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Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal

Sistema de Información Científica

Manuel Serrano Hidalgo, Pedro Román Graván, Julio Cabero Almenara

RSS, Informarse sin navegar. Sus aplicaciones al terreno de la información

Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, núm. 25, enero, 2005, pp. 85-92,

Universidad de Sevilla

España

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Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación,

ISSN (Versión impresa): 1133-8482

revistapixelbit@us.es

Universidad de Sevilla

España

www.redalyc.orgProyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto

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Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación

RSS, INFORMARSE SIN NAVEGAR.SUS APLICACIONES AL TERRENO DE LA

INFORMACIÓN

RSS, TO INQUIRE WITHOUT BROWSINGTHROUGH WWW. APPLICATIONS TO THE

EDUCATIVON

Manuel Serrano Hidalgomasehi@auna.com

Pedro Román Gravánproman@us.es

Julio Cabero Almenaracabero@us.es

Universidad de Sevilla (España-UE)

Nº 25 Enero 2005 pp. 85-92

Resumen.La sindicación de noticias es un hecho hoy en día en la red, debemos de facilitar las perso-nas que siguen nuestras webs las máximas facilidades para que sean capaces de conocertodas las novedades que facilitamos en la red sin tener que visitarla y rastrear cada rincónde las mismas. En este artículo veremos las posibilidades que nos proporcionan los archivosRSS.

Abstract.The syndication of the news is a fact nowadays in the network, we must facilitate the peoplewho follow ours webs the maximum facilities so that they are able to know all the newfeatures that we facilitated in the WWW without having to visit it and to track each corner ofthe same ones.

Palabras clave: RSS, internet, sindicación, información, WWW.

Keywords: RSS, syndication, internet, information, WWW,

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Serrano Hidalgo, Manuel y otros

1. Introducción.

¿Cómo mantenerse informado a través deInternet sin usar un navegador? Esto, quehasta hace poco podía parecer imposible, seconsigue gracias a RSS («Rich Site Summary»o «Really Simple Syndication»). Un formatobasado en el XML de acuerdo a especifica-ciones de la «Wordd Wide Consortium» quesirve para distribuir titulares de noticias y con-tenidos. Gracias a RSS, el usuario dispone delos titulares de diferentes de sitios web sin lanecesidad de conectarse uno por uno a todosellos, sabiendo en esta forma en cada momen-to qué sitios web han actualizado sus conte-nidos, cuáles no y qué contenidos han sidoactualizados.

En la actualidad ya hay más de 700.000 websadaptadas a este sistema. Su filosofía es sen-cilla y la podríamos sintetizar en la siguientefrase: «el receptor ya no va en busca de lainformación; es la información la que va enbusca del receptor».

Queremos señalar, que aunque hablamosde presencia relativamente reciente, su prime-ra versión data de 1999, cuando Nestcape sacóuna versión, la RSS 0.90, que perseguía losmismos objetivos a los que aquí nos referi-mos. Por otra parte sus funciones no selimitan a la información de noticias y titula-res, sino que con una planificación adecua-da pueden ser de utilidad para el seguimientode búsquedas, la planificación e interacciónde agendas entre varias personas, el segui-miento de las cotizaciones y los movimientosde actividades o la construcción de estadísti-cas.

A esta forma de distribuir contenidos se lellama sindicación , y su función, como he-mos señalado es la de mostrar resúmenes oíndice con los contenidos y noticias que hapublicado un sitio web, sin la necesidad deentrar a ella. Dicho en otros términos, se trata

de mandarle al receptor aquellas novedadesde contenidos y noticias que se hayan pro-ducido en un sitio web, de forma que si nosinteresa tome contacto con ella, pulsando sim-plemente sobre la misma, lo que permitirá quese abra en el navegador que tengamos insta-lado en nuestro ordenador: Internet Explorer,Mozilla, Firefox,

La utilización del RSS, nos evita de la pérdi-da de tiempo a la cual nos podemos vernossometidos para actualizarnos en determina-dos contenidos, sin la necesidad de realizarun proceso de búsqueda, evitándonos elproceso de búsqueda en los diferentes si-tios webs que nos pueden interesar. Indi-rectamente posee también otra serie de ven-tajas, una, la facilidad con los códigos pue-den ser incorporado en nuestros sitios web,y dos, la facilidad con que podemos descar-gar y usar las programas que nos permiten suutilización.

2. ¿Cómo se utiliza?

