Post on 16-Mar-2020
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DATOS DE IDENTIFICACIÓN(PRIMER PARCIAL)
NOMBRE Y NUMERO DEL PLANTEL: Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado De Querétaro
C.C.T.: 22ETC0005N DOCENTE: M. en C. E. Nancy Oviedo López
Ing. Marcos Miguel González López
M. en D. Blanca Laura Torres Ochoa
L. I. Ana Yolanda Guillén González
M. en D. Mariela Renata Reséndiz Araujo
ASIGNATURA: Tecnologías de la Información y la Comunicación.(1-3)
CICLO ESCOLAR: Agosto-diciembre 2019
SEMESTRE: Primero
TIEMPO APROXIMADO: 18 horas.
ELEMENTOS DEL CURRÍCULO
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA: Que el estudiante investigue, resuelva problemas, produzca materiales y los comparta, utilizando las TIC bajo un enfoque de proyectos compartidos, para que participe eficazmente en prácticas escolares, laborales, sociales y culturales a lo largo de su vida.
APRENDIZAJE CLAVE:
EJE: Comunicarse, relacionarse y colaborar con los demás.
COMPONENTE:
La comunicación y las relaciones interpersonales.
La integración de la comunidad de aprendizaje.
La contextualización de la comunidad de aprendizaje.
CONTENIDO CENTRAL:
El trabajo colaborativo en el aula como base para la integración de la comunidad de aprendizaje.
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
CONTENIDO ESPECÍFICO:
El uso de la tecnología para el aprendizaje.
Cómo interactúo con la información.
Discriminar ante el flujo de la información.
APRENDIZAJES ESPERADO: Reactiva aprendizajes previos de Educación Secundaria sobre el uso de procesador de textos, hoja de cálculo, programas de presentación.
PRODUCTO ESPERADO: La elaboración de un diario con las formas de comunicación que se usan día a día.
La creación de un producto (escrito, presentación, video, etc.) en el que dé cuenta del papel y relevancia del avance de la tecnología para el desarrollo humano.
COMPETENCIAS GENÉRICAS:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
C5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
C12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
REFORZAMIENTO Mencione todos los conceptos que se revisaron a lo largo de la planeación y concluya resaltando la importancia de tener prácticas que no pongan en
% DE TIEMPO DESTINADO PARA SU DESARROLLO:
6.25%
1 Sesión
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
riesgo el uso de la información personal.
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
APERTURA
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DEL
ESTUDIANTE RECURSOS
INSTRUMENTO Y
TIPO DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE Y
PONDERACIÓN
TIEMPO
N/A
Presentación de la materia
Conoce el propósito de la
materia, el contenido, los
resultados esperados
Planeació
n
didáctica
Hojas
blancas
y/o
cuaderno
Plumas
N/A
Hoja de presentación y
reglamento de clase
5%
1 sesión
Reactiva aprendizajes previos de Educación Secundaria sobre el uso de procesador de textos, hoja de cálculo, programas de presentación.
Aplica Evaluación
Diagnóstica.
Responder la
evaluación diagnóstica
Pág. 10
Cuestion
ario
Libro:
Tecnolog
ías de la
Informaci
ón y la
comunic
ación.
Héctor A.
González
González
/Ramanuj
án
Gómez
Herrera.
Book
Mart
Sumativa
Cuestionario diagnóstico
contestado.
2%
1 sesión
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
Aplica Actividad
Construye T.
Actividad
Construye T
Pág. 12
Lectura
“La
historia
de Nick”
Libro:
Tecnolog
ías de la
Informaci
ón y la
comunic
ación.
Héctor A.
González
González
/Ramanuj
án
Gómez
Herrera.
Book
Mart
Formativa y sumativa
Reflexión en cuaderno
sobre la lectura “Nick”
3%
1
sesión
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DESARROLLO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DEL
ESTUDIANTE RECURSOS
INSTRUMENTO Y
TIPO DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE Y
PONDERACIÓN
TIEMPO
Identifica la
tecnología y
las distintas
fuentes de
información, a
través del
diario y en
colaboración
en un equipo
con roles
definidos.
Explica el concepto
hardware.
Presenta el video:
Informática Básica:
Diferencias entre Hw y Sw,
disponible en:
http://bit.do/etetn
Actividad de
aprendizaje 2, pág. 18.
Libro:
Tecnolog
ías de la
Informaci
ón y la
comunic
ación.
Héctor A.
González
González
/Ramanuj
án
Gómez
Herrera.
Book
Mart
Computa
dora
Proyecto
r
Impresor
a
N/A
Tabla de dispositivos de
Hardware
10%
2
sesion
es
Explica el concepto
Software.
