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7/26/2019 VISIN_-_ACTIVIDAD_PRCTICA_2
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Asignatura Datos del alumno Fecha
Funcionalidad visualy eficacia en losprocesos lectores
Apellidos: Zabala Acaiturri06/04/2016
Nombre: Ane
TRABAJO - Actividades
Asignatura: Funcionalidad visual y eficacia enlos procesos lectores.
Aplicar la prueba visual deseguimientos oculares para la
lectura K-D
resentado por: Ane !a"ala Acaiturri
rofesor de la asignatura: #$ del %armen&.
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Asignatura Datos del alumno Fecha
rocesos dememoria'
aprendi(a)e y T*%
Apellidos: Zabala Acaiturri06/04/2016
Nombre: Ane
ndice
Aplicacin de la prueba K-D.pg. 3
Descripcin de la muestrapg. 3
Ejercicio de velocidad lectora..pg. 4
Test de movimientos sacdicos K-D...pg. 4
Test de seguimientos oculares.pg. 4
Datos en la tabla y resultados de las pruebaspg.
Programa de entrenamiento visual..pg. 6
Bibliografa.pg. !
Aplicacin de la prueba K-D
Descripcin de la muestra
Tra"a)o + - Actividades
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Asignatura Datos del alumno Fecha
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aprendi(a)e y T*%
Apellidos: Zabala Acaiturri06/04/2016
Nombre: Ane
!ara reali"ar esta prueba# se $a in%ormado a los padres de los alumnos y una
ve" conseguido su consentimiento se $a reali"ado la prueba en el saln de casa de
cada alumno. &a muestra la completan dos ni'os de (( y () a'os de edad# los cuales
van a distintos centros escolares y viven en distintas ciudades.
!ara comen"ar con el test completo# velocidad lectora# movimientos sacdicos
y movimientos oculares# se $a procedido a la e*plicacin de la tarea a reali"ar una por
una# tanto cual era la %uncin de los ni'os# como cual iba a ser la %uncin del
+investigador., &a pruebas se reali"ar en los dos casos %ueron en $orario de tarde no
lectivo# y en el saln de casa de cada uno de los alumnos de %orma individual y sin
distracciones.
aso ( al /ue nos re%eriremos como 0sier# tiene () a'os# vive en 1ilbao y
acude a un centro privado /ue se encuentra a escasos metros de su
domicilio. 2o presenta ningn problema de aprendi"aje# pero sus padres
$an decidido /ue necesita re%uer"o en las asignaturas /ue cursa en
eusera. Tiene astigmatismo e $ipermetrop5a y la prueba se le reali"ara con
las ga%as puestas.
aso ) 0 la /ue nos re%eriremos como 6raide# tiene (( a'os# vive en &emoa
y acude al centro escolar pblico del municipio. !resenta di%icultades en su
aprendi"aje# ya /ue dentro del centro recibe clases de apoyo en
matemticas y lengua castellana con el pedagogo del centro# y %uera del
$orario escolar# tambi7n recibe ayuda para re%or"ar dic$as asignaturas.
"#ercicio de velocidad lectora
!ara reali"ar esta prueba# se medir el nmero de palabras /ue lee cada
alumno en un minuto# si en la lectura mueve la cabe"a o si se acerca muc$o al te*to.!ara ello# se $a elegido el siguiente te*to
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Asignatura Datos del alumno Fecha
rocesos dememoria'
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Apellidos: Zabala Acaiturri06/04/2016
Nombre: Ane
+0 %inales del verano del pasado a'o ya salto a las pginas de este y de
muc$os otros diarios la noticia sobre un super$7roe /ue $ab5a detenido un
peligroso atracador de comercios. &0 singularidad del suceso# junto con la
moda de los super$7roes de %iccin# proporciono /ue la imagen del joven
muc$ac$o con capa# casco y el s5mbolo del conjunto vacio en el pec$o diese la
vuelta al mundo.
&a atencin de gran cantidad de so'adores# curiosos e incr7dulos 8por dejarlo
solo en tres eti/uetas9 se dirigi $acia nuestra urbe $ispalense# pero un
posterior art5culo period5stico pareci arrojar lu" sobre el pintoresco caso.
