Post on 17-Aug-2020
Unidad 3
Pre-kínder
Bienvenida
¿Qué haremos en esta unidad?
¿Qué evaluaremos en esta unidad?
Actividades
Evaluación
Bienvenidos Queridas familias:
Antes de comenzar esta nueva unidad quiero invitarlos a reflexionar sobre la importancia de las fotografías que ustedes nos envían de las actividades que
realizan sus hij@s en casa. Estos archivos, fotografías y videos nos ayudan a observar el avance de los aprendizajes que les proponemos trabajar en el hogar. Por ello, y aunque sabemos que nuestros estudiantes tienen un gran
futuro como modelos, es importantísimo que al momento de enviar las fotografías no solo muestren el resultado final de la actividad sino también el proceso de cómo el niñ@ llegó a este resultado. Además, recordarles que las actividades, ya sean escritura, dibujos, recortes, deben ser realizadas por los
niñ@s, no por los apoderados pues lo importante para nosotras es saber cómo lo hizo, aunque no esté perfecto.
Frente a este escenario, hemos cambiado la forma de enviar las evidencias y se ha creado un documento(PPT) llamado “Bitácora de mis actividades” en
donde tendrán que ir poniendo las fotografías y dejando observaciones sobre el desarrollo de la actividad que nos serán de gran ayuda para ver el avance de
los aprendizajes. Además, solo tendrán que enviar evidencias de las actividades que tienen indicado con un icono de una cámara fotográfica y que aparecen
indicadas en la “Bitácora de mis actividades”
Afectuosamente Pamela Lara H.
¿Qué haremos en esta unidad? A continuación, se describen los objetivos de aprendizaje (OA) globales que
se trabajarán en esta unidad, en cada actividad serán más específicos.
OA 6 Corporalidad y movimiento: Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus
intereses de exploración y juego.
OA 3 Lenguaje verbal: Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como el conteo de
palabras, segmentación y conteo de sílabas.
OA 6 Lenguaje Verbal: Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta,
describiendo información y realizando progresivamente
inferencias y predicciones.
¿Qué evaluaremos en esta unidad?
Evaluaremos que nuestros niñas y niñas logren: ☼ Realizar trazos de izquierda a derecha respetando
forma indicada.
☼ Identificar la cantidad de sílabas que tiene una palabra (1, 2, 3 y 4 sílabas).
☼ Identificar palabras que tienen la misma cantidad de sílabas (1, 2 y 3 sílabas).
☼ Conocer partes del poema.
☼ Recitar un poema.
En Lenguaje verbal, la estrategia de evaluación será distinta de la unidad anterior. En esta ocasión, además de enviar las evidencias fotográficas de
2 actividades, se evaluará mediante un cuestionario online y en vivo a través de un encuentro pedagógico (video-llamada) grupal.
Actividad: “Palabras con 1 sílaba”
Fecha:
Semana 1, desde el 13 al 17 de julio.
Objetivo de la clase:
Identificar elementos que tienen una sílaba.
Materiales:
1. Cuaderno de trabajo
2. Lápiz grafito.
Actividad: “Palabras con 1 sílaba”
Sugerencias para realizar
la actividad
1.Buscar un momento y un lugar
tranquilo, sin distracciones.
2. El objetivo de la actividad es que el
niño(a) conozca palabras que tienen
una sílaba, y así evitar que cometa el
error -muy común- de alargar la
palabra para separarla en dos sílabas,
por ejemplo, so-ol (sol).
Actividad
1.Pide a un adulto que ponga el video de la actividad n°1 que encontrarás en siguiente
link: https://www.youtube.com/watch?v=x-
eUseSvE0c&t=59s obsérvalo las veces que
quieras y luego realiza la actividad.
2. Realiza la actividad en tu cuaderno y
recuerda escribir tu nombre en la parte
superior de tu cuaderno.
Pide ayuda a un adulto. Pide a un adulto
que escriba en tu cuaderno lo siguiente
“Piensa en 3 elementos que tengan 1 sílaba
como sol”, tal como se muestra a
continuación:
Actividad: “Palabras con 1 sílaba”
Actividad: “Dibujo líneas curvas como el mar”
Fecha:
Semana 1, desde el 13 al 17 de julio.
Objetivo de la clase:
Realizar trazos respetando punto de inicio y forma
del trazo.
Materiales:
1. Cuaderno de trabajo
2. Lápiz grafito
3. Goma de borrar
Sugerencias para realizar
la actividad
1.Buscar un momento y un lugar tranquilo, sin
distracciones.
