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Transcript of ç b d0 ì U d
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CONCLUSIONES
Luego de haber cumplido con el procesos de recolección, análisis
e interpretación de la información obtenida de los directivos y
coordinadores de los liceos bolivarianos, y tomando en consideración el
enunciado de cada uno de los objetivos específicos propuestos en la
investigación, se procedió a emitir las conclusiones, las cuales responden a
la interrogante formulada en el primer capítulo, orientada a Analizar el clima
Organizacional de Liceos Bolivarianos del Municipio San Francisco III
En atención a lo anterior, en respuesta al primer objetivo referido a
Identificar las características del Gerente Educativo de los Liceos
Bolivarianos del Municipio San Francisco III, se concluye que el directivo
aplica la dirección y control como características esenciales para un
favorable clima organizacional en los liceos bolivarianos del Municipio san
Francisco III.
Contrariamente, el indicador Liderazgo se muestra débil como inherente
a la dimensión, lo que evidencia que en los directivos de las instituciones no
influyen favorablemente como líderes hacia el logro de objetivos
institucionales, influyendo en las decisiones llevadas a cabo por otros, donde
es responsable de definir el rumbo de la misma.
Con respecto al segundo objetivo dirigido a Describir los tipos de climas
organizacionales en los Liceos Bolivarianos del Municipio San Francisco III,
se evidencia que el clima organizacional que prevalece en los liceos
156
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bolivarianos es el democrático donde el personal de la dirección forman un
equipo de trabajo para alcanzar los fines que se establecen bajo la forma de
planeación estratégica.
Al identificar los principios que rigen los Liceos Bolivarianos del
Municipio San Francisco III, se concluye que los directivos identifican en sus
principios proporciona autonomía y responsabilidad a todos los actores, el
cual se inicia por los gerentes en cuanto a su gestión dentro de las
instituciones educativas quien promoverá los cambios de acuerdo a su
trabajo gerencial con el propósito de lograr el interés hacia el contexto
educativo en base a la práctica de proyectos que garanticen la calidad de
educativa de todo ciudadano.
De acuerdo con el objetivo dirigido a Caracterizar los valores de los
Gerentes Educativos de los Liceos Bolivarianos del Municipio San Francisco
III, se concluye que los directivos promueven la identidad, solidaridad,
corresponsabilidad e igualdad como valores poco favorables en el clima
organizacional de los liceos bolivarianos, de esta forma, el mayor puntaje de
los indicadores lo obtuvo Identidad, seguido del indicador Igualdad,
seguidamente Solidaridad y finalmente le indicador que obtuvo el menor
puntaje fue para Corresponsabilidad.
Con respecto a Identificar los factores que influyen en los Gerentes
Educativos según el ambiente organizacional de los Liceos Bolivarianos del
Municipio San Francisco III, se concluye que el gerente de las instituciones
educativas casi nunca identifica la motivación, calidad y satisfacción como
157
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factores que influyen en el clima organizacional de los liceos bolivarianos del
Municipio San Francisco III.
Para el objetivo general dirigido a Analizar el Ambiente Organizacional de
Liceos Bolivarianos del Municipio San Francisco III, se determinó que el clima
organizacional es favorable porque los gerentes de los liceos bolivarianos
casi siempre iidentifican los principios y características, describen los tipos de
climas organizacionales y caracterizan los valores, mientras que identifican
poco los factores que influyen en el mismo.
158
[Escribir texto]
RECOMENDACIONES
En atención a los resultados obtenidos durante el proceso de
investigación, y de acuerdo a las conclusiones generadas para cada
uno de los objetivos planteados, se presentan las recomendaciones a los
aspectos que pueden convertirse en debilidades si no se toman los
correctivos necesarios para su mejoramiento y la optimización de las
fortalezas para asegurar su prevalencia en el contexto estudiado.
Para identificar las características del Gerente Educativo, se
recomienda al personal directivo formular estrategias, mediante foros, talleres
y charlas para desarrollar las habilidades de liderazgo, dirección y control de
las instituciones educativas.
Con respecto a describir los tipos de climas organizacionales, evaluar
los recursos que posee y delegar la autoridad y responsabilidad necesarias
para el desarrollo de las actividades, motivando a su personal en el trabajo
que realicen y ofrezca confianza al mismo para llegar a desarrollar un
ambiente armónico y productivo.
Al Identificar los principios que rigen los Liceos Bolivarianos, se propone
promover a través de conferencias, simposio, mesas redondas, seminarios,
talleres, entre otros y así podrá fortalecer la gerencia mediante la
participación de Comités de trabajo en los liceos bolivarianos.
