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PRUEBA DE LECTURA CRÍTICA
Agrupa las pruebas actuales de Lenguaje y de
Filosofía.
Está alineada con SABER PRO.
Evalúa competencias relacionadas con la lectura de diferentes textos (continuos y
discontinuos), incluyendo textos filosóficos.
Está alineada parcialmente con las pruebas de
Lenguaje de SABER 3°, SABER 5° y SABER 9°.
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COMPETENCIAS DE LECTURA
CRÍTICA
Identificación y comprensión de los
contenidos explícitos de los
textosComprensión de la articulación de las partes de un texto para darle sentido
global
Reflexión y evaluación del
contenido de los textos
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COMPETENCIASLECTURA CRÍTICA
IDENTIFICACIÓN Y COMPRENSIÓN DE LOS CONTENIDOS EXPLÍCITOS DE LOS TEXTOS
Identificación de eventos, ideas, afirmaciones y demás elementos locales de un texto.
Comprensión de los componentes explícitos de un texto: palabras, oraciones, formas
gramaticales básicas.
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COMPRENSIÓN DE LA ARTICULACIÓNDE LAS PARTES DE UN TEXTO PARA
DARLE SENTIDO GLOBAL
Comprensión de la manera como se relacionan los elementos de un texto.
Comprensión de la organización semántica y de la estructura formal de un texto.
COMPETENCIASLECTURA CRÍTICA
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REFLEXIÓN Y EVALUACIÓNDEL CONTENIDO DE LOS TEXTOS
Establecimiento de relaciones entre el texto y contenidos que no se encuentran en él.
Reconocimiento de estrategias discursivas.
Evaluación de la validez y la veracidad de contenidos de los textos
COMPETENCIASLECTURA CRÍTICA
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PROCESOS REQUERIDOS PARA LA LECTURA CRÍTICA
LECTURA LITERAL
IDENTIFICACIÓNASOCIACIÓN
ALUSIÓN
LECTURA INFERENCIAL
PARÁFRASISREFERENCIALIDAD CONTEXTUALIDAD
Enunciativas Léxicas
Referenciales Macroestructurales
LECTURA CRÍTICA
INFERENCIASINTERTEXTUALIDAD
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PRUEBA DE MATEMÁTICAS
Razonamiento Cuantitativo
Evalúa contenidos “genéricos” de las
matemáticas.
Está alineada con SABER
PRO.
Matemáticas (de Educación Media)
Evalúa contenidos específicos de la
Media.
Está alineada con SABER 3°, SABER 5°
ySABER 9°.
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AGRUPA
RAZONAMIENTOCUANTITATIVO
MATEMÁTICASEDUCACIÓN MEDIA
EVALÚA CONTENIDOS GENERICOS(PORCENTAJES, REGLA DE TRES, VARIACIONES, FUNCIÓN LINEAL)
EVALÚA CONTENIDOS ESPECIFICOS DE LA MEDIA
MATEMÁTICAS
SABER PRO
SABER 11°
SABER 9°
SABER 5°
SABER 3°
ALINEACIÓN
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COMPETENCIAS DE MATEMÁTICAS
InterpretaciónCapacidad
de comprend
er y producir
representaciones de informació
n cuantitativ
a
Formulación yejecuciónDiseño y
ejecución de
estrategias para el análisis o resolución
de problema
s
Argumentación
Comunicación del
razonamiento
cuantitativo y
matemático
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INTERPRETACIÓN
Capacidad de comprender, interpretar y producir representaciones de
información cuantitativa y objetos matemáticos en
términos numéricos, gráficos, diagramas y esquemas.
Incluye extraer información y comparar representaciones.
Presentación de datos, representaciones grafica y
tabular de funciones y relaciones.
Comunicación de información cuantitativa y resultados
matemáticos.
Pasar de lenguaje verbal, al grafico, al simbólico.
COMPETENCIAS MATEMÁTICAS
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A partir de los datos de la población del país y de cada región en el 2008, es incorrecto afirmar quea. la población de la región O
es mayor a seis veces la población de la región P.
b. la población del país es mayor a cuatro veces la de la región M.
c. la población del país es mayor a quince veces la de la región N.
d. la cuarta parte de la población de M es mayor que la población de la región N.
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Diseño y ejecución de estrategias para el análisis o resolución de problemas que involucren información cuantitativa y objetos matemáticos.
