INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PÚBLICO “LA MERCED”

LA LECTURA

TUNCAR HUAROC ROXANA

TEJADA CARDENAS INGRID

La Merced – Chanchamayo 2012

LA LECTURA => COMPRENCIÓN LECTORA

CONSTRUCTIVA

INTERACTIVAMETACOGNITIVA

ESTRATÉGICA

NIVELES DE HABLAR

ESCRIBIR LEER PENSAR

LA LECTURA

ACTIVIDAD COMPLEJA

ASIMILACIÓN DE SIMBOLOS

GRAFÍAS SIGNIFICADO

APRENDIZAJE PERCEPTIVO

CONSTRUCTIVA

TEXTO

CONSTRUIR RECONSTRUIR

SIGNIFICADOS INFORMACIÓN

¿Qué es leer?

Leer consiste en descifrar el código de la letra impresa para que ésta tenga significado y, como consecuencia, se produzca una comprensión del texto. Dicho de otro modo, leer es un esfuerzo en busca de significado, es una construcción activa del sujeto mediante el uso de todo tipo de claves y estrategias (Defior, 1996).

INTERACTIVA

CONOCIMIENTO DE LALENGUA

PRE

CONCEPTOS

EXPERIENCIAS O LECTURA DEL

MUNDO

ESTRATÉGICA

METODOS TECNICAS

PROCEDIMIENTOS

ANTES DE LALECTUR

A

DURANTE LA

LECTURA

DESPUES DE LA

LECTURA

PROPÓSITOS DE LA LECTURA

OBTENER IDEAS

EVALUAR CRÍTICAMENTE

COMPRENDER

LOCALIZAR INFORMACIÓN

LECTURA DE ESTUDIO

APLICACIÓN PRÁCTICA

METACOGNITIVAPENSAR

ANTES DE LEER

PENSAR PARA QUÉ

LEER

PENSAR CÓMO LEER

PENSAR CÓMO

ENTIENDO

PENSAR CUÁNTO ENIENDO

PENSAR PORQUÉ NO ENTIENDO

LECTURA PROCESO CONSTRUCTIVO

La lectura es un proceso de construcción; es decir, el lector va construyendo un modelo del texto a medida que lo va leyendo. Esto quiere decir que cada lector puede construir los textos de manera diferente, según sus interpretaciones personales.

La ambición secreta del libro es transformar al

lector en un inventor de una nueva realidad.

JULIÁN RIOS

“La comprensión de un

texto es el producto de

un proceso regulado por

el lector, en el que se

produce una interacción

entra la información

almacenada en su

memoria y la que le

proporciona el texto

(Defior, 1996)”.

La Comprensión de un texto