8/14/2019 0 Plan Kinder

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1Fecha:_____al_____de _____________de

200___.ESPAÑOLPLANIFICACIÓN Grado:KINDERGARTENTema(s): ________________________________________________________________  TemasTransversales:___________________________________,___________________________Objetivo(s): ___________________________________________________________________________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  ___ Estrategia: ECA Fase: ______Exploración _______Conceptualización ______ Aplicación Estrategia para la Lectura: _  ______Antes _______Durante ______Después

Estándares de contenido y Expectativas por gradoCOMUNICACIÓN ORAL CO.K.

El estudiante, mediante el dominio delas artes del lenguaje, comprende yproduce con propiedad y correccióndiscursos orales e identifica la finalidaddel acto comunicativo entre el emisor yel receptor.

COMUNICACIÓN ESCRITACE.K.

El estudiante, mediante eldominio de los cincocomponentes lingüísticos,organiza, analiza y seleccionasus ideas para crear textos

que transmitan supensamiento.

COMPRENSIÓN DE LECTURA CL.K.El estudiante, mediante el dominio de los cincocomponentes lingüísticos, examina, organiza, construyey evalúa información de textos literarios e informativospara el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar,leer, observar e investigar.

 

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 ___CO.K.1 Escucha con atención y siguecorrectamente instrucciones de uno o dos pasos.

 ___CO.K.2 Dialoga y comunica sus ideas amaestros, compañeros y familiares en oracionesclaras y coherentes.

 ___CO.K.3 Expresa sus ideas y sentimientos entorno a láminas, juegos, cuentos, rimas, poemas ycanciones.

 ___CO.K.4 Usa un volumen de voz moderado y unaentonación adecuada.

 ___CO.K.5 Formula y contesta preguntas alescuchar diversos géneros literarios.

 ___CO.K.6 Narra y conversa en secuencia lógicahistorias conocidas o de su propia creación. ___CO.K.7 Discrimina auditivamente palabras,letras y sonidos onomatopéyicos de medios detransportación y de comunicación y elementos dela naturaleza, rítmicos y otros.

 ___CO.K.8 Identifica el sonido inicial de laspalabras.

 ___CO.K.9 Adquiere vocabulario a través de juegos, canciones, rimas y poemas y lo incorporaen sus actividades diarias.

 ___CO.K.10 Repite rimas, trabalenguas, poemas ycanciones.

 ___CO.K.11 Nombra, identifica y describe objetos,acciones y sucesos familiares.

 ___CO.K.12 Discrimina auditivamente sonidos ymensajes.

 ___CO.K.13 Maneja diversos medios tecnológicospara obtener información y conocimiento dellenguaje.

 ___CO.K.14 Establece relaciones y conexionesentre lo que escucha y las situaciones de la vidadiaria.

 ___CE.K.1 Maneja instrumentos paraescribir tales como: el lápiz, creyón,pinceles yotros.

 ___CE.K.2 Escribe textos utilizando laescritura pre convencional o prealfabética(garabato desorganizado, garabatoorganizado, telegráfica, pre silábica ysilábica).

 ___CE.K.3 Explora la escrituraespontánea y creativamente.

 ___CE.K.4 Desarrolla la coordinaciónviso motora al dibujar, escribir yformar palabras.

 ___CE.K.5 Utiliza el conocimiento delas letras y la conciencia fonológica alescribir.

 ___CE.K.6 Escribe su nombre yapellido usando letras mayúsculas yminúsculas.

 ___CE.K.7 Comunica sus ideasmediante dibujos, letras y palabras.

 ___CE.K.8 Atribuye significado aldibujo, las letras y medios queescribe.

 ___CE.K.9 Escribe historias al utilizarletras y palabras que conoce.

 ___CE.K.10 Escribe palabras devocabulario al utilizar las claves oestrategias deescritura compartida.

 ___CE.K.11 Se familiariza con losdiversos medios tecnológicos y losidentifica comoherramientas potenciales paraacceder a la información yconocimiento:televisor, vídeo, grabadora y

computadora e identifica las partesbásicas dela computadora.

 ___CL.K.1 Asocia la relación entre algunas letras y sus sonidos. ___CL.K.2 Identifica algunas letras del alfabeto especialmente las de sunombre.

 ___CL.K.3 Demuestra conciencia fonológica al identificar palabras quecomienzan o terminan con el mismo sonido, al discriminarauditivamente los sonidos delas palabras, identificar palabras que riman y asociar los sonidos conlas palabras.

 ___CL.K.4 Reconoce dirección en el proceso de lectura al determinarque se lee de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo.

 ___CL.K.5 Inicia en el manejo adecuado de los libros y de otrosmateriales impresos.

 ___CL.K.6 Identifica las partes del libro (cubierta, portada, lomo ypáginas). ___CL.K.7 Identifica el título del libro, la función del autor y elilustrador.

 ___CL.K.8 Atribuye significado a las palabras que escucha y lee. ___CL.K.9 Distingue entre fantasía y realidad. ___CL.K.10 Demuestra comprensión de lo que escucha o lee al hacerprediccionesbasadas en ilustraciones e información.

 ___CL.K.11 Revisa y confirma predicciones al comprender el texto. ___CL.K.12 Identifica los elementos de una historia y demuestracriticidad ante lamisma.