Modelación de forma abstracta de situaciones reales, escoger y realizar procedimientos
Evaluación de modelos, comprensión de sus limitaciones, y ubicación o evaluación del resultado de un procedimiento o un cálculo en el contexto de un problema
Capacidad del evaluado para determinar información relevante e irrelevante para solucionar un problema de un contexto cotidiano
FORMULACIÓN Y EJECUCIÓN
COMPETENCIAS MATEMÁTICAS
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En el 2005 aproximadamente el 60% de l población del país son hombres. Para calcular el número de mujeres en el país se propone:
I. Restar a la población del país en 2005 los tres quintos de la población del país en ese mismo año.
II. Multiplicar la población del país en 2005 por dos quintos.
III. Dividir entre 4 la población del país en 2005
La(s) propuesta(s) que permite(n) calcular el número de mujeres en el país en 2005 es (son)a. A. I solamente B.
III solamenteb. C. I y II solamente D. II
y III solamente
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ARGUMENTACIÓN
Capacidad de justificar afirmaciones a partir de las propiedades matemáticas o de la conceptualización
de un modelo o un procedimiento.
Verbalización de procedimientos y de propiedades de objetos matemáticos. Comunicación del
razonamiento cuantitativo y matemático
COMPETENCIAS MATEMÁTICAS
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En 2005, la amenaza de que un fenómeno natural se presentara en la región O, obligó al gobierno a evacuar temporalmente al 10% de esa población a las regiones M y P. Las condiciones económicas de M y P le permiten albergar un máximo del 10% de la población de su propia región. Por tanto, NO se podría
A. Trasladar a la región M del 82% de las personas que deben evacuar la región O.
B. Trasladar a la región P del 12% de las personas que deben evacuar la región O.
C. Trasladar a la región M del 9% de la población de la región O.
D. Trasladar a la región P del 2% de la población de la región O.
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PRUEBA DE CIENCIAS SOCIALES Y COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Articula la evaluación de Sociales con la de Competencias
Ciudadanas en torno a los conocimientos de:
La Constitución* El pensamiento social
* La interpretación de fuentes* El análisis de perspectivas* El pensamiento sistémico
* La reflexión crítica.
Está alineada con SABER
5°, SABER 9° y SABER PRO.
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ARTICULA LA EVALUACIÓN DE SOCIALES CON LA DE COMPETENCIAS CIUDADANAS EN TORNO A LOS CONOCIMIENTOS DE LA CONSTITUCIÓN, EL PENSAMIENTO SOCIAL, LA INTERPRETACIÓN DE FUENTES, EL ANÁLISIS DE
PERSPECTIVAS, EL PENSAMIENO SISTÉMICO Y LA REFLEXIÓN CRÍTICA
CIENCIAS SOCIALES Y COMPETENCIAS CIUDADANAS
SABER PRO
SABER 11°
SABER 9°
SABER 5°
ALINEACIÓN
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Competencias
Pensamiento social
Interpretación y análisis de perspectivas
Pensamientosistémico y
reflexión crítica
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PRUEBA DE CIENCIAS
NATURALESArticula las pruebas de Biología, de Física y de Química en torno a las
competencias que evalúan en común.
Incorpora el componente de
Ciencia, Tecnología ySociedad.
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PRUEBA DECIENCIAS NATURALES
• Articula las pruebas de Biología, de Física y de Química en torno a las competencias que evalúan en común.
• Incorpora el componente de Ciencias, Tecnología y Sociedad.
• Está alineada con SABER 5° y SABER 9° y parcialmente con el módulo de Pensamiento Científico de SABER PRO.
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Competencias
Uso comprensivo del
conocimiento científico
Explicación de
fenómenosIndagación
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CIENCIA, SOCIEDAD Y TECNOLOGÍA
GRADO QUINTO
Augusto trabaja en un aeropuerto y todos los días debe usar unas orejeras que tapan sus oídos. La empresa le obliga a usar estas orejeras para
a. que no se distraiga cuando aterrizan los aviones.b. que no le entre mugre a los oídos.c. prevenir una posible sorderad. no escuchar a sus compañeros
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Los plásticos son materiales que se han utilizado en la industria y en la vida diaria, por ejemplo, en empaques y bolsas.
Algunos plásticos se pueden reciclar y volver a utilizar, debido a quea. Se destruyen fácilmente.b. Tienen la propiedad de remoldearsec. Se pueden estirar.d. Tienen la propiedad de evaporarse.
CIENCIA, SOCIEDAD Y TECNOLOGÍA
GRADO QUINTO
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El telescopio es un instrumento óptico que permite observar objetos lejanos con mucho detalle que a simple vista. El desarrollo de este instrumento ha permitido
a. estudiar las células y descubrir nuevas bacterias.
b. medir grandes distancias y longitudes.c. descubrir aspectos de las estrellas y de
otros astros.d. determinar grandes volúmenes.
CIENCIA, SOCIEDAD Y TECNOLOGÍA
GRADO NOVENO