Al caracterizar los valores de los Gerentes Educativos de los Liceos
Bolivarianos, se recomienda identificar la igualdad, solidaridad,
159
[Escribir texto]
corresponsabilidad e identidad a través de Actividades de autodesarrollo en
los liceos bolivarianos del Municipio San Francisco III.
Para identificar los factores que influyen en los Gerentes Educativos
según el ambiente organizacional, se recomienda promover mesas de
trabajo que permitan al personal directivo conocer y corregir las causas que
puedan en un determinado momento intervenir en el adecuado ambiente
laboral de los liceos bolivarianos.
Por último, se sugiere poner en práctica los lineamientos teóricos
presentados como aporte de la presenta investigación a fin de activar
acciones encaminadas a continuar desarrollando un adecuado clima
organizacional en los Liceos Bolivarianos del Municipio San Francisco III.
160
[Escribir texto]
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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161
[Escribir texto]
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162
[Escribir texto]
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163
[Escribir texto]
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164
[Escribir texto]
ANEXOS
[Escribir texto]
ANEXO A
INSTRUMENTO PARA LA RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
[Escribir texto]
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
VICERECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCATIVA
CLIMA ORGANIZACIONAL DE LOS LICEOS BOLIVARIANOS
INSTRUMENTO PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
Autora: Lcda. Yulianys Villalobos
C.I.: 16.834.677
Tutora: Dr. Tutor (a): Dr. Mirna Conde
Maracaibo, Septiembre 2011.
[Escribir texto]
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
VICERECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCATIVA
INSTRUMENTO DIRIGIDO A DIRECTORES / COORDINADORES
Este instrumento tiene como objetivo Analizar el Clima Organizacional
de los Liceos Bolivarianos del Municipio San francisco III del Estado Zulia.
La información que usted suministre será confidencial y de mucha
utilidad para la investigación. De la sinceridad de sus respuestas dependerá
la confiabilidad de los resultados de este trabajo. Gracias anticipadas por su
colaboración.
Atentamente,
________________________________ Lcda. Yulianys Villalobos
[Escribir texto]
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
VICERECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCATIVA
INSTRUCCIONES
Es importante que lea todas las instrucciones antes de responder el
cuestionario:
1. Lea detenidamente todos los itemes antes de seleccionarlos.
2. Siga el orden establecido.
3. No deje algún ítem sin responder.
4. Cada ítem está estructurado por un total de cuatro alternativas.
seleccione una sola y márquela según su opinión.
5. Ninguna respuesta es correcta o incorrecta. Trate de responder en
forma veraz y sincera, de ello depende la pertinencia de la información.
6. Si se presentan dudas al responder el instrumento, consulte al
encuestador.
[Escribir texto]
Usted como: Directivo Coordinador
Nº Ítems Alternativas
S CS CN N
Variable: Clima Organizacional Dimensión: Características Del Gerente Educativo Indicador: Liderazgo 1 Influye positivamente en el clima organizacional. 2 Desarrolla un sentido de logro personal en sus trabajadores. 3 Implementa una dirección adecuada que suministre interés
en todo el personal.
Indicador: Dirección 4 Aplica estrategias que permiten el desarrollo de la
organización.
5 Contribuye con el cumplimiento de las metas organizacionales.
6 Crea un ambiente social que permite el rendimiento laboral. Indicador: Control 7 Verifica si todo se realiza conforme a lo programado dentro
de la institución.
8 Señala errores, a fin de poder repararlos y evitar su repetición.
9 Corrige el desempeño individual dentro de la organización. Dimensión: Tipos De Ambiente Organizacional Indicador: Autoritarismo 10 Existe interacción de los superiores con los subordinados. 11 Toma decisiones de forma unilateral. 12 Genera nuevas decisiones, ante diferentes situaciones. Indicador: Paternalista 13 Actúa de forma condescendiente con los docentes dentro de
la institución.
14 Delega ciertos aspectos no muy importantes en las actividades de los trabajadores.
15 Establece límites en sus relaciones con los docentes. Indicador: Consultivo 16 Permite la participación de los docentes en la planificación de
los objetivos laborales
[Escribir texto]
17 Consulta con los docentes antes de tomar decisiones. 18 Crea ambientes laborales favorables para que todos
cooperen entre sí. 19 Evalúa el rendimiento en función de los objetivos planteados.
20 Forma equipos de trabajo para alcanzar los objetivos de la organización.
21 Comparte las responsabilidades con el resto del personal de la institución.
Dimensión: Principios que rigen los Liceos Bolivarianos Indicador: Humanista 22 Desarrolla en el personal, la construcción de su propio
aprendizaje.
23 Promueve el desarrollo crítico en el personal de la institución. 24 Implementa en el ser humano la creación de valores. Indicador: Integral 25 Promueve la unión de los saberes para ofrecer una
educación de calidad.
