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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO
FACULTAD DE MEDICINA
DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DE LA FACULTAD DE MEDICINA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA END13
COORDINACIÓN DE LA ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
SEMESTRE: SEGUNDO CLAVE DE LA
ESPECIALIDAD: END13
ASIGNATURA: SEMINARIO DE ENDODONCIA II
CLAVE DE ASIGNATURA:
326
CRÉDITOS: 20 DURACIÓN: 20 SESIONES
CICLO: SEMESTRAL HRS/SEM/MES: 10
OBJETIVO GENERAL:
Al término del curso el alumno (a) habrá adquirido las competencias para aplicar técnicas
avanzadas en la instrumentación y obturación de conductos, así como para planear y ejecutar las
actividades terapéuticas idóneas a corto y largo plazo después de un tratamiento dental.
ASIGNATURA: SEMINARIO DE ENDODONCIA II (Instrumentación)
CLAVE DE ASIGNATURA:
326
OBJETIVO ESPECÍFICO:
Al término del curso el alumno(a) habrá adquirido las competencias para aplicar los
conocimientos y destrezas en el manejo de técnicas de instrumentación rotatorias y elegirá la
adecuada para resolver cada caso en la práctica clínica de la endodoncia.
PROFESOR:CDEE. MIGUEL ÁNGEL ALMANZA VEGA
TEMA Y SUBTEMAS DE APRENDIZAJE
1. INSTRUMENTACION ROTATORIA
1.1 SISTEMA K3
1.2 SISTEMA PROFILE 1.2 QUANTEC 1.3 LIGHTSPEED 1.4 GT
1.6 HERO 1.7 PROTAPER
1.8 RaCe 1.9 HYFLEX 1.10 MTWO
1.11 WAVE ONE 1.12RECIPROC
BIBLIOGRAFÍA
1. Kenneth M. Hargreaves, Stephen Cohen. Vías de la pulpa; 10 Edición, Editorial Elsevier Mosby,
2011. Cap. 9 2. MohmoudTorabinejad, Richard E. Walton. Endodontics principles and practice; 4thEdition,
Editor Sauders, 2009. Cap. 12, 15 3. Blum, J.Y., Machtou, P.,Ruddle, J.C., Micallef, J.P. Analysis of mechanical preparations in
extracted teeth usingpro taper instruments: value of the safety quotient. J. Endod.29(9): 567, 2003.
4. S chäfer, E.: Shaping ability of hero 642 rotary nickel-titanium 5. Instruments and stainless steel hand k-flexofiles in simulated curved root canals. Oral surg.
8:215, 2001.
ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS
La conducción de las sesiones se efectúa realizando los momentos de encuadre, desarrollo y cierre y se seleccionan las técnicas instruccionales y grupales que facilitan el proceso de aprendizaje. Las técnicas didácticas utilizadas son.
Exposición del docente Exposición individual por parte del alumno(a) Trabajo grupal Análisis de textos Dialogo/discusión Lectura comentada
Desarrollo del Curso
El docente realiza una presentación oral del fundamento de la instrumentación rotatoria y sistemas con apoyo de un programa de PowerPoint y cañón.
Los alumnos (as) desarrollan y exponen un tema (as) previamente designados. Desarrollo de prácticas clínicas:
Los alumnos (as) utilizan diversos sistemas de instrumentación rotatoria en dientes extraídos con la asesoría y supervisión del docente.
