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Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
RASGOS
DEFINICIÓN: Tendencias de comportamiento relativamente consistentes y estables
Son conceptos científicos que permiten describir y predecir elSon conceptos científicos que permiten describir y predecir el comportamiento de las personas
Sitú l di i tiSitúan a las personas en dimensiones continuas
Respuestas = síntomas o signos de los rasgos
Las distintas teorías estructurales plantean cuántos rasgos son necesarios y cuál es la naturaleza de cada uno de ellos
Introducción a la Psicología II – Bloque 2: Psicología de las Diferencias Individuales
necesarios y cuál es la naturaleza de cada uno de ellos.
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
RASGOS
INTELECTUALES TEMPERAMENTALES MOTIVACIONALES
gGf
PE
InteresesActitudes
GcGv
EN
ActitudesValores
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Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
CONDUCTA VARIABILIDAD COVARIACIÓN
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Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
CORRELACIÓN
Peso
rxy = 0.75
Altura
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Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
CORRELACIÓN
.07Cordialidad Orden
.07
60 52E R
EmocionesAutodisciplina
.60 .52E R
positivasAutodisciplina
.05
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Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
CORRELACIÓN
VARIABLE FÍSICA r
Ventilación del pulmón y cáncer de pulmón dentro de los siguientes 25 años .06
Diagnóstico por rayos X y diagnóstico posterior de caries .36
Resultados de MRI y diferenciación de pacientes con demencia de controles .57
VARIABLE PSICOLÓGICA r
Neuroticismo y bienestar subjetivo 27Neuroticismo y bienestar subjetivo .27
Cociente de inteligencia y nivel de salud física .40
Cociente de inteligencia y rendimiento en ocupaciones militares .63
Hábito de Fumar y Muerte por Cáncer de Pulmón = 0,10
g y p
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Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Cuando me dejan una prenda de ropa, la devuelvo limpia y planchada Análisis Factorial
Suelo acordarme de los cumpleaños de mis familiares y amigos Cy g
Me resulta difícil encontrar lo que busco óen mi habitación
(a) (b) (c) (d) (e) (f) Gfa b x c d x e f x g h x( )h
( )i
( )j
( )k
( )x
( )y Gf
Regresión Lineal
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Regresión Lineal
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Variablesobservables
Variables latentes
Análisis Factorial
= f ( , , )
= f ( )
= f ( , , )
Regresión Lineal
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Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
F1 F2 F3 F4
E
Cordialidad .86 .06 ‐.05 .14
Gregarismo 71 04 08 12E Gregarismo .71 .04 .08 ‐.12
Emociones positivas .76 ‐.02 ‐.30 .06
Franqueza .07 .02 ‐.01 .82
C Actitud conciliadora ‐.13 .22 ‐.16 .62
Modestia .12 ‐.11 .36 .66
R
Competencia .15 .79 ‐.16 .03
Orden ‐.12 .80 .13 ‐.02
Autodisciplina .07 .84 ‐.06 .12
Neuroticismo .20 .03 .80 ‐.02
N Depresión ‐.16 ‐.10 .83 .03
Ansiedad social ‐.31 ‐.01 .65 .03
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Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Modelo de Cinco Factores(Goldberg, 1989; McCrae & Costa, 1985, 1987, 1995, 2003; Trapnell & Wiggins, 1990)
I II III IV VIExtroversión
IICordialidad
IIIResponsabilidad
IVNeuroticismo
VAperturaDIMENSIONES
Cordialidad Confianza Competencia Ansiedad Fantasía
FACETAS
Gregarismo Franqueza Orden Hostilidad Estética
Asertividad AltruismoSentido del
deberDepresión Sentimientos
FACETASActividad
Actitud conciliadora
Necesidad de logro Ansiedad social Acciones
Búsqueda de emociones
Modestia Autodisciplina Impulsividad Ideas
Emociones positivas
Sensibilidad alos demás
Deliberación Vulnerabilidad Valores
[NEO‐PI‐R][BFQ][NEO‐PI‐R][BFQ]
Salud y bienestarRendimiento laboral
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Salud y bienestarRendimiento laboral
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
VariablesVariable VariablesVariablesObservablesLatente CriterioPredictoras
ANÁLISIS FACTORIAL REGRESIÓN
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Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
N‐0.13
E 0.09
O Rendimiento Laboral0.06
O Rendimiento Laboral
0.11
A0.20
C
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Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
INTELIGENCIA
Concepto científico Rasgo psicológico
V i bl M d l C t t ióVariablelatente
Modeloestructural
Contrastaciónempírica
X = λ ξ + δTests psicológicos
X = λ.ξ + δAnálisis de covarianzas
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Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Charles E. Spearman (1865‐1945)
Spearman, C. (1904). "General intelligence", objectively determined and measured. American Journal of Psychology 15 201‐293Journal of Psychology, 15, 201 293.