26 Promueve la formación de valores en la formación integral del ser humano.
27 Eleva su calidad de vida a través de la salud, recreación, deporte, entre otros.
Indicador: Protagónica 28 Promueve el protagonismo de la comunidad educativa hacia
la creación de un entorno escolar para la autogestión.
29 Contribuye en la evaluación de los logros educativos en la sociedad.
30 Involucra a los jóvenes en actividades sociales. Indicador: Participativa 31 Considera al persona como un ser universal que puede ser
actor de la gestión en el proceso educativo.
32 Impulsa la participación de los miembros de la comunidad educativa en los procesos del quehacer comunitario.
33 Establece las directrices a seguir, promoviendo un ambiente de interacción entre todos.
Dimensión: Valores del Gerente Educativo Indicador: Igualdad 34 Crea un ambiente sanamente equilibrado visualizando a
todos por igual.
35 Brinda igualdad de oportunidades en los trabajos a realizarse. 36 Crea un ambiente de igualdad de oportunidades para todos
en el desarrollo de actividades.
[Escribir texto]
Indicador: Solidaridad 37 Determina firmemente el valor del trabajo por el bien común
de los docentes.
38 Crea un ambiente adecuado para el desarrollo de la labor docente.
39 Permite la actuación unitaria entre los miembros que laboran en la institución.
Indicador: Corresponsabilidad 40 Cumple los roles determinados por las planificaciones. 41 Asume que tiene un compromiso consigo; pero también con
los demás.
42 Permite que la corresponsabilidad sea aplicable en todos los actores del sistema educativo.
Indicador: Identidad 43 Orienta a los fines de la acción, los medios o las relaciones
con el ambiente de los diferentes grupos sociales.
44 Respeta la verdad de cada uno, así como también la suya propia.
45 Brinda igual oportunidades tanto a hombres como a mujeres. Dimensión: Factores que Influyen en los Gerentes Educativos según el Clima Organizacional Indicador: Motivación 46 Trabaja en función del éxito en su desempeño profesional. 47 Trabaja con eficiencia abierto a las exigencias de la
institución.
48 Promueve la ejecución de acciones tomando en cuenta a todos los integrantes de la labor educativa.
Indicador: Calidad 49 Promueve el trabajo en beneficio de la comunidad. 50 Orienta al personal a lograr una labor eficaz a fin de
mantener el ritmo de la organización.
51 Encamina los esfuerzos hacia resultados que satisfagan las necesidades e intereses en materia educativa.
Indicador: Satisfacción 52 Relaciona las actitudes de los trabajadores con el ambiente
de trabajo.
53 Toma en cuenta que las personas que integran la organización ingresan para satisfacer sus necesidades.
54 Contribuye directamente a cumplir las metas de la organización.
[Escribir texto]
ANEXO B
INSTRUMENTO PARA LA VALIDACIÓN
[Escribir texto]
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN
VICERRECTORADO DE INVESTGIACIÓN Y POSTGRADO PROGRAMA: MAESTRÍA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
CLIMA ORGANIZACIONAL DE LOS LICEOS BOLIVARIANOS
INSTRUMENTO PARA LA VALIDACIÓN DE CONTENIDO
Autor: Lcda. Yulianys Villalobos C.I. 16.834.677
Tutora: Dra. Mirna Conde
Maracaibo, Septiembre de 2011
[Escribir texto]
Ciudadano:
Dr./MSc. ________________________________
Presente.
Por medio de la presente me dirijo a usted para solicitar su
colaboración como Experto Evaluador de un ins trumento, el cual tiene la
finalidad de recolectar información sobre el desarrollo de las competencias
para el aprendizaje de las matemáticas.
Su selección como experto se fundamenta en su experiencia docente
y sus conocimientos sobre el tema de la investigación, por lo cual su
colaboración en la validación de este instrumento significa una gran
contribución a la misma.
Agradezco su participación en la revisión del instrumento, con
respecto a su validez, al determinar si los ítems están redactados de forma
adecuada, y si éstos son pertinentes con los objetivos, dimensiones e
indicadores señalados en la investigación.
Seguro de contar con su colaboración,
Atentamente,
Lcda. Yulianys Villalobos
[Escribir texto]
1. IDENTIFICACIÓN DEL EXPERTO
Nombre y Apellido: ______________________________________________
Institución donde trabaja: _________________________________________
Título de Pre-Grado:_____________________________________________
Institución donde lo obtuvo: _______________________________________
Título de la Maestría: ____________________________________________
Institución donde lo obtuvo: _______________________________________
Título de Doctorado: _____________________________________________
Institución donde lo obtuvo: _______________________________________
2. TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN
CLIMA ORGANIZACIONAL EN LOS LICEOS BOLIVARIANOS 3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
3.1. Objetivo General
Analizar el Clima Organizacional los de Liceos Bolivarianos del Municipio San
Francisco III
3.2. Objetivos Específicos
Identificar las características del Gerentes Educativos de los Liceos
Bolivarianos del Municipio San Francisco III.
