Post on 29-Jan-2016
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Zaragoza – 3-noviembre-2014 Marta Encinas-Martín
Formados para la vida? EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DE ADULTOS (PIAAC)
ESPAÑA
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SURVEY OF ADULT SKILLS
Las competencias transforman vidas y conducen la economía.La formación de calidad y continua es la clave
Qué saben los adultos españoles y que pueden hacer con lo que saben
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Evaluación de Competencias (PIAAC)Países participantes
2013
(**see notes A and B in the Reader’s Guide).
4
2016
(**see notes A and B in the Reader’s Guide).
Evaluación de Competencias (PIAAC)Países participantes
5
Evaluación de Competencias -PIAAC en breve
(**see notes A and B in the Reader’s Guide).
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en comprensión lectora, matemáticas y resolución de problemas en ambientes informatizados
166 000 adultos…representando 724 millones de edades 16-65 en 24 países …
hicieron un evaluación acordada internacionalmente, en la casa de los participantes por ordenador…
También se evaluaron competencias genéricas como colaboración, organización y como los adultos usan las competencias evaluadas
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Tamaño de la muestraAlrededor de 5000 casos
La evaluación obtuvo información de contexto de los adultos durante 40 minutos
Evaluación de Competencias - PIAACen breve
La evaluación se realizó en la casa de los adultos, pudiendo elegir si realizarla en ordenador o en papel
Las competencias está descritas en una escala de 500 puntos dividos en 6 niveles (Nivel 1 a 5 y -1)
Numeracy itemLevel = 3
Ejemplos de ítems - Matemáticas
Ítem de MatemáticasNivel 3
Ejemplos de ítems - Lectura
Ítem de lecturaNivel 4 bajo
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SURVEY OF ADULT SKILLS
El nivel y distribución de las competencias difiere marcadamente entre los países
Mucha de la variación se observa dentro de los países, en la mayoría de ellos hay una cuota importante de adultos en dificultad
RESULTADOS ESPAÑOLES
ItaliaEspañaFranciaIrlandaPolonia
Norte Irlanda (UK)Austria
EEUUAlemania
DinamarcaIngla/N.I. (UK)
CoreaInglaterra (UK)
PromedioCanadá
Rep. EslovacaRep. Checa
Rusia³Flandes (Bélgica)
EstoniaNoruega
SueciaAustralia
Países BajosFinlandia
Japón
100 150 200 250 300 350 400
25th
Mean and .95 confidence interval for
mean 75th 95th 5th
Puntuación
Competencias de adultosComprensión lectora
ItaliaEspañaFranciaIrlandaPolonia
N. Irlanda (UK)Austria
EEUUAlemania
DinamarcaIngla/N. I. (UK)
CoreaInglaterra (UK)
PromedioCanadá
Rep. EslovacaRep. Checa
Rusia³Flandes (Bélgica)
EstoniaNoruega
SueciaAustralia
Países BajosFinlandia
Japón
100 150 200 250 300 350 400
25th
Mean and .95 confidence interval for
mean 75th 95th 5th
Puntuación
Competencias de adultosComprensión lectora
Niveles de competencia lectora
Nivel 1 y -1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4/50
5
10
15
20
25
30
35
40
45
EspañaPromedio
Porcentaje
15
Bajo nivel de competencia lectora por edad
16-24 25-34 35-44 45-54 55-650
5
10
15
20
25
30
35
España
España
Nivel 1 y -1
16
SURVEY OF ADULT SKILLS
Algunos países han realizado grandes progresos en mejorar el nivel de competencias …
Evaluación de Competencias - PIAAC
220 230 240 250 260 270 280 290 300Pun-tuación
Prom
ed
io1
6-6
5 a
ño
s
Pro
medio
16
-24 a
ños
Corea
Alemania
Noruega
Pro
medio
55-6
5 a
ños
España
Finlandia
Francia
EEUU
UK
Competencia lectorajóvenes y mayores
18
Competencia lectora en intervalos de 10 años
16-24 años 25-34 años 35-44 años 45-54 años 55-65 años200
220
240
260
280
300
Nativos
Nacidos extranjero
Promedio inter-nacional
Mean score España
20
SURVEY OF ADULT SKILLS
Importancia de las competencias en los beneficios económicos y sociales y el bienestar, tanto de los individuos como del país en su conjunto.
