- UD05 A02 Pronome Colocación

7/17/2019 - UD05 A02 Pronome Colocacin

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Direccin Xeral de Formacin Profesional eEnsinanzas Especiais

Material para a preparacindas probas de acceso adistanciaGrao Medio

Proba Sociocultural

Parte da proba Lingua galega

Unidade didctica 5. O pronome persoalActividade 5.2. Colocacin e funcins do prono

utora Grupo de traballo de elaboracin depara a preparacin da proba de acce

!ome do ar"ui#o U$%5&%2&Pronome&Colocacin.'(

P*ina 1de ++


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,ndice

+. )ic-a tcnica................................................................................................................../

+.+ (0tulo e descricin............................................................................................................ /

+.2 Ob*ecti#os......................................................................................................................../Ob*ecti#os didcticos.............................................................................................../

+./ Contidos........................................................................................................................... /Conceptuais............................................................................................................./Procedementais......................................................................................................./ctitudinais.............................................................................................................../

+.1 spectos metodol*icos...................................................................................................1

+.5 $escricin do "ue se #ai aprender...................................................................................1

2. $escricin da acti#idade................................................................................................5

2.+ ntroducin........................................................................................................................5

2.2 (arefas............................................................................................................................. 3

2.2.+ (arefa +. Colocacin do pronome persoal tono................................................................3

4*ercicio +................................................................................................................3utoa#aliacin..............................................................................................................3

4*ercicio 2................................................................................................................3utoa#aliacin..............................................................................................................

4*ercicio /................................................................................................................utoa#aliacin..............................................................................................................

2.2.2 (arefa 2. dentificacin das funcins do pronome tono.....................................................

4*ercicio +................................................................................................................6

utoa#aliacin..............................................................................................................64*ercicio 2................................................................................................................6

utoa#aliacin..............................................................................................................7

4*ercicio /................................................................................................................7utoa#aliacin..............................................................................................................7

4*ercicio 1................................................................................................................7utoa#aliacin............................................................................................................+%

2.2./ (arefa /. 'ecapitulacin de pronomes.............................................................................+%

4*ercicio.................................................................................................................++

P*ina 2de ++
http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961459http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961459http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961460http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961460http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961461http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961461http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961462http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961462http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961463http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961463http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961464http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961464http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961465http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961465http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961466http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961466http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961467http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961467http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961468http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961468http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961469http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961469http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961470http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961470http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961471http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961471http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961472http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961472http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961473http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961473http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961474http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961474http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961475http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961475http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961476http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961476http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961477http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961477http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961478http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961478http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961479http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961479http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961480http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961480http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961481http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961481http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961482http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961482http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961483http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961483http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961484http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961484http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961485http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961485http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961486http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961486http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961487http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961487http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961488http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961488http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961489http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961489http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961488http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961487http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961486http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961485http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961484http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961483http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961482http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961481http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961480http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961479http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961478http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961477http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961476http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961475http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961474http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961473http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961472http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961471http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961470http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961469http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961468http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961467http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961466http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961465http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961464http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961463http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961462http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961461http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961460http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961459http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/HYPERLINK%23_Toc100961489


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1. Ficha tcnica

1.1 Tt!lo e descricin

Ttulo: Colocacin e funcins do pronome persoal. Descricin: esta actividade dedcase caracterizacin sintctica do pronome persoal tono na

oracin. Nela estdanse as sas regras de colocacin (anteposicin ou posposicin) adiferenza entre !te" e !c#e" e a identificacin e a su$stitucin do complemento directo e docomplemento indirecto as como as funcins sintcticas %ue desempe&a.

Nome do ar%uivo da actividade: 'D*+,*-ronome*Colocacin.T/

1.2 "b#ectivos efle0ionar so$re os mecanismos da lingua e os seus elementos formais para comprender os

te0tos alleos e mellorar as propias producins.

"b#ectivos did$cticos

Co&ecer e utilizar correctamente os pronomes persoais tnicos e as sas funcins.

Co&ecer e utilizar correctamente o pronome persoal tono as sas funcins e a sa colocacinna oracin.

1.3 %ontidos

%oncept!ais

1orfolo0a funcins e colocacin do pronome tnico na oracin (formas rectas e o$licuasli$res e ligadas refle0ivas e de cortesa).