Describir los tipos de climas organizacionales presentes en los Liceos
Bolivarianos del Municipio San Francisco III.
[Escribir texto]
Identificar los principios que rigen los Liceos Bolivarianos del Municipio San
Francisco III.
Caracterizar los valores del Gerentes Educativos de los Liceos Bolivarianos
del Municipio San Francisco III.
Identificar los factores que influyen en los gerentes educativos según el
clima organizacional de los Liceos Bolivarianos del Municipio San Francisco
III.
Establecer lineamientos teóricos para optimizar el clima organizacional de
los Liceos Bolivarianos del Municipio San Francisco III.
4. SISTEMA DE VARIABLE
CLIMA ORGANIZACIONAL DEFINICIÓN CONCEPTUAL
CLIMA ORGANIZACIONAL: Chiavenato (2001) “El clima
organizacional es la cualidad o propiedad del ambiente percibido o
experimentado por los miembros de la organización en su
comportamiento”.
DEFINICIÓN OPERACIONAL
CLIMA ORGANIZACIONAL: Villalobos, (2011).El clima organizacional debe
ser favorable para la labor docente donde los valores de cooperación,
[Escribir texto]
integralidad y corresponsabilidad generen respuestas positivas y energías
sistémicas que promuevan los cambios deseados.
5. POBLACIÓN
Instituciones Educativas Directores
Sub-directores Docentes
L.B.N.N “Elio Evelio Suárez”. 1 2 12
L.B.N.“Gonzalo Rincón Gutiérrez” 1 2 7
L.B.N “Jesús Ramón Contreras Gélvez” 1 2 8
Total 3 6 27
Fuente: información suministradas por las Instituciones Educativas
6. TÉCNICA E INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
En cuanto, a la técnica utilizada es la encuesta y el instrumento de tipo
cuestionario.
7. CARACTERÍSTICAS DE LOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE
DATOS
Se elaboraron dos instrumento uno para gerente y otro para los docentes,
el cual se inicia con la presentación e instrucciones, posee una serie de ítems
con respuestas cerradas en escala tipo Likert.
[Escribir texto]
OPERACIONALIZACION DE LA VARIABLE Titulo Clima Organizacional de los Gerentes Educativos de Liceos Bolivarianos
Objetivo General Analizar el clima Organizacional de los Liceos Bolivarianos del Municipio San Francisco III
Objetivos Específicos Variable Dimensiones Ítem
Identificar las características del Gerentes Educativos de los Liceos Bolivarianos del Municipio San Francisco III.
Clima Organizacional
Características
del Gerente Educativo
9,19,10 26,24,21 1,3,23
Describir los tipos de climas organizacionales presentes en los Liceos Bolivarianos del Municipio San Francisco III.
Tipos de Clima Organizacional
15,2,12 17,28,13 8,25,22 16,14,26
Identificar los principios que rigen los Liceos Bolivarianos del Municipio San Francisco III.
Principios que rigen los Liceos
Bolivarianos
20,7,11 4,5,18 6,41,39 51,40,42
Caracterizar los valores del Gerentes Educativos de los Liceos Bolivarianos del Municipio San Francisco III.
Valores del Gerente Educativo 46,52,47 44,48,36 45,54,35 38,50,53
Identificar los factores que influyen en los gerentes educativos según el clima organizacional de los Liceos Bolivarianos del Municipio San Francisco III.
Factores que Influyen en los Gerentes Educativos según el Clima Organizacional
29,39,33 34,37,43 32,31,49
Establecer lineamientos teóricos para optimizar el clima organizacional de los Liceos Bolivarianos del Municipio San Francisco III.
Fuente: Villalobos (2011)
[Escribir texto]
8. JUICIO DEL EXPERTO
1. ¿Considera usted que el instrumento elaborado es pertinente con los objetivos
de la investigación?
Sí _____ No _____
Observaciones:
2. ¿Considera usted que los ítems de la evaluación miden la dimensión de la
variable de estudio?
Sí _____ No _____
Observaciones:
3. ¿Considera usted que los ítems miden los indicadores de la variable de
estudio?
