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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MÉXICO
PLANTEL NO. 26 TENANCINGO
2do. SEMESTRE
Responsable: Profesor José Alfredo Valencia Francisco
Febrero 2016
PROYECTO TRANSVERSAL “Las Plantas ornamentales”
INTRODUCCIÓN
La cooperación entre todas las asignaturas del Colegio de Bachilleres del Estado de México (COBAEM)
es una parte esencial en el desarrollo humano de los estudiantes. No solamente dentro del aula, sino
también fuera de ella. Poner en práctica muchas veces perfecciona lo visto en el aula, lo hace real en
las vidas de cada uno de los estudiantes. Mediante una visión global del conocimiento, como un todo
interrelacionado, con la finalidad de comprender el mejor mundo y las relaciones sociales en un contexto
específico. En este caso en un invernadero.
Este enfoque transversal favorece y da vida a cada disciplina, es necesario una revisión de las
estrategias aplicadas en el aula al incorporar dentro de la hoja de vida académica, una educación
relevante para el estudiante a partir de la conexión de éstas con los problemas sociales, éticos y
morales presentes en su entorno. Coadyuvar en el proceso de plantas ornamentales es el proyecto en
cuestión para los alumnos de segundo semestre del COBAEM. A través de diez materias desde las
artes pasando por la historia hasta las matemáticas, se dará vida a la producción y venta de estas
plantas que resulte autosuficiente en el invernadero. Para ello, cada área aportará lo mejor de sí, por
medio de trabajo de campo, estudios de caso, investigación, finanzas, diseño, identidad y la creación de
una frase para darle vida fuera y dentro del salón de clases.
JUSTIFICACIÓNEl vínculo entre la realidad y lo aprehendido en el salón de clases sólo tiene sentido cuando este último
se aplica en la vida cotidiana para resolver los dilemas que eso significa. Por ello, se propone, debido a
las características sociales y culturales de la ubicación del plantel el cultivo de plantas ornamentales,
tales como epazote, menta, sábila, menta, cempasúchil, otras más, útiles tanto quienes la siembran
como para quienes las adquieren. Es una zona perfecta para la elaboración de este tipo de plantas por
eso se organizarán todos los estudiantes a través de los docentes del segundo semestre del COBAEM
para darle vida y alma al proyecto. Desde las materias de Actividad deportiva, pasando por Ética y
Valores hasta la Lengua Adicional al Español. Cada una tendrá la ocasión de construir desde el ángulo
de su estudio concerniente a la producción, y venta en favor del propio invernadero, es decir,
autosustentable para el futuro cercano.
Es una ocasión excepcional para dejar huella en varios sentidos, el primero en el individual, para
desarrollar las competencias genéricas, en especial los ejes transversales de orden social, y ambiental.
El primero de ellos, desde mejorar el ambiente escolar respecto al respeto y convivencia entre la
comunidad del plantel, saber laborar en equipo, asumir responsabilidades, y entregar buenos
resultados. El segundo, es el respeto a la naturaleza, y no sólo eso, sino procurarla en su crecimiento, y
con ello, contribuir a las buenas prácticas de convivencia entre el ser humano y la vida vegetal.
OBJETIVOS
General
Contribuir de manera grupal en el aprendizaje práctico de plantas ornamentales para el beneficio del
invernadero y mejora del ambiente estudiantil, trabajo en equipo y buenas prácticas de convivencia con
el medio ambiente.
Particular(es)
1.-Conocer todo el proceso de las plantas ornamentales para ponerlo en práctica en la vida personal
2.-Hacer del invernadero un espacio más atractivo para toda la comunidad, y autosuficiente con la
producción de las plantas ornamentales
3.-Mejorar las prácticas de trabajo en equipo, ambiente estudiantil, y respeto por el medio ambiente
ESTRATEGÍAS
A través de estos pasos se prende alcanzar los objetivos planteados del proyecto “Plantas
ornamentales” Cada materia, dirigida por el docente correspondiente, tiene la consigna de ponerse de
acuerdo con el responsable del invernadero, junto con el coordinador del proyecto, para determinar
tiempos, y espacios de trabajo durante el semestre.
Asegurarse del buen inicio, por parte del coordinador y docentes, del desarrollo y conclusión de este
proyecto semestral. Así como corregir hacia los posibles perfeccionamientos tanto teóricos como
prácticos.
La realización de un presupuesto económico para el buen desarrollo de esta encomienda, y solicitar a
todos los participantes la cooperación correcta, con la ayuda de los docentes de matemáticas para la
contabilidad de este primer acercamiento hasta la culminación del mismo. Anexado a este trabajo.
