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Manual práctico para realizar tu visita Museo de Sitio Tlatelolco
Manual de visita Museo de Sitio Tlatelolco
INTRODUCCIÓN
Este manual contiene datos útiles para hacer de tu visita al Museo de Sitio Tlatelolco una experiencia única y bien organizada. Aquí podrás encontrar información clave para trabajar antes, durante y después de tu visita a nuestras ins-talaciones.
Esperamos sea de utilidad, cualquier duda o co-mentario favor de escribir a:publicos.tlatelolco@gmail.com
Manual de visita Museo de Sitio Tlatelolco
Los recorridos diseñados por Mediación Educati-va tienen el objetivo de involucrar al alumno en la historia como sujeto constructor de ella; la identidad es formada por rasgos culturales e his-tóricos.
Adecuando nuestro discurso al grado académi-co de los estudiantes, ellos conocerán la cultura mexica y la compararán con la propia. Compren-derán su modo de vida como uno entre otros muchos siendo abiertos a la multiculturalidad, se identificarán con propiedades de las culturas prehispánicas y notarán a su vez las diferencias entre los Tlatelolcas y la actualidad para reflexio-nar sobre la identidad y la diferencia.
EL RECORRIDO EDUCATIVO EN EL MUSEO DE SITIO TLATELOLCO
Manual de visita Museo de Sitio Tlatelolco
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA TODOS LOS NIVELES
Para relacionar los contenidos del espacio expo-sitivo con las experiencias de los alumnos y el contexto actual, realizamos talleres después del recorrido por la sala, con lo que propiciamos nue-vos aprendizajes desde la práctica.
Manual de visita Museo de Sitio Tlatelolco
PREESCOLAR
IGUALES Y DIFERENTES. El recorrido se cen-tra en reconocer cuáles son las similitudes y diferencias entre los mexicas y nosotros. Platicaremos de las ofrendas, los mercados, cómo llegó el águila a pararse en el nopal, los dioses y mitos prehispánicos. (Sólo se visita una sala)
EXPRESAR MI IDENTIDAD. Los jóvenes cono-cerán formas de expresión de los mexicas. Los tatuajes, las transformaciones corpora-les y los efectos alucinógenos relacionados con los dioses nos servirán para acercar a los participantes a la época prehispánica y la conquista de acuerdo a sus propios inte-reses.
DIVERSIDAD CULTURAL. Los niños conocerán aspectos básicos de los mexicas: cultura, cos-movisión y fundación de sus ciudades. Los niños conocerán la conquista y comprenderán el pro-ceso de mestizaje.
Podrán entonces relacionar estos conocimientos con la diversidad cultural actual y las transfor-maciones geográficas y del medio ambiente.
HUITZILOPOCHTLI- Se contará el mito del nacimiento de Huitzilopochtli, se conocerán características del dios como su color de piel y las plumas de sus adornos. Los niños realizarán su propio Huitzilopochtli con estas características.
YO MEXICA- Los jóvenes de secundaria repro-ducirán en equipo a un mexica, lo tatuarán y los vestirán como ellos serían si hubieran nacido en la época prehispánica. Así podrán identificar formas de expresión y relacionar identidades.
SELLOS- Los jóvenes de nivel medio realiza-rán en una goma un sello prehispánico con el que podrá asemejar un tatuaje mexica.
PENACHO DE TLATOANI- Nosotros le damos valor a los objetos, los mexicas valoraban mucho las plumas de ave por lo que el gober-nante tenía un gran penacho de plumas. Los niños realizarán el suyo.
Recorrido en salas Actividad complementariaDuración DuraciónNivel
RECORRIDOS SEGÚN NIVEL ESCOLAR
SECUNDARIA
NIVEL MEDIO
PRIMARIA
1:20
1:30
1:20
40min
50min
30min
30min
30min
Manual de visita Museo de Sitio Tlatelolco
NIVEL MEDIOSUPERIOR
Se aborda la cosmovisión mexica y sus aspectos sociales, políticos y culturales para ser comprendidos desde una mirada actual. Se analiza la reconstrucción del pasado mediante investigaciones arqueológicas e interpretaciones de cronistas.
Las actividades con estudiantes de capacidades diferentes se diseñan según las necesidades del grupo. Se platicará previamente con los respon-sables para brindarles a los visitantes una experiencia significativa en el espacio.
Para una atención especializada no recibimos a grupos de más de 20 personas.
El taller tendrá una duración mayor y se adap-tará a las habilidades de cada uno de los participantes.
Recorrido en salas Actividad complementariaDuración DuraciónNivel
RECORRIDOS SEGÚN NIVEL ESCOLAR
CAPACIDADESDIFERENTES
1:00 1:00
1:30
Manual de visita Museo de Sitio Tlatelolco
PLANEANDO TU VISITA
Profesor, usted puede realizar una visita especial gratuita al Museo de Sitio Tlatelolco y los otros espacios que ofrece el CCU Tlatelolco; un mediador lo acercará al acervo y su relación con la currí-cula escolar. Si no le es posible venir a conocer el museo, puede conocer los espacios en:www.tlatelolco.unam.mx.