Sí _____ No _____
Observaciones:
4. Considera usted que los ítems están redactados de forma adecuada?
Sí _____ No _____
Observaciones:
5. En su opinión, ¿el instrumento diseñado es válido para esta investigación?
Sí _____ No _____
Observaciones:_________________________________________________
_____________________________________________________________
________
[Escribir texto]
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN VICERRECTORADO DE INVESTGIACIÓN Y POSTGRADO PROGRAMA: MAESTRÍA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
CONSTANCIA DE JUICIO DEL EXPERTO
Yo, ______________________________________titular de la Cédula de
Identidad Nº____________________, por medio de la presente hago constar
que el instrumento de recolección de información que presenta la Lcda.
Yulianys Villalobos, cursante de la Maestría en Gerencia Educativa en la
Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, en la presentación de su trabajo de
grado Clima Organizacional de los Liceos Bolivarianos, ha sido aprobado y
avalado por mí.
__________________________________, a los ______ días del mes de
_________________ del año dos mil once.
Atentamente,
_______________________________
[Escribir texto]
TABLA DE VALIDACIÓN DE LOS EXPERTOS Objetivos Variables Dimensiones Indicadores Tipo de pregunta Redacción
ÍTEM P NP P NP P NP P NP P NP P NP 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
[Escribir texto]
42 43 44 45 46
47 48 49 50 51
52 53
54
55
P= Pertinente NP= No Pertinente
[Escribir texto]
7. JUICIO DEL EXPERTO PARA EL INSTRUMENTO
7.1. Considera Usted que los reactivos del cuestionario miden los
indicadores de manera:
______ Suficiente ______ Medianamente _______ Insuficiente Suficiente
Observaciones:_________________________________________________
________
_____________________________________________________________
___________
7.2. Considera Usted que los reactivos del cuestionario miden las
dimenisones de manera:
______ Suficiente ______ Medianamente _______ Insuficiente Suficiente
Observaciones:_________________________________________________
________
_____________________________________________________________
___________
7.3. Considera Usted que los reactivos del cuestionario miden las variables
de manera:
______ Suficiente ______ Medianamente _______ Insuficiente Suficiente
[Escribir texto]
Observaciones:_________________________________________________
________
_____________________________________________________________
___________
7.4. Según su opinión, como experto en el área, el instrumento diseñado es:
_______ Válido _______ No Válido
_______________________
FIRMA
[Escribir texto]
ANEXO C
ANÁLISIS DE LA VALIDADCIÓN DEL INSTRUMENTO
[Escribir texto]
ANÁLISIS DE LA VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO
EXPERTO Nº NOMBRE CÉDULA DE
IDENTIDAD FIRMA
1 2 3 4 5
[Escribir texto]
ITEM EXP SUGERENCIA CORRECIÓN OBSERVACIÓN
1 2 1 3 4 5 1 2 2 3 4 5 1 2 3 3 4 5 1 2 4 3 4 5 1 2 5 3 4 5 1 2 6 3 4 5 1 2 7 3 4 5 1 2 8 3 4 5 1 2 9 3 4
[Escribir texto]
5 1 2
10 3 4 5 1 2
11 3 4 5 1 2
12 3 4 5 1 2
13 3 4 5 1 2
14 3 4 5 1 2
15 3 4 5 1 2
16 3 4 5 1 2
17 3 4 5 1 2
18 3 4 5
[Escribir texto]
1 2
19 3 4 5 1 2
20 3 4 5 1 2
21 3 4 5 1 2
22 3 4 5 1 2
23 3 4 5 1 2
24 3 4 5 1 2
25 3 4 5 1 2
26 3 4 5 1 2
27 3 4 5 1
[Escribir texto]
2 28 3 4 5 1 2
29 3 4 5 1 2
30 3 4 5 1 2
31 3 4 5 1 2
32 3 4 5 1 2
33 3 4 5 1 2
34 3 4 5 1 2
35 3 4 5 1 2
36 3 4 5 1 2
[Escribir texto]
37 3 4 5 1 2
38 3 4 5 1 2
39 3 4 5 1 2
40 3 4 5 1 2
41 3 4 5 1 2
42 3 4 5 1 2
43 3 4 5 1 2
44 3 4 5 1 2
45 3 4 5 1 2
46 3
[Escribir texto]
4 5 1 2
47 3 4 5 1 2
48 3 4 5 1 2
49 3 4 5 1 2
50 3 4 5 1 2
51 3 4 5 1 2
52 3 4 5 1 2
53 3 4 5 1 2
54 3 4 5
[Escribir texto]
ANEXO D
INSTRUMENTO FINAL
[Escribir texto]
Cuestionario para Directivo
Usted como: Director Nº Ítems Alternativas
S CS CN N 1 Verifica si todo se realiza conforme a lo programado dentro de la
institución.