Hacer partícipes, no cómo obligatorio, qué sí lo es para todos los estudiantes del 2do. Semestre, sino
más bien para todos los demás semestres qué tengan la curiosidad y la dudas que mueven a buscar,
indagar, sobre el invernadero y este proyecto; asimismo al personal administrativo, intendencia, y
docentes.
HOJA DE ACTIVIDADESMATERIA TURNO DOCENTE ACTIVIDADE
SFECHA DE ENTREGA FORMATO ELECTRÓNICO POR PARTE DEL DOCENTE
FECHA DE ENTREGA POR PARTE DE LOS ALUMNOS, FIJADO POR EL DOCENTE DE CADA MATERIA (ANTES DE LA FECHA DE ENTREGA POR PARTE DEL DOCENTE)
Actividad deportiva
Matutino y Vespertino
L.E.F. Emmanuel Alejandro Padilla Vázquez
Trabajo de campo. Ayudar en la producción (regar, trasplantar, fertilizar etc.) desde el inicio hasta la obtención y venta de las plantas
Martes 14 de Junio del 2016. Al coordinador del proyecto.
(Se recomienda el 10 de junio 2016).
Química II Matutino y Vespertino
Q.F.B. Jesús Jaimes Díaz
Investigación sobre: Cómo funcionan los fertilizantes (nitrógeno, fosforo, potasio etc.), utilizados en el proyecto “Plantas
Martes 14 de Junio del 2016. Al coordinador del proyecto.
(Se recomienda el 10 de junio 2016).
ornamentales” tanto en sus mejorías e impactos.
Taller de Lectura y Redacción II
Vespertino Lic. Ricardo Ortiz González
Investigación sobre: El uso de las plantas ornamentales en la actualidad en el Estado de México, particularmente en la zona sur del estado.
Martes 14 de Junio del 2016. Al coordinador del proyecto.
(Se recomienda el 10 de junio 2016).
Ética y Valores II
Matutino y Vespertino
Lic. Varinia Cabañas González
Investigación del uso en la medicina y nutrición de las plantas ornamentales
Martes 14 de Junio del 2016. Al coordinador del proyecto.
(Se recomienda el 10 de junio 2016).
Orientación Educativa II
Matutino Lic. Varinia Cabañas González
Trabajo de campo. Ayudar en la producción (regar, trasplantar, fertilizar etc.) desde el inicio hasta la obtención y venta de las
Martes 14 de Junio del 2016. Al coordinador del proyecto.
(Se recomienda el 10 de junio 2016).
plantasMatemáticas Vespertino Ing. Oscar
Javier Millán Estrada
Llevar la contabilidad (gastos, costos, rentabilidad etc.) del proyecto.
Martes 14 de Junio del 2016. Al coordinador del proyecto.
(Se recomienda el 10 de junio 2016).
Lengua Adicional al Español
Vespertino Lic. Hortencia Bobadilla Cruz
Investigación sobre: El uso de las plantas ornamentales en la actualidad en el los países de habla inglesa; diferencias y similitudes con México
Martes 14 de Junio del 2016. Al coordinador del proyecto.
(Se recomienda el 10 de junio 2016).
Informática Matutino y/o Vespertino
Titular de la materia
Diseñar las etiquetas para cada planta, con el nombre científico, pequeña recomendación, y la creación de un símbolo para cada una de ellas.
Martes 14 de Junio del 2016. Al coordinador del proyecto.
(Se recomienda el 10 de junio 2016).
Artes Matutino y/o Vespertino
Titular de la materia
Realización de un concurso por
Martes 14 de Junio del 2016.
(Se recomienda
grupo o turno para crear el símbolo y lema del invernadero, usando la creatividad y materiales necesarios
Al coordinador del proyecto.
el 10 de junio 2016).
Historia de México II
Matutino y Vespertino
Lic. José Alfredo Valencia Fco.
Investigación: Le evolución histórica de las plantas ornamentales en el Estado de México. El caso de las poblaciones indígenas.
Martes 14 de Junio del 2016. Al coordinador del proyecto.
(Se recomienda el 10 de junio 2016).
+ Las investigaciones pueden ser entregadas con una portada, introducción, desarrollo, y conclusiones, anexos (si es el caso, como fotografías). Cualquier duda de esto u otra cuestión, favor de dirigirse al coordinador y/o con el responsable del invernadero.
PRESUPUESTO APROXIMADO