Informe de padrinos 2016Un año en Aldeas Infantiles SOS de Andalucía

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Estimados padrinos,

Una vez más, aprovecho esta oportunidad para agradeceros el esfuerzo que realizáis con el fin de que los niños, jóvenes y familias con los que compartimos nuestras vidas puedan alcanzar esas metas que tan difíciles tienen por circunstancias personales de las que ellos son víctimas. Recibir vuestro apoyo incondicional nos supone un nuevo impulso para continuar con fuerzas en nuestro día a día, nos hace sentiros cercanos y colaboradores de una misma causa.

2016 ha sido un año lleno de posibilidades para llevar un mensaje de optimismo a cientos de niños en colegios e institutos. Trabajamos con ellos el absentismo escolar, la prevención de conductas disruptivas en el aula e hicimos talleres de prevención de violencia sexual.

Vosotros, junto a los trabajadores de Aldeas Infantiles SOS y nuestros niños y jóvenes, habéis recibido el premio Princesa de Asturias de la Concordia. El premio es de todos y muy especialmente de nuestros niños, porque ellos son los que nos sirven de ejemplo de fortaleza y superación.

No tengáis la menor duda de que nuestro denominador común en esta tarea es la ilusión, mucha ilusión, un sentimiento que nos une a todos los trabajadores que componemos esta gran familia de Aldeas Infantiles SOS.

Cierro esta carta con las mismas palabras que utilicé años atrás: sólo me queda deciros que podéis sentiros orgullosos de contribuir a que tengamos más recursos y garanticemos en mayor medida el éxito de los objetivos que nos marcamos con esta infancia cada vez más necesitada. Sí me gustaría pediros un favor, y es que entre todos creemos conciencia y transmitamos a nuestros familiares y personas cercanas esos valores solidarios que vosotros demostráis durante todo el año.

Francisco Javier González VigilDirector Territorial de Aldeas Infantiles SOS de Andalucía

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Carretera de Murcia, 69. 18010. Granada

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Aldeas Infantiles SOS de Andalucía. 2016

La Aldea El Descubrimiento está situada en el barrio del Albayzín, en unos terrenos que cedió el Ayuntamiento de la ciudad. Se inauguró en 1989 y, desde entonces, la familia SOS en Granada no ha dejado de crecer: además de contar ya con doce hogares en la Aldea, hemos ampliado nuestros programas para no sólo apoyar a niños privados del cuidado de sus padres, sino también acompañar a los jóvenes en su proceso de emancipación y fortalecer a las familias en situación vulnerable.

Hacemos balance

Aldea Infantil SOS

• Nº de hogares SOS: 12

• Nº de niños atendidos: 70

Residencia Juvenil: 15

jóvenes

1. Programas de Protección

Proyecto de Autonomía: 11 jóvenes

Jóvenes independizados con seguimiento: 143

2. Programas de Jóvenes

Escuela Infantil: 45 niños y 43 familias

3 Centros de Día: 146 niños y 92 familias

Proyecto Integración y Deporte: 67 niños y 41 familias

3. Programas de Prevención

Voluntariado: 67 voluntarios

Talleres de Inteligencia

Espiritual y de Naturaleza

Educa desarrollados con los

niños, jóvenes y familias de

los diferentes programas

4. Programas

Transversales

Aristóteles dijo que “educar la mente sin educar el corazón no es educar en absoluto”. Tenía razón. Hoy sabemos que la emoción es esencial para el aprendizaje y que un niño que gestiona bien sus emociones aprende más y mejor, se siente bien consigo mismo y es feliz.

Educar es enseñar a ser feliz, lo decía el fundador de Aldeas Infantiles SOS, Hermann Gmeiner.

Ese ha sido nuestro objetivo en la Aldea de Granada, hacer felices a los 70 niños y jóvenes que hemos atendido durante el año 2016 con vuestra incondicional ayuda.

Para trabajar en esta línea es importante escucharles, sin negar, juzgar o culparles. Sus problemas son oportunidades para enseñarles a encontrar soluciones. Hay que ayudarles a ganar, pero también necesitan fracasar y, sobre todo, aprender a superarlo.

Aldea Infantil SOS y Residencia Juvenil

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Programas de

Protección

Es necesario fomentar valores como el respeto, la amabilidad, la empatía, la responsabilidad, que les permitan desarrollarse y llegar a ser adultos capaces de contribuir a formar una sociedad más justa e igualitaria.