2. Tener los materiales solicitados cerca para
trabajar.
3. El objetivo de la actividad es que el
niño(a) mejore la precisión en los trazos y
que conozca las normas claves para tener
un buen desarrollo de la escritura en el
futuro, el Educación Parvularia esto lo
trabajamos con la grafo-motricidad donde
practicamos dichas normas: (1)tomar
correctamente el lápiz, (2)tener una buena
postura corporal al escribir, (3)escritura de
izquierda a derecha, (4)no levantar el lápiz
hasta el final de trazo.
Actividad
1.Pide a un adulto que ponga el video que
encontrarás en siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=8eaMHmWRCs0
obsérvalo las veces que quieras y luego realiza
la actividad.
2. Realiza la actividad en tu cuaderno y
recuerda escribir tu nombre en la parte
superior de tu cuaderno.
Pide a un adulto que marque los puntos de
inicio y final (de preferencia verde y rojo para
indicar el comienzo y detención), y también
que dibuje el trazo de ejemplo arriba del
cuaderno, tal como se indica a continuación:
Actividad: “Dibujo líneas curvas como el mar”
Actividad: “Dibujo líneas curvas como el mar”
Actividad: “Poesía: El señor Invierno”
Fecha: Semana 2, desde el 20 al 24 de julio.
Objetivo de la clase:
Conocer parte de un poema y realizar una creación artística a partir del mismo.
Materiales:
1. Hoja de block, hojas blancas o cuaderno de trabajo
2. Lápices de colores, plumones, témperas, papeles de colores, etc.
Actividad: “Poesía: El señor Invierno”
Sugerencias para realizar
la actividad Actividad
1.Buscar un momento y un lugar tranquilo, sin
distracciones.
2. Tener los materiales solicitados cerca para
trabajar.
3. El objetivo de la actividad es que el
niño(a) conozca la poesía y sus partes
(versos y estrofas). También que la poesía es
un texto literario y que igual que el cuento
nos puede contar una historia.
4. Al momento de que el niño(a) dibuje al
“Señor invierno” se recomienda que lo haga
de forma autónoma y usando toda su
creatividad, es decir, sin ayuda de los
adultos.
1.Pide a un adulto que ponga el video de la
actividad 3 “Poesía: El señor invierno” que
encontrarás en siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=0PtAZFEPJRw
obsérvalo las veces que quieras y luego realiza la
actividad.
2. Hoy te convertirás en un artista, deberás crear
con todos los materiales que tengas en casa al
“Señor Invierno”. Recuerda las características del
“Señor invierno” que aparecen en la poesía.
3. Pide a un adulto que tome una fotografía
realizando al “Señor invierno” y del resultado final.
Luego pídele que lo ponga en tu bitácora de
experiencias.
Actividad: “Poesía: El señor Invierno”
Autora: Graciela Genta
Actividad: “Canastas de las sílabas”
Fecha:
Semana 2, desde el lunes 20 hasta 24 de julio.
Objetivo de la clase:
Juntar elementos que tienen la misma cantidad de
sílabas.
Materiales:
1. Diversos elementos del hogar
Actividad: “Canastas de las sílabas”
Sugerencias para realizar
la actividad Actividad
1.Buscar un momento y un lugar
tranquilo, sin distracciones.
2. El objetivo de la actividad es que el
niño(a) reúna elementos que tienen la
misma cantidad de sílabas, por lo que
antes de esta acción deben separar
en sílabas y contar la cantidad de
sílabas de todos los elementos para
poder clasificarlos. Finalmente,
destacar que se busca que el niño(a)
practique la separación silábica y el
conteo de sílabas.
1.Pide a un adulto que te muestre la
infografía donde salen los pasos para
realizar la “Canasta de sílabas”.
2. Busca diversos elementos en tu hogar,
luego realiza las siguientes acciones, igual
que el video:
1. Nombra cada elemento
2. Separa cada palabra en
sílabas.
3.Agrupa las que tienen la misma
cantidad de sílabas.
Actividad: “Canastas de las sílabas”
Actividad: “Poesía: El Tiburón va al dentista”
Fecha: Semana 3, Desde el 27 al 31 de julio
Objetivo de la clase:
Memorizar una poesía y recitarla frente a sus compañeros(as).
Materiales:
1. Cuaderno de trabajo
2. Pegamento
3. Tijeras
4. Papel de color naranjo
Actividad: “Poesía: El Tiburón va al dentista”
Sugerencias para realizar
la actividad Actividad
1.Buscar un momento y un lugar
tranquilo, sin distracciones.
