01_E2_Guia_T_DOCB.pdf

7/26/2019 01_E2_Guia_T_DOCB.pdf

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Docente.

EducacinPrim

aria

Evaluacin del DesempeoCiclo Escolar 20162017

Gua tcnicapara la elaboracin

del Expediente de evidenciasde enseanza


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Docente.Educacin Primaria

Gua tcnica

para la elaboracin del Expedientede evidencias de enseanza


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Gua tcnica para la elaboracin del Expediente de evidencias de enseanza

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NDICE

Presentacin 7

1. EVALUACIN DEL DESEMPEO 8

Marco normativo de la Evaluacin del Desempeo 8

Propsitos de la Evaluacin del Desempeo 9

Etapas de la Evaluacin del Desempeo 10

2. CONSIDERACIONES PREVIAS PARA EL INGRESO DE LAS EVIDENCIAS AL SISTEMA 12

Momento 1. Evidencias 12

Para seleccionar las evidencias 12

Para digitalizar las evidencias 15

3. PROCEDIMIENTO PARA EL MANEJO DE LA PLATAFORMA 18

Momento 2. Texto de anlisis 44


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Presentacin

Estimado Docente, la presente Gua tiene el propsito de acompaarlo, apoyarlo y orientarlo en la presentacin

de la Etapa 2. Expediente de evidencias de enseanzade la Evaluacin del Desempeo, en particular, en lo quecorresponde a la parte tcnica que usted debe considerar para la carga de evidencias de los trabajos realizados porsus alumnos en la plataforma del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente, as como para laelaboracin del Texto de anlisis que ser valorado en esta Etapa de la Evaluacin del Desempeo.

El acompaamiento, el apoyo y la orientacin que pretende brindar esta Gua Tcnica, significa reiterar a usted losreferentes normativos que dan sustento a la Evaluacin del Desempeo, los propsitos de la misma y las Etapas que

la conforman, as como la descripcin de los pasos a seguir una vez que usted se disponga a navegar en la platafor-ma para ingresar sus evidencias y realizar el Texto de anlisis.

La presente Gua se estructura en tres apartados. El primer apartado muestra informacin general sobre la Evalua-cin del Desempeo, los referentes normativos, los propsitos y las Etapas de la evaluacin. El segundo apartadorefiere a las previsiones que habr de considerar en la seleccin y digitalizacin de las evidencias en la plataformapara el cumplimiento de la Etapa 2. Expediente de evidencias de enseanza. Por ltimo, el tercer apartado leorientar y acompaar paso a paso en el proceso de esta Etapa en la plataforma digital.


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1. EVALUACIN DEL DESEMPEO

La Evaluacin del Desempeo permite obtener evidencias para conocer y comprender los avances y problemticas

que enfrentan los docentes en su prctica educativa, y slo tienen sentido si son consideradas para revisar y reflexio-nar lo que sucede en esa prctica. Estas evidencias sirven para contrastar el desempeo con el perfil que debe tenerun docente, poder identificar fortalezas y aspectos a mejorar en su quehacer cotidiano, y poner en prctica distintasacciones de formacin, asesora y acompaamiento.

Marco normativo de la Evaluacin del Desempeo

Como docente, es importante que usted cuente con fundamentos legales que le permitan comprender la importan-cia de lograr la calidad educativa en las escuelas de Educacin Bsica, como lo establece el Artculo 3Constitucio-nal, al sealar que:

El Estado garantizar la calidad de la educacin obligatoria de manera que los materiales y mtodos educati-

vos, la organizacin escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y directivos garanticenel mximo logro del aprendizaje de los educandos.

Para lograr un acercamiento a la idoneidad de los docentes, tcnicos docentes y directivos, la Ley General del Servi-

cio Profesional Docente, seala en elArtculo 12, que:

Las funciones docentes, de direccin de una Escuela o de supervisin de la Educacin Bsica y Media Su-

perior impartida por el Estado y sus Organismos Descentralizados debern orientarse a brindar educacinde calidad y al cumplimiento de sus fines. Quienes desempeen dichas tareas deben reunir las cualidadespersonales y competencias profesionales para que dentro de los distintos contextos sociales y culturales pro-muevan el mximo logro de aprendizaje de los educandos, conforme a los perfiles, parmetros e indicadoresque garanticen la idoneidad de los conocimientos, aptitudes y capacidades que correspondan.