Actividad de
aprendizaje 3, pág. 19.
Libro:
Tecnolog
ías de la
Informaci
ón y la
Lista de Cotejo
Investigación de Software
en su cuaderno
10%
2
sesion
es
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
comunic
ación.
Héctor A.
González
González
/Ramanuj
án
Gómez
Herrera.
Book
Mart
Computa
dora
Proyecto
r
Explica el uso de
formularios de Google http:bkmrt.com/68BP2o
Google Chrome
Realiza la práctica de la
actividad de aprendizaje
7, páginas 26 y 27.
Libro:
Tecnolog
ías de la
Informaci
ón y la
comunic
ación.
Héctor A.
González
González
/Ramanuj
án
Gómez
Herrera.
Book
MartCom
putadora
Proyecto
r
Lista de cotejo Formulario
25%
3
sesion
es.
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
Solicita aplicar a 20
personas, el cuestionario.
Recibe los cuestionarios
contestados.
Forma equipos de 3 o 4
integrantes para la
realización de esta
actividad.
Actividad 1 del proyecto
Integrador, pág. 28.
Libro:
Tecnolog
ías de la
Informaci
ón y la
comunic
ación.
Héctor A.
González
González
/Ramanuj
án
Gómez
Herrera.
Book
Mart
Computa
dora
Proyecto
r
Impresor
a
N/A
20 cuestionarios
contestados.
10%
2
sesion
es.
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CIERRE
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DEL
ESTUDIANTE RECURSOS
INSTRUMENTO Y
TIPO DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE Y
PONDERACIÓN
TIEMPO
Reactiva
aprendizajes
previos de la
asignatura, de
Lectura,
Expresión Oral
y Escrita I y de
Lógica.
Muestra la
relevancia de
la tecnología
en el desarrollo
de su entorno
a través de un
producto de su
elección.
Explica el manejo del
procesador de textos
Microsoft Word, para la
elaboración del diario.
Realiza el diario de la
actividad de aprendizaje
8, pág. 28.
Libro:
Tecnolog
ías de la
Informaci
ón y la
comunic
ación.
Héctor A.
González
González
/Ramanuj
án
Gómez
H.
Book
Mart
Computa
dora
Proyecto
r
Lista de cotejo Diario
25%
3
sesion
es
Revisión de portafolio de
evidencias y
retroalimentación.
Presenta portafolio de
evidencias de
actividades resueltas
durante el parcial
Libro:
Tecnolog
ías de la
Informaci
ón y la
comunic
ación.
Héctor A.
N/A Portafolio de evidencias
10%
3
sesion
es
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
González
González
/Ramanuj
án
Gómez
H.
Book
Mart
Rubricas
de
evaluació
n, listas
de cotejo
y
actividad
es
resueltas
.
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
PORCENTAJE DE APROVECHAMIENTO A LOGRAR: 90%
FECHA DE VALIDACIÓN: 29/07/2019
BIBLIOGRAFÍA:
Tipos de información y comunicación Cosdac (2017). Estrategias de micro-enseñanza para fortalecer la gestión del aula. Disponible en: http://cosdac.sems.gob.mx/eme/ Losantos, M. (2011). Fuentes de Información: tipos y características. Collegi Oficial de Bibliotecaris-Documentalistes de Catalunya. Disponible en: http://www.pregunte.es/manuales/M_dul01_Fuentes_Informaci_n_ML_PR_GM.pdf Pellicer, A. (2015). El papel del docente en la generación de nuevos conocimientos. México: SEMS. Disponible en: http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/12180/1/images/papel_conocimientos.pdf Pellicer, A. (2015). El trabajo con temáticas sociales que rebasen los contenidos curriculares. México: SEMS. Disponible en: http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/12180/1/images/trabajo_curriculares.pdf Pellicer, A. (2015). Estrategia para incrementar y fortalecer la capacidad lectora. México: SEMS. Disponible en: http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/12180/1/images/estrategia_lectora.pdf Pellicer, A. (2015). La comprensión lectora del texto expositivo-informativo. México: SEMS. Disponible en: http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/12180/1/images/comprension_informativo.pdf Pellicer, A. (2015). Lectura y redacción del ensayo argumentativo. México: SEMS. Disponible en:http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/12180/1/images/lectura_argumentativo.pdf SEMS (2015). Biblioteca de material didáctico de apoyo a docentes. México: Secretaría de Educación Pública. Disponible en: http://www.sems.gob.mx/es_mx/sems/para_docentes SEMS (2015). Guías para la enseñanza de la comunicación. Disponible en http://www.sems.gob.mx/es_mx/sems/guias_ensenanza_comunicacion Construcción de redes de aprendizaje Maldonado, L. y Serrano, E. (2018). Construcción de una red de aprendizaje. Colombia: Universidad Central de Colombia. Disponible en: http://www.scielo.org.co/pdf/noma/n28/n28a19.pdf Molina, R. (S/f). Redes de aprendizaje "Estrategias de participación". Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Disponible en: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-108460_archivo.pdf Parker, H.C. (2007). Redes de aprendizaje. México: Universidad La Salle. Recuperado de: http://www.anuies.mx/media/docs/89_2_1_1012161224Articulo_Carlos_Parker_Construccion_de_Redes_de_Conocimiento_y_aprendizaje_academico.pdf Entornos digitales de aprendizaje
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
Belloch, C. (S/f). Entornos Virtuales de Aprendizaje. España: Universidad de Valencia. Disponible en: http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA3.pdf Martínez, N.L., Galindo R.M., & Galindo L. (2013). Entornos virtuales de aprendizaje. México: Universidad de Guadalajara. Disponible en: http://www.udgvirtual.udg.mx/encuentro/encuentro/anteriores/xxi/ponencias/80-127-1-RV.pdf Méndez, A., Rivas A. & Del Toro M. (2007). Entornos virtuales de enseñanza aprendizaje. Disponible en: http://itcp.edu.hn/AEV/Entornos%20virtuales%20de%20aprendizajes.pdf Impacto de la tecnología en el desarrollo humano Computación en la nube Cibernat. (2015). Computación en la nube. Disponible en: http://cibernat.com/articulos/computacion-en-la-nube Microsoft Azure (2017). ¿Qué es la informática en la nube? Disponible en: https://azure.microsoft.com/es-mx/overview/what-is-cloud-computing/ Ramos, M. (2016). Las MEJORES nubes de internet. [Video file]. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=0Lgww_V9cEA TECNato (2013). ¿Computación en la nube? ¿Qué es y cómo funciona? Disponible en: http://tecnato.com/computacion-en-la-nube-que-es-y-como-funciona/ 44 Ciberbullying Ciberbulying (2017). ¿Qué es el Ciberbullying? Disponible en: http://www.ciberbullying.com/cyberbullying/que-es-el-ciberbullying/ Inegi (2015). Módulo sobre Ciberacoso 2015 MOCIBA Documento Metodológico. INEGI. Disponible en: http://www.beta.inegi.org.mx/contenidos/proyectos/investigacion/ciberacoso/2015/doc/702825084745.pdf Pantallas Amigas (2013). Ciberbullying: ciberacoso en redes sociales, videogames, smartphones y su prevención. [Video file]. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=SEC_dOWFN5M SEGOB (2017). Ciberbullying. Secretaría de Gobernación. Disponible en: http://www.gob.mx/ciberbullying Sexting Castro, L. (2016). Qué es sexting. About en Español. Disponible en: http://aprenderinternet.about.com/od/Glosario/g/Que-es-Sexting.htm Chaval.es (s/f). Todo lo que necesitas saber sobre el sexting. Disponible en: http://www.chaval.es/chavales/proteccion/todo-lo-que-necesitas-saber-sobre-el-sexting Pantallas Amigas (2016). 10 razones para no realizar sexting: ¡tú decides! [Video file]. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=LFbnamm_ePk Sexting (2017). Qué es el Sexting. Disponible en: http://www.sexting.es/que-es-el-sexting/
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
DATOS DE IDENTIFICACIÓN(SEGUNDO PARCIAL)
NOMBRE Y NUMERO DEL PLANTEL: Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado De Querétaro
C.C.T.: 22ETC0005N DOCENTE: M. en C. E. Nancy Oviedo López
Ing. Marcos Miguel González López
M. en D. Blanca Laura Torres Ochoa
L. I. Ana Yolanda Guillén González
M. en D. Mariela Renata Reséndiz Araujo
ASIGNATURA: Tecnologías de la Información y la Comunicación.(2-3)
CICLO ESCOLAR: Agosto-diciembre 2019
SEMESTRE: Primero
TIEMPO APROXIMADO: 15 horas.
ELEMENTOS DEL CURRÍCULO
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA: Que el estudiante investigue, resuelva problemas, produzca materiales y los comparta, utilizando las TIC bajo un enfoque de proyectos compartidos, para que participe eficazmente en prácticas escolares, laborales, sociales y culturales a lo largo de su vida.
APRENDIZAJE CLAVE:
EJE:
Tecnología, información, comunicación y aprendizaje.
COMPONENTE:
La generación, uso y aprovechamiento responsable de la información para el aprendizaje. El aprendizaje en la red.
CONTENIDO CENTRAL:
El manejo responsable de la información. El aprendizaje y la innovación.