Para poder acceder a su utilización, lo pri-mero que debemos tener instalado en el orde-nador, son unos programas específicos de-nominados «agregadores» o «sindicadores»a lectores de «feeds». Éstos son diferentesen función del entorno en el cual trabajemos.A continuación presentamos algunos de ellos,y las direcciones de Internet desde las que nolos podemos bajar para ubicarlos en nuestroordenador:

Windows:- RssReader http://www.rssreader.com/- Amphetadesk http://www.disobey.com/

amphetadesk- FeedDemon http://www.bradsoft.com/

feeddemon- Más lectores para Windows http://

download.com.com/3150-2164-0.html

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Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación

MacOs:- NetNewsWire http://download.com.com/

3150-2164-0.html- NewsMac http://www.thinkmac.co.uk/

newsmac/

Linux:- Straw http://download.com.com/3150-

2157-0.html- Evolution http://download.com.com/3150-

2157-0.html- Syndigator http://syndigator.sourceforge.net/- Más lectores para Linux http://

syndigator.sourceforge.net/

Una vez instalado el programa lector, hayque localizar el fichero RSS del sitio web encuestión. Normalmente suele estar identifica-do mediante un pequeño icono, de color na-ranja o azul, con los siguientes: RSS XML oRDF . Haciendo clic en ese icono se obtienela dirección del fichero RSS, que es la habráde introducirse dentro del programa lector.Como posteriormente veremos con la presen-tación de diferentes ejemplos de incorpora-ción de sindicación de noticias medianteagregadotes, pasaremos a continuación aponer un ejemplo de cómo se incorpora el ar-chivo RSS a un sitio web, en concreto al delGrupo de Tecnología Educativa de la Univer-sidad de Sevilla.

A continuación describimos el proceso.<?xml version=»1.0" encoding=»ISO-8859-1" ?>-

<rss version=»0.91">-- <rdf:RDF xmlns:rdf=»http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#» xmlns=»http:/

/purl.org/rss/1.0/» xmlns:dc=»http://purl.org/dc/elements/1.1/» xmlns:taxo=»http://purl.org/rss/1.0/modules/taxonomy/» xmlns:syn=»http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/»>

-- <channel rdf:about=»http://tecnologiaedu.us.es»><title>Grupo de Tecnología Educativa - Universidad de Sevilla</title><link>http://tecnologiaedu.us.es</link><description>RSS del Grupo de Tecnología Educativa Universidad de Sevilla</

description><dc:language>es</dc:language><dc:rights>Copyright 2004</dc:rights><dc:date>2004-09-18T11:07+02:00</dc:date><dc:publisher>Tecnologiaedu</dc:publisher><dc:creator>Tecnologiaedu</dc:creator><dc:description>Tecnología</dc:description><dc:subject>Tecnologia educativa, nuevas tecnologias, educacion sevilla, españa</

dc:subject><syn:updatePeriod>hourly</syn:updatePeriod><syn:updateFrequency>1</syn:updateFrequency><syn:updateBase>2001-01-01T00:00+00:00</syn:updateBase>

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Serrano Hidalgo, Manuel y otros

Lo más difícil es la descripción. Hay archivosRSS que ponen todo el texto del mensaje eneste campo. Cuando éste es largo, no cabe com-

-- <items>-- <rdf:Seq><rdf:li rdf:resource=»http://tecnologiaedu.us.es» /></rdf:Seq></items><image rdf:resource=»http://tecnologiaedu.us.es/logo.gif» /></channel>-- <image rdf:about=»http://tecnologiaedu.us.es/logo.gif»><title>Tecnologiaedu</title><url>http://tecnologiaedu.us.es/logo.gif</url><link>http://tecnologiaedu.us.es</link><dc:creator>Tecnologiaedu</dc:creator></image>-- <item rdf:about=»http://tecnologiaedu.us»><title>BITE Base de datos online</title><link>http://tecnologiaedu.us.es/bite_.htm</link><description>Ha quedado ampliada la base de datos BITE, aparecen mas de 10.000

términos y referencias sobre tecnología y educación.</description></item>-- <item rdf:about=»http://tecnologiaedu.us»><title>Cursos On-Line</title><link>http://fete.ugt.org/andalucia/formacion/cpropio.htm</link><description>Cursos a distancia con soporte CD y soporte web. Homologados por la

Junta de Andalucía y válidos para las oposiciones de Educación.</description></item>-- <item rdf:about=»http://tecnologiaedu.us»><title>Grupo de Tecnología Educativa</title><link>http://tecnologiaedu.us.es</link><description>Pronto a su disposición sistemas de noticias por rss. Para más informa-

ción sobre rss masehi@us.es</description></item></rdf:RDF></rss>

pleto en el lector y, al ir el link a continuación,éste no aparece y no puede pincharse. En estecaso, el RSS ha perdido toda su efectividad.