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La Evaluacin del Desempeo permite contrastar el quehacer de los docentes con los perfiles, parmetros e indi-cadores, como lo establece elArtculo 4de los Lineamientos para llevar a cabo la Evaluacin del Desempeo delpersonal docente, tcnico docente y de quienes ejerzan funciones de direccin y supervisin en educacin bsica ymedia superior en el ciclo escolar 2016-2017. LINEE-09-2016:

La evaluacin del desempeo de Docentes, Tcnicos Docentes y de quienes ejerzan funciones de Direcciny Supervisin en Educacin Bsica, tiene como finalidad medir la calidad y los resultados de la funcin quese desempee, as como asegurar que se cumple con el perfil y el compromiso profesional que requiere unsistema escolar, para garantizar el derecho a la educacin de calidad.

Por lo tanto, la Ley General del Servicio Profesional Docente en el Artculo 52, establece que Las Autoridades Edu-cativas y los Organismos Descentralizados debern evaluar el desempeo docente y de quienes ejerzan funcionesde direccin o de supervisin en la Educacin Bsica y Media Superior que imparta el Estado.

Propsitos de la Evaluacin del Desempeo

La Evaluacin del Desempeo permitir tomar decisiones y organizar acciones para mejorar el desempeo docente.En este caso, tres aspectos orientan la formulacin de los propsitos de esta evaluacin: desempeo del personaldocente, necesidades de formacin de los docentes y la regulacin de la funcin docente. Los propsitos de la Eva-luacin del Desempeo se describen a continuacin:

Valorar el desempeo del personal docente para garantizar un nivel de suficiencia de quienes ejerzan labores de

enseanza, y asegurar de esta manera el derecho a una educacin de calidad para nias, nios y adolescentes.

Identificar necesidades de formacin de los docentes de Educacin Bsica, que permitan generar acciones sis-temticas de formacin continua, tutora y asistencia tcnica dirigidas a mejorar sus prcticas de enseanza y sudesarrollo profesional.

Regular la funcin docente a travs de la Evaluacin del Desempeo, para definir los procesos de Promocin en

la funcin y el Reconocimiento profesional del personal docente de Educacin Bsica.


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Etapas de la Evaluacin del Desempeo

En el desarrollo de una evaluacin se deben tener claros los aspectos a evaluar y el tipo de informacin que seespera obtener, as como el uso que se le dar a los resultados; en el caso de la Evaluacin del Desempeo, el perfil

docente se constituye por 5 dimensiones generales, y por parmetros e indicadores asociados a esas dimensiones:

DIMENSIONES

1 Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que deben aprender.

2 Un docente que organiza y evala el trabajo educativo, y realiza una intervencin didctica pertinente.

3Un docente que se reconoce como profesional que mejora continuamente para apoyar a los alumnos ensu aprendizaje.

4Un docente que asume las responsabilidades legales y ticas inherentes a su profesin para el bienestarde los alumnos.

5 Un docente que participa en el funcionamiento eficaz de la escuela y fomenta su vnculo con la comunidadpara asegurar que todos los alumnos concluyan con xito su escolaridad.

En su contexto, la Dimensin 1se centra en lo que usted conoce y sabe hacer para que sus alumnos aprendan. LaDimensin 2refiere a la aplicacin de lo que usted sabe y aprende con el fin de mejorar en su quehacer cotidiano.La Dimensin 3alude a su formacin y actualizacin permanente, orientadas una vez ms en su trabajo cotidiano ycuyo fin es el aprendizaje de sus alumnos. La Dimensin 4est vinculada con los mbitos legales, normativos y ti-cos del quehacer docente, el anlisis de la aplicacin de dichas normas se dar en funcin de situaciones realistas desu contexto escolar. Finalmente, la Dimensin 5corresponde al trabajo escolar que usted realiza ms all del salnde clase o de los espacios donde lleva a cabo sus labores en el da a da. Este trabajo est vinculado a las familias de

sus alumnos y a la comunidad donde se ubica la escuela donde labora.

Se requieren distintos y variados instrumentos para valorar los diferentes aspectos contemplados en las dimensionesdel perfil docente, de ah la importancia de combinar varios instrumentos a la vez. En el caso de la Evaluacin del

Desempeo docente, ha sido necesaria la definicin de Etapas e instrumentos de evaluacin.