CONTENIDO ESPECÍFICO:
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
El uso de diferentes fuentes de información.
La información como recurso.
Discriminar ante el flujo de la información.
La seguridad en el manejo de la información.
La construcción de redes para el aprendizaje.
El uso de la computadora en la nube.
APRENDIZAJES ESPERADO: Reactiva aprendizajes previos de la asignatura, de Lectura, Expresión Oral y Escrita I y de Lógica.
Examina las limitaciones, veracidad y aportaciones de distintas fuentes de información en la red.
Valora el flujo y riesgos de la información en la red, mediante el análisis de casos concretos.
PRODUCTO ESPERADO:
La elaboración de una guía para identificar un campo de información, valorarlo y ordenarlo por relevancia de su aplicación a un caso concreto.
El balance y prevención de riesgos en el uso de las tecnologías en un caso concreto y su defensa en debate en grupo.
COMPETENCIAS GENÉRICAS:
.3.Elige y practica estilos de vida saludables.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
c2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
C6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
C12.Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
REFORZAMIENTO Mencione todos los conceptos que se revisaron a lo largo de la planeación y concluya resaltando su importancia.
% DE TIEMPO DESTINADO PARA SU DESARROLLO:
6.25%
1 Sesión
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
APERTURA
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DEL
ESTUDIANTE RECURSOS
INSTRUMENTO Y
TIPO DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE Y
PONDERACIÓN
TIEMPO
N/A
Presentación del segundo
parcial
Conoce el contenido y los
resultados esperados
Planeació
n
didáctica
Hojas
blancas
y/o
cuaderno
Plumas
N/A
Hoja de presentación y
reglamento de clase
5%
1 sesión
Reactiva aprendizajes previos de la asignatura, de Lectura, Expresión Oral y Escrita
Aplica Evaluación
Diagnóstica.
Responde la evaluación
diagnóstica de la pág.
82.
Libro:
Tecnolog
ías de la
Informaci
ón y la
comunic
ación.
Héctor A.
N/A Sumativa
Cuestionario diagnóstico
contestado.
2%
1
sesión
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
I y de Lógica.
González
/Ramanuj
án
Gómez
H.
Book
Mart
Computa
dora
Proyecto
r
Impresor
a
Internet
Aplica la actividad
Construye T.
Realiza la actividad
Construye T de la pág.
84.
Libro:
Tecnolog
ías de la
Informaci
ón y la
comunic
ación.
Héctor A.
González
/Ramanuj
án
Gómez
H.
Book
Mart
Computa
dora
Proyecto
r
Impresor
a
N/A
Formativa y sumativa
Realiza la reflexión de la
actividad Construye T en
grupo.
3%
1
sesión
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
Internet
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DESARROLLO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DEL
ESTUDIANTE RECURSOS
INSTRUMENTO Y
TIPO DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE Y
PONDERACIÓN
TIEMPO
Examina las limitaciones, veracidad y aportaciones de distintas fuentes de información en la red.
Asiste a los alumnos en la
realización de la actividad
2 del proyecto integrador.
En equipo, llevan a cabo
la actividad 2 del
proyecto integrador,
páginas 35, 36 y 37.
Libro:
Tecnolog
ías de la
Informaci
ón y la
comunic
ación.
Héctor A.
González
/Ramanuj
án
Gómez
H.
Book
Mart
Computa
dora
Proyecto
r
Internet
N/A
sumativa
Resuelve dudas en la
realización del tríptico.
10%
2
sesion
es
Resuelve dudas en la
realización de la actividad
3 del proyecto integrador.
En equipo, mejoran su
tríptico promocional,
según las indicaciones
de la actividad 3 del
proyecto integrador, de
la pág. 42.
Libro:
Tecnolog
ías de la
Informaci
ón y la
comunic
N/A
sumativa
Tríptico
20%
2
sesion
es
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
ación.
Héctor A.
González
/Ramanuj
án
Gómez
H.
Book
Mart
Computa
dora
Proyecto
r
Impresor
a
Internet
Demuestra el uso general
de Microsoft PowerPoint,
para la realización de la
actividad 3 del proyecto
integrador.
En equipo diseña la
presentación
electrónica de la
actividad 4 del proyecto
integrador, pág. 73.
Libro:
Tecnolog
ías de la
Informaci
ón y la
comunic
ación.
Héctor A.
González
González
/Ramanuj
án
Gómez
Herrera.
Book
Mart
Computa
dora
Proyecto
Lista de cotejo
sumativa
Presentación electrónica
20%
2
sesion
es
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
r
Internet
Resuelve dudas en la
realización de la actividad
5 del proyecto integrador.
En equipo, realizan la
actividad 5 del proyecto
integrador, de la pág.
90.
