Post on 24-Jul-2015
Zer da irakurle trebea?
Zer da irakurle trebea?
Azkar irakurtzen duena. Irakurtzen duena ulertzen duena. Irakurketa abiadura eta irakurriaren
ulermena irakurtzen duen testu motari eta irakur asmoei egokitzen diona.
Irakurritakoa ondo gogoratzen duena.
Irakurketa mota
Erabilpena Abiadura ulermena erlazioa
Abiadura Ulermena
Aisialdia Aldizkariak, nobelak
300-350 hitz min.
%70 ulertu.
Kontsulta, errepasoa
Hiztegiak, kontsulta li.
500 hitz min.
%50 ulertu.
Ikasketa. Buruketak. Apunteak
200 hitz min.
%90 ulertu.
Aztertu. Printzipioa,
Definizioak.
txikiena %100. ulertu.
Nola gehitu irakurketaren abiadura eremu bisualean? Fijazioak gutxitu. Regresioak gutxitu. Geldialdietan denbora gehiago eman. Eremu bisuala handitu. Eremu bisuala
handitzeak esan nahi du begien aurrean dagoena eta begien atzean ematen dena handitzea.
Eremu bisuala nola landu
Begien bidez hartzen dena:
Motorea. Jolasen bidez landu.
Perzepzioa. Jolasen bidez landu.
Begien atzetik dagoena: ulermena, oroimena.
Aurrejakintzak. Hizkuntza. Hiztegia,
ortografia, sintaxia. Irakurketa
estrategiak.
Irakurketa estrategiak
Irakurri aurretik. Irakurketaren helburuak finkatu. Aurre-jakintzak aktibatu. Testuaren inguruan predizioak egin. Galdera, eta galderak egin.
Irakurtzen ari garela. Rekapitulatu, ikusi ondo ulertzen ari garen, predizkioak betetzen
ari diren. Ditugun aurre-jakintzak aktibatuz interpretatu.
Irakurri ostean. Gaia, ideia nagusia eta laburpenak egin. Idaztea oso
lagungarria.
Irakurketa asmoak
Predizkioak egiteko irakurri.
Zerbait jakiteko. Laburtzeko irakurri. Arreta eta memoria
lantzeko.
Ondo pasatzeko. iKasteko. Informazioren bat
bilatzeko. Analisiaren bat
egiteko.
Memoria eta arreta
Memoria ez da datu ganbara bakarrik. Memoriak ideiak, gertakizunak, pentsamenduak mugiarazten ditu analogiak bilatuz.
Memoria lantzeko estrategia aproposa espero ez denarekin jolastea da: testu insolitoak alegia. Publizitateak teknika bia hauek bermatu behar dituzte helburuak betettzeko.
Ariketak egiteko. Publizitate iragarkia eta testu bat.
Testu tipologia: azalpen testua
Azalpen testua
Sarrera Garapena Ondorioa
Komunikabideak
Instituzioekiko harremanak
Perstona arteko harremanak, ikasketak
Argudio testua
Editoriala
Eskabidea, txostena
Txostena, tesia, iruzkina, ponentzia, komunikazioa
Hasierako tesia
Argudiaoren gorputzaOndorioa edo tesi berria.
Narrazio testua
Berria, kronika
Akta, aitorpena,
Buruketa, historia kontakizuna, eskutitza, egunerokoa..
Konponbidea
Korapiloa
Aurkezpena
Deskribapen testua
Garfikoa, mapa, argazkia
Kurrikulua, aeskritura legala, testamentua, errolda
Eskema, koadro sinoptikoa, grafikoa, fitxa, diagrama
identifikazioa
definizioahedapena
Bibliografia:Comprensión de la lectura: Análisis psicolingüístico de la lectura y su aprendizaje; Frank Smith; Ed. Trillas; 1983, Mexiko.Técnicas de lectura eficaz, Juan José Brunet Gutiérrez, Alain Défalque, Bruño 1991.Enseñar a leer, enseñar a comprender, T. Colomer; A. Camps; Celesta/M.E.C, 1990.La enseñanaza de la lectura. Estado de la cuestión; Teresa Colomer, Cuadernos de Pedagogía 216, 1993, 15-18 orri.Irakurketa, liburuak eta irakurketa bultzatea: Hausnarketak eta proposamenak; Victor Moreno. Nafarroako Gobernua Hezkuntza eta Kultura Departamendua.Lectores competentes. V.M.; Revista de educación, 2. 2005 153-167 orri.Leer para comprender; Nafarroako Gobernua, 2003.Eñseñaza de la pomprensión lectora; T.H. Cairney; M.E.C, Ed Morata, S.A, 1992Taller de textos, Daniel Cassany; ed. Paidós, Barcelona.Tras las lineas, Sobre la lectura contemporánea, “ , Anagrama, 2006, Barcelona.
Lectores competentes. V.M.; Revista de educación, 2. 2005 153-167 orri.Eseñanza de la comprensión lectora; T.H. Cairney; M.E.C, Ed Morata, S.A, 1992Taller de textos, Daniel Cassany; ed. Paidós, Barcelona.Tras las lineas, Sobre la lectura contemporánea, “ , Anagrama, 2006, Barcelona.
Cómo mejorar la comprensión lectora, Cooper, David, J., Madrid, Visor, 1990
La mejora de la comprensión lectora: un análisis interactivo, Infancia y Aprendizaje, 56. zk.