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El documentoPerfil, parmetros e indicadores para docentes y tcnicos docentes en Educacin Bsica. Ciclo Esco-lar 2016-2017y el deEtapas, aspectos, mtodos e instrumentos. Proceso de Evaluacin del Desempeo Docentey Tcnico Docente. Educacin Bsica. Ciclo Escolar 2016-2017(EAMI), autorizados por el Instituto Nacional para laEvaluacin de la Educacin (INEE), son el referente comn para la reflexin y el dilogo sobre las prcticas docen-

tes, as como para la construccin de las Etapas que conforman la Evaluacin del Desempeo, que se describen acontinuacin:

Etapa 1. Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales. En esta Etapa el director de su escuela oen su caso el supervisor, emite el informe con la intencin de identificar el grado de cumplimiento de las respon-

sabilidades profesionales que son inherentes a su profesin docente, su participacin en el funcionamiento de laescuela, en rganos colegiados y su vinculacin con los padres de familia y con la comunidad.

Etapa 2. Expediente de evidencias de enseanza. En esta Etapa usted recopilar una muestra de los trabajos desus alumnos como evidencia de su prctica de enseanza. Estas evidencias sern analizadas y explicadas por usted,como parte del ejercicio cotidiano de reflexin que hace sobre su prctica y sobre los efectos que sta tiene en elaprendizaje de los alumnos.

Etapa 3. Examen de conocimientos y competencias didcticas que favorecen el aprendizaje de los alumnos. Enesta Etapa la aplicacin de un examen basado en casos permitir dar cuenta de los conocimientos y competenciasque pone en juego para resolver situaciones hipotticas de la prctica educativa, basadas en situaciones reales ycontextualizadas para facilitar su comprensin.

Etapa 4. Planeacin didctica argumentada. En esta Etapa usted elaborar un escrito en el que analice, justifique,sustente y d sentido a las estrategias de intervencin docente elegidas para elaborar y desarrollar su Planeacin;asimismo, el escrito deber contener su reflexin acerca de lo que espera que aprendan sus alumnos y la forma en

que se evaluar lo aprendido.

Etapa 5. Examen complementario. Para los docentes en Educacin Bsica que imparten la asignatura SegundaLengua: Ingls, y en secundaria Segunda Lengua: Francs, la evaluacin buscar dar muestra del dominio que tienende la segunda lengua que corresponda; para los docentes de Educacin Indgena en Preescolar o Primaria, consistiren demostrar el dominio de la lengua indgena que se habla en la comunidad en la que se encuentra la escuela enque labora. En Secundaria, para la asignatura de Tecnologa, ser un examen estandarizado que dar cuenta de las

competencias especficas correspondientes a la funcin que realiza el docente.

El resultado de la Evaluacin del Desempeo se expresar de manera global respondiendo a un sentido compensa-torio, ya que las puntuaciones parciales de cada Etapa se integran en una puntuacin nica. Este efecto permite quelas principales fortalezas de los docentes compensen sus posibles reas de oportunidad en otros aspectos evaluados.


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2. CONSIDERACIONES PREVIAS PARA EL INGRESO DE LAS EVIDENCIAS AL SISTEMA

Esta Gua le orientar para que prepare las evidencias de los trabajos de sus alumnos para su digitalizacin e in-

corporacin a la plataforma del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente y, posteriormente,navegue en ella y realice el Texto de anlisis de sus evidencias. La plataforma contiene informacin organizada endos momentos, mismos que conforman esta Etapa de la evaluacin:

Momento 1. Evidencias

Seleccin, digitalizacin y carga de las evidencias de enseanza a la plataforma del Sistema Nacional de Registro del

Servicio Profesional Docente.

Momento 2. Elaboracin del Texto de anlisis

Redaccin del Texto de anlisis de las evidencias a partir de enunciados gua.

Momento 1. Evidencias

Para seleccionar las evidencias

Usted seleccionar cuatro trabajos realizados por cuatro alumnos diferentes: dos evidencias de la asignatura de

Espaol de la misma situacin de aprendizaje y dos de la asignatura de Matemticas de la misma situacin deaprendizaje.

Consideraciones para la seleccin:

Las evidencias corresponden a una situacin de aprendizaje, la cual forma parte de una secuencia didctica.

En la seleccin de las evidencias debe considerar la situacin de aprendizaje que ha establecido para lograr unaprendizaje esperado o contenido programtico.