1orfolo0a funcins e colocacin do pronome tono na oracin (complemento directocomplemento indirecto refle0ivo pronome de solidariedade e dativo de interese).

Concorrencia das formas tonas do pronome persoal.

Procedementais

eco&ecemento e utilizacin das formas tnicas e tonas do pronome persoal.

eco&ecemento e utilizacin da concorrencia das formas tonas.

'tilizacin das normas de colocacin do pronome tono na oracin. +nlise das funcins sintcticas do pronome persoal.

Actit!dinais

+ceptacin razoada das normas de funcionamento da lingua.

2nterese por ad%uirir un dominio progresivo do uso do pronome persoal.

1.4 Aspectos metodol#icos

P*ina &de ++


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3sta actividade componse de tarefas destinadas ao tra$allo individual. -dense realizar de0eito presencial ou a distancia a trav4s da internet.

Temporalizacin: das #oras e media.

ecursos:

1ateriais:

5i$ro de te0to de 5ingua 6alega de 78 de 39 -ro0ecto Configura +na;a ,


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Descricin da actividade

2.1 )ntrod!cin

Nesta actividade practicarase coa colocacin e a funcin do pronome persoal tono naoracin. 3n primeiro lugar cmpre ter en conta %ue o pronome tono carece de acento

fon4tico propio e necesita apoiarse no ver$o para a sa pronuncia. -or e0emplo na oracin! camareiro tru0ome a comida" o pronome persoal tono !me" pronnciase apoindosena forma ver$al !trou0o" %ue por causa disto aca$a convert4ndose en pala$ra esdr0ula ede$e levar acento grfico.

3n todas as linguas e0isten un#a serie de normas so$re a colocacin do pronome tono naoracin.

-ara a revisin das normas mis importantes relativas lingua galega pdese consultar aunidade @ (p0ina B


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Tarefa ,: 2dentificacin das funcins do pronome tono.

Tarefa 7: ecapitulacin de pronomes.

2.2.1 Tarefa 1+ %olocacin do pronome persoal $tono

Nesta tarefa cumprir colocar correctamente as formas pronominais tonas para o %ue sede$er de$e $otar man dos materiais recomendados onde se recollen con claridade os

aspectos tericos %ue van a0udar a realizar esta tarefa (p0ina B< do li$ro de referencia).De todos os 0eitos d4$ese ter en conta un#a regra de ouro: os pronomes tonos nunca vanen posicin inicial a$soluta.

E#ercicio 1

Colo%ue o pronome tono onde corresponda seguindo as normas 0erais:

30emplo: 1oito**repetn** pero nunca **fi0o** caso (llo me). 1oito llorepetn peronunca mefi0o caso.

*****digo*****o %ue penso dela e mira*****como se pon (lle a).

Euero*****%ue*****diga*****ela (o). 9e******%ueres******sa$er***** a min*****importas*****moito (o me).

-ara %ue****sai$as***** eu non******fi0en******(o o).

*****vin*****a el e*****dei******o teu recado (o lle).

Euiz*****ve&a***** grande (lle).

Non*****digas*****nada (lles).

A!toavaliacin

Dgolle mraa.

Euero %ue o diga

9e o %ueres sa$er a min imprtasme moito.

-ara %ue o sai$as eu non o fi0en.

ino a el e deille o recado.

Euiz lle ve&a grande.

Non lles digas nada.

E#ercicio 2

-o&a !te" ou !c#e" segundo cumpra. azoe a resposta en cada caso (parte presencial).Colo%ue o pronome no seu sitio. 9e #ai mis dun#a posi$ilidade utilceas todas:

Non****vin o sinal %ue****%uedou despois do accidente.

****escoita$a****$en a gusto pero te&o %ue marc#ar.

cadelo****#a****morder****como non vaias con tino.

9eica****re$entou****o pantalnF

-ois agora****mallo****o lom$o por non faceres caso.

G perigoso andar por $ai0o dos guindastresH se****esmagan****non o contas.

P*ina ,de ++


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+o sarmos do tra$allo****veremos****na tasca.

+nda****mollaron****$en o coc#e.