2. El objetivo de la actividad es que el
niño(a) memorice la poesía “El
naranjo”, la clave para esto es leer la
poesía con el niño(a) muchas veces
yendo estrofa por estrofa y verso por
verso. De preferencia, utilizar el método
que se usa en el video, pues así se
trabajan dos normas muy importantes
de para la lectura (1) leer de arriba
hacia abajo y (2) leer de izquierda a
derecha.
1.Pide a un adulto que ponga el video de la actividad n° 5 que encontrarás en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=9KVSHZ1GfA
8 obsérvalo las veces que quieras y realiza la
actividad.
2. Pide a un adulto que ponga el video que
encontrarás en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=joOytHwgem
w que tiene información sobre los tiburones. Luego
en tu cuaderno de trabajo dibuja un tiburón,
destacando las características que viste ene el
video. Recuerda que TÚ debes dibujar el tiburón.
Durante la semana de evaluación tu educadora
realizará un encuentro pedagógico (video
llamada) para escuchar la poesía “El Tiburón va al
dentista” que aprendiste.
Actividad: “Poesía: El Tiburón va al dentista”
Autora: María Luisa Silva
El Tiburón va al dentista
A la consulta de un dentista llegó cojeando un tiburón
porque hace tres días que sufre un fuerte dolor.
Abrió el tiburón su boca
y el dentista tiritó, pensando qué pasaría
si al tiburón le dio tos.
No se asuste buen dentista -dijo riendo el tiburón-,
a mí me duele el estomago cuando me como un doctor.
Actividad: “Realizo un barco de papel”
Fecha: Semana 3, Desde el 27 al 31 de julio
Objetivo de la clase:
Realizar trazos con mayor precisión, respetando punto de inicio y forma del trazo.
Materiales:
1. Cuaderno de trabajo
2. Papel lustre o similar con forma de cuadrado
3. Pegamento
4. Lápices de colores o plumones
Actividad: “Realizo un barco de papel”
Sugerencias para realizar
la actividad Actividad
1.Buscar un momento y un lugar
tranquilo, sin distracciones.
2. Tener los materiales solicitados cerca
para trabajar.
2. El objetivo de la actividad es que el
niño(a) trabaje su motricidad fina a
través de la realización del plegado de
papel. Además, continuar practicando
el trazo aprendido en la actividad
anterior, se sugiere darle autonomía al
niño(a) para realizar la actividad.
1.Pide a un adulto que ponga el video de la actividad n° 6 que encontrarás en el siguiente
link:
https://www.youtube.com/watch?v=rxjtvCMvM
Xg&t=102s , obsérvalo las veces que quieras y
realiza la actividad.
2. Realiza el plegado del barco, el que tú elijas.
Luego pégalo en tu cuaderno y dibuja las olas
de mar con las líneas curvas que trabajaste
anteriormente.
3. Pide a un adulto que tome una fotografía
realizando el barco, de cómo realizaste las olas
del mar y del resultado final. Luego pídele que
lo ponga en tu bitácora de experiencias.
Evaluación: “Recito la poesía: El Tiburón va al dentista”
Fecha: Semana 4, Desde el 03 al 07 de Agosto
Evaluación: Durante esta semana la educadora realizará una video llamada grupal, para escuchar la poesía “El Tiburón va al dentista” que deben memorizar. Indicadores de evaluación: Logrado: Recita 1 estrofa completa de la poesía al azar Medianamente logrado: Recita 1 estrofa de la poesía al azar, omitiendo palabras o versos.
Evaluación: “Contesto mi cuestionario”
Fecha: Semana 4, Desde el 03 al 07 de Agosto
Evaluación: Durante esta semana deberán que contestar una evaluación que encontrarán en un link que te hará llegar tu Educadora. Indicadores de evaluación: 1. Identifica la cantidad de sílabas que tiene una palabra (1, 2, 3 y 4 sílabas). Este indicador se considera Logrado cuando el niño(a) indica el número de la cantidad de sílabas que tiene una palabra 1, 2, 3 y 4 sílabas, sin errores. 2. Identificar palabras que tienen la misma cantidad de sílabas (1, 2 y 3 sílabas). Este indicador se considera Logrado cuando el niño(a) indica el o los objetos que tienen la misma cantidad de sílabas, sin errores.
¡Felicitaciones!
Has terminado las actividades
de lenguaje de la Unidad 3.
Ahora relájate y espera que tu
educadora evalúe lo que hiciste.