Seleccione evidencias que sean congruentes con la finalidad y con las actividades que usted consider en lasituacin de aprendizaje para facilitar la correspondencia y el anlisis durante su argumentacin.


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En resumen usted seleccionar cuatro trabajos realizados por cuatro alumnos diferentes, mismos que deber subira la plataforma digital, con las caractersticas que se muestran en el siguiente cuadro:

Docente EducacinPrimaria

Espaol Matemticas

Misma situacin de aprendizaje Misma situacin de aprendizaje

Un alumno de altodesempeo

Un alumno de bajodesempeo

Un alumno de altodesempeo

Un alumno de bajodesempeo

Una evidencia Una evidencia Una evidencia Una evidencia

Dos evidencias de Espaol Dos evidencias de Matemticas

Total: Cuatro evidencias

Tipos de los trabajos que se presentan como evidencias

En el caso de los docentes de Educacin Primaria las evidencias debern mostrar el siguiente contenido:

Espaol

Los contenidos pueden referirse a las prcticas sociales del lenguaje o corresponder a una actividad de un proyectodidctico como puede ser, por ejemplo, el reporte de la forma como est organizada una biblioteca. Las evidenciasque usted seleccione reflejarn las habilidades comunicativas de sus alumnos y darn cuenta de los procesos deanlisis, sntesis y reflexin de ellos.

Matemticas

Los contenidos correspondern a trabajos donde se identifiquen nociones matemticas: nmero, espacio, forma

y medida, tratamiento de la informacin y elementos bsicos de probabilidad, y que den cuenta de procesos derazonamiento matemtico: argumentaciones, explicaciones, solucin de problemas, comparaciones, estimaciones

y clculos.


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Tipos de evidencias

Las evidencias que usted elija para subir a la plataforma del Sistema Nacional de Registro del Servicio ProfesionalDocente pueden ser de distintos tipos, preferentemente que correspondan con el enfoque de la asignatura. Los tipos

de trabajos que usted puede presentar son los siguientes:

Espaol Matemticas

Reportes, reglamentos, registros, recomendaciones, co-mentarios, notas informativas, anuncios, ficheros, instruc-

tivos, cancioneros, carteles, narraciones, composiciones,

resmenes o exmenes.

Proyectos, ejercicios con tablas, grficas, mapas y proble-mas matemticos, dibujos y esquemas o exmenes.

Es importante tomar en cuenta que los distintos tipos de trabajos descritos en el cuadro anterior son posibilidadespara presentar las evidencias, se recomienda elegir un solo tipopara facilitar su incorporacin a la plataforma; sinembargo, podr incorporar ms de un tipo de evidencia tomando en cuenta las caractersticas tcnicas requeridas.

Los trabajos que usted seleccione debern ser desarrollados individualmente por sus alumnos, y podrn estarcalificados con notas o recomendaciones hechas por usted.

Caractersticas tcnicas de las evidencias

La extensin y el formato de las evidencias que usted subir a la plataforma son aspectos importantes a considerarpara cumplir con el primer momento de la Etapa 2. Expediente de evidencias de enseanza. El siguiente cuadrodescribe las caractersticas tcnicas de las evidencias a las cuales deber sujetarse; de no cumplir estas especificacio-nes se corre el riesgo de que el sistema guarde de manera parcial sus evidencias y se pierda informacin relevante.


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Tipos de evidencias Extensin por evidencia Formato en la plataforma

Reportes, reglamentos, registros, re-comendaciones, comentarios, notasinformativas, anuncios, ficheros, ins-tructivos, cancioneros, carteles, narra-ciones, composiciones, resmenes oexmenes.

Mximo 3 cuartillasPDF, JPG, PNG, con 150 DPI

sin que exceda 10 Megas

Proyectos, ejercicios con tablas, grfi-

cas, mapas y problemas matemticos,dibujos y esquemas o exmenes.

Mximo 3 cuartillasPDF, JPG, PNG, con 150 DPI

sin que exceda 10 Megas

Nota: recuerde que lo evaluable es el Texto de anlisis, las evidencias son el insumo que sustenta su reflexin y contribuirn a su redaccin.

Para digitalizar las evidencias

Una vez que haya seleccionado sus evidencias es necesario transformarlas a un archivo digital y que las resguardeen un dispositivo de almacenamiento de memoria (USB, CD, Disco Duro o computadora).