gDiferencias tetrádicas (F)
[(a,b) x (c,d)]s
[( ) ( )]
rac rbd ‐ rad rbc = 0
CUANTIFICACIÓN FORMALIZACIÓN CONTRASTACIÓN
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Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Charles E. Spearman (1865‐1945)
Spearman, C. (1904). "General intelligence", objectively determined and measured. American Journal of Psychology 15 201‐293Journal of Psychology, 15, 201 293.
Spearman, 1904 Horn, 2007
Horn, J.L. (2007). Understanding human intelligence: Where have we come since Spearman? En R. Cudeck & R.C. MacCallum (eds.), Factor Analysis at 100: Historical Developments and Future Directions. New
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( ), y pJersey: Lawrence Erlbaum Associates.
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Mainstream Science on Intelligence (1994)
Qué es la inteligencia
Una capacidad mental muy general para: ESTABILIDAD
1932 1998Razonar
Planificar
Resolver problemas
0.73
Pensar de modo abstracto
Comprender ideas complejas
Aprender con rapidez• Rendimiento académico
Aprender con rapidez
NO ES …VALIDEZ • Rendimiento laboral
• Un simple conocimiento enciclopédico• Una habilidad académica particular• Una pericia para resolver tests
• Salud y longevidad
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• Una pericia para resolver tests
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Estabilidad
11 7711años
77años0.73
Deary, I.J., Whalley, L.J., Lemmon, H., Crawford, J.R., & Starr, J.M. (2000). The Stability of Individual Differences in
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y, , y, , , , , , , ( ) yMental Ability from Childhood to Old Age: Follow‐up of the 1932 Scottish Mental Survey. Intelligence, 28, 49‐55.
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Rendimiento educativo (ESO)
1
0,80,9
1
0,7
0,60,70,8
0,260 30,40,5
0,069
0,26
0,10,20,3
0
SES Implicación Inteligencia
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Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Regresión sobre el rendimiento académico
(Primaria)
Raven
.69**.20**
Ingresos Padres Rendimiento académico.04
.19**
‐.04.51**
Educación Padres
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Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Rendimiento académico universitario
1
0,80,9
1
0,60,70,8
0,38
0 230 30,40,5
0,23 0,2
0 010,10,20,3
0,010
Inteligencia Introversión Auto-control EQ-i
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Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
¿Qué Predice el Rendimiento Laboral?
85 años de validación
0 8
0,9
1
0 510,6
0,7
0,8
0,51
0,4
0,5
0,090 040 1
0,2
0,3
0,04 0,03 0,01 0 00
0,1
Inteligencia Responsabilidad Estrevista abierta
Experiencia previa (años)
Intereses Grafología Edad
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abierta previa (años)
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Rendimiento laboral
0 7
0,8
0,9
1
0,53
0 260,4
0,5
0,6
0,7
0,26 0,220,14
0
0,1
0,2
0,3
Inteligencia Referencias Educación Entrevista
Complejidad
Hunter, J.E., & Hunter, R.F. (1984). Validity and utility of alternative predictors of job performance. Psychological
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Bulletin, 96, 72‐98.