 ___CL.K.13 Establece relaciones entre la ilustración y el texto paraatribuir significado.

 ___CL.K.14 Formula y contesta preguntas. ___CL.K.15 Recuerda detalles de una historia. ___CL.K.16 Hace recuento de lo escuchado con o sin ayuda de lasilustraciones.

 ___CL.K.17 Demuestra comprensión al representar oral, visual ycorporalmente diversos géneros literarios.

 ___CL.K.18 Ordena sucesos o eventos de una historia. ___CL.K.19 Lee su nombre y reconoce vocabulario de uso común(ejemplo: nombre de compañeros).

 ___CL.K.20 Disfruta la lectura de diversos géneros literarios y muestrainterés yactitudes positivas hacia los mismos.

 ___CL.K.21 Demuestra actitud de aprecio por su persona, su lengua, sucultura y su país.

2 Niveles de Profundidad de ConocimientoNPC 1 NPC 2 NPC 3 NPC

Nivel 1:PensamientoMemorístico

Assessmentsugerido(modo o

instrumento)

Nivel 2:Pensamiento

deProcesamien

to

Assessmentsugerido(modo oinstrumento)

Nivel 3:Pensamie

ntoEstratégic

o

Assessmentsugerido (modo oinstrumento)

Nivel 4:Pensamie

ntoextendido

Assessment sugerido(modo o instrumento)

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 ___define ___calcula ___cuenta ___localiza ___ordena ___nombra ___selecciona ___usa ___establece ___mide ___sustituye ___dibuja

 ___arregla ___reconoce ___establece ___coloca ___utiliza ___demuestra ___recuerda ___partes ___formas ___aproxima ___dibuja ___completa ___parea ___sigue pasos

 __Listas de cotejo __Llena blancos __Pareo __Lista focalizada __Organizadores

gráficos __Preguntas y

respuestas __Selecciónmúltiple

 __Manos arriba,manos abajo

 ___compara ___contrasta ___clasifica ___relaciona ___identifica ___describe ___relaciona ___organiza ___especifica ___encuentra ___escoge ___resuelve

 ___resume ___extiende ___aplica ___soluciona ___decide ___explica ___justifica ___formula

 __Organizadoresgráficos

* Mapas deconceptos

* Mapas pictóricos* Mapas semánticos* redes o arañasconceptuales

 __Bosquejoincompleto

 __Preguntas de AltoNivel

  __Selección múltiples(Respuesta de AltoNivel)

  __Diarios reflexivos __Tareas de ejecución __Tareas escritas __Portafolios __Diagramas de Venn

 ___integra ___crea ___explica ___formula ___infiere ___generaliza ___interpreta ___predice ___justifica ___explica ___analiza ___desarrolla

 ___prueba ___argumenta

 ___autoevalúa

 ___sostiene ___aplica ___construye ___concluye ___apoya ___corrige ___produce ___genera ___compone ___critica ___colabora ___visualiza ___correlaciona

 __Informes escritos uorales

 __Preguntas abiertas __Ensayos __Portafolios __Exámenestradicionales

 __Diversas tareasescritas

 __Trabajos de creación __Organizadoresgráficos

 ___compone ___planifica ___desarrolla ___crea ___aplica ___edita ___diseña ___utiliza ___explica ___sostiene ___investiga ___argument

a ___localiza ___prueba ___extiende ___generaliza

 ___decide ___monitorea

 ___propone ___produce ___coteja ___defiende ___evalúa ___juzga ___distingue ___valida ___verifica

 __Tirillas cómicas  __Exámenes tradicionales  __Organizadores gráficos

Mapas pictóricosMapas conceptuales

 __Diarios __Portafolios __Propuestas deinvestigación

ACTIVIDADESINICIO DESARROLLO CIERRE MATERIALES

 _____Actividades de Rutina _____Repaso de la clase anterior _____Introducción a destreza, o tema. _____Discusión de la asignación

 _____Dictado _____Discusión del vocabulario _____Discusión de una noticia _____Presentación de ejercicio _____Conversación socializada _____Preguntas abiertasOtras:________________________________ 

 ______________________________________  _ 

 _____Lectura silenciosa _____Lectura en grupo _____Lectura oral _____Discusión oral del tema o idea

central _____Discusión oral de los ejercicios _____Ejercicio en la pizarra _____Trabajo en grupo  _____Presentación oral _____Resumen de noticias _____Discusión de láminas _____Uso texto __Ejercicios _____Prueba CortaOtras:___________________________________ 

 _ 

 _____Resumen de la clase _____Discusión del ejercicio _____Discusión de la lectura _____Explicación de la asignación

 _____Trabajo en la libreta _____Repaso para examen _____Instrucciones para el siguientedía

 _____ Técnica de Assessment _____Contestación de ejercicio _____Dibujo _____Contestar dudasOtras:________________________________ 

 _ 

  ___Libro de Texto ___Película  ___Cuaderno ___Otros: ___Guía ___________________ 

 ___Diccionarios ___________________  ___Carteles ___________________  ___Franjas ___________________  ___Tarjetas ___Láminas ___Objetos ___Hoja de Trabajo ___Pizarra ___Libreta ___Canciones ___Poemas