2uestro apitn 2adie# al parecer# no era ms /ue un animador de %iestas
in%antiles /ue $ab5a pre%erido el atuendo de un super$7roe de cosec$a propia
al clsico traje de payaso., Tomado de El regreso del Capitn Nadie, J.M
Carrasco.
.
Test de movimientos sacdicos K-D
E& test de movimientos sacdicos K-D trata de /ue los alumnos lean los
nmeros /ue aparecen en cartas /ue completan la prueba rpidamente y de %orma
ordenada# evaluando as5# la motricidad ocular de cada uno y veri%icando el tipo de
ayuda /ue podr5an necesitar para mejorar los movimientos sacdicos para una mejor
lectura y comprensin de los te*tos escritos. !ara evaluar la motricidad y velocidad
lectora de los movimientos sacdicos# el e*aminador debe tomar le tiempo /ue tarda
cada alumno en leer cada carta de la prueba y el nmero de %allos /ue comete en
cada una de ellas.
$est de movimientos oculares
!ara llevar a cabo la ltima prueba del ejercicio# se $ace uso de un lpi"#
utili"ando la punta de este de gu5a. El alumno tendr /ue seguir solo con el
movimiento de los ojos# sin mover la cabe"a la punta del lpi" tan despacio o rpido
como lo mueva el e*aminador. on esta prueba# se evala la motricidad ocular y la
$abilidad visual del alumno para seguir los objetos de %orma regular# y la %ijacin en el
mismo.
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Apellidos: Zabala Acaiturri06/04/2016
Nombre: Ane
$abla con los datos % resultados de la prueba
omo se puede apreciar en la tabla# ambos alumnos mueven la cabe"a en las
tres pruebas /ue reali"an para completar el estudio# pero ad/uiriendo unos resultados
muy distintos $abiendo muy poca di%erencia de edad.
0sier# $ace una buena lectura del te*to seleccionado leyendo (): palabras en
un minuto sin reali"ar ninguna omisin de palabras ni letras# sin regresiones y sinningn tipo de ralenti"acin# mostrando una buena capacidad de comprensin escrita
y una lectura rpida. ;especto a la prueba de King-Devic# $ace una buena lectura#
con un total de 3 %allos en la lectura del total de las cartas# 8en la segunda carta
principalmente9# y mostrndose dentro del promedio de tiempo estipulado para su
edad# de la correccin de dic$a prueba. !ero en cambio en la prueba de movimientos
oculares# a la $ora de seguir la punta del lpi"# se observan movimientos irregulares
en los ojos# anticipndose a los movimientos# moviendo la cabe"a a la ve" /ue los
ojos# es decir no siendo capa" de aislar movimiento de los ojos# siendo estos
irregulares y con saltos.
En el caso de 6raide# muestra muc$as di%icultades tanto en la prueba de lectura
como en la prueba de King.Devic# mostrando silabeos# regresiones# ralenti"acin y
omisin de palabras y silabas. !ierde varias veces la l5nea de lectura y en algn caso
necesita ayuda para poder terminar de pronunciar alguna palabra en el test de
velocidad lectora a dems de acercarse en e*ceso al papel para reali"ar la lectura.
ompleta el test de velocidad lectora con palabras en un minuto y sin comprender
lo le5do# y el test K-D con un total de ( %allos y en un tiempo muc$o mayor /ue lo
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2ombre Edad 2umerodepalabrasle5dasporminuto
K-DTiempototal enleer lastarjetas
K-D2< deerrorestotales
=ovimiento de lacabe"a
=ovimiento de losojos
0sier () (): 3 3 si =al
6raide (( >) ( si ;egular
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Apellidos: Zabala Acaiturri06/04/2016
Nombre: Ane
establecido para su edad# >) segundos. !ero en cambio# en la prueba de movilidad
ocular# muestra un movimiento muy regular de los ojos en el seguimiento del lpi"#
moviendo muy poco la cabe"a# nicamente cuando el lpi" estaba a punto de salir de
su campo visual. &o cual podr5a indicar# /ue tiene un buen movimiento de seguimiento#
pero /ue por el contrario no sabe controlar el movimiento sacdico del ojo.