CONSECUENCIAS BAJAS COMPETENCIAS
21
Estatus laboral, por nivel de competencia lectoraPorcentaje de adultos españoles en el mercado de trabajo
España
Nivel - 1 Nivel 4/50
10
20
30
40
50
60
70
80
Empleado
%
22
Estatus laboral, por nivel de competencia lectoraPorcentaje de adultos españoles en el mercado de trabajo
España
Nivel - 1 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4/50
10
20
30
40
50
60
70
80
Empleados
%
23
Evolución del empleo en grupos de ocupación definido por niveles de competencias
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
-10
-5
0
5
10
15 Occupations with scores in or near upper half of Level 3
Occupations with scores in or near lower half of Level 3
Occupations with scores in or near upper half of Level 2
Occupations with scores in or near lower half of Level 2
Percent
Nivel 3 alto
PROMEDIO Polonia España EEUU0.2
5.2
10.2
15.2
20.2
25.2
Nivel 1 y -1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4/5
Salario medio/hora por nivel de competencia lectora
26
Probabilidad de resultados socio-económicos positivos
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0 España Promedio
(Putuación nivel 4/5 comparada con nivel 1 o menor)
Odds ratio
27
SURVEY OF ADULT SKILLS
Cómo se desarrollan las competencias? La educación formal juega un papel esencial en el desarrollo de competencias fundamentales …
EXPLICACIÓN DE LOS RESULTADOS
¿
¿
28
Competencia lectora por nivel de educación
16-24 25-34 35-44 45-54 55-65220
230
240
250
260
270
280
290
300
Sólo Nativos nacidos en España
Secundaria superior
Terciaria
Mean score
29
SURVEY OF ADULT SKILLS
… pero no todos los sistemas forman igual.
Evaluación de Competencias - PIAAC
30
Resultados en las comunidades autónomas de España - PISA
Matemáticas Lectura Ciencias
31
260 270 280 290 300 310 320450
470
490
510
530
550
570
528.3
Canada Finland
GermanyItaly
Japan
Korea
Poland
SpainUnited States
Average
Above-average in PISA 2000Below-average in Survey of Adult Skills 2012
Av
era
ge
at
26
-28
Average for PISA 2000
Below-average in PISA 2000Above-average in Survey of Adult Skills 2012
Above-average in PISA 2000Above-average in Survey of Adult Skills 2012
Below-average in PISA 2000Below-average in Survey of Adult Skills 2012
PISA score
Survey of Adult Skills score
Promedio lectura PISA 2000 y puntuación PIAAC 2012 adultos 26-28 años
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Distribución de la puntuación de competencia matemática entre graduados de terciaria y profesores
Italia
España
Polonia
EEUU
Ingla/N.I. (UK)
Francia
Suecia
Rep. Checa
Países Bajos
Norway
Alemania
Finlandia
Japón
220 240 260 280 300 320 340Puntuación
Puntuación media por orientaciónacadémica
Nivel 2
33
Competencia lectora por nivel de estudios
Menos que Secundaria Superior
Secundaria Superior
Terciaria
100 125 150 175 200 225 250 275 300 325 350 375 400
España
Puntua-ción
25th percentile
Mean75th
percentile
Menos que Secundaria Superior
Secundaria Superior
Terciaria
100 125 150 175 200 225 250 275 300 325 350 375 400
Japón
Puntuación
Nivel 2Nivel 1 y -1
Proporción de adultos en nivel 4/5 de comprensión lectora por nivel de educación
Ja
pó
n
Fin
lan
dia
Pa
íse
s B
ajo
s
Su
ec
ia
Au
str
alia
No
rue
ga
Ing
late
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/N...