+lgu4n****rou$ou****do cai0n os papeis.

9empre****regalan****0oias.

A!toavaliacin

Non c#e vin o sinal %ue c#e %uedou.

3scoit$ate.

cadelo #ate morder #a morderte.

9eica c#e re$entou o pantalnF

1lloc#e.

9e te esmagan.

er4moste.

+nda c#e mollaron. +lgu4n c#eI

9empre c#eI

E#ercicio &

eescri$a a oracin !nlle cantar pera" antepo&4ndolle os seguintes elementos: !non"!onte" !nunca" !0a" !tam4n" !%uizais" !0a c#e di0en %ue":

A!toavaliacin

Non lle on cantar pera. nte onlle cantar pera.

Nunca lle on cantar pera.

Ja lle on cantar pera.

Tam4n lle on cantar pera.

Euizais lle on cantar pera.

Ja c#e di0en %ue lle on cantar pera.

2.2.2 Tarefa 2+ )dentificacin das f!ncins do pronome $tono

pronome tono pode cumprir as funcins de complemento directo ou indirecto:!3nsinoulles KC2L a casa" !1ercouna KCDL onte" (p0inas B, e B7 do li$ro dereferencia). Nesta tarefa trtase de diferenciar estas funcins e de sa$er usalascorrectamente so$re todo tendo en conta %ue para a segunda persoa do singular #ai zonas%ue utilizan !c#e" para as das funcins (c#esmo): !Comprouc#e un coc#e" (correcto) !C#ameic#e e non me oc#es" (incorrecto). Tam4n #ai outras zonas %ue utilizan !te"(tesmo) en todos os casos: !Comproute un coc#e" (incorrecto) !C#ameite e non meoc#es" (correcto). +s mesmo as formas de terceira persoa !o" !a" !os" !as" e as sascorrespondentes variantes cumpren a funcin de complemento directo e !lle" !lles" a decomplemento indirecto.

P*ina -de ++


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E#ercicio 1

Complete os seguintes enunciados coas formas !te" e !c#e":

+ ti contei*** a verdade.

nte non *** atopamos.

1andamos*** marc#ar.

-or %ue *** faran esa trampaF

Ti anda non *** erguic#esF

Ma$er %ue ir $uscar*** ao cole0io.

C#amei*** arredor das seis pero non *** deu a gana de $ai0ar.

can mordeu***.

can mordeu*** un#a perna.

A!toavaliacin

+ ti conteic#e a verdade. nte non te atopamos.

1andmosc#e marc#ar.

-or %ue c#e faranI

Ti anda non te erguic#esF

Ma$er %ue ir $uscarte ao cole0io.

C#ameite pero non c#e deu a gana de $ai0ar.

can mordeute.

can mordeuc#e un#a perna.

E#ercicio 2

9u$stita os enunciados en cursiva polas formas pronominais correspondentes segundo omodelo %ue se lle propn (lea detidamente a e0plicacin %ue se lle d para ela$orar oe0ercicio):

30emplo:

1ara trou0o os caramelos ao seu irmn. 1ara tru0ollos.

!s caramelos" 4 CDH entn su$stitumolo polo pronome de CD de terceira persoa masculino

plural: !os". !+o seu irmn" 4 C2H entn su$stitumolo polo pronome de C2 de terceira persoa masculino

singular: !lle".

!5le""os" O !llos": !Tru0ollos".

9irve o caldo aos teus irmns.

Di a verdade a estes homes.

/ai os deberes sa irmpor%ue ela non sa$e.

Tru0onos un regalo$en $onito.

P*ina .de ++


9/11

3nsinouvos todo canto saba.

/i0o unha empanada aos seus convidados.

Ters %ue levar ao oculista os lentes vellos.

Deu un bico aos paispola ma&.

+mosei aos visitantes o museo da cidade.

Darei a ti todo canto me pidas.

Non c#e %uero esas nabizas.

A!toavaliacin

9rvellelo.

Dllela.

/aillos.

Tru0onolo.

3nsinuvolo. /0ollela.

Ters %ue levarllos. Terasllos %ue levar. Ters %ue llos levar.

D4ullelo.

+mos4illelo.

Dareic#o.

Non c#as %uero.