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Salud y longevidad
Informaciónsobre la salud
Salud
Inteligencia Prevención deconductas de riesgo
Promoción de Accidentes
Longevidad
conductas saludables Accidentes
á d
↑ ( ) +1 SD
Deary, Whalley & Starr (2003)
CáncerHart et al. (2003)
Riesgo de muerte
d = 1.0 (CI)↑ 27% (H)
↑ 40% (M)
+1 SD
+12% (17%)
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Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
x5 + x2 =? ? 30.20€ 0.50€ 2.0 €
Gf
x5 x2 ? ? 30.20€ 0.50€ 2.0 €
Gv
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Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Factor general (g)
dFactores de grupo
Aptitudes específicas
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Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Inteligencia g CI
Variableg
s
latente
Factor
Rasgo
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Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Teoría Gf‐GcCattell (1971, 1987)
Gf (inteligencia fluida)
Es una aptitud básica de razonamiento que se puede aplicar a una gran diversidad de problemas
Raymond B. Cattell (1905‐1998)
Gc (inteligencia cristalizada)
Se desarrolla como resultado de la inversión de la aptitud fluida enSe desarrolla como resultado de la inversión de la aptitud fluida en experiencias concretas de aprendizaje
GRUESO A. Enfermo .‐ B. Gordo .‐ C. Bajo .‐ D. Agrio
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GRUESO A. Enfermo . B. Gordo . C. Bajo . D. Agrio
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Teoría Gf‐GcCattell (1971, 1987)
Intereses Educación
Orientación espacial
Comprensión verbal
Raymond B. Cattell (1905‐1998)
Gf Gc
Comprensión verbal
RazonamientoGf Gc
Manejo números
I ió di j
Fluidez
Memoria
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Inversión en aprendizaje
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Gc: Inteligenciacristalizada
Gf: Inteligenciafluida
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Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
g
InteligenciaCristalizada (2C)
Memoria yAprendizajeGeneral (2Y)
PercepciónVisual (2V)
PercepciónAuditiva (2U)
Capacidad deRecuperación (2R)
Velocidad Cognitiva (2S)
Rapidez deProcesamiento / de decisión (2T)
InteligenciaFluida (2F)
g
Factores deNivel :
Desarrollo delLenguaje (LD).Comprensióndel Lenguaje
Factores deNivel :
Amplitud deMemoria (MS).
Factores deNivel :
Visualización(Vz).
Factores deNivel :
Umbrales deEscucha y Habla (UA, UT, UU).Discriminación
Factor deNivel :
Creatividad(FO).
Factores deVelocidad :
Velocidad para ResolverTest (R9).Facilidad
Factores deNivel :
Tiempo deReacción Simple (R1).Tiempo de
Factores deNivel :
Razonamiento SecuencialGeneral (RG).Inducción (I).
Escrito (V).ConocimientoLéxico (VL).ComprensiónLectora (RC):DecodificaciónLectora (RD).
Factores deVelocidad :
MemoriaAsociativa (MA).Recuerdo Libre (M6).
Factores deVelocidad :
RelacionesEspaciales (SR).Rapidez deClausura (CS).
de Sonidos delHabla (US).DiscriminaciónGeneral de Sonidos ((U3)Discriminaciónde Frecuencia de
Factores deVelocidad :
Fluencia Ideativa(FI).Naming (NA).Fluencia
Numérica (N).RapidezPerceptiva (P).
Reacción deElección (R2).Rapidez deProcesamientoSemántico (R4).Rapidez deComparación
RazonamientoCuantitativo (RQ).Razonamiento Piagetiano(RP).
Cloze Ability(CZ).Deletreo (SG).CodificaciónFonética (PC).SensibilidadGramática (MY).
MemoriaSemántica (MM).Memoria Visual (MV).Aprendizaje (L1).
Flexibilidad deClausura (CF).Integración PerceptivaSerial (PI).Rastreo Espacial(SS).
Sonidos (U5).Discriminación de la Duración eIntensidad deSonidos (U6).Juicio y Discriminación
Asociativa (FA).Fluencia Expresiva (FE).Fluencia para Palabras (FW).Sensibilidad alos Problemas
Mental (R7)Factores deVelocidad :
Velocidad deRazonamiento(RE).
SegundasLenguas (LA)Comunicación(CM).Escucha (LS).Competencia paralenguas no maternas
VelocidadPerceptiva (P).
Miscelanea :
Imágenes (IM).Estimación de
Musical(UI, U9).Resistencia a la DistorsiónAcústica (UR).Ajuste Temporal (UK).
(SP)Fluencia Figurativa (FF).FlexibilidadFigural (FX).
(KL).
Factores de Nively de Velocidad :
Velocidad deLectura (RS).
Longitudes (LE).Percepción deIlusiones (IL).IntercalamientoPerceptivo (PN).