EVALUACIÓN
Evaluación diagnóstica: Se aplicará en la primera sesión el cuestionario escrito sin valor crediticio que permite valorar el conocimiento teórico que tiene el alumno(a) antes de iniciar el curso. El alumno(a) resuelve el cuestionario de manera individual. Evaluación Formativa y Sumaria 15% Presentación temas 20% 1er parcial 20% 2do parcial 20% Prácticas clínicas 20 % Examen final 5% Asistencia a eventos académicos Requisitos:
o Asistencia o Puntualidad o Participación en clase
SEMESTRE: SEGUNDO CLAVE DE LA
ESPECIALIDAD: END13
ASIGNATURA: SEMINARIO DE ENDODONCIA II (Obturación II)
CLAVE DE ASIGNATURA:
326
CRÉDITOS: 20 DURACIÓN: 20 SESIONES
CICLO: SEMESTRAL HRS/SEM/MES: 10
OBJETIVO GENERAL:
Al finalizar el seminario, el alumno (a) habrá adquirido las competencias para seleccionar y aplicar
según el caso las técnicas más avanzadas de obturación con sistemas de ola continua e inyección
termoplástica para su aplicación en la práctica de la endodoncia
PROFESOR:CDEE. MIGUEL ÁNGEL ALMANZA VEGA
TEMA Y SUBTEMAS DE APRENDIZAJE
OBTURACIÓN II Técnicas avanzadas de obturación 1. Técnica de condensación de ola continua 1.1 Indicaciones 1.2 Ventajas 1.3 Desventajas 1.4 Técnicas
2. Condensación lateral con aditamentos 2.1 Indicaciones 2.2 Ventajas 2.3 Desventajas 2.4 Técnicas
3. Técnicas de inyección termoplástica 3.1 Obtura II 3.2 Ultra fil 3D
4. Gutapercha con núcleo central
4.1 Thermafil 4.2 Successfil 4.3 Simplifil
5. Compactación termomecánica
5.1 Técnicas con solventes 5.2 Pastas 5.3 Obturación inmediata
6. Evaluación de la Obturación
6.1 Síntomas 6.2 Criterios radiográficos
BIBLIOGRAFÍA
1. Kenneth M. Hargreaves, Stephen Cohen. Vías de la pulpa; 10 Edición, Editorial Elsevier
Mosby, 2011. Cap. 10
2. MohmoudTorabinejad, Richard E. Walton. Endodontics principles and practice; 4thEdiition, Editor Sauders, 2009. Cap. 17
3. Gunnar Bergenholtz; Textbook of Endodontology, 2° Edition, Wiley Blackwell. 2010. Cap.
12,13
4. Skinner Rl, Himmel VT; The sealing ability of injection molded thermoplasticized gutta-percha with an without the use of sealer. J Endodontics 13:315, 1987
5. Evans JT, Simons JHS; Evaluation of the apical seal produced by injected thermoplaticized
gutta-percha in the absence of smear layer and root canal sealer. J Endodontics 12:101, 1986
6. Chu CH, Lo ECM, Cheung GSP; Outcome of root canal treatment using Thermafil and cold
lateral condensation filling tecniques. Int Endodontic J, 38:179, 2005.
7. Peng L, Ling Y, Tan H, Zhou X; Outcome of root canal obturation by warm gutta-percha versus cold lateral condensation: a meta-analysis. J Endodontics, 33:106, 2007.
ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS
La conducción de las sesiones se efectúa realizando los momentos de encuadre, desarrollo y
cierre y las técnicas instruccionales y grupales que se seleccionan facilitan el proceso de
aprendizaje.
Las técnicas didácticas utilizadas son.
Exposición del docente
Exposición individual por parte del alumno
Trabajo grupal
Análisis de textos
Dialogo/discusión
Lectura comentad
Desarrollo del seminario:
El docente realizará exposición (con el programa Power Point), análisis y reflexión
frente al grupo sobre los diferentes temas.
El alumno(a) analizará artículos y realizará exposición del (os) tema(s) asignados
previamente.
Demostración:
Se invita a casas comerciales como VDW en donde demuestran el funcionamiento de los
sistemas de las técnicas de ola continua e inyección termoplástica y realizan figurados en
dientes extraídos.