E#ercicio &

9u$stita a cursiva por un pronome tono. 2ndi%ue se son formas de CD ou C2.

venres faremos ese traballo.

Mai %ue ga&ar aos do quinto.

+nda non nos trou0o o almorzo.

-or fin ama&aron a estrada.

Deunos o aguinaldo.

A!toavaliacin

/ar4molo. (CD)

Mai %ue ga&arlles. (C2)

+nda non nolo trou0o. (CD)

-or fin ama&rona. (CD)

D4unolo. (CD)

E#ercicio (

Nos seguintes enunciados su$stita primeiro o C2 e despois o CD.

P*ina /de ++


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30emplo: Trou0eron (a ns) un agasallo. Trou04ronnos un agasallo. Trou04ronnolo.

/i0eron (a el) a c#a%ueta.

Jon pediu (a vs) un favor.

6a&ei (a ti) todas as partidas.

egalaron (a min) os cromos.

Contastes (a eles) os segredos.

ou$aron (a ns) as entradas.

C#amou (a ns) a atencin.

=otou (o $erro) a -edro.

2mpartiu (a leccin) aos alumnos.

Contou (a eles) a mentira.

A!toavaliacin

/i04ronlle a c#a%ueta. /i04ronlla. Jon pediuvos un favor. Jon peduvolo.

6a&eic#e todas as partidas. 6a&eic#as.

egalronme os cromos. egalronmos.

Contsteslles os segredos. Contstesllelos.

ou$ronnos as entradas. ou$ronnolas.

C#amounos a atencin. C#amunola.

=otoulle o $erro. =otoullo.

2mpartiulles a leccin. 2mpartullela. Contoulles a mentira. Contullela.

2.2.3 Tarefa &+ 0ecapit!lacin de pronomes

5ea o te0to e responda s cuestins %ue figuran deseguido:

3 pensa$an %ue non a veran mis pero da%uela aconteceu %ue ao saren do porto omotor do =enaura fallou un#as cantas veces coma se tusise para cei$arse do afogo e aofin calou de todo.

evisrono al mesmo polo momento sen poder descu$rir %ue era o %ue fallara e candodespois de das #oras continua$an na mesma situacin ou anda peor por%ue s lles%ueda$an das #oras ou pouco mis de luz decidiron voltar terra onde pasaron a noite.

+o da seguinte a media ma& Ddac 0a solucionara o pro$lema fin de contas moisin0elo pois trat$ase simplemente dun#a peza gastada %ue non colla o 0ogo e a$ondoucon su$stitula por outra das %ue leva$an de recam$io para %ue todo funcionasenormalmente.

Despois de comer cando 0a esta$an para reemprender a via0e +l$a decatouse dapresenza da muller a uns cincuenta metros e d0ollo a Ddac %ue virou a ca$eza einseguro di0o:

??PCoidas %ue pode %uerer algun#a cousaF P9e cadra %ue a levemos connoscoF

P*ina 1de ++


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??Non c#o sei...

3 acenronlle para %ue se ac#egase mis ela continua$a sen moverse mirndoos ata %ue+l$a di0o:

?Qmonos.

1. de -edroloMecanoscrito da segunda orixe.6ala0ia

E#ercicio

s pronomes persoais caracterzanse entre outras cousas por faceren referencia sdenominadas persoas gramaticais. 5ocalceos no te0to e indi%ue a persoa %ue se refiren.

/alamos de pronomes de primeira persoa segunda etc. pero tam4n distinguimos pronomestonos de tnicos. Eue motivos 0ustifican esta clasificacinF Divida en tonos e tnicos os

pronomes persoais localizados anteriormente.

5em$re %ue a prclise ou 4nclise (anteposicin e posposicin con respecto ao ver$o) dopronome tono estn condicionadas. Cales son as regras $sicas %ue as regulanF 2ntente

reconstrulas a partir do te0to. + estrutura %ue fan referencia os pronomes tonos Pocupara a mesma posicin ca elesF

Compr$eo.

G posi$le a supresin dalgun#a forma pronominal do te0to sen %ue a oracin na %ue se inclese ve0a alteradaF

P*ina 11de ++

- UD05 A02 Pronome Colocación

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