Ritmo (U8).Memoria paraPatrones de Sonidos (UM).Ajuste Absoluto(UP).Localización de Teoría de los Tres Estratos
John Carroll(1916‐2003)
Introducción a la Psicología II – Bloque 2: Psicología de las Diferencias Individuales
Fluencia yProducciónOral (OP).Escritura (WA).
Sonidos (UL). Carroll (1993)
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Hans J E senck
Tests de inteligencia
Hans J. Eysenck(1916‐1997)
Instrumentos
InteligenciaConstructos
A B C
Medidas
Genotipo FenotipoGenotipo Fenotipo
Eysenck (1979, 1982, 1992)
FormalizaciónTeórica
ContrastaciónEmpírica
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Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Personalidad
Modelo científico Estructura psicológica
Rasgos
Instrumentos FormalizaciónTeórica
Medidas
Constructos Factores
Contrastacióní i
Variableslatentes
Empírica
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Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Dimensiones ¿Cuántas? Propuestasteóricas
Modelosfactoriales
Psicologíade la
Personalidad
teóricas
Investigación
Estructura ¿Orden?empírica
M d l d i bl l t t F li ió t ó iModelos de variables latentes Formalización teórica
Técnicas de análisis de COVAR.s Método de contrastación
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Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Si t PEN
PSICOTICISMO EXTROVERSIÓN NEUROTICISMO
Sistema PEN(Eysenck, 1947, 1952; Eysenck & Eysenck, 1976)
Agresivo Sociable Ansioso
Frío Vital DepresivoHans J Eysenck
Egocéntrico Activo Sentimientos de culpa
Impersonal Dogmático Poca autoestima
Hans J. Eysenck(1916‐1997)
Impulsivo Buscador de sensaciones Tenso
Antisocial Despreocupado Irracional
Falto de empatía Dominante Tímido
Creativo Arrollador Triste
Inconmovible Buscador de aventuras Emotivo
Eysenck Personality Questionnaire (EPQ)
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Eysenck Personality Questionnaire (EPQ)
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Si t PEN
PSICOTICISMO EXTROVERSIÓN NEUROTICISMO
Sistema PEN(Eysenck, 1947, 1952; Eysenck & Eysenck, 1976)
¿Está usted siempre dispuesto a admitir un error cuando lo ha cometido?
¿Le molesta la gente que conduce con precaución?Hans J Eysenck
¿Le gustaría que otras personas le tuvieran miedo?
¿Es usted una persona conversadora?
Hans J. Eysenck(1916‐1997)
¿Tiende usted a mantenerse en segundo plano en las reuniones sociales?
¿Prefiere usted leer a conocer gente?
¿Tiene a menudo altibajos su estado de ánimo?
¿Se preocupa usted a menudo por cosas que no debería haber hecho o dicho?
Eysenck Personality Questionnaire (EPQ)
dicho?
¿Se siente a menudo harto, "hasta la coronilla"?
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Eysenck Personality Questionnaire (EPQ)
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Si t PENSistema PEN(Eysenck, 1947, 1952; Eysenck & Eysenck, 1976)
Estabilidad
1
Estabilidad
0,8
0,9
n
0,6
0,7
orrelación
Extraversión
Ansiedad (N)
0,4
0,5
Co Ansiedad (N)
0,4
1a 1a,5m 3a 6a 12a 16a
Intervalo de tiempo (En años)
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Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Si t PENSi t PENSistema PEN(Eysenck, 1947, 1952; Eysenck & Eysenck, 1976)
Sistema PEN(Eysenck, 1947, 1952; Eysenck & Eysenck, 1976)
Cambios en el nivel de rasgo con la edadCambios en el nivel de rasgo con la edad
3
1
2
‐1
0
‐3
‐2
7 8 9 10 11 12 13 14 15
16‐19
20‐29
30‐39
40‐49
50‐59
60‐69
Edad
Introducción a la Psicología II – Bloque 2: Psicología de las Diferencias Individuales
Edad