No es tarea fácil y a veces nos encontramos con dificultades, aunque nuestro compromiso con la infancia es aún mayor que éstas y no olvidamos nuestra meta: que ningún niño nazca para crecer solo.

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Algunos datosDurante 2016 tuvimos 13 ingresos de niños y jóvenes, 12 en la Aldea y uno en la Residencia Juvenil de Comarex. Tres de estos 12 ingresos se produjeron por cese de acogimientos familiares permanentes.

Asimismo, ocho niños salieron de la Aldea, de los cuales cuatro pasaron al Proyecto de Autonomía y el resto regresaron con sus familias.

Atendimos a un total de 85 menores entre la Aldea y la Residencia Juvenil.

Cabe destacar la gran labor que el Programa de Voluntariado realizó a través del Taller de Lectura, que tuvo lugar todos los viernes con una alta participación de nuestros niños.

Queremos hacer una mención especial al Taller de Inteligencias Múltiples realizado el pasado mes de octubre con los chicos de la Aldea y la Residencia Juvenil, que finalizó con un festival.

Finalizamos el mismo con una comida que compartimos entre todos y con un postre muy especial, una tarta con la que celebramos nuestro Premio Princesa de Asturias de la Concordia.

Educamos en el respeto, a amabilidad, la empatía y la responsabilidad

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IES Maimónides, CórdobaLos chicos de este Instituto nos visitaron y nos entregaron un cheque donativo del programa SER Erasmus+, recaudado gracias al mercadillo solidario realizado de manera altruista por los padres y niños del centro y de otros países que participan en el mismo. Gracias por pensar en nosotros.

Así relatan los chicos su paso por la Aldea de Granada:

“Era bastante temprano cuando nos reunimos para llevar el coche a Granada. Caras soñolientas y miradas que reflejaban la emoción del día anterior en la Feria de la Nación. ¡Recaudamos 920€! Nos sentimos muy felices cuando reunimos todo el dinero conseguido por las diferentes delegaciones de los países.

Sin embargo, el viaje a Granada iba a superar nuestras expectativas. La visita a la Aldea Infantil SOS fue tan reveladora y tan real. Los educadores nos recibieron y nos hicieron sentir como en casa fácilmente. Muchas preguntas fueron formuladas y respondidas con prontitud; parte de la información era muy, muy conmovedora; sin embargo, el mensaje de esperanza estaba allí para que todo el mundo pasara y se aferrara a él. Se mostraron muy sorprendidos con la cantidad de dinero que les dimos. Tras las despedidas, hicimos una pequeña excursión por los barrios antiguos.

Las vistas desde el mirador de San Cristóbal eran geniales. Más tarde, después del almuerzo, partimos de ese punto yendo lentamente cuesta abajo a través de las calles andaluzas encaladas, largas y sinuosas. Un poco de tiempo libre y de vuelta a Córdoba. ¡Qué día!

Queremos felicitar y animar a uno de los niños de la Aldea, por todos los trofeos conseguidos en la actividad de esgrima durante el año 2016, especialmente por su medalla de Campeón de Andalucía. Felicidades”.

Testimonio

Programas de

Protección

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El Programa de Jóvenes del territorio de Andalucía inició su labor en el año 2000 y, desde entonces, sigue dando respuesta a chicos procedentes de los Programas de Protección de Aldeas Infantiles SOS. En 2016 trabajamos con 174 jóvenes mayores de 16 años, que tienen o han tenido una medida de protección.

Por proyectos podemos concretar:

Tránsito a la Vida Adulta. 20 jóvenes de 16 a 18 años. Este proyecto incluye un conjunto de acciones dirigidas a facilitar el paso a la mayoría de edad de los menores que están en los programas de Aldeas Infantiles SOS, ayudándoles a definir y tomar conciencia de su proyecto de vida.

Proyecto de Autonomía. 11 jóvenes de 18 a 20 años con los que trabajamos para ayudarles a ser independientes. Son jóvenes que, habiendo cumplido la mayoría de edad, carecen de medios necesarios para emanciparse. A todos ellos se les ha ofrecido la cobertura económica y educativa necesaria para su desarrollo personal e integración social.