Libro:
Tecnolog
ías de la
Informaci
ón y la
comunic
ación.
Héctor A.
González
/Ramanuj
án
Gómez
H.
Book
Mart
Computa
dora
Proyecto
r
Internet
N/A
sumativa
Tabla
15%
2
sesion
es
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CIERRE
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DEL
ESTUDIANTE RECURSOS
INSTRUMENTO Y
TIPO DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE Y
PONDERACIÓN
TIEMPO
Valora el flujo y riesgos de la información en la red, mediante el
Resuelve la actividad de
aprendizaje 11.
Utiliza Microsoft Word,
resolviendo la actividad
de aprendizaje 11, de la
pág. 38.
Libro:
Tecnolog
ías de la
Informaci
ón y la
comunic
Rúbrica
sumativa
Actividad de aprendizaje
11
15%
2
sesion
es
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
análisis de casos concretos.
ación.
Héctor A.
González
/Ramanuj
án
Gómez
H.
Book
Mart
Computa
dora
impresor
a
Microsoft
Word
Revisión de portafolio de
evidencias y
retroalimentación.
Presenta portafolio de
evidencias con las
actividades resueltas
durante el parcial
Libro:
Tecnolog
ías de la
Informaci
ón y la
comunic
ación.
Héctor A.
González
/Ramanuj
án
Gómez
H.
Book
Mart
Rubricas
de
evaluació
n, listas
de cotejo
N/A
sumativa
Portafolio de evidencias
10%
2
sesion
es
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
y
actividad
es
resueltas
.
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
PORCENTAJE DE APROVECHAMIENTO A LOGRAR: 90%
FECHA DE VALIDACIÓN: 29/07/2019
BIBLIOGRAFÍA:
Tipos de información y comunicación Cosdac (2017). Estrategias de micro-enseñanza para fortalecer la gestión del aula. Disponible en: http://cosdac.sems.gob.mx/eme/ Losantos, M. (2011). Fuentes de Información: tipos y características. Collegi Oficial de Bibliotecaris-Documentalistes de Catalunya. Disponible en: http://www.pregunte.es/manuales/M_dul01_Fuentes_Informaci_n_ML_PR_GM.pdf Pellicer, A. (2015). El papel del docente en la generación de nuevos conocimientos. México: SEMS. Disponible en: http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/12180/1/images/papel_conocimientos.pdf Pellicer, A. (2015). El trabajo con temáticas sociales que rebasen los contenidos curriculares. México: SEMS. Disponible en: http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/12180/1/images/trabajo_curriculares.pdf Pellicer, A. (2015). Estrategia para incrementar y fortalecer la capacidad lectora. México: SEMS. Disponible en: http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/12180/1/images/estrategia_lectora.pdf Pellicer, A. (2015). La comprensión lectora del texto expositivo-informativo. México: SEMS. Disponible en: http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/12180/1/images/comprension_informativo.pdf Pellicer, A. (2015). Lectura y redacción del ensayo argumentativo. México: SEMS. Disponible en: http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/12180/1/images/lectura_argumentativo.pdf SEMS (2015). Biblioteca de material didáctico de apoyo a docentes. México: Secretaría de Educación Pública. Disponible en: http://www.sems.gob.mx/es_mx/sems/para_docentes SEMS (2015). Guías para la enseñanza de la comunicación. Disponible en http://www.sems.gob.mx/es_mx/sems/guias_ensenanza_comunicacion Construcción de redes de aprendizaje Maldonado, L. y Serrano, E. (2018). Construcción de una red de aprendizaje. Colombia: Universidad Central de Colombia. Disponible en: http://www.scielo.org.co/pdf/noma/n28/n28a19.pdf Molina, R. (S/f). Redes de aprendizaje "Estrategias de participación". Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Disponible en: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-108460_archivo.pdf Parker, H.C. (2007). Redes de aprendizaje. México: Universidad La Salle. Recuperado de: http://www.anuies.mx/media/docs/89_2_1_1012161224Articulo_Carlos_Parker_Construccion_de_Redes_de_Conocimiento_y_aprendizaje_academico.pdf Entornos digitales de aprendizaje Belloch, C. (S/f). Entornos Virtuales de Aprendizaje. España: Universidad de Valencia. Disponible en: http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA3.pdf
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