EE
UU
PR
OM
ED
IO
Ca
na
dá
Ale
ma
nia
Fra
nc
ia
Co
rea
Es
pa
ña
Ita
lia
0
5
10
15
20
25
30
35
40 Menor educación secundaria Secundaria superior Educación terciaria%
35
SURVEY OF ADULT SKILLS
El origen social tiene un gran impacto en algunos países. En Inglaterra, Alemania, Francia y EEUU los hijos de padres con bajo nivel de educación tienen un nivel de competencias significantemente inferior a los de padres con educación
Evaluación de Competencias - PIAAC
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Nivel de competencia lectorasegún origen socio-económicoAl menos un padre con educación terciaria menos ningún padre con secundaria superior
Australi
aJap
an
Swed
en
Irelan
d
Norway
Korea
Canad
a
Denmark
Netherl
ands
Spain Ita
ly
Averag
e
Austria
Finlan
d
Engla
nd/N. Ir
eland (U
K)
France
Poland
German
y
United St
ates
-5
5
15
25
35
45
55Score point difference
38
Relación entre competencia lectora y origen socio-económico entre jóvenes adultos87% de los adultos con bajas competencias tienen padres sin educación
Less than upper secondary Upper secondary Tertiary230
240
250
260
270
280
290
España
Spain
Menos secundaria superior
Nivel de educación de los padres
Puntuación
TerciariaSecundaria superior
39
Finla
nd
Sweden
Spain
Poland
Mexic
o
Costa R
ica
Mala
ysia
United K
ingdom
Australia
Portugal
Chile
Switz
erland
Korea
Singapore
Italy
Qata
r
Germ
any
Netherla
nds100
80
60
40
20
0
20
40
60
80
100
Variación en el rendimiento de los alumnos entre y dentro de los centros educativosV
ari
ació
n e
n e
l re
nd
imie
nto
com
o %
de la m
ed
ia O
CD
E
Diferencias dentro del centro
Diferencias entre centros
Media OCDE
Media OCDE
388
404390
377
352
387 384 380 371 375
448460
451
431420
430 427 433 430 438
548 546 541530
512 510 508519
502 506
Rep 2 años Rep 1 año 4º ESO
% Repetidores y puntuaciones en Matemáticas PISA 2012
41
A más repetidores peores resultados
20 25 30 35 40 45430
440
450
460
470
480
490
500
510
520
530
472
496500
475
505
491
509
Cataluna
461
489
503504
462
517
f(x) = − 1.75086752120074 x + 548.461825119276R² = 0.506056895420514
Porcentaje de alumnos repetidores
Result
ado m
edio
en m
ate
máti
cas
42
SURVEY OF ADULT SKILLS
El éxito recae en la formación de competencias más allá de la educación formalEvaluación de Competencias - PIAAC
43
Participación en formación de adultospor nivel de competencia lectora
Nivel -1 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4/50
10
20
30
40
50
60
70
80
90
EspañaNoruega
Porcentaje
44
Participación en formación por edad
16-24 25-34 35-44 45-54 55-650
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Finland
Spain
Finlandia
España
Porcentaje
45
SURVEY OF ADULT SKILLS
Uso eficaz de las competenciasLas competencias solo se traducen en mejores resultados económicos y sociales si se usan con eficacia
Evaluación de Competencias - PIAAC
Uso de competencias en el trabajo
1.4
1.6
1.8
2
2.2
2.4
Promedio
Japón
España
EEUU
Mayor uso frecuente = 4
Menor uso frecuente = 0
Ind
ex o
f use
Lectura fuera del trabajo y nivel de competencia
Menor práctica Mayor práctica225
250
275
300
325
Promedio España
Leer fuera del trabajo
Puntuación
48
SURVEY OF ADULT SKILLS
PIAAC proporciona una oportunidad de evaluar como las competencias- no la educación - afectan los resultados en mercado de trabajo
Mayores competencias está positivamente asociado con: mayor probabilidad de participar en el en el mercado laboral, obtener mayores salarios y una más alta productividad
Evaluación de Competencias - PIAAC
Porcentaje de trabajadores sobre e infra diplomados y cualificados
AustriaEspaña
Rep.ChecaIrlanda
AlemaniaRep. Eslovaca
ItaliaCorea
PROMEDIOJapón
AustraliaEEUU
NoruegaIngla/N.I.(UK)
Flandes (Belgica)Dinamarca
PoloniaEstonia
Países BajosFranciaCanadá
FinlandiaSuecia
0 10 20 30 40
Chart Title
Over-skilling
%%
35 30 25 20 15 10 5 0
Chart Title
Over-qualification
%%
PROMEDIO255
260
265
270
275
280Empleados Desempleados Inactivos
Promedio puntuación competencia lectora por situación laboral
Puntuación
Productividad laboral y uso de la competencia lectora en el trabajo
1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 2 2.1 2.2 2.33
3.2
3.4
3.6
3.8
4
4.2
4.4
4.6
3.89385903480046
3.94352167248753
3.83514196109219
3.39450839351136
3.97968165390196
3.25424296870549
3.87328217711172
4.021773869387254.21656219494637
3.81990771652034
3.72810016726723
3.39114704580865
4.09100566095659
4.4188406077966
3.26575941076705
3.49650756146648
3.8607297110406 3.94545778151438
4.09767235231478
3.85439389259152
Use of reading skills at work
(log)
Labour
pro
duct
ivit
y
Slope = 1.118 (0.407)R2 = 0.296
Adjusted predictionSlope = 1.643 (0.504)R2 = 0.371
Estimates adjusted for proficiency in lit-eracy and numeracy
Información sobre PIAAC:
www.oecd.org/site/piaac
Publicaciones nacionales e internacionales, bases de datos interactivas.
EmailMarta.Encinas-Martin@oecd.org
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Mejorar las competencias es cosa de todos