Proyecto de Emancipados. 143 jóvenes mayores de edad que han tenido una medida de protección, y en la actualidad viven con su familia o de forma autónoma, formaron parte en 2016 de este proyecto. Se prestó una gran variedad de ayudas: económica, de orientación laboral y formativa, y entrega de comida procedente del Banco de Alimentos a los emancipados más necesitados. Además, realizamos acompañamientos cuando fuimos requeridos para ello y cuando se produjeron acontecimientos importantes en sus vidas.

Con 17 de estos jóvenes se trabajó de forma intensa la mejora de su empleabilidad desde el Servicio de Empleo.

No trabajamos solosAunque la evaluación de impacto se realiza sobre los logros conseguidos a nivel individual por cada uno de los jóvenes y ha sido muy positiva, vamos a destacar las novedades globales de 2016, que vienen marcadas por cuatro iniciativas que se han puesto en marcha a lo largo del año.

La primera de ellas es el aumento del trabajo en red, que se concreta en convenios de colaboración con entidades como la Cámara de Comercio de Granada y la Fundación Obra Social de La Caixa. Con estos acuerdos se refuerza el trabajo realizado en el Servicio de Empleo y se crea el proyecto Sherpa joven 2016.

Apoyo a la autonomía

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Programas de

Jóvenes

La segunda novedad importante es la colaboración con la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada para la formación de educadores sociales a través de prácticas en el Programa de Jóvenes. En 2016 tuvimos a la primera alumna.

La tercera novedad tiene que ver con un cambio realizado en el trabajo con los jóvenes que se preparan para cumplir la mayoría de edad, con los que trabajamos desde el proyecto de Tránsito a la Vida Adulta. Con ellos se han rediseñado los talleres formativos y los protocolos de traslado.

Como cuarta característica destacable del año hay que reseñar que, en virtud de la eficiencia de las instalaciones, a partir de 2016 vamos a compartir el edificio donde se desarrolla el Programa de Jóvenes.

“Llegue a la Aldea de Granada el 26 de junio de 1989 procedente de Fermoselle (Zamora) junto con mis hermanos Dori, Carlos y Lorenzo. Para mí, la separación de mis padres fue traumática, pero nuestra situación era muy precaria.

De la Aldea tengo recuerdos imborrables, no se me olvidarán aquellos partidos de fútbol que jugábamos en el patio y el apoyo que nos dábamos unos chicos a otros comentando nuestras situaciones y el motivo por el que habíamos llegado allí. La verdad es que éramos una familia enorme. Tengo que reconocer que también pasé por momentos complicados y ahí no puedo dejar de mencionar a una persona que me ayudó, Paco López, subdirector en aquella época de la Aldea, y que para mí ocupó un lugar primordial en mi vida, era como mi padre.

Durante mi estancia en Aldeas era muy difícil echar de menos nada de fuera porque allí tenía todo lo que un niño puede desear: cariño, apoyo, una casa confortable, actividades y amigos.

A día de hoy pertenezco al Proyecto de Emancipados y sigo recibiendo visitas de los educadores del Programa de Jóvenes. La verdad es que estoy contento con la vida que tengo y además tengo la tranquilidad de que sigo contando con el apoyo de Aldeas Infantiles SOS”.

Agustín, 36 años

Proyecto de Emancipados.

Vivió 10 años en la Aldea y la Residencia

de Granada.

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Los Centros de Día atendieron en 2016 a 92 familias y 146 niños. En las reuniones mantenidas con Servicios Sociales y los centros educativos, se constata la evolución de las capacidades y el desarrollo de las competencias personales y académicas de los niños. Por otro lado, las familias reflejan la visión de este recurso como un apoyo en la educación de sus hijos, una ampliación de su red social y un mayor protagonismo a la hora de ejercer sus roles parentales.

De igual modo, la mediación y resolución de conflictos también ha sido un eje transversal en el día a día con los niños y las familias. A través de esta herramienta hemos trabajado la gestión de emociones y sentimientos, así como los valores de igualdad, respeto, tolerancia y convivencia entre las diferentes culturas.

Es de destacar la participación activa de las familias en la dinámica del Centro de Día (salidas lúdicas, tutorías familiares, asambleas y escuela de familias) y la motivación y responsabilidad que paulatinamente van adquiriendo con el mismo.

Los niños y jóvenes, por su parte, día a día se sienten más vinculados a nosotros y son más partícipes de las actividades y de sus propios progresos.