Martínez, N.L., Galindo R.M., & Galindo L. (2013). Entornos virtuales de aprendizaje. México: Universidad de Guadalajara. Disponible en: http://www.udgvirtual.udg.mx/encuentro/encuentro/anteriores/xxi/ponencias/80-127-1-RV.pdf Méndez, A., Rivas A. & Del Toro M. (2007). Entornos virtuales de enseñanza aprendizaje. Disponible en: http://itcp.edu.hn/AEV/Entornos%20virtuales%20de%20aprendizajes.pdf Impacto de la tecnología en el desarrollo humano Computación en la nube Cibernat. (2015). Computación en la nube. Disponible en: http://cibernat.com/articulos/computacion-en-la-nube Microsoft Azure (2017). ¿Qué es la informática en la nube? Disponible en: https://azure.microsoft.com/es-mx/overview/what-is-cloud-computing/ Ramos, M. (2016). Las MEJORES nubes de internet. [Video file]. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=0Lgww_V9cEA TECNato (2013). ¿Computación en la nube? ¿Qué es y cómo funciona? Disponible en: http://tecnato.com/computacion-en-la-nube-que-es-y-como-funciona/ 44 Ciberbullying Ciberbulying (2017). ¿Qué es el Ciberbullying? Disponible en: http://www.ciberbullying.com/cyberbullying/que-es-el-ciberbullying/ Inegi (2015). Módulo sobre Ciberacoso 2015 MOCIBA Documento Metodológico. INEGI. Disponible en: http://www.beta.inegi.org.mx/contenidos/proyectos/investigacion/ciberacoso/2015/doc/702825084745.pdf Pantallas Amigas (2013). Ciberbullying: ciberacoso en redes sociales, videogames, smartphones y su prevención. [Video file]. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=SEC_dOWFN5M SEGOB (2017). Ciberbullying. Secretaría de Gobernación. Disponible en: http://www.gob.mx/ciberbullying Sexting Castro, L. (2016). Qué es sexting. About en Español. Disponible en: http://aprenderinternet.about.com/od/Glosario/g/Que-es-Sexting.htm Chaval.es (s/f). Todo lo que necesitas saber sobre el sexting. Disponible en: http://www.chaval.es/chavales/proteccion/todo-lo-que-necesitas-saber-sobre-el-sexting Pantallas Amigas (2016). 10 razones para no realizar sexting: ¡tú decides! [Video file]. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=LFbnamm_ePk Sexting (2017). Qué es el Sexting. Disponible en: http://www.sexting.es/que-es-el-sexting/
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
DATOS DE IDENTIFICACIÓN(TERCER PARCIAL)
NOMBRE Y NUMERO DEL PLANTEL: Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado De Querétaro
C.C.T.: 22ETC0005N DOCENTE: M. en C. E. Nancy Oviedo López
Ing. Marcos Miguel González López
M. en D. Blanca Laura Torres Ochoa
L. I. Ana Yolanda Guillén González
M. en D. Mariela Renata Reséndiz Araujo
ASIGNATURA: Tecnologías de la Información y la Comunicación.(3-3)
CICLO ESCOLAR: Agosto-diciembre 2019
SEMESTRE: Primero
TIEMPO APROXIMADO: 15 horas.
ELEMENTOS DEL CURRÍCULO
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA: Que el estudiante investigue, resuelva problemas, produzca materiales y los comparta, utilizando las TIC bajo un enfoque de proyectos compartidos, para que participe eficazmente en prácticas escolares, laborales, sociales y culturales a lo largo de su vida.
APRENDIZAJE CLAVE:
EJE:
Tecnología, información, comunicación y aprendizaje.
COMPONENTE:
La generación, uso y aprovechamiento responsable de la información para el aprendizaje. El aprendizaje en la red.
CONTENIDO CENTRAL:
El manejo responsable de la información. En y desde la red.
CONTENIDO ESPECÍFICO:
¿Qué sucede cuando interactúo en la red?, La identidad digital, La huella digital, la privacidad digital, la prevención del
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
ciberbullying y del sexting.
APRENDIZAJES ESPERADO: Reactiva aprendizajes previos de la asignatura, de Lectura, Expresión Oral y Escritura I y de Lógica.
PRODUCTO ESPERADO:
La elaboración del balance y prevención de riesgos en el uso de información personal en la red de un caso concreto, y su presentación y defensa ante el grupo.
COMPETENCIAS GENÉRICAS:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
C6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
C12.Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
REFORZAMIENTO Mediante plenaria se mencionan o se analizan los principales servicios que se ofrecen en el Internet.
% DE TIEMPO DESTINADO PARA SU DESARROLLO:
5%
1 Sesión
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
APERTURA
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DEL
ESTUDIANTE RECURSOS
INSTRUMENTO Y
TIPO DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE Y
PONDERACIÓN
TIEMPO
Reactiva
aprendizajes
previos de la
asignatura, de
Lectura,
Expresión Oral
y Escrita y de
Lógica.