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Si t PENSistema PEN(Eysenck, 1947, 1952; Eysenck & Eysenck, 1976)
Rasgo y edad: PsicoticismoRasgo y edad: Psicoticismo
3
1
2
1
0P(H)
P(M)
‐2
‐1 P(M)
‐3
7 9 11 13 15
20‐29
40‐49
60‐69
Ed d
Introducción a la Psicología II – Bloque 2: Psicología de las Diferencias Individuales
2 4 6Edad
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Si t PENSistema PEN(Eysenck, 1947, 1952; Eysenck & Eysenck, 1976)
Rasgo y edad: ExtroversiónRasgo y edad: Extroversión
3
1
2
1
0E(H)
E(M)
‐2
‐1 E(M)
‐3
7 9 11 13 15
20‐29
40‐49
60‐69
Ed d
Introducción a la Psicología II – Bloque 2: Psicología de las Diferencias Individuales
2 4 6Edad
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Si t PENSistema PEN(Eysenck, 1947, 1952; Eysenck & Eysenck, 1976)
Rasgo y edad: NeuroticismoRasgo y edad: Neuroticismo
3
1
2
1
0N(H)
N(M)
‐2
‐1 N(M)
‐3
7 9 11 13 15
20‐29
40‐49
60‐69
Ed d
Introducción a la Psicología II – Bloque 2: Psicología de las Diferencias Individuales
2 4 6Edad
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Si t PEN
FactorAustralia Finland Italy Netherlands Sicily
Sistema PEN(Eysenck, 1947, 1952; Eysenck & Eysenck, 1976)
Factor
uk
cαcos(α)
cos(0º) = 1
cos(90º) = 0
BrazilBulgariaCanadaCatalaniaCzechoslovakiaEgypt
FranceGermanyHong KongIndiaIsraelItaly
JapanKoreaLebanonLithuaniaMexicoNetherlands
NigeriaNorwayPolandPortugalPuerto RicoRomania
SingaporeSpainSri'LankaU.S.A.UgandaZimbabweEgypt Italy Netherlands Romania Zimbabwe
Barrett, P.T., Petrides, K.V., Eysenck, S.B.G., & Eysenck, H.J. (1998). The Eysenck Personality Questionnaire: an examination
Introducción a la Psicología II – Bloque 2: Psicología de las Diferencias Individuales
, , , , y , , y , ( ) y y Qof the factorial similarity of P, E, N, and L across 34 countries. Personality and Individual Differences, 25, 805‐819.
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Si t PENSistema PEN(Eysenck, 1947, 1952; Eysenck & Eysenck, 1976)
SCID‐II EPQ‐R
Esquizoide0.87 0.582**
Grupo A
Límite
Paranoide
0.79
0 71
0.560.285**
P
Grupo B Histriónico
Narcisista
Evitación
E
0.71
0.71
0.83—0.362**
Grupo CEvitación
Dependencia
N0.74
0.530**
Mulder, R.T., & Joyce, P.R. (1997). Temperament and the structure of personality disorder symptoms. Psychological Medicine 27 99 106
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Medicine, 27, 99‐106.
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Si t PEN
I II III
Sistema PEN(Eysenck, 1947, 1952; Eysenck & Eysenck, 1976)
EPQ‐R
Psicoticismo ‐0.06 ‐0.04 0.70
I II III
PsicoticismoExtraversiónNeuroticismo
‐0.15
0.71
0.86
‐0.17
0.07
0.23
DAPP‐BQ
Disregulación emocional 0.84 ‐0.19 0.04Conducta disocial
Inhibición
Compulsividad
0.22
0.07
0 12
0.37
‐0.78
‐0 01
0.72
‐0.01
‐0 01
Larstone, R.M., Jang, K.L., Livesley, W.J., Vernon, P.A., & Wolf, H. (2002). The relationship between Eysenck's P‐E‐N model of personality, the five‐factor model of personality, and traits delineating personality dysfunction.
Compulsividad 0.12 0.01 0.01
Introducción a la Psicología II – Bloque 2: Psicología de las Diferencias Individuales
Personality and Individual Differences, 33, 25‐37.
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Si t PEN
16
Sistema PEN(Eysenck, 1947, 1952; Eysenck & Eysenck, 1976)
12
14
16
6,265 53
7,27 7,218
10
5,53
2
4
6
0
2
Varones control Mujeres control Varones presos Mujeres presos
P E N
Robello, I., Herrero, O., & Colom, R. (2002). Personality in imprisoned and non‐imprisoned people:
Introducción a la Psicología II – Bloque 2: Psicología de las Diferencias Individuales
evidence from the EPQ‐R. Psicothema, 14, 540‐543.
