ú s i c MúsicaDe nuevo llegó la primavera y solo el jardín del gigante seguía como en invierno....
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primaria Tutti L a m a g i a d e l a m ú s i c a & Música edebé Incluye CD
Transcript of ú s i c MúsicaDe nuevo llegó la primavera y solo el jardín del gigante seguía como en invierno....
primaria
TuttiLa magia de la música &
Música
edebé
Incluye
CD
2& q h===ŒRitmos de invierno
Ya llega el otoño
Ya llega el otoño con su traje rojo,naranja, amarillo y también marrón.Ya llega el otoño con su amiga lluvia,
plin plin plin plin hacen las gotas al caer.Viene con el viento que mueve las hojas,
fiu fiu fiu se dejan mecer.
Ya llega el invierno con su traje…
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q Inventa la segunda estrofa para continuar la canción.
CD 14-15
1. Dividid la clase en dos grupos. Uno pregunta y el otro responde.
2. Piensa otras acciones y sonidos que suceden en otoño y en invierno. También, puedes representar estasestaciones con diferentes materiales: papel de periódico para otoño y cascabeles para invierno.
========Cualidades del sonido 2q
13trece
Cric croc
Cric crac
Chip chop
Chip chap
======2q
Cualidades del sonido
3. Sigue los pasos de Papá Noel para llegar a las casas siguiendo el ritmo de la música.
— Cuando hay menos pasos, ¿cómo son, más largos o más cortos? ______________________________
— Ahora, con estas músicas, corre (pulsación rápida), camina (pulsación normal) y da grandes pasos (pulsación lenta), escuchando bien los acentos que marca la música.
14catorce
4. Los pasos de Papá Noel.
CD 18
5. Escribe las figuras que corresponden a estos sonidos largos y cortos. Escuchaahora estos sonidos.
6. Escribe o según tu maestro o maestra interprete sonidos largos o sonidos cortos.
========Cualidades del sonido 2q
15quince
Sonido largo Sonido corto
CD 25
CD 24
======2q
Cualidades del sonido
7. Escucha estos tres sonidos. ¿Qué relación ves entre el sonido y el objeto?
8. Relaciona con una flecha los instrumentos con el sonido agudo, medio o grave.
16dieciséis
9. ¿Agudo, medio o grave?
CD 26
agudomedio
grave
agudo medio grave
Estoy en el compás de 4 tiempos.
Cojo un globo.
Lo hincho.
Lo ato.
Lo lanzo.
1
2
3
4
Estoy en el compás de 3 tiempos.
Cojo la bola.
La limpio.
La cuelgo.
1
2
3
10. Escucha los fragmentos de Darius Milhaud. Luego, muévete siguiendo la música conestas acciones. Representan compases diferentes.
11. Ahora, piensa tú las acciones y represéntalas.
========Audición 2q
17diecisiete
Estoy en el compás de 2 tiempos.
qDarius Milhaud
h F
CD 19
CD 21
CD 20Adelante.
Atrás.
1
2
====2q
Voz
12. Canta subiendo y bajando por la escalera. Al final, alcanzarás la estrella.Escribe las notas que faltan.
18dieciocho
13. Sube los peldaños.
D&’Si
La
ƒa
Re
D&
____
____
CD 27
14. Canta la canción La estrella.
=====Canción 2q
19diecinueve
La estrella
Una estrella cogeré
subido en una escalera.
Muy despacio bajaré,
no se me vaya a romper.
CD 16-17
======2q
Instrumentos
15. Escucha, observa y repasa el nombre del instrumento.
17. Escucha esta audición y reconoce el instrumento que interpreta la melodía.
20veinte
16. ¿Tiene teclas este instrumento? __________________________
¿Se sopla? _____________ ¿Tiene cuerdas? _____________
El arpa pertenece a la familia de la ________________________
18. Puzle de instrumentos.
CD 22
CD 23
__________Arpa
19. ¿Qué instrumento toca cada personaje? Dibújalo y escribe su nombre.
======Instrumentos 2q
21veintiuno
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________
1 2 3
4 5
CD 28
veintidós22q
=========El gigante egoístaqCompetencias básicas e inteligencias múltiples
Había una vez un gigante que vivía
en un castillo. Tenía el jardín más
bonito del mundo.
Un día, el gigante se marchó
de vacaciones. Durante su ausencia,
los niños del pueblo se acostumbraron
a jugar en el jardín del gigante.
En primavera, el jardín se llenó de flores.
Los pájaros se posaban en los árboles
y cantaban.
Canta la canciónJugamos a componer.
Imita el canto del cuco.
Sitúa los sonidosdel cuco en lascasillas.
CD 1-2
veintitrés 23q
Escoge un instrumento u objeto para representar los pasos del gigante acercándose al castillo.
Sigue este ritmo.
Cuando llegó el otoño, el gigante regresó a su
castillo. Al ver a los niños jugando en su jardín,
se enfadó muchísimo.
Los niños salieron corriendo y el gigante
construyó un alto muro alrededor
del jardín y puso este cartel:
«PROHIBIDO EL PASO, EL QUE ENTRE SERÁ CASTIGADO.»
Representa el sonidode las hojas secas delotoño con un papel.
veinticuatro24q
De nuevo llegó la primavera y solo el jardín
del gigante seguía como en invierno.
El gigante, sentado tras la ventana, miraba
hacia su jardín y decía:
—No comprendo por qué la primavera no
llega a mi jardín.
Escucha en silencio un fragmento de «El invierno», de Las cuatro estaciones,del compositor Antonio Vivaldi. Fíjate en la fotografía de algunos de los instrumentos que interpretan la obra. Relaciónalos con su nombre y ordénalos de agudo a grave.
CDA 24
_______________agudo
grave
_______________
_______________
violín violonchelo contrabajo
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Pasó el invierno y, un día, el gigante salió al
jardín y se quedó asombrado por lo que vio.
Los niños habían entrado por un agujero
del muro y jugaban contentos y felices.
Pronto, todos los árboles estuvieron más
verdes que nunca y la tierra empezó
a dar flores de todos los colores.
El gigante comprendió que, sin los
niños, el jardín estaba muerto. Cogió
un pico y… ¡tris, tras! Echó abajo
el muro que había construido.
Desde aquel día, el gigante juega
cada tarde con los niños.
Fíjate en la partitura de la canción Tris, tras.– Rodea la clave de sol.– Encuentra y rodea las notas mi con el color azul y
las notas sol con el color amarillo.
Canta la canción Tris, tras. Escoge un instrumento y acompáñala con un ritmo inventado.
Pide a tu maestro o maestra que te explique el juegopara poder jugar como el gigante y los niños.
veinticinco
CDA 25
