BOLETIN DE PRENSA

De la práctica ancestral al presente

CELEBRARÁN EL DÍA DEL NIÑO SEMBRANDO AL NIÑO MAÍZ

* Cerca de 20,000 niños y sus familias sembrarán maíz en escuelas y hogares de diversas delegaciones del Distrito Federal y 9 telesecundarias

* La implementación de este tipo de saberes socioculturales en el contexto escolar, ampliará la visión del razonamiento matemático, afirman especialistas, pues el niño, al sembrar, comprobará las cuentas del maíz, con la aplicación del Modelo Matemático Náhuatl en las prácticas sociales de cultivo

A pesar del olvido de los sistemas formales, numerosos esfuerzos de investigadores, estudiosos y ciudadanos interesados en indagar el desarrollo de las matemáticas prehispánicas, han consolidado una comunidad que año con año centra su atención en celebraciones que destacan la relación entre la cosmovisión del México antiguo y su vigencia en el presente, a través del modelo matemático prehispánico.

Es así que este 30 de abril, alrededor de 20,000 niños y sus familias, en escuelas y hogares, festejarán el Día del Niño sembrando el Niño Maíz. Una veintena de escuelas del sur de la ciudad, ubicadas en delegaciones como Milpa Alta, Iztapalapa, Coyoacán y Xochimilco, y 9 telesecundarias, albergarán esta ceremonia. Con la implementación de este tipo de saberes socioculturales en el contexto escolar –señala el investigador Everardo Lara, vocero de la asociación civil Comunidad Nepohualtzitzin--, se ampliará la visión del razonamiento matemático. El niño al sembrar, comprueba las cuentas del maíz, con la aplicación del Modelo Matemático Náhuatl en las prácticas sociales de cultivo”. Lara explica: “Los programas y recursos didácticos de matemáticas han incorporado muy pocos contenidos de la matemática mesoamericana, de hecho en los libros de texto gratuitos de primero de secundaria solo aparece brevemente la numeración maya”.

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El investigador agrega: “Los símbolos del modelo matemático de la Cultura Náhuatl han desaparecido desde hace aproximadamente 15 años. Sin embargo, se hace un tratamiento más extenso de numeración de otras culturas (ábaco chino, numeración egipcia, romana, Mesopotamia, etc.) y no aparecen como se indica los conocimientos matemáticos de nuestros pueblos indígenas originarios, que a través de su capacidad de observación constante y ordenada de la naturaleza y del universo, desarrollaron conocimientos matemáticos muy avanzados desde la época del México antiguo”.

El estudio del modelo matemático náhuatl, a través de las prácticas sociales

El pueblo náhuatl creó sus propios sistemas numéricos partiendo de un fundamento filosófico donde los principios de las matemáticas, eran el principio de orden en la creación del Universo y de todos los seres que lo integran con la idea de trascender, crearon un modelo donde desarrollaron diferentes símbolos para representar ideas, formas o mensajes, este conocimiento fue transmitido por los maestros del conocimiento en los centros educativos del México antiguo muchos años antes de la llegada de los europeos.

A partir de la época colonial, estos conocimientos dejaron de ser trascendentes en los planes educativos de la formación inicial de niños y jóvenes, actualmente se localizan muy brevemente solo numerales mayas en el libro de texto de primero de secundaria.

El estudio detallado del modelo matemático náhuatl, a través de las prácticas sociales, como es el cultivo del maíz, demuestra ampliamente la visión del razonamiento matemático de nuestra cultura ancestral, nos introduce a la estructura del pensamiento antiguo náhuatl, guía de una relevante organización socio cultural, conociendo su significado, y enriqueciendo la solución e interpretación lógica de símbolos y situaciones. Teniendo así, pruebas que demuestran que antiguamente hubo una intensa actividad de la ciencia matemática.Aplicando el Modelo Matemático Náhuatl desde la Cosmovisión Mesoamericana, en las prácticas sociales en un contexto escolar, constituye conocer la estrategia de los antiguos educadores para la construcción de conocimientos matemáticos de manera práctica, fortaleciendo la identidad y buscando una alternativa del desarrollo social, cultural y espiritual.

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Para el investigador Everardo Lara: “Este proceso de aprendizaje y construcción de conocimiento es para una sociedad que aspira al propósito de justicia social de una organización sociocultural en equilibrio con el Universo y la naturaleza, como el propósito que guió a las grandes culturas de la humanidad”.

Para mejorar sustancialmente la enseñanza de los conocimientos matemáticos –agrega el especialista--, se requiere que a los saberes actuales se les incluya en su forma de construcción social, los conocimientos de las grandes culturas de la humanidad donde se encuentra la ciencia de la cultura náhuatl.