2 Toma decisiones de forma unilateral. 3 Señala errores, a fin de poder repararlos y evitar su repetición. 4 Promueve la unión de los saberes para ofrecer una educación de
calidad.
5 Promueve la formación de valores en la formación integral del ser humano.
6 Promueve el protagonismo de la comunidad educativa hacia la creación de un entorno escolar para la autogestión.
7 Promueve el desarrollo crítico en el personal de la institución. 8 Permite la participación de los docentes en la planificación de los
objetivos laborales
9 Influye positivamente en el clima organizacional. 10 Implementa una dirección adecuada que suministre interés en todo
el personal.
11 Implementa en el ser humano la creación de valores. 12 Genera nuevas decisiones, ante diferentes situaciones. 13 Genera confianza en sus subordinados. 14 Forma equipos de trabajo para alcanzar los objetivos de la
organización.
15 Existe interacción de los superiores con los subordinados. 16 Evalúa el rendimiento en función de los objetivos planteados. 17 Establece límites en sus relaciones con los docentes. 18 Eleva su calidad de vida a través de la salud, recreación, deporte,
entre otros.
19 Desarrolla un sentido de logro personal en sus trabajadores. 20 Desarrolla en el personal, la construcción de su propio aprendizaje. 21 Crea un ambiente social que permite el rendimiento laboral. 22 Crea ambientes laborales favorables para que todos cooperen
entre sí.
23 Corrige el desempeño individual dentro de la organización. 24 Contribuye con el cumplimiento de las metas organizacionales. 25 Consulta con los docentes antes de tomar decisiones. 26 Comparte las responsabilidades con el resto del personal de la
institución.
27 Aplica estrategias que permiten el desarrollo de la organización. 28 Actúa de forma condescendiente con los docentes dentro de la
institución.
[Escribir texto]
29 Trabaja en función del éxito en su desempeño profesional. 30 Trabaja con eficiencia abierto a las exigencias de la institución. 31 Toma en cuenta que las personas que integran la organización
ingresan para satisfacer sus necesidades.
32 Relaciona las actitudes de los trabajadores con el ambiente de trabajo.
33 Promueve la ejecución de acciones tomando en cuenta a todos los integrantes de la labor educativa.
34 Promueve a que los trabajadores estén dirigidos hacia la labor social.
35 Permite que la corresponsabilidad sea aplicable en todos los actores del sistema educativo.
36 Permite la actuación unitaria entre los miembros que laboran en la institución.
37 Orienta al personal para que logren una labor eficaz que mantenga el ritmo de la organización
38 Orienta a los fines de la acción, los medios o las relaciones con el ambiente de los diferentes grupos sociales.
39 Involucra a los jóvenes en actividades sociales. 40 Impulsa la participación de los miembros de la comunidad
educativa en los procesos del quehacer comunitario.
41 Garantiza la evaluación de los logros educativos en la sociedad. 42 Establece las directrices a seguir, promoviendo un ambiente de
interacción entre todos.
43 Encamina los esfuerzos hacia resultados que satisfagan las necesidades e intereses en materia educativa.
44 Determina firmemente el valor del trabajo por el bien común de los docentes.
45 Cumple los roles determinados por las planificaciones. 46 Crea un ambiente sanamente equilibrado visualizando a todos por
igual.
47 Crea un ambiente de igualdad de oportunidades para todos en el desarrollo de actividades.
48 Crea un ambiente adecuado para el desarrollo de la labor docente. 49 Contribuye directamente a cumplir las metas de la organización. 50 Considera certera la opinión de los demás. 51 Considera al persona como un ser universal que puede ser actor
de la gestión en el proceso educativo.
52 Brinda igualdad de oportunidades en los trabajos a realizarse. 53 Brinda igual oportunidades tanto a hombres como a mujeres. 54 Asume compromisos con sigo mismo.
[Escribir texto]
ANEXO E
COEFICIENTE DE ALPHA DE CRONBACH
[Escribir texto]
Análisis de confiabilidad R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A)
Resumen del procesamiento de los casos
8 88,91 11,19 100,0
VálidosExcluidosa
Total
CasosN %
Eliminación por lista basada en todaslas variables del procedimiento.
a.
