Post on 27-May-2020
Web 2.0
Internet
TICPropician
significativos
cambios en los
hábitos tanto
sociales como
culturales de las
comunidades en
general
Vocabulario
Tags (Etiquetas)
Podcasts (Sonidos)
Software Social
Blogging
Wikis
Folksonomía
RSS
Fuente: Castaño y col. (2008)
Características Web 2.0
�� Web Como plataformaWeb Como plataforma
�� Aplicaciones colaborativas, dinámicas, sencillas e intuitivasAplicaciones colaborativas, dinámicas, sencillas e intuitivas
�� Aligerar la programación y la composiciónAligerar la programación y la composición
�� Tecnología AJAXTecnología AJAX
�� Transición hacia el XMLTransición hacia el XML�� Transición hacia el XMLTransición hacia el XML
�� Separación entre Separación entre Diseño Diseño y y ContenidoContenido
�� Interoperabilidad Interoperabilidad
�� Software no limitado a un solo dispositivoSoftware no limitado a un solo dispositivo
�� Aprovechar la inteligencia operativaAprovechar la inteligencia operativa
Fuente: Castaño y col. (2008)
Características Web 2.0
�� El software como servicioEl software como servicio
�� Servicios en líneaServicios en línea
�� EstándaresEstándares
�� Todos somos autores y podemos publicarTodos somos autores y podemos publicar
�� La red de lectura y escrituraLa red de lectura y escritura�� La red de lectura y escrituraLa red de lectura y escritura
�� Herramientas sencillas y potentes: Blogs, wikis, fotos, Herramientas sencillas y potentes: Blogs, wikis, fotos,
vviideos, deos, podcastspodcasts
�� Gestión de los contenidosGestión de los contenidos
�� Sindicación (RSS)Sindicación (RSS)
�� Etiquetado y Etiquetado y folksonomíafolksonomía
Comparación
Modo Lectura Escritura compartida
sitios sitios
Arquitectura: Cliente-Servidor Servicio Web
Contenido
publicado
Contenido
Generado
por el
usuario
Contenido
publicadoContenido
Generado
por el
usuario
45 millones de usuarios Más de 1 billón de usuarios
Protagonistas: Expertos Aficionados
Editores: Webmaster Todos
Contenido: Página web Mensaje, Artículo, Post
Estado: Estático Dinámico
Web 2.0 Educativa
Favorece de manera significativa Favorece de manera significativa
la interacción, el trabajo la interacción, el trabajo
colaborativo y el autoaprendizajecolaborativo y el autoaprendizaje
Convertir la Convertir la información en información en microcontenidosmicrocontenidos
que que puedan ser distribuidos por puedan ser distribuidos por docenas de dominios;docenas de dominios;
no no debe ser vista debe ser vista como como una revolución tecnológica, una revolución tecnológica,
sino sino más bien una más bien una actitudactitud, ,
una una revolución social que busca una arquitectura de la revolución social que busca una arquitectura de la
participación participación a través de aplicaciones y servicios abiertosa través de aplicaciones y servicios abiertos
Visión de la Visión de la
Web 2.0Web 2.0
Web 2.0 en Educación
Abre nuevos retos y oportunidades
para la educación más activa
y participativa
No ameritan una formación
informática avanzada
de los profesores
Web de los usuarios
Blogs, Wikis, RSS
Centrada en la gestión y
creación de conocimiento
Herramientas potentes
y sencillas
de usar
de los profesores Blogs, Wikis, RSS
Marcadores sociales
Documentación, calendarios
Definitivamente marcan un Definitivamente marcan un antes y después en la manera antes y después en la manera
de trabajar en la enseñanza y su aprendizajede trabajar en la enseñanza y su aprendizaje
Fuente: Cabero y Castaño (2009)
Homo Zappiens aprende en forma diferente9
Homo Zappiens Homo Sapiens
Alta velocidad < > Velocidad
promedioMulti-tarea < > Una sola tarea
Aprendizaje no lineal < > Aprendizaje Aprendizaje no lineal < > Aprendizaje
linealHabilidad primaria icónica < > Habilidad primaria lectora
Conectado < >
DesconectadoColaborativo < >
CompetitivoAprendizaje por búsqueda < > Aprendizaje por absorción
Aprendizaje jugando < > Juego y aprendizaje separadosAprendizaje por externalización < > Aprendizaje por internalización
Fantasía < > Realidad
8
Veen y Vrakking (2006)
Aportaciones de la Web 2.0
� Producción individual de contenidos
� Aprovechamiento del poder de la comunidad
� Arquitectura de participación de los servicios Web 2.0
� Utilización de herramientas sencillas e intuitivas sin � Utilización de herramientas sencillas e intuitivas sin
necesidad de conocimientos técnicos
� Apertura: trabaja con software libre, estándares abiertos
� Creación de comunidades de aprendizaje caracterizados
por un tema o dominio compartido por los usuarios
� Efecto red: del trabajo individual a la cooperación entre
iguales
Alfabetización Digital
1
Las personas puedan
desenvolverse y ser
capaces de desarrollar
actividades que
impliquen el uso de las
2
Se hace prioritario
una adecuada
capacitación para
transformar la
información en
3
Alfabetización digital
de la comunidad en
general para que
enfrenten con éxito
los retos presentados impliquen el uso de las
TIC y de nuevos
lenguajes,
especialmente los
informáticos
información en
conocimiento, como
elemento de
colaboración y
transformación de la
sociedad
los retos presentados
en la sociedad de la
información y el
conocimiento
Competencias Digitales
� Dominar en forma practica la computadora y el software más
comunes (procesador de texto >)
� Poseer un conjunto de conocimientos y habilidades
específicos que permitan buscar, seleccionar, analizar,
comprender y gestionar la enorme cantidad de información a comprender y gestionar la enorme cantidad de información a
la que se accede a través de las TIC
� Desarrollar valores y actitudes hacia la tecnología que no
sean contrarios (tecnófobos), ni tampoco acríticos ni sumisos
� Utilizar las tecnologías en la vida cotidiana como entornos de
expresión y comunicación con otras personas, además de
cómo recursos de ocio y consumo