Al igual que otros años, seguimos poniendo la atención en las potencialidades y fortalezas, introduciendo actividades encaminadas a desarrollarlas, tanto en los niños como en el núcleo familiar.

El balance durante este año ha sido positivo, ya que ha existido una estrecha colaboración entre instituciones públicas y privadas con el Centro de Día, hemos participado conjuntamente en diversas actividades y la comunicación, para la consecución de los objetivos propuestos en los proyectos educativos individualizados y proyectos de intervención familiar, ha sido continua.

La implantación del Sistema de Gestión de Calidad ha dotado al Centro de Día y a sus trabajadores de herramientas indispensables para ser más eficaces y optimizar nuestro trabajo diario, así como para evaluar el impacto que dicho programa está teniendo en la comunidad donde se lleva a cabo.

Centros de Día

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El programa socioeducativo Espacio de Cambio ha finalizado su segundo año con excelentes resultados. Hemos atendido a 66 alumnos sancionados con la expulsión temporal de sus centros escolares, procedentes de más de 20 centros educativos de la ciudad. Destacamos que un 80% de los alumnos no volvieron a hacer uso del programa.

Los talleres escolares que se imparten en los centros educativos de la ciudad han salido de los Centros de Día. Más de 3.000 niños se podrán beneficiar de estas actuaciones de naturaleza preventiva.

Por último, el Programa Integración y Deporte, en colaboración con la Fundación Rafa Nadal, sigue consolidándose en la vida del barrio, dotando al enclave albaicinero del colorido y jovialidad que promueve la actividad deportiva. Este año han participado 66 niños con sus correspondientes familias.

Programas de

Prevención

Trabajamos en el desarrollo de potencialidades y fortalezas para alcanzar objetivos marcados

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Programa Espacio de Cambio“Llegué a Aldeas y comencé mi trabajo como educador en un Centro de Día de Granada. Una de las primeras misiones que desempeñé en la organización fue la difícil tarea de responsabilizarme, junto a mi equipo del Espacio de Cambio, un proyecto que consiste en trabajar con niños que han sido expulsados de colegios e institutos debido, principalmente, a su inadecuado comportamiento en clase.

Al principio fue difícil llevar este proyecto y darle la fuerza e importancia que tiene, tanto para los centros escolares como para las familias. Es una medida que educa, hace reflexionar y guía en cierta forma a esos chavales. Lo bonito de este espacio es que brinda la oportunidad de aprender de ellos, buscar soluciones y alternativas a los conflictos, enseñarles a ser responsables y consecuentes con sus decisiones y ofrecerles una mirada positiva de sí mismos y de su alrededor.

La ilusión y las ganas de ayudar a estos chicos a superar dificultades han sido el motor del trabajo de un gran equipo profesional, al lado del cual siento que he crecido.

Sólo encuentro palabras de agradecimiento para los centros educativos, los niños, padres y la gran familia que forman los integrantes de Aldeas Infantiles SOS por darme la oportunidad de seguir aprendiendo de forma continuada.

Me considero afortunado por poder estar en primera línea de Espacio de Cambio, un programa que, desde mi punto de vista, tiene una importancia vital dentro del sistema educativo, como herramienta y espacio que educa y que trabaja en pro de la erradicación del absentismo escolar.

Gracias a todas las personas que hacéis posible la continuidad de este espacio, por la sensibilidad demostrada, la preocupación diaria y la búsqueda de estrategias alternativas para que cada niño pueda ejercer su derecho a la educación”.

Isaac Pérez MachoEducador,

Centro de Día Estrellas

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“El niño está muy a gusto. Entró mal, con muchas dificultades en todas las materias y, tanto allí como en mi casa, le han dado clases. Ha recuperado todo menos inglés. También se ha vuelto más responsable en casa y en el colegio. Ahora se preocupa más por los estudios y ya se atreve a preguntar lo que no sabe. Hace todos sus deberes en condiciones y los maestros están contentos con él y le aprecian mucho. Con los educadores del Centro de Día estamos encantados, tanto a mi hijo como a nosotros nos tratan muy bien, hacemos tutorías y nos explican en qué va bien y en qué debe mejorar el niño. Miguel, educador de familias, viene a nuestra casa muchas veces, hablamos y nos ayuda; es como si fuera de nuestra familia. Estamos muy contentos y agradecidos al Centro de Día”.