Estadísticos de fiabilidad
,938 54
Alfa deCronbach
N deelementos
[Escribir texto]
ANEXO F TABULACIÓN DE LOS RESULTADOS
[Escribir texto]
Tabla de frecuencia Directivos
ite1v1
3 33,3 33,3 33,36 66,7 66,7 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite2v1
1 11,1 11,1 11,1
3 33,3 33,3 44,45 55,6 55,6 100,09 100,0 100,0
CN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite3v1
4 44,4 44,4 44,45 55,6 55,6 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite4v1
1 11,1 11,1 11,1
4 44,4 44,4 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0
CN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
[Escribir texto]
ite5v1
1 11,1 11,1 11,1
3 33,3 33,3 44,45 55,6 55,6 100,09 100,0 100,0
N
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite6v1
5 55,6 55,6 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite7v1
1 11,1 11,1 11,16 66,7 66,7 77,8
2 22,2 22,2 100,09 100,0 100,0
CN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite8v1
1 11,1 11,1 11,1
6 66,7 66,7 77,82 22,2 22,2 100,09 100,0 100,0
CN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite9v1
7 77,8 77,8 77,82 22,2 22,2 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
[Escribir texto]
ite10v1
1 11,1 11,1 11,1
4 44,4 44,4 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0
CN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite11v1
3 33,3 33,3 33,36 66,7 66,7 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite12v1
3 33,3 33,3 33,36 66,7 66,7 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite13v1
5 55,6 55,6 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite14v1
4 44,4 44,4 44,45 55,6 55,6 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
[Escribir texto]
ite15v1
2 22,2 22,2 22,27 77,8 77,8 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite16v1
3 33,3 33,3 33,36 66,7 66,7 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite17v1
5 55,6 55,6 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite18v1
5 55,6 55,6 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite19v1
4 44,4 44,4 44,45 55,6 55,6 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
[Escribir texto]
ite20v1
5 55,6 55,6 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite21v1
6 66,7 66,7 66,73 33,3 33,3 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite22v1
1 11,1 11,1 11,1
4 44,4 44,4 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0
CN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite23v1
3 33,3 33,3 33,36 66,7 66,7 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite24v1
3 33,3 33,3 33,36 66,7 66,7 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
[Escribir texto]
ite25v1
6 66,7 66,7 66,73 33,3 33,3 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite26v1
5 55,6 55,6 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite27v1
4 44,4 44,4 44,45 55,6 55,6 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite28v1
6 66,7 66,7 66,73 33,3 33,3 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite29v1
3 33,3 33,3 33,36 66,7 66,7 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
[Escribir texto]
ite30v1
5 55,6 55,6 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite31v1
1 11,1 11,1 11,1
2 22,2 22,2 33,36 66,7 66,7 100,09 100,0 100,0
CN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite32v1
3 33,3 33,3 33,36 66,7 66,7 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite33v1
1 11,1 11,1 11,1
3 33,3 33,3 44,45 55,6 55,6 100,09 100,0 100,0
CN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite34v1
2 22,2 22,2 22,27 77,8 77,8 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
[Escribir texto]
ite35v1
3 33,3 33,3 33,36 66,7 66,7 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite36v1
2 22,2 22,2 22,27 77,8 77,8 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite37v1
5 55,6 55,6 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite38v1
2 22,2 22,2 22,27 77,8 77,8 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite39v1
5 55,6 55,6 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
[Escribir texto]
ite40v1
1 11,1 11,1 11,1
3 33,3 33,3 44,45 55,6 55,6 100,09 100,0 100,0
CN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite41v1
1 11,1 11,1 11,1
4 44,4 44,4 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0
N
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite42v1
5 55,6 55,6 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite43v1
3 33,3 33,3 33,36 66,7 66,7 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite44v1
1 11,1 11,1 11,1
3 33,3 33,3 44,45 55,6 55,6 100,09 100,0 100,0
CN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
[Escribir texto]
ite45v1
2 22,2 22,2 22,27 77,8 77,8 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite46v1
5 55,6 55,6 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite47v1
3 33,3 33,3 33,36 66,7 66,7 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite48v1
2 22,2 22,2 22,27 77,8 77,8 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite49v1
2 22,2 22,2 22,27 77,8 77,8 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
[Escribir texto]
ite50v1
3 33,3 33,3 33,36 66,7 66,7 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite51v1
3 33,3 33,3 33,36 66,7 66,7 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite52v1
3 33,3 33,3 33,36 66,7 66,7 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite53v1
5 55,6 55,6 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite54v1
1 11,1 11,1 11,18 88,9 88,9 100,09 100,0 100,0
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
[Escribir texto]
ANEXO F
FRECUENCIA DE LOS COORDINADORES
[Escribir texto]
Frecuencias Coordinadores
ite1v1
9 33,3 33,3 33,35 18,5 18,5 51,9
7 25,9 25,9 77,86 22,2 22,2 100,0
27 100,0 100,0
NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite2v1
10 37,0 37,0 37,06 22,2 22,2 59,3
6 22,2 22,2 81,55 18,5 18,5 100,0
27 100,0 100,0
NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite3v1
6 22,2 22,2 22,24 14,8 14,8 37,0
7 25,9 25,9 63,010 37,0 37,0 100,027 100,0 100,0
NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite4v1
5 18,5 18,5 18,57 25,9 25,9 44,4
8 29,6 29,6 74,17 25,9 25,9 100,0
27 100,0 100,0
NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
[Escribir texto]
ite5v1
5 18,5 18,5 18,57 25,9 25,9 44,4
10 37,0 37,0 81,55 18,5 18,5 100,0
27 100,0 100,0
NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite6v1
5 18,5 18,5 18,57 25,9 25,9 44,4
9 33,3 33,3 77,86 22,2 22,2 100,0
27 100,0 100,0
NCAN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite7v1
8 29,6 29,6 29,66 22,2 22,2 51,9
6 22,2 22,2 74,17 25,9 25,9 100,0
27 100,0 100,0
NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite8v1
3 11,1 11,1 11,111 40,7 40,7 51,9
5 18,5 18,5 70,48 29,6 29,6 100,0
27 100,0 100,0
NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
[Escribir texto]