Programa de entrenamiento visual!ara poder entrenar y mejorar los movimientos oculares de los alumnos
e*aminados# a continuacin propondremos una serie de ejercicios a reali"ar durante
un periodo de 3 meses# tres veces por semana en sesiones de 3? minutos como
muc$o# o%reci7ndose dic$os ejercicios de %orma ldica y en un entorno tran/uilo y sindistracciones. Estos ejercicios sern de utilidad tanto para mejorar el movimiento
sacdico del ojo como el del seguimiento# ayudando as5 a conseguir una mejor lectura
y comprensin de lo le5do.
Ejercicio( !elota de tenis para la coordinacin.
El objetivo de este ejercicio# es mejorar los movimientos oculares y la
coordinacin entre el ojo y la mano. @e aplicara esta prueba durante minutos
colgando la pelota del tec$o# a la altura del cuello de ni'o# y el ni'o se colocara a (
metro de distancia. Este# deber golpear la pelota intercambiando las manos. Ana ve"
/ue realice el ejercicio# para las siguientes sesiones se le puede estimular al ni'o#
o%reci7ndole jugar a juegos de palabras o /ue no mueva la cabe"a mientras ejecuta la
prueba.
Ejercicio) El reloj.
Este ejercicio se basa en colocar al ni'o a medio metro de la pared con los pies
juntos y pedirle /ue mire en el reloj el nmero /ue le indi/uemos sin /ue mueva la
cabe"a. Esta prueba se reali"ara durante dos minutos y su prctica mejora los
movimientos oculares y su %le*ibilidad.
Ejercico3 &interna y nmeros.
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Asignatura Datos del alumno Fecha
rocesos dememoria'
aprendi(a)e y T*%
Apellidos: Zabala Acaiturri06/04/2016
Nombre: Ane
Bracias a la prctica de este ejercicio# los ni'os mejoran el movimiento ocular y
la coordinacin entre el ojo y la mano. &a prueba dura entre )-3 minutos y se basa en
/ue el ni'o ponga la linterna debajo de un papel con nmeros y deba iluminar el
nmero /ue se le indi/ue.
Ejercicio 4 =ovimientos de seguimiento.
Este ejercicio dura entre (-) minutos y trata de seguir la punta de un lpi" en
grandes c5rculos sin poder mover la cabe"a. El lpi" lo mover tanto el ni'o como el
pro%esor# en caso de /ue se bus/ue %acilitar o di%icultar el ejercicio. 0dems# se podr5an
introducir dentro del ejercicio juegos de palabras para poder evaluar su capacidad de
concentracin. on este ejercicio# se mejora tanto la motricidad ocular# la %ijacin y la
coordinacin entre el ojo y la mano.
Ejercicio 0comodacin con sacdicos
El objetivo de esta prueba es mejorar la capacidad de en%ocar la visin pr*ima
en la lectura. Atili"ando un libro de lectura apropiado para la edad del alumno# dejara
una distancia de entre 3?-3 cent5metros de los ojos y se le pedir /ue lea
nicamente la primera y ltima letra de cada l5nea. @e le dejara utili"ar el dedo en caso
de /ue le sea muy di%5cil reali"arlo# y se repetir en el tiempo 8para /ue no se le $aga
pesado9# $asta /ue consiga $acerlo sin ayuda del dedo.
Ejercicio : Descanso de los ojos
!ara poder descansar los ojos durante unos minutos durante la media $ora /ue
dura la prueba al d5a# les o%receremos a los alumnos minutos para el descanso de
sus ojos pidi7ndoles /ue miren a lo lejos y parpadeen varias veces durante unos 3
segundosC /ue se apoyen en la mesa y se cubran los ojos con las palmas de las
manos durante ) minutos manteni7ndolos cerrados.
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rocesos dememoria'
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Apellidos: Zabala Acaiturri06/04/2016
Nombre: Ane
Bibliografa
0puntes de +uncionalidad visual y e%icacia en los procesos lectores, 8)?(:9.
Mster en neuropsicologa y educacin# T-)# T-3# T-4 T- T-:.
D5a"# Bme"# Fim7ne" =art5ne" 8)??49. 1ases optom7tricas para una lectura
e%ica". Mster en optometra y entrenamiento visual, COI.
!icto connection 8)??49. @u $ijo no es ni torpe ni vago tiene una mala
motilidad ocular. $ttpGGHHH.pictoconnection.comGsu-$ijo-no-es-ni-torpe-ni-lento-ni-
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