M.Q.A. Padre, Centro de Día Azahar.

Programas de

Prevención

“Estoy muy agradecida por el apoyo que nos dan, tanto a mi hija como a mí en casa. A ella con sus estudios y psicológicamente y a mí en todo lo que tiene que ver con mi vida, como el trabajo, su educación o mi casa. Agradezco también las salidas y excursiones que hacemos los fines de semana y en verano, ya que no tengo los medios para poder hacerlas de otro modo.

En los momentos difíciles me he sentido muy apoyada por los educadores, haciéndome ver las cosas de otra manera y dándome soluciones a muchas de ellas. En lo que a mi trabajo se refiere, como estoy sola con mi hija y los horarios eran un problema, he estado tranquila desde que podemos contar con el Centro, ya que me permite trabajar. Además, me ofrece apoyo en la educación de mi hija a través de las escuelas de madres, donde aprendemos y resolvemos dudas de nuestros hijos junto con otras madres”.

A.O.A. Madre, Centro de Día Azahar

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Programa Integración y DeporteUn año más, el Programa Integración y Deporte sigue desarrollando su actividad en el barrio del Albayzín. Totalmente consolidado tras cuatro años de intenso trabajo, y desde la confianza ganada tras los buenos resultados conseguidos, se siguen planteando nuevos retos y manteniendo el cien por cien de las plazas ocupadas.

El trabajo con los niños y jóvenes necesita de renovación constante, sin olvidar nunca las buenas prácticas educativas estables, que vertebran el eje fundamental de nuestro programa. Nuevos juegos, nuevos deportes y nuevas emociones que propicien un espacio desde el que seguir creciendo como personas, aprendiendo a relacionarnos de la mejor manera.

Un espacio donde puedan inventar, imaginar y sentirse parte importante e imprescindible. Suyo es el poder para reinventar un viejo juego o proponer una variante de otro muy conocido. Suya es la emoción de sentir hormigas en el estómago cuando se lanzan en tirolina, o la responsabilidad de asegurar a un compañero que sube al rocódromo. Suya es la alegría en la victoria y la comprensión en la derrota, suya es la fuerza de sentirse grupo y suyo es el respeto por ser únicos.

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Centro de Educación InfantilEl Centro de Educación Infantil es un programa de asistencia y educación integral. Atendemos a 45 niños de cero a tres años en horario de 7.30 a 17.00 horas, promocionando la calidad de vida infantil, fomentando la compatibilidad entre la vida laboral y familiar de sus padres, la búsqueda de formación y empleo para las familias con dificultades socioeconómicas y velando por el interés superior del niño.

Somos un Centro:

Participativo: fomentamos la colaboración de las familias.

Integrador: atendemos a la diversidad social, cultural y personal a través de un clima agradable, acogedor y flexible.

Socializador: inculcamos hábitos sociales y de convivencia.

Dinámico: promovemos una educación creativa, experimental e innovadora.

Durante este año hemos compartido momentos inolvidables con los niños y sus familias a través de los diferentes talleres, salidas y actividades realizadas.

Uno de nuestros objetivos ha sido fomentar la participación e integración de las familias, haciéndolas partícipes del día a día del Centro a través de talleres como el del huerto, en el que los niños han plantado y recogido hortalizas y plantas aromáticas; el taller “toco con poco”, en el que se han realizado instrumentos musicales con materiales reciclados; y los talleres “de los sentidos”, “de los disfraces” y “del libro viajero”, entre otros.

También hemos celebrado las siguientes fechas señaladas: Día de la Alimentación, Día de los Derechos del Niño, Día de la No Violencia, Día de la Salud, Día del Libro, Día de la Madre y Día del Padre, además de Navidad, Carnaval y fin de curso.

Al mismo tiempo, hemos ido observando y comprobando cómo dicha cooperación estrechaba la relación entre las familias del Centro. Fomentamos un ambiente familiar y acogedor que ha hecho que se creen vínculos afectivos con los niños y familias que van más allá de lo profesional.

Es muy gratificante el trabajo con los niños que, día a día, nos transmiten su energía, su ilusión, su cariño, su alegría y que cada mañana nos regalan una gran sonrisa.