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Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación

Algunos, dejan vacío el elemento descrip-ción. No está del todo mal, ya que muchasveces el título es suficientemente descriptivosobre la temática del post. De esta manera, enel lector de RSS pueden aparecer bastantestítulos con sus pertinentes enlaces. El elemen-to descripción de los RSS está para dar unacorta información sobre qué trata esa páginao post. En algunos casos, el primer párrafosirve como entrada al contenido del post.

Como puede ver en este archivo se descri-ben en el mismo las distintas partes del mismoya que al fin y al cabo es lenguaje XML, porello si lo que desea es crearse su propio archi-vo RSS para sindicar su web debe de cambiarlos apartados de este archivo por la informa-ción que desee difundir, si lo que desea esincrementar el número de noticias ha de co-piar y pegar esta parte del código y modificar-la tantas veces como crea necesario.

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<item rdf:about=»http://tecnologiaedu.us»>

<title>Grupo de Tecnología Educativa</title>

<link>http://tecnologiaedu.us.es</link><description>Pronto a su disposición sis-

temas de noticias por rss. Para más informa-ción sobre rss masehi@us.es</description>

</item>

3. Ejemplos de utilización de software de lec-tura de feeds.

Los programas «Feeddemon» y«Feedreader», tienen sus ventajas e inconve-nientes: de pago y gratuito, con la posibilidadde gestionarse en castellano y en otros idiomaso sólo en ingles, o capacidad de gestión y sim-plicidad.

A continuación pasaremos a describir breve-mente las posibilidades de cada uno de ellos.

La pantalla del «feedemon», presenta trespartes diferenciadas (fig. nº 1), una a la izquier-

da destinada a ubicarse en ella los sitios webssindicados, dos, a la derecha superior, dondeaparecen las nuevas noticias del sitio webidentificado, y tres, a la derecha inferior, don-de aparecen las noticias no leídas.

Fig. º 1. Imagen feeddemon. (a).

Para incorporal un nuevo sitio debemosseguir el procedimiento que describimos enlas figuras nº 2 y nº 3.

Fig. º 2. Imagen feeddemon. (b).

Una vez llegado el momento introducimosla dirección del sitio que queremos sindicar yel canal en el cual queremos hacerlo (fig. nº 4y 5), en este caso el archivo rss hará referen-cia a: http://tecnologiaedu.us.es/misitio.rss

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Serrano Hidalgo, Manuel y otros

Fig. º 6. Imagen feeddemon. (f).

Fig. º 7. Imagen feeddemon. (g).

Otro programa es el «FeedReader» que adiferencia del anterior es gratuito y de fácilinstalación. Su instalación la haremos del si-tio http://www.feedreader.com, y del lugar es-pecífico dentro del mismo (fig. nº 8).

Fig. nº 8. Zona de descarga del programaFeedreader.

Fig. º 3. Imagen feeddemon. (c).

Fig. º 4. Imagen feeddemon. (d).

Fig. º 5. Imagen feeddemon. (e).

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Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación

Una vez descargado el programa, el siguien-te paso es su instalación, que no presentaespecial complejidad.

Para la incorporación de nuevos «feeds»,pulsamos sobre el indicador XML del sitioelegido, para que nos indique su URL (fig. nº9), la cual añadiríamos presionando sobre elbotón «New» y tecleando posteriormente laopción de finalizar para que el nuevo sitioquede sindicado. (fig. nº 10).

Fig. nº 9. Sindicación de URL en el programaFeedreader (a).

Fig. nº 10. Sindicación de URL en el programaFeedreader (b).

4. La sindicación mediante javascript.

Otra opción de utilización del RSS es la inclu-sión por medio de javascript dentro de una webde enlaces a las actualizaciones que nos ofre-cen estos feeds. Esto hace que accedamos auna web y que esta nos lea sin necesidad deningún software el archivo rss al que hace refe-rencia el javascript. Un ejemplo de esto lo pode-mos ver en http://tecnologiaedu.us.es/

congres.htm, en ests web podemos tener acce-so a las noticia que nos ofrezca Octeto, sin lanecesidad de acudir a su web o utilizar un soft-ware lector de feeds.