Presentación del tercer
parcial
Conoce el contenido y los
resultados esperados
Planeació
n
didáctica
Hojas
blancas
y/o
cuaderno
Plumas
N/A
Hoja de presentación y
reglamento de clase
5%
1 sesión
Aplica Evaluación
Diagnóstica.
Act 1
Responde la evaluación
diagnóstica
Pág. 124
Cuestion
ario
Libro:
Tecnolog
ías de la
Informaci
ón y la
comunic
ación.
Héctor A.
González
/Ramanuj
án
Gómez
H.
Book
Mart
N/A
Sumativa
Cuestionario
contestado.
2%
1
sesión
Aplica la actividad
Construye T.
Act 2
Contesta la actividad
Construye T de la pág.
126.
¿Qué
puedo
decir de
la
atención
N/A
Formativa y sumativa
Cuestionario contestado
en libro y reflexión de
media cuartilla en hoja
blanca.
¿Qué puedo decir de la
1
sesión
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
?
Libro:
Tecnolog
ías de la
Informaci
ón y la
comunic
ación.
Héctor A.
González
/Ramanuj
án
Gómez
H.
Book
Mart
atención?
3%
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DESARROLLO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DEL
ESTUDIANTE RECURSOS
INSTRUMENTO Y
TIPO DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE Y
PONDERACIÓN
TIEMPO
Reactiva
aprendizajes
previos de la
asignatura, de
lectura,
Expresión oral
y escrita y de
lógica.
Utiliza los
elementos
básicos de la
Explica qué es la Huella
digital.
Act 5
Toma decisiones sobre
Apps de seguridad,
actividad de aprendizaje
3,
pág. 133.
Libro:
Tecnolog
ías de la
Informaci
ón y la
comunic
ación.
Héctor A.
González
/Ramanuj
án
Gómez
Lista de cotejo
Formativa y sumativa
Investigación en
cuaderno “Huella digital”
15%
2 sesión
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
programación
para la
elaboración de
aplicaciones
que resuelvan
problemas
cotidianos o
intereses
personales.
Book
Mart
Computa
dora
Cuadern
o
Explica qué es el
ciberbullying y el sexting.
Act 7
Reflexiona sobre las
manifestaciones
destructivas, según
actividad de aprendizaje
5, pág. 137.
Libro:
Tecnolog
ías de la
Informaci
ón y la
comunic
ación.
Héctor A.
González
/Ramanuj
án
Gómez
Book
Mart
Computa
dora
Proyecto
r
Impresor
a
Lista de Cotejo
Formativa y sumativa
Investigación en
cuaderno “Ciberbullying
y sexting”
20%
2
sesion
es
Explica qué es
programación
Act 8
Actividad de
aprendizaje 6
Pág. 138
Libro:
Tecnolog
ías de la
Informaci
ón y la
comunic
ación.
Héctor A.
González
Lista de Cotejo
Sumativa
Investigación en
cuaderno “Elementos
básicos de la
programación”
10%
2
sesión
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
/Ramanuj
án
Gómez
Book
Mart
Computa
dora
Proyecto
r
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CIERRE
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DEL
ESTUDIANTE RECURSOS
INSTRUMENTO Y
TIPO DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE Y
PONDERACIÓN
TIEMPO
Utiliza los
elementos
básicos de la
programación
para la
elaboración de
aplicaciones
que resuelvan
problemas
cotidianos o
intereses
personales.
Proyecto Transversal
Act 10 proyecto
transversal 30 puntos
El estudiante desarrolla
un proyecto transversal
final.
Pág 146 act 8
Contenid
o de
materias
que se
involucra
n en el
proyecto
transvers
al final
Rúbrica de evaluación de
proyecto transversal
Proyecto transversal final
35%
4
sesion
es
Revisión de portafolio de
evidencias y
retroalimentación.
Presenta portafolio de
evidencias con las
actividades resueltas
durante el parcial
Libro:
Tecnolog
ías de la
Informaci
ón y la
comunic
ación.
Héctor A.
González
N/A Portafolio de evidencias
10%
2
sesion
es
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
/Ramanuj
án
Gómez
H.
Book
Mart
Rubricas
de
evaluació
n, listas
de cotejo
y
actividad
es
resueltas
.