Programas de

Prevención

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Dolores Trabalón LópezMamá de Amalia

“La necesidad de ayuda para cuidar a Amalia llegó acompañada de grandes dudas y algunos miedos. Pero la inquietud comenzó a disiparse en el momento en que me abrieron la puerta de Aldeas y tuve la agradable sensación de entrar en un hogar cálido y confortable: su trato tan humano, la abundancia de luz natural, los colores, la calidez del ambiente, ¡y ese maravilloso olor a comida casera que emanaba de los dominios de Lola (la cocina)! Luego vino todo lo demás, que reafirmó y ha ido confirmando lo acertado de nuestra elección.

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Puedo hablar de aspectos objetivos:

El medio físico: espacios interiores generosos, bien organizados, donde las aulas están adaptadas y equipadas para cada edad; la cocina, perfectamente dotada, en la que se preparan diariamente los menús equilibrados diseñados por profesionales. Los espacios exteriores, más y mejor si cabe: un amplio y soleado patio de juegos, un arenero y una huerta que hace las delicias de los pequeños cuando plantan, riegan, ven crecer y cosechan todo tipo de verduras y hortalizas.

Los medios humanos: un equipo de profesionales preparado, con una gran experiencia y con un método abierto y participativo que promueve el desarrollo físico, mental y afectivo de los niños, que fomenta su autonomía y autoestima, considerando lo esencial y diferencial de cada uno de ellos. Un equipo en el que el trabajo, el esfuerzo y la dedicación son evidentes.

Pero voy a volver a lo subjetivo, que es lo que a nosotras nos quedará de nuestra maravillosa experiencia en el centro de Aldeas Infantiles:

Un segundo hogar, que durante casi dos años ha sido la extensión del nuestro y en el que Amalia se encuentra tan bien (servidora igualmente), que muchos días somos las últimas en marchar.

Una segunda familia, prolongación de la nuestra, que siempre nos ha escuchado y ayudado, que nos ha facilitado experiencias vitales enriquecedoras, acompañando siempre en positivo, siempre sumando. Cuando los hemos pedido, nos han brindado consejos profesionales que han sido regalos. Y, sobre todo, una familia que nos ha obsequiado con sonrisas y afecto que se han convertido en besos y abrazos de Amalia. También míos, para siempre”.

Programas de

Prevención

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Voluntariado. Una colaboración inestimableA lo largo del año 2016 hemos contado con un total de 67 voluntarios, de los cuales 58 han realizado su labor en los Programas de Protección (Aldea y Residencia), Programas de Prevención (Centro de Día y Centro de Educación Infantil) y Programa de Apoyo a la Autonomía (Programa de Jóvenes).

Los nueve restantes son voluntarios adscritos al territorio, que han colaborado en eventos concretos, como han sido las I Jornadas Nacionales para Familias Adoptivas. Dicho encuentro tuvo lugar en la Escuela Nacional de Formación Juan B. Belda Becerra, en el mes de noviembre.

Entre todos han realizado tareas diversas relacionadas con apoyo escolar, taller de idiomas, deportes y actividades de ocio, inserción laboral y trabajos de mantenimiento.

Los voluntarios se han constituido en referentes positivos para nuestros niños y jóvenes, ya que tienen una persona más en la que fijarse y de la que aprender conductas y comportamientos proactivos. La labor de los voluntarios también contribuye a mejorar los procesos de socialización y relación, ya que los niños interaccionan con otros adultos distintos a sus padres, maestros y educadores. Por último, la acción del voluntario estimula el altruismo y la filantropía, de manera que en un futuro nuestros niños y jóvenes puedan devolver lo que han recibido.

Los voluntarios constituyen un referente positivo para niños y jóvenes

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Programas Transversales

Naturaleza Educa. Educando en el respeto al medioambiente

A lo largo de este año, desde el Programa Naturaleza Educa se han organizado diversas actividades con el objetivo de que los niños y jóvenes tengan un contacto más directo con la naturaleza y el medio ambiente, ya que consideramos que es algo fundamental para su desarrollo educativo y emocional.

Nos gustaría mencionar una actividad que tuvo mucho éxito entre los participantes. Se trata de la sesión de astronomía impartida por tres astrónomos de las empresas AstroÁndalus y Azimuth, en la que en un principio se dio a los niños información básica sobre el sistema solar y las estrellas, para posteriormente hacer una sesión al aire libre, donde tuvieron la oportunidad de ver las estrellas y la luna a través de dos telescopios. Lo que más impactó a los chicos fue poder observar la luna y los cráteres de ésta, ya que nunca antes lo habían podido ver de forma tan nítida.