Una vez que haya conocido los espacios del CCU Tlatelolco, le invitamos a realizar las siguientes acciones con sus alumnos en el salón de clase:
Antes de venir
Un reconocimiento previo del tema a tratar en el CCU Tla-telolco amplía las expectati-vas que tienen los alumnos. El área de Mediación pone a su disposición una guía di-dáctica para profesores de primaria con actividades que usted puede realizar con sus alumnos.Descargable en:www.tlatelolco.unam.mx
Cuando se desea que la visi-ta funcione como un comple-mento de los temas vistos en clase, es importante que los alumnos conozcan la relación que existe entre las activida-des escolares y el recorrido por los espacios de exposi-ción. El área de Mediación, al final de este manual, pone a su disposición tablas de rela-ción entre contenidos curricu-lares y contenidos expositivos.
MOTIVACIÓN RELACIONAR AL MUSEO
Manual de visita Museo de Sitio Tlatelolco
PLANEANDO TU VISITA
Habrá un guía esperando por tu grupo en la entrada del CCU Tlatelolco. Éste guía será el mediador entre el museo y el visitante como un actor más en el proceso enseñanza-aprendizaje. Los mediadores trabajarán con grupos de 15 a 20 alumnos.
El día de la Visita
Es importante para nosotros que el profesor también sea un participante en el recorri-do, pues su colaboración es útil para el guía si se trata de vincular el museo con los te-mas vistos en clase, o si de-sea recalcar algunos objetivos durante el recorrido; además nos es indispensable que apoyen en el orden del grupo dentro de los museos y en las actividades posteriores.
-BAÑOS. Contamos con baños con capacidad para 10 niñas y 10 niños.
-ESTACIONAMIENTO. El estaciona-miento es gratuito, se encuentra en la calle de Flores Magón justo donde se encuentra el CCU Tlatelolco.
-COSTO. El costo es de $30 general y $15 con credencial de estu-diante o profesor; puede escri-birnos para hacer la solicitud de gratuidad si lo requiere.
PARTICIPACIÓN DEL PROFESOREL GUÍA DEL CCU TLATELOLCO INFORMACIÓN ÚTIL
CCUT
Manual de visita Museo de Sitio Tlatelolco
Escríbenos a publicos.tlatelolco@gmail.com -Las visitas se solicitan con una semana de anticipación (sujeto a disponibilidad).
-Cupo máximo 80 personas.
-Todas las actividades complementarias son gratuitas.
PARA AGENDAR TU VISITA
Manual de visita Museo de Sitio TlatelolcoVÍNCULO CON CONTENIDOS CURRICULARES
DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA
FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
BLOQUE I. Me conozco y me cuido
De fiesta en mi comunidad. Diversidad en mi comunidad. Compañeros de otra escuela.
BLOQUE III. Todos necesitamos de todos
BLOQUE III. México: un país diverso y plural
BLOQUE III. Niñas y niños que trabajan por la equidad, contra la discriminación y por el cuidado del ambiente
BLOQUE III. Los desafíos de las sociedades actuales
Diferentes e iguales.
México: un mosaico cultural. Condiciones ac-tuales de los grupos étnicos en México.
Respeto de la diversidad cultural.
Diálogo entre culturas.
BLOQUE I. Niñas y niños cuidadosos,prevenidos y protegidos
BLOQUE III. El cuidado del ambiente y el apre-cio a nuestra diversidad cultural
Pertenecemos a varios grupos
Nuestra aportación a la diversidad
ASIGNATURA BLOQUE CONTENIDOSGRADO
1º
2º
4º
5º
6º
3º
Educación Primaria
Manual de visita Museo de Sitio Tlatelolco
FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
BLOQUE III. La dimensión cívica y ética de la convivencia
Responsabilidades en la vida colectiva.
BLOQUE III. Identidad e interculturalidad para una ciudadanía democrática
La identidad personal, su proceso de cons-trucción. Sentido de pertenencia a la nación.
2º
3º
VÍNCULO CON CONTENIDOS CURRICULARES
DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA
ASIGNATURA BLOQUE CONTENIDOSGRADO
Educación Secundaria
Manual de visita Museo de Sitio Tlatelolco
Centro Cultural Universitario TlatelolcoRicardo Flores Magón 1, col. Nonoalco-Tlatelolcowww.tlatelolco.unam.mx
CONTACTOMEDIACIÓN EDUCATIVA 5583 0960 ext. #49558 publicos.tlatelolco@gmail.com
Jimena JasoAtención a públicos
Ricardo MartínezJefe del Área de Mediación Educativa