ite9v1
4 14,8 14,8 14,810 37,0 37,0 51,9
5 18,5 18,5 70,48 29,6 29,6 100,0
27 100,0 100,0
NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite10v1
8 29,6 29,6 29,66 22,2 22,2 51,9
9 33,3 33,3 85,24 14,8 14,8 100,0
27 100,0 100,0
NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite11v1
8 29,6 29,6 29,66 22,2 22,2 51,9
8 29,6 29,6 81,55 18,5 18,5 100,0
27 100,0 100,0
NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite12v1
7 25,9 25,9 25,96 22,2 22,2 48,1
8 29,6 29,6 77,86 22,2 22,2 100,0
27 100,0 100,0
NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
[Escribir texto]
ite13v1
12 44,4 44,4 44,47 25,9 25,9 70,4
1 3,7 3,7 74,17 25,9 25,9 100,0
27 100,0 100,0
NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite14v1
9 33,3 33,3 33,36 22,2 22,2 55,6
7 25,9 25,9 81,55 18,5 18,5 100,0
27 100,0 100,0
NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite15v1
3 11,1 11,1 11,110 37,0 37,0 48,1
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27 100,0 100,0
NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
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Porcentajeacumulado
ite16v1
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27 100,0 100,0
NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
[Escribir texto]
ite17v1
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27 100,0 100,0
NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
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Porcentajeacumulado
ite18v1
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27 100,0 100,0
NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
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Porcentajeacumulado
ite19v1
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27 100,0 100,0
NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
ite20v1
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NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
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Porcentajeacumulado
[Escribir texto]
ite21v1
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NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
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Porcentajeacumulado
ite22v1
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NCN
CSSTotal
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Porcentajeacumulado
ite23v1
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NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
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Porcentajeacumulado
ite24v1
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NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
Porcentajeválido
Porcentajeacumulado
[Escribir texto]
ite25v1
3 11,1 11,1 11,19 33,3 33,3 44,4
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27 100,0 100,0
NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
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Porcentajeacumulado
ite26v1
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NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
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Porcentajeacumulado
ite27v1
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NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
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Porcentajeacumulado
ite28v1
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27 100,0 100,0
NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
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Porcentajeacumulado
[Escribir texto]
ite29v1
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NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
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Porcentajeacumulado
ite30v1
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NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
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Porcentajeacumulado
ite31v1
8 29,6 29,6 29,66 22,2 22,2 51,9
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27 100,0 100,0
NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
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Porcentajeacumulado
ite32v1
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27 100,0 100,0
NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
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Porcentajeacumulado
[Escribir texto]
ite33v1
6 22,2 22,2 22,25 18,5 18,5 40,7
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NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
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Porcentajeacumulado
ite34v1
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N
CSSTotal
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NCN
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ite36v1
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NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
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Porcentajeacumulado
[Escribir texto]
ite37v1
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NCN
CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
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ite38v1
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NCN
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NCN
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NCN
CSSTotal
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Porcentajeacumulado
[Escribir texto]
ite41v1
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NCN
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NCN
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ite43v1
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NCN
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NCN
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[Escribir texto]
ite45v1
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NCN
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NCN
CSSTotal
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ite47v1
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NCN
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[Escribir texto]
ite49v1
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NCN
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NCN
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NCN
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VálidosFrecuencia Porcentaje
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Porcentajeacumulado
[Escribir texto]
ite53v1
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CSSTotal
VálidosFrecuencia Porcentaje
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Porcentajeacumulado
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CSSTotal
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Porcentajeacumulado