De acuerdo al tipo de sus evidencias, puede digitalizarlas tomando una fotografa con alguna cmara digital o un te-lfono mvil que genere archivos con la extensin JPG o JPEG, o bien, utilizando un escner que produzca archivos

con extensin PDF, JPG o PNG.

PDF. Formato para almacenar documentos interactivos o regulares (mapas, grficos, catlogos, libros, etctera).

JPG o JPEG. Formato para el almacenamiento y la transmisin de imgenes fotogrficas.

PNG. Formato para almacenar imgenes con una mayor profundidad de contrastes y otros datos.

La plataforma permitir cargar archivos hasta de 10 MB (Megabytes). Si excede este tamao, no podr cargarlo a la

plataforma.

Es importante que usted recuerde que el nfasis de la evaluacin en la Etapa 2. Expediente de evidencias de en-seanza, estar en los elementos del Texto de anlisis, ms que en la cantidad de cuartillas o extensin de susevidencias, por lo cual es importante considerar las especificaciones tcnicas para garantizar que sus documentoshan sido incorporados a la plataforma y sean evaluados adecuadamente.


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Verifique que los archivos digitalizados puedan abrirse y leerse con facilidad en su computadora.

Las evidencias digitalizadas debern ser nombradas con base en la siguiente nomenclatura:

Asignatura Desempeo del alumno Primeros 10 dgitos de la CURP del docente

Esp bajo ABCD750101

Esp alto ABCD750101

Mat bajo ABCD750101

Mat alto ABCD750101

Nota: Los 10 primeros dgitos sern los correspondientes a la CURP del docente, NO a la del alumno.

Ejemplo:

Espaol:

Esp_bajo_ABCD750101

Esp_alto_ABCD750101

Matemticas:

Mat_bajo_ABCD750101

Mat_alto_ABCD750101

Verifique que los archivos digitalizados puedan abrirse y leerse con facilidad en su computadora.

Es recomendable que elija, organice y prepare sus evidencias con tiempo suficiente para evitar dificultades al mo-

mento de incorporarlas a la plataforma.


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Cuando tenga los archivos con sus evidencias listas deber ingresar a la plataforma correspondiente de acuerdo conesta Gua y seguir los pasos que se le indican, para lo cual requerir una computadora con conexin a internet conlas siguientes caractersticas:

1 GB en procesador

1 GB en memoria RAM

Cualquier sistema operativo

Conexin a internet de 1 MB de velocidad


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3. PROCEDIMIENTO PARA EL MANEJO DE LA PLATAFORMA

1. Ingrese al portal del Servicio Profesional Docente: http://www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/

2. En el men principal, elija las pestaas PERMANENCIA, EDUCACIN BSICA, DOCENTES Y TCNICOSDOCENTES, y finalmente EVALUACIN DEL DESEMPEO (2016-2017)


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3. Al dar clic en EVALUACIN DEL DESEMPEO(2016-2017)aparecer la siguiente pantalla:

4. D clic sobre EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS DE ENSEANZA.


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5. En la siguiente pantalla usted podr ingresar a la plataforma donde realizar la Etapa 2. Expediente de eviden-cias de enseanza, utilizando la clave de usuario y la contrasea que recibi en su correo electrnico registradopor su Autoridad Educativa Local.


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6. En caso de haber olvidado su contrasea de acceso, d clic en la opcin Olvid su contrasea? y aparecer lasiguiente pantalla.

Usted deber comunicarse al telfono indicado y validar algunos datos de su registro. La nueva contrasea ser

enviada a su correo electrnico registrado por su Autoridad Educativa Local.


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7. Al ingresar por primera ocasin a la plataforma del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docen-te, podr personalizar su contrasea al dar clic en el men MODIFICAR CONTRASEA, para ello, proporcionelos datos que se solicitan. Es recomendable que genere una contrasea que slo usted conozca y recuerdefcilmente.

Al dar clic en el botnACEPTAR, la nueva contrasea se enviar a su correo electrnico registrado por su Auto-ridad Educativa Local.


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8. Al ingresar a la plataforma aparecer la siguiente pantalla.

Verifique la informacin registrada. Si es correcta d clic en el botn ENTRAR y d inicio en Expediente deevidencias de enseanza. Si la informacin registrada no es correcta, notifquelo a la Coordinacin Nacionaldel Servicio Profesional