Post on 13-Apr-2017
MURAL PARA LA PAZ BASADA EN LA
ESTRATEGIA POR PROYECTOS IED LICEO
SANTANDER CHIBOLO MAGDALENA
NOHEMY DE LA ROSA ESCORCIA
IED LICEO SANTANDER
CHIBOLO MAGDALENA
2016
Proyecto : Mural para la
paz
¿Porqué la metodología por proyecto ?
Se escogió esta metodología porque hay algunos contenidos que otro tipo de metodologías no permite desarrollar a profundidad, esta metodología además motiva esa necesidad de conocer cosas nuevas y desarrollar el proyecto mediante una actividad inicial que despierte el interés y de pie a las preguntas, es ideal para presentarlo no solo a los profesores y compañeros sino trabajar con la idea de un producto que se va a presentar a una audiencia general y que va a ser puesto a disposición de todos.(UN MURAL PARA LA PAZ)
EL PROBLEMA
En este año la IED LICEO SANTANDER de Chibolo Magdalena debe implementar la Catedra de la paz, pero a diferencia de las otras asignaturas; esta debe ser desarrollada no como una asignatura teórica sino como un espacio de reflexión y diálogo que contribuya a generar una cultura de paz, conviviencia ciudadana y bienestar general de los ciudadanos.En el contexto donde está nuestra institución es difícil desarrollar esta asignatura ya que es una región que ha pasado por muchos conflictos internos (guerrilla, paramilitarismo, asesinatos y desplazamiento forzado) por lo que de una u otra forma los estudiantes están marcados por este conflicto.
PROPÓSITO
Desarrollar actividades que permitan reflexionar sobre el tema cultura de paz planteado en la ley 1732((reglamentó la catedra de la paz) Construyendo un mural que refleje el pensamiento que poseen los estudiantes de 7 grado sobre el concepto de paz en su municipio.CRITERIOSCreatividad, Trabajo en equipo, Colaboracion, Responsabilidad
ESTÁNDARES
COMPETENCIAS CIUDADANAS (convivencia y paz): Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda). Reconozco el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones. (Competencias cognitivas).
CATEDRA DE LA PAZ: cultura de paz
REGLAS- Trabajar en la hora de clase , Tener materiales para trabajar (reglas, colores, papel, vinillo, colbón) y compartir, Trabajar la primera parte en forma individual y la segunda parte en grupos de 4,5 o 6 estudiantes, Elaborar dibujos, cuentos, crucigramas, etc., Ser puntuales , Ser responsables con la entrega del trabajo final y con las actividades previas a la entrega del trabajo final
TIEMPO: 4 horasMETA: Construir un mural que refleje el pensamiento que poseen los estudiantes de 7 grado sobre el concepto de paz en su municipioLISTADO DE PARTICIPANTES
40 estudiantes del grado 7 de la IED LICEO SANTANDER del municipio de Chibolo Magd.ROLES
En cada grupo se designará :Un vocero, Un estudiante para cronometrar el tiempo, Un secretario, Ayudantes EVALUACION:-Autoevaluación, -Coevaluacion, -Heteroevaluación ,Evaluación Final
CONCLUSIÓ
N
Se diseñó y desarrolló una
clase basada en la técnica
por proyectos , en la clase
de 7 grado el tema cultura
de paz; el propósito de la
clase era desarrollar
actividades que permitan
reflexionar sobre el tema
cultura de paz planteado en
la ley 1732((reglamentó la
cátedra de la paz)
construyendo un mural que
refleje el pensamiento que
poseen los estudiantes de 7
grado sobre el concepto de
paz en su municipio.
ASPECTOS POSITIVOS
ASPECTOS A
MEJORAR
-Motivación de los estudiantes -Responsabilidad y autonomía ya que ellos mismos se distribuyeron
tareas para alcanzar el propósito -Los estudiantes evaluaron su propio trabajo -Intercambiaron ideas -Trabajo en equipo -Creatividad -Resolución de problemas -Desarrollo de estrategias para terminar a tiempo el trabajo - Se generó un ambiente de más confianza entre el estudiante y el
docente ya que no me veían como un vigilante si no como un participante más de su idea
-Tiempo insuficiente -Algunos estudiantes muestran resistencia y quieren
imponer sus ideas - Los directivos docentes consideran que se pierde tiempo
valioso y genera desorden en clase - Al estar al lado de otros salones que no están haciendo la
actividad, los otros estudiantes se distraen observando a los que están elaborando el mural, lo que generó molestia en los docentes de las aulas vecinas
- Desorden de los materiales utilizados ya que algunos grupos no los organizaron adecuadamente