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Modelo de Cinco Factores(Goldberg, 1989; McCrae & Costa, 1985, 1987, 1995, 2003; Trapnell & Wiggins, 1990)
IExtroversión
IICordialidad
IIIResponsabilidad
IVNeuroticismo
VAperturaDIMENSIONES
Cordialidad Competencia Ansiedad FantasíaConfianzaCordialidad Competencia Ansiedad Fantasía
Gregarismo Orden Hostilidad Estética
Sentido del
Confianza
Franqueza
FACETASAsertividad
Sentido del deber
Depresión Sentimientos
ActividadNecesidad de
logroAnsiedad social Acciones
Búsqueda de
Altruismo
Actitud conciliadora
Búsqueda de emociones
Autodisciplina Impulsividad Ideas
Emociones positivas
Deliberación Vulnerabilidad ValoresSensibilidad alos demás
Modestia
[NEO‐PI‐R] [BFQ]
Introducción a la Psicología II – Bloque 2: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Consistencia Interna Estabilidad Media
Extraversión 0.84 0.55
C di lid d 0 83 0 52Cordialidad 0.83 0.52
Responsabilidad 0.88 0.49
Estabilidad emocional 0.90 0.46
Apertura a la experiencia 0.82 0.51
Introducción a la Psicología II – Bloque 2: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Modelo de Cinco Factores(Goldberg, 1989; McCrae & Costa, 1985, 1987, 1995, 2003; Trapnell & Wiggins, 1990)
Meta-análisis(Hurtz & Donovan, 2000)
0 8
0,9
1
0,6
0,7
0,8
0,48
0,27 0,260 24
0,34 0,320,3
0,4
0,5
0,09 0,11
0,2
0,13
0,060,09
0,04
0,24
0,11
0,010
0,1
0,2
,
0
Extraversión Cordialidad Responsabilidad Estabilidad Apertura
Rendimiento laboral Nivel ocupacional Ingresos
Introducción a la Psicología II – Bloque 2: Psicología de las Diferencias Individuales
Rendimiento laboral Nivel ocupacional Ingresos
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Modelo de Cinco Factores(Goldberg, 1989; McCrae & Costa, 1985, 1987, 1995, 2003; Trapnell & Wiggins, 1990)
ESTUDIO LONGITUDINAL
T1 T212‐14 años40‐50 años
Judge, T.A., Higgins, C.A., Thoresen, C.J., & Barrick, M.R. (1999). The Big Five personality traits, general mental ability, and career success across the life span. Personnel Psychology, 52, 621‐652.
Introducción a la Psicología II – Bloque 2: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
TRABAJO EN EQUIPO
Modelo de Cinco Factores(Goldberg, 1989; McCrae & Costa, 1985, 1987, 1995, 2003; Trapnell & Wiggins, 1990)
TRABAJO EN EQUIPO
Peeters, M.A.G., Van Tuijl, H.F.J.M., Rutte, C.G., & Reymen, I.M.M.J. (2006). Personality and Team Performance: A Meta‐Analysis. European Journal of Personality, 20, 377–396.
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Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Modelo de Cinco Factores(Goldberg, 1989; McCrae & Costa, 1985, 1987, 1995, 2003; Trapnell & Wiggins, 1990)
SALUD Y BIENESTAR
Bienestar
SALUD Y BIENESTAR
Conductade riesgo
−C(−), N(+)SocialA
Bienestar
PERSONALIDAD SALUD
PrevenciónfC(+)
SubjetivoN
E
Calidadde vida
y afrontamiento +C(+)EconómicoC
(Contrada, Cather & O'Leary, 1999) (Diener, Oishi & Lucas, 2003)
Introducción a la Psicología II – Bloque 2: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Modelo de Cinco Factores(Goldberg, 1989; McCrae & Costa, 1985, 1987, 1995, 2003; Trapnell & Wiggins, 1990)
SALUD Y BIENESTARSALUD Y BIENESTAR
(Bolger & Schilling 1991)
Introducción a la Psicología II – Bloque 2: Psicología de las Diferencias Individuales
(Bolger & Schilling, 1991)