El script que deberíamos incluir en el códi-go html de cualquier web si queremos acce-der a las noticias del sitio del Grupo de Tecno-logía Educativa es:

<script src=»http://rssxpress.ukoln.ac.uk/lite/viewer/?rss=http%3A%2F%2Ftecnologiaedu.us.es%2Fmisitio.rss»></script>

<noscript><a href=»http://rssxpress.ukoln.ac.uk/lite/

v i e w e r / ? r s s = h t t p % 3 A % 2 F % 2 F t e cnologiaedu.us.es%2Fmisitio.rss»>View

</a></noscript>

5. Algunos documentos en español.

Aunque como suele pasar en el terreno detecnología la mayoría de los sitios sindicadosnos los encontramos en inglés, aunque yaempiezan a aparecer otros en castellano, comolos que a continuación presentamos:

- Periodista Digital: el periódico de periódi-cos. XML http://www.periodistadigital.com/periodistadigital.rss

- Diario El Mundo-RSS El diario El Mundopublica los titulares de sus noticias en forma-to RSS pero hay que registrase previamentehttp://rss.elmundo.es/rss/

- La Vanguardia dentro de los servicios esnecesario suscribirse previamente. http://www.lavanguardia.es/servicios/

- Universia Noticias universitarias con mu-chos canales especializados: estudiantes, in-vestigación, etc., http://www.universia.es/contniveluno/noticias/index.jsp

- Universia Cursos gratis en español de 750universidades en 10 países http://c u r s o s . u n i v e r s i a . n e t / r s s /detailrss.xml?sid=7&LangID=ES

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Serrano Hidalgo, Manuel y otros

necesidad de realizar grandes pérdidas detiempo en la navegación sobre aquellos sitiosidentificados por nosotros como de calidad ypertinencia para nuestro objeto de estudio.

Asociado al uso anterior, nos encontramoscon la potencialidad que tiene el sistema cuan-do estamos realizando una investigación, alpodernos suscribir a lugares específicos yrecibir la información inmediatamente a cuan-do la misma se produce.

Pero también su uso puede sernos de utili-dad para la creación de comunidades virtualesde investigadores, de forma que comparten eintercambian información rápidamente. Estosintercambio, pueden dar lugar a acciones máscerradas, mediante la utilización de herramien-tas de trabajo colaborativo, que sólo permita elacceso a personas previamente autorizadas.

Uno de los últimos usos que podemosapuntar es el administrativo, es decir, el poderinformar a determinados sujetos que ha sali-do publicada una convocatoria, que se hanpublicado unas calificaciones, o saber el re-sultado de una oposición.

De todas formas, el sistema puede poseerun defecto, que consiste en que si no hace-mos una cuidada selección nos podemos en-contrar con recibir bastante información norelevante, al no detenernos al evaluar la credi-bilidad y certificación del lugar que hemos sin-dicado, por otra parte, y no cuidada selecciónnos puede llevar a un desbordamiento infor-mativo, que nos lleve a no prestarle a tencióna los avisos recibidos.

- Universia Cursos on line en español de750 universidades (master, cursos cortos...)se pueden elegir muchos canales: cursos deinformática, cursos de Internet... http://cursos.universia.net/app/es/index.asp?

- Libertad Digital con muchos canales es-pecializados de noticias. http://www.libertaddigital.com/rss/

- Iblnews, agencia de información en espa-ñol http://iblnews.com/rdf.xml

- Octeto excelentes noticias y una de lasprimeras apuestas RSS en español (Universi-dad Jaume I de Castelló) http://cent.uji.es/octeto/node/feed

- Google Dirson.com RSS Noticias deGoogle en español http://google.dirson.com/rss.php

- Barrapunto la comunidad hispana de soft-ware libre ya tiene su RSS http://backends.barrapunto.com/barrapunto.rss

- Shell Security portal enfocado hacia la se-guridad informática http://www.shellsec.net/index.rdf

- Grupo Tecnología Educativa Universidadde Sevilla, portal centrado en la aplicación delas nuevas tecnologías al terreno educativohttp://tecnologiaedu.us.es/misitio.rss

6. Posibilidades y limitaciones en su apli-cación a la formación.

Las posibilidades que la RSS nos ofrecen elterreno de la formación, sin querer indicar queson excluyentes, las podemos encuadrar encuatro tipos: información, administración, in-vestigación, y elemento para la potenciaciónde comunidades de aprendizaje o de investi-gación.

Creemos que por lo comentado hasta aho-ra, queda suficientemente claro que una delas primeras posibilidades que nos ofrece esel poder estar informado y actualizado de de-terminados temas de nuestro interés, sin la