Este propósito fue comprobado en la escuela primaria oficial de Milpa Alta, “Álvaro Obregón” que obtuvo el mejor desempeño en matemáticas en el último examen enlace a nivel nacional, utilizando el Modelo Matemático Náhuatl (Nepohualtzitzin).

“Por lo cual –concluye el investigador Everardo Lara— la asociación civil Comunidad Nepohualtzitzin propone su implementación en Planes y programas de estudio y libros de texto.

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30 DE ABRILDÍA DEL NIÑO

Y…¿SABÍAS QUETAMBIÉN ES EL DÍA DEL

NIÑO MAÍZ?

FESTEJA TU DÍA Y CONOCE LA HISTORIA MATEMÁTICA DEL NIÑO MAÍZ

SEMBRANDO LA SEMILLA, ESTE 30 DE ABRIL

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MEXHICOSignifica en náhuatl “El ombligo de la luna”

En lenguaje matemático sería:“El centro de la cuenta lunar”

Esta cuenta lunar, se obtiene utilizando el número 4 de las fases lunares y el 13, representación de la energía sutil no visible

Fases

Días periodo

Cuenta acumulada

Número de la energía sutil.

CuentaObtenida

Interpretación de la cuenta

1 7 7 13 91

(7x13)

Periodo del transcurso lunar en cada estación

2 7 14 13 182

(14x13)

Periodo de siembra y cosecha del maíz

3 7 21 13 273

(21x13)

Periodo de gestación delSer humano.(39 semanas)

4 7 28 13 364

(28x13)

Periodo de un ciclo Astronómico lunar.

¡Siembra este 30 de abril y comprueba las cuentas del maíz, con la aplicación del Modelo Matemático Náhuatl en las prácticas sociales!

Mexhico-Tenochtitlan, es el único lugar en el mundo que tiene la cuenta ceremonial del maíz (260 días). Cuenta que fue adoptado por el santoral católico.

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También tiene 4 fechas claves:

Primera; el 12 de febrero (la cual tiene un ajuste de 10 días, en el calendario gregoriano)Fecha anterior, 2 de febrero, día de la Candelaria

Ceremonia donde se presenta la selección de las semillas, que después serán sembradas en espera de una buena cosecha.

Segunda; 30 abril, Día del niño maíz, siembra de la semilla. (Fecha previa al 3 de mayo, día de la Cruz)

Tercera; 13 de agosto, crecimiento del maíz; Día de la Asunción o ascenso del espíritu de la tierra, en el maíz.

Cuarta; 29 de octubre, cosecha del maíz, (Fecha previa al 2 de noviembre, Día de muertos).

Ofrenda a los Macehualtin: Los que ofrendaron su existir, para que nacieras “Tú”, en esta era, llamada;”Quinto sol”.

Así, que somos los “merecidos”, los que nacimos de la muerte; agradecemos, el 2 de noviembre, con ofrenda, nuestra evolución, desde anteriores edades.

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CUENTAS A COMPROBAR:1.- Después de sembrar el 30 de abril, Comprueba la cuenta: del 1º de mayo al 29 de octubre, transcurren 182 días, como periodo de siembra y cosecha del maíz.

2.- Observa el crecimiento de tu mazorca, y revisa que al 13 de agosto, día del crecimiento, tu mazorca tenga 13 hojas, como la imagen anexa.

3.- Cuenta a partir del 12 de febrero hasta el 29 de octubre que transcurran 260 días y comprueba:

- Que esta cuenta se obtiene de multiplicar 13 veces 20 (13x20)- Que el 20, es 4 veces 5- Comprueba que estos números están en tu cuerpo

Tienes 4 extremidades con 5 dedos en cada una (4x5=20)Tienes 13 grandes articulaciones que representan tu bella energía sutil, cuéntalas a partir de los tobillos hacia el cuello.

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Te invitamos a ver el video animado “Un Modelo Matemático Náhuatl” y conoce los símbolos matemáticos náhuatl.

Solo conéctate en:

Comunidad Nepohualtzitzin

(Ubicación Coyoacán) y dale like

Próximo Evento, Educativo, Cultural y Artístico:

Reconocimiento de la sociedad de Milpa Alta y Comunidad Nepohualtzitzn A.C. a la colectividad escolar “Álvaro Obregón” por haber obtenido el mejor desempeño en matemáticas en el último examen enlace a nivel nacional, utilizando el Nepohualtzitzin.

1º. De junio a las 10am, en la explanada de la Delegación Milpa Alta

Confirmación del evento vía acebook.

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