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
PORCENTAJE DE APROVECHAMIENTO A LOGRAR: 90%
FECHA DE VALIDACIÓN: 29/07/2019
BIBLIOGRAFÍA:
Tipos de información y comunicación Cosdac (2017). Estrategias de micro-enseñanza para fortalecer la gestión del aula. Disponible en: http://cosdac.sems.gob.mx/eme/ Losantos, M. (2011). Fuentes de Información: tipos y características. Collegi Oficial de Bibliotecaris-Documentalistes de Catalunya. Disponible en: http://www.pregunte.es/manuales/M_dul01_Fuentes_Informaci_n_ML_PR_GM.pdf Pellicer, A. (2015). El papel del docente en la generación de nuevos conocimientos. México: SEMS. Disponible en: http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/12180/1/images/papel_conocimientos.pdf Pellicer, A. (2015). El trabajo con temáticas sociales que rebasen los contenidos curriculares. México: SEMS. Disponible en: http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/12180/1/images/trabajo_curriculares.pdf Pellicer, A. (2015). Estrategia para incrementar y fortalecer la capacidad lectora. México: SEMS. Disponible en: http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/12180/1/images/estrategia_lectora.pdf Pellicer, A. (2015). La comprensión lectora del texto expositivo-informativo. México: SEMS. Disponible en: http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/12180/1/images/comprension_informativo.pdf Pellicer, A. (2015). Lectura y redacción del ensayo argumentativo. México: SEMS. Disponible en: http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/12180/1/images/lectura_argumentativo.pdf SEMS (2015). Biblioteca de material didáctico de apoyo a docentes. México: Secretaría de Educación Pública. Disponible en: http://www.sems.gob.mx/es_mx/sems/para_docentes SEMS (2015). Guías para la enseñanza de la comunicación. Disponible en http://www.sems.gob.mx/es_mx/sems/guias_ensenanza_comunicacion Construcción de redes de aprendizaje Maldonado, L. y Serrano, E. (2018). Construcción de una red de aprendizaje. Colombia: Universidad Central de Colombia. Disponible en: http://www.scielo.org.co/pdf/noma/n28/n28a19.pdf Molina, R. (S/f). Redes de aprendizaje "Estrategias de participación". Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Disponible en: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-108460_archivo.pdf Parker, H.C. (2007). Redes de aprendizaje. México: Universidad La Salle. Recuperado de: http://www.anuies.mx/media/docs/89_2_1_1012161224Articulo_Carlos_Parker_Construccion_de_Redes_de_Conocimiento_y_aprendizaje_academico.pdf Entornos digitales de aprendizaje
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
Belloch, C. (S/f). Entornos Virtuales de Aprendizaje. España: Universidad de Valencia. Disponible en: http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA3.pdf Martínez, N.L., Galindo R.M., & Galindo L. (2013). Entornos virtuales de aprendizaje. México: Universidad de Guadalajara. Disponible en: http://www.udgvirtual.udg.mx/encuentro/encuentro/anteriores/xxi/ponencias/80-127-1-RV.pdf Méndez, A., Rivas A. & Del Toro M. (2007). Entornos virtuales de enseñanza aprendizaje. Disponible en:: http://itcp.edu.hn/AEV/Entornos%20virtuales%20de%20aprendizajes.pdf Impacto de la tecnología en el desarrollo humano Computación en la nube Cibernat. (2015). Computación en la nube. Disponible en: http://cibernat.com/articulos/computacion-en-la-nube Microsoft Azure (2017). ¿Qué es la informática en la nube? Disponible en: https://azure.microsoft.com/es-mx/overview/what-is-cloud-computing/ Ramos, M. (2016). Las MEJORES nubes de internet. [Video file]. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=0Lgww_V9cEA TECNato (2013). ¿Computación en la nube? ¿Qué es y cómo funciona? Disponible en: http://tecnato.com/computacion-en-la-nube-que-es-y-como-funciona/ 44 Ciberbullying Ciberbulying (2017). ¿Qué es el Ciberbullying? Disponible en: http://www.ciberbullying.com/cyberbullying/que-es-el-ciberbullying/ Inegi (2015). Módulo sobre Ciberacoso 2015 MOCIBA Documento Metodológico. INEGI. Disponible en: http://www.beta.inegi.org.mx/contenidos/proyectos/investigacion/ciberacoso/2015/doc/702825084745.pdf Pantallas Amigas (2013). Ciberbullying: ciberacoso en redes sociales, videogames, smartphones y su prevención. [Video file]. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=SEC_dOWFN5M SEGOB (2017). Ciberbullying. Secretaría de Gobernación. Disponible en: http://www.gob.mx/ciberbullying Sexting Castro, L. (2016). Qué es sexting. About en Español. Disponible en: http://aprenderinternet.about.com/od/Glosario/g/Que-es-Sexting.htm Chaval.es (s/f). Todo lo que necesitas saber sobre el sexting. Disponible en: http://www.chaval.es/chavales/proteccion/todo-lo-que-necesitas-saber-sobre-el-sexting Pantallas Amigas (2016). 10 razones para no realizar sexting: ¡tú decides! [Video file]. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=LFbnamm_ePk Sexting (2017). Qué es el Sexting. Disponible en: http://www.sexting.es/que-es-el-sexting/