*putacionDi*ensiones Indicadores ite*s%roceso dein.or*acinso.tJare
5ardJare
& dependiente- aprendi<a0eDi*ensiones Indicadores ite*s
F*)itocognitivoF*)itoprocedi*entalF*)itoactitudinal
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procesamiento de
la in"ormación con
el curso de
computación en el
proceso de
aprendiza6e de los
estudiantes del
nivel secundaria
1b6etivo espec!"ico
2
Determinar en qu
medida se
relaciona el
-ardare con el
curso de
computación en el
proceso de
aprendiza6e de los
estudiantes del
nivel secundaria
1b6etivo espec!"ico
<
Determinar en qumedida se
Mariano Melgardel distrito de)illa Mar!a Del%riun"o +ima5erJ en el aKo2&'.
iptesisespecí.ica 2El -ardare se
relaciona con elcurso decomputación enel proceso deaprendiza6e delos estudiantesde la IE @&'?Mariano Melgardel distrito de)illa Mar!a Del%riun"o +ima5erJ en el aKo2&'.iptesisespecí.ica 3
El /o"tare se
relaciona con elcurso decomputación enel proceso deaprendiza6e delos estudiantesde la IE @&'?
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relaciona el/o"tare con elcurso decomputación en elproceso deaprendiza6e de losestudiantes delnivel secundaria.
Mariano Melgardel distrito de)illa Mar!a Del%riun"o +ima5erJ en el aKo2&'.
%roceso dein.or*acin
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AneHo 82- Instru*entos
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AneHo 83- &alidacin de instru*entos