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Programa AldealecAldealec es un programa que surgió con la intención de fomentar y animar a la lectura a todos los niños y jóvenes de la Aldea Infantil SOS, desde una perspectiva lúdica y divertida. Todos los años se proponen y desarrollan multitud de actividades con esta finalidad.

Este año nos gustaría destacar el Club de Lectura, un espacio que se lleva a cabo una tarde a la semana durante una hora y media y en el que se desarrollan acciones dirigidas a fomentar la lectura, la imaginación y la diversión. A través de la lectura de fragmentos de cuentos populares, dramatizaciones, dibujos y música, se consigue que los niños perciban la lectura como algo ameno y entretenido.

MediaciónEl Proyecto de Mediación en Aldeas Infantiles SOS nace con el Plan Estratégico 2012. Durante los años siguientes se trabaja para integrar la Mediación dentro de la Aldea Infantil SOS de Granada, consiguiéndo grandes avances. No obstante, debido a la entrada y salida tanto de jóvenes cómo de adultos de referencia, el Equipo de Mediación no acababa de consolidarse, caracterizándose por fases de avance y retroceso continuado.

En las últimas Jornadas de Mediación 2016, surge la idea de reactivar el Equipo de Mediación, empezando desde abajo, por los cimientos, e intentando que llegue al mayor número de educadores y chicos. Se consigue animar a ocho educadores para que entren a formar parte del proyecto, partiendo de la base de que deben ser los chicos los que lleven las riendas del Grupo de Mediación en Granada.

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Programas Transversales

Con las primeras reuniones se crean varios subgrupos o comisiones:

Difusión: encargados de difundir la importancia de la mediación tanto dentro de la Aldea como en otros dispositivos. Esta comisión se encuentra trabajando en este momento, dando a conocer el Grupo de Mediación de Aldeas tanto en Residencias como en los Centros de Día. A través suyo surge la oportunidad de colaborar en otras comisiones y proyectos que se realizan en la Aldea.

Dinamización, decoración y dotación de medios: buscan dinámicas relacionadas con la autoestima, autoconocimiento y resolución de conflictos para introducir la mediación a los más pequeños. Dotan del material necesario al equipo de formación. Decoran y buscan los medios que se precisan para la sala de mediación. En el mes de mayo se hace el primer taller dirigido a los más pequeños con cuentacuentos y dinamización a cargo de los propios chicos de Mediación.

Formación: se basa en los criterios de formación continua y cooperativa. Existen dos equipos: A y B. El A es el que mayor formación tiene, está capacitado para mediar y sus miembros serán los encargados de formar al equipo B para que sean futuros mediadores. En enero comenzó la formación del primer grupo A.

Mireya es una joven de diecisiete años, que forma parte del Equipo de Mediación desde hace tres. Considera que su entrada al Grupo de Mediación le ha enseñado a relativizar y a ver los conflictos desde otro punto de vista: “a veces tomamos los conflictos como algo negativo, pero cuando aprendes a mediar los ves como necesarios; son oportunidades para crecer como persona, teniendo diferentes alternativas para enfrentarte al problema”. Para Mireya “pertenecer al Grupo de Mediación en la Aldea supone ayudar a resolver los conflictos para convivir en un mundo mejor”.

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Para liderar el movimiento de cuidado infantil más eficaz del mundo necesitamos que más amigos solidarios y comprometidos como tú se unan a nuestro reto. Por eso, te invitamos a reflexionar sobre la amistad, la solidaridad y la generosidad con tus mejores amigos y compartir #cuentocontigo con ellos para asegurarnos de algo vital: que más niños puedan crecer felices, rodeados del amor y el cuidado que necesitan, ¿nos ayudas?

¿En qué consiste el reto? En preguntarles si les gustaría ser amigos de Aldeas Infantiles SOS y si es así, que, por favor, nos llamen al 91 300 52 14 para que les podamos contar la labor que desarrollamos y la importancia que tendría su apoyo para niños, jóvenes y familias que se encuentran en situación de riesgo social. Si son como tú, estamos seguros de que seremos grandes amigos.

Haz felices a tus mejores amigos ¡Comparte con ellos nuestro reto

cuentocontigo

www.aldeasinfantiles.es • 91 300 52 14