EVALUACIÓN
Evaluación diagnóstica: Se aplicará en la primera sesión el cuestionario escrito sin valor crediticio que permite valorar el conocimiento teórico que tiene el alumno antes de iniciar el curso. El alumno resuelve el cuestionario de manera individual. Evaluación Formativa y Sumaria 15% Exposiciones y Reportes 60% 3 Exámenes teórico parcial 20% Examen teórico final 5% Asistencia a eventos académicos Requisitos:
o Asistencia o Puntualidad o Participación en clase
SEMESTRE: SEGUNDO CLAVE DE LA
ESPECIALIDAD: END13
ASIGNATURA: SEMINARIO DE ENDODONCIA II (Blanqueamiento)
CLAVE DE ASIGNATURA:
326
CRÉDITOS: 20 DURACIÓN: 20 SESIONES
CICLO: SEMESTRAL HRS/SEM/MES: 10
OBJETIVO GENERAL:
Al termino del seminario el alumno(a) habrá adquirido las competencias para identificar las causas
y naturaleza de los cambios de la decoloración dental y podrá reconocer el mecanismo de acción
de los diferentes agentes blanqueadores y su aplicación.
PROFESOR: CDEE. IRAK OSIRIS VILLARREAL VERA
TEMA Y SUBTEMAS DE APRENDIZAJE
1. Causas de la decoloración o Decoloración adquirida o Necrosis pulpar o Hemorragia intrapulpar o Metamorfosis cálcica o Edad o Fluorosis o Medicamentos o -Defectos del desarrollo dental
1.2 Decoloración Iatrogénica o Materiales de obturación o Medicamentos intraconductos o Restauraciones coronales
2. Decoloración relacionadas
endodonticamente 2.1 Materiales de obturación
2.2 Remanentes de tejido pulpar 3.- Agentes
Blanqueadores
o Peróxido de hidrógeno o Perborato de sodio o Peróxido de carbamida o Otros agentes
3. Blanqueamiento Interno o Técnicas o Técnica termocatalítica o Restauración final o Redecoloración
4. Complicaciones
o Resorción radicular externa o Quemadura química o Fractura coronal
5. Decoloración intrínseca 6. Decoloración extrínseca
BIBLIOGRAFÍA
1. MohmoudTorabinejad, Richard E. Walton. Endodontics principles and practice;
4thEdiition, Editor Sauders, 2009. Cap. 22
2. ShanonPatel, Henry F Duncan. Pitt Ford´sProblem-BasedLearnig in Endodontology; 1ª Edition, Wiley-Blackwell, 2011. Cap 6.
3. Spasser HF.
A simple bleachingtechniqueusingsodiumperborate. N Y StateDent J 1961;27:332–4.
4. Brown G.
Factorsinfluencingsuccessfulbleaching of thediscoloredroot-filledtooth. Oral Surg Oral Med Oral Pathol 1965;238–44.
5. Howell RA.
The prognosis of bleachedroot-filledteeth. IntEndod J 1981;14:22–6.
6. 6.Freccia WF, Peters DD, Lorton L, Bernier WE.
An in vitro comparison of nonvitalbleachingtechniques in thediscoloredtooth. J Endod 1982;8:70–7.
7. Rotstein I, Zalkind M, Mor C, Tarabeah A, Friedman S.
In vitro efficacy of sodiumperboratepreparationsusedforintracoronalbleaching of discolored non-vital teeth. EndodDentTraumatol 1991;7:177–80.
8. Rotstein I, Mor C, Friedman S.
Prognosis of intracoronalbleachingwithsodiumperboratepreparations in vitro: 1-year study. J Endod 1993;19:10–2.
9. Friedman S.
Internalbleaching: long-termoutcomes and complications. J Am DentAssoc 1997;128(Suppl):51S–5S.
10. Croll TP. Enamelmicroabrasion: thetechnique. QuintessenceInt 1989;20:395–400.
11. Harrington GW, Natkin E.
Externalresorptionassociatedwithbleaching of pulplessteeth. J Endod 1979;5:344–8.
12. Friedman S, Rotstein I, Libfeld H, Stabholz A, Heling I.
Incidence of externalrootresorption and estheticresults in 58 bleachedpulplessteeth. EndodDentTraumatol 1988;4:23–6.
13. Montgomery S.
External cervical resorptionafterbleaching a pulplesstooth. Oral Surg Oral Med Oral Pathol 1984;57:203–6.
ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS
La conducción de las sesiones se efectúa realizando los momentos de encuadre, desarrollo y cierre y se seleccionan las técnicas instruccionales y grupales que facilitan el proceso de aprendizaje. Las técnicas didácticas utilizadas son.
Exposición del docente
Exposición individual por parte del alumno
Trabajo grupal
Análisis de textos
Dialogo/discusión
Lectura comentada
EVALUACIÓN
Evaluación diagnóstica: Se aplicará en la primera sesión el cuestionario escrito sin valor crediticio que permite valorar el conocimiento teórico que tiene el alumno antes de iniciar el curso.
El alumno resuelve el cuestionario de manera individual. Evaluación Formativa y Sumaria 15% Exposiciones y Reportes 40% 2 Exámenes teórico parcial (20% cada uno) 40% Examen teórico final 5% Asistencia a eventos académicos Requisitos:
o Asistencia o Puntualidad o Participación en clase
SEMESTRE: SEGUNDO CLAVE DE LA
ESPECIALIDAD: END13
ASIGNATURA: SEMINARIO DE ENDODONCIA II (Trauma Dental)
CLAVE DE ASIGNATURA:
326
CRÉDITOS: 20 DURACIÓN: 20 SESIONES
CICLO: SEMESTRAL HRS/SEM/MES: 10
OBJETIVO GENERAL:
Al finalizar el seminario el alumno(a) habrá adquirido las competencias para detectar las
diferencias de los tipos de fracturas dentales para determinar el diagnóstico, pronóstico y
tratamiento idóneo para cada caso, efectuando la elección correcta del tratamiento a seguir en un
caso de traumatismo dental para salvar el órgano dental traumatizado.
PROFESOR:CDEE. IRAK OSIRIS VILLAREAL VERA
TEMA Y SUBTEMAS DE APRENDIZAJE
5 TRAUMA DENTAL 1.Clasificación de las fracturas 1.1 Fractura vertical 1.2 Fractura Transversal 1.3 Fractura Horizontal
2.Infracción de la corona 3.Fractura de corona no complicada 4.Fractura complicada de la corona 5.Fractura de la corona-raíz
BIBLIOGRAFÍA
1. Stephen Cohen, Vías de la Pulpa,10ª Edición, Editorial Elsevier 2011
2. Mahmoud Torabinejad. Richard E Walton,Endodoncia,2009
3. CanaldaSahliCarlos, Endodoncia 2ª Edición Barcelona 20
ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS
La conducción de las sesiones se efectúa realizando los momentos de encuadre, desarrollo y cierre y se seleccionan las técnicas instruccionales y grupales que facilitan el proceso de aprendizaje. Las técnicas didácticas utilizadas son.
Exposición del docente
Exposición individual por parte del alumno
Trabajo grupal
Análisis de textos
Dialogo/discusión
Lectura comentada
EVALUACIÓN
Evaluación diagnóstica: Se aplicará en la primera sesión el cuestionario escrito sin valor crediticio que permite valorar el conocimiento teórico que tiene el alumno antes de iniciar el curso. El alumno resuelve el cuestionario de manera individual. Evaluación Formativa y Sumaria 50% Exámenes semanales 45% Examen final 5% Asistencia a eventos académicos Requisitos:
o Asistencia o Puntualidad o Participación en clase
SEMESTRE: SEGUNDO CLAVE DE LA
ESPECIALIDAD: END13
ASIGNATURA: SEMINARIO DE ENDODONCIA II (Irrigación)
CLAVE DE ASIGNATURA:
326
CRÉDITOS: 20 DURACIÓN: 20 SESIONES
CICLO: SEMESTRAL HRS/SEM/MES: 10
OBJETIVO GENERAL:
Al termino del curso el alumno(a) manejará las propiedades y protocolos de irrigación, podrá
elegir el irrigante ideal para resolver las necesidades de limpieza y desinfección de los conductos
radiculares dominado las técnicas innovadoras de irrigación usadas en endodoncia.
PROFESOR: DR. LUIS ANGEL VARGAS REYES
TEMA Y SUBTEMAS DE APRENDIZAJE
IRRIGANTES 1. INTRODUCCIÓN
1.1Momento de la irrigación 1.2Finalidad de la irrigación 1.3Protocolos de irrigación
2. SOLUCIONES IRRIGANTES 2.1 Compuestos halogenados 2.2 Detergentes sintéticos 2.3 Quelantes 2.4 Asociaciones 2.5 Otras soluciones
3. HIPOCLORITO DE SODIO 3.1 Composición Química 3.2 Propiedades 3.3 Concentración 3.4 Neutralización 3.5 Indicaciones 3.6 Ventajas
3.7 Desventajas 3.8 Complicaciones
4. CLORHEXIDINA 4.1Composición 4.2 Propiedades 4.3 Concentración 4.4 Neutralización 4.5 Indicaciones 4.6 Ventajas 4.7 Desventajas 4.8 Complicaciones
5. DETERGENTES SINTÉTICOS
5.1Composición
5.2Propiedades
5.3Indicaciones
5.4 Ventajas
5.5 Desventajas
6. QUELANTES
6.1Composición
6.2 Mecanismo de acción
6.3Indicaciones
6.4 Ventajas
6.5 Desventajas
7. ASOCIACIONES
7.1 EDTA
7.2 MTAD
7.3 Rc prep
7.4 Endo-PTC
7.5 Smear Clear
8. OTRAS SOLUCIONES
8.1 Agua de hidróxido de calcio
8.2 Peróxido de hidrógeno
8.3 Acido cítrico
9. NUEVAS TECNICAS Y
DISPOSITIVOS DE IRRIGACION EN
ENDODONCIA
9.1Endoactivador
9.2 Activación ultrasónica
pasiva
9.3Endovac
9.4 Irrigador de Seguridad
(Safety)
9.5 Gas Ozono
9.6 Solución de agua
superoxidizada (Superoxidized
Water)
9.7 Desinfección fotoactiva (PAD
BIBLIOGRAFÍA
1. Leonardo Mario Roberto, Endodoncia Tratamiento de Conductos Radiculares Principios
Técnicos y Biológicos 10. Vol I. Editorial Artes Médicas Latinoamérica, 2005
2. Gunnar Bergenholtz; Textbook of Endodontology, 2° Edition, Wiley Blackwell. 2010.
3. Mader CL, Baumgartner JC, Peters DD. Scanning electron microscopic investigation of the
smeared layer on root canal walls. J Endodon. 1984; 10:477-83.
4. Siqueira JF, Rocas IN, Favieri A, Lima K. Chemomechanical reduction of the bacterial population in the root canal after instrumentation and irrigation with 1%, 2,5% and 5,25% sodium hypoclorite. J. Endodon. 2000; 6:331-34.
5. White RR, Hays GL, Janer LR. Residual antimicrobial activity after canal irrigation with
chlorhexidine. J. Endodon. 1997. 23(4):229-31.
6. Yamaguchi M, Yoshida K, Suzuki R, Nakamura H. Root canal irrigation with citric acid solution. 1996; 22(1):27-29.
7. Walmsley AD, Ultrasound And Root Canal Treatment: The Need For Scientific Evaluation. IntEndod J 1987;20:105.
8. Krell KV, Johnson RJ, Madison S () Irrigation Patterns During Ultrasonic Canal
Instrumentation. Part I: K-Type Files. J Endod. 1988;14: 65.
9. Azarpazhooh A, Limeback H. The Application Of Ozone In Dentistry: A Systematic Review Of Literature, J Dent. 2008;36:104
10. Estrela C., Estrela C.R.A., Decurcio D.A, 11.Hollanda A.C.B, Silva J.A. Antimicrobial Efficacy
Of Ozonated Water, Gaseous Ozone, Sodium Hypochlorite And Chlorhexidine In Infected Human Root Canals, IntEndod J .2007;40:85.
11. Hata G, Hayami S, Weine FS, Toda T Effectiveness Of Oxidative Potential Water As A Root
Canal Irrigant. IntEndodo J. 2001;34:308.
12. Hülsmann M, Hahn W. Complication during root canal irrigation- literature review and case reports. Int. Endodon. J. 2000; 33:186-93.
ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS
La conducción de las sesiones se efectúa realizando los momentos de encuadre, desarrollo y cierre y la selección de técnicas instruccionales y grupales facilitan el proceso de aprendizaje. Las técnicas didácticas utilizadas son:
Exposición del docente
Exposición individual por parte del alumno(a)
Trabajo grupal
Análisis de textos
Dialogo/discusión
Lectura comentada Desarrollo del curso:
El docente realizará exposición, análisis y reflexión frente al grupo sobre los diferentes temas.
El alumno analizará artículos sobre diferentes soluciones irrigantes para discutir las propiedades y mecanismos de acción de ellos y determinar cuál es el irrigante ideal.
Dialogo/discusión
EVALUACIÓN
Evaluación diagnóstica: Se aplicará en la primera sesión el cuestionario escrito sin valor crediticio que permite valorar el conocimiento teórico que tiene el alumno antes de iniciar el curso. El alumno resuelve el cuestionario de manera individual. Evaluación Formativa y Sumaria 15% Exposiciones y Reportes 60% 2 Exámenes teórico parcial 20% Examen teórico final 5% Asistencia a eventos académicos Requisitos:
o Asistencia o Puntualidad o Participación en clase
SEMESTRE: SEGUNDO CLAVE DE LA
ESPECIALIDAD: END13
ASIGNATURA:
SEMINARIO DE ENDODONCIA II (Accidentes de Procedimiento)
CLAVE DE ASIGNATURA:
326
CRÉDITOS: 20 DURACIÓN: 20 SESIONES
CICLO: SEMESTRAL HRS/SEM/MES: 10
OBJETIVO GENERAL:
Que el alumno sea capaz de reconocer los accidentes de procedimiento así como de describir sus
causas, prevención y tratamiento.
PROFESOR:CDEE. JOEL TERÁN ALCOCER
TEMA Y SUBTEMAS DE APRENDIZAJE
Introducción 1. Accidentes durante la preparación
de acceso o Causas o Prevención o Examinación clínica o Procedimientos operatorios o Tratamiento o Perforación Lateral o Perforación en furca o Tratamiento no quirúrgico o Tratamiento quirúrgico
2. Accidentes durante la limpieza y
conformación o Prevención o Evaluación preoperatoria o Curvaturas o Procedimientos o Longitud o Pronostico
3. Perforaciones Radiculares o Perforación apical
o Etiología o Prevención o Tratamiento o Pronóstico
4. Perforaciones laterales o Etiología o Indicaciones o Tratamiento o Pronostico
5. Instrumentos separados o Etiología o Reconocimiento o Prevención o Tratamiento o Pronostico
6. Aspiración e ingestión
7. Extrusión de irrigante o Accidentes durante la obturación o Etiología o Tratamiento
o Pronósticos
BIBLIOGRAFÍA
1. ShanonPatel, Henry F Duncan. Pitt Ford´sProblem-BasedLearnig in Endodontology; 1ª Edition, Wiley-Blackwell, 2011.Cap 5.
2. MohmoudTorabinejad, Richard E. Walton. Endodontics principles and practice;
4thEdiition, Editor Sauders, 2009. Cap. 18
3. Frank AL. The dilemma of thefracturedinstrument. J Endod 1983;9:515–6.
4. Saunders JL, Eleazer PD, Zhang P, Michalek S.
Effect of a separatedinstru
5. Crump MC, Natkin E. Relationship of brokenroot canal instrumentstoendodontic case prognosis: a clinical investigation. J Am DentAssoc 1970;80:1341–7.
6. Spili P, Parashos P, Messer HH.
Theimpact of instrument fracture onoutcome of endodontictreatment. J Endod 2005;31:845–50.
7. Iqbal MK, Rafailov H, Kratchman SI, Karabucak B.
A comparison of threemethodsforpreparingcenteredplatformsaroundseparatedinstruments in curvedcanals. J Endod 2006;32:48–51.
8. Gluskin AH.
Mishaps and serious complications in endodonticobturation. EndodTopics 2005;12:52–70.
9. Pogrel MA.
Damagetothe inferior alveolar nerve as the result of root canal therapy. J Am DentAssoc 2007;138:65–9.
10. Lindgren P, Eriksson KF, Ringberg A.
Severe facial ischemiaafterendodontictreatment. J Oral Maxillofac Surg 2002;60:576–9.
11. Battrum DE, Guttmann JL.
Implications, prevention and management of subcutaneousemphysemaduringendodontictreatment. EndodDentTraumatol 1995;11:109–14.
12. Sabala CL, Powell SE.
Sodiumhypochloriteinjectionintoperiapicaltissues. J Endod 1989;15:490–2.
13. Ehrich DG, Brian JD, Walker WA.
Sodiumhypochloriteaccident: Inadvertentinjectionintothemaxillarysinus. J Endod 1993;19:180–2.
14. Kopczyk RA, Cunningham CJ, Abrams H.
Periodontal implications of formocresolmedication. J Endod 1986;12:567–9.
15. Hulsmann M, Hahn W.
Complicationsduringroot canal irrigation. IntEndod J 2000;33:186–93.
16. Fuss Z, Trope M.
Rootperforations: classification and treatmentchoicesbasedonprognosticfactors. EndodDentTraumatol 1996;12:255–64.
17. Tsesis I, Fuss Z.
Diagnosis and treatment of accidental Rootperforations. EndodTopics 2006;13:95–107
18. Seltzer S, Sinai I, August D.
Periodontal effects of rootperforationsbefore and duringendodonticprocedures. J Dent Res 1970;49:332–9.
19. Blanas N, Kienle F, Sandor GKB.
Injurytothe inferior alveolar nerveduetothermoplasticgutta-percha. J Oral Maxillofac Surg 2002;60:574–6.
20. Pitt Ford TR, Torabinejad M, McKendry DJ, Hong C, Kariyawasam SP.
Use of mineral trioxideaggregateforrepair of furcalperforations. Oral Surg Oral Med Oral Pathol Oral RadiolEndod 1995;79:756–62.
21. ElDeeb ME, ElDeeb M, Tabibi A, Jensen JR.
Anevaluation of the use of amalgam,
22. Cavit, and calciumhydroxide in therepair of furcationperforations. J Endod 1982;8:459–66.
23. Ferris DM, Baumgartner JC.
Perforationrepaircomparingtwotypes of mineral trioxideaggregate. J Endod 2004;30:422–4.
ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS
PROFESOR: Exposición del docente:
El profesor expondrá una introducción del tema en donde el alumno participe y cuestione. Dialogo/discusión
Los alumnos presentarán casos en donde hayan tenido algún accidente de procedimiento y discutir sobre este, tomando como referencia artículos.
EVALUACIÓN
PROFESOR: EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: Se aplicará en la primera sesión el cuestionario escrito sin valor acrediticio que permite valorar el conocimiento teórico que tiene el alumno antes de iniciar el curso. De manera individual el alumno resuelve el cuestionario 25% Presentación 20% 1er. parcial 20% 2do. parcial 30% Examen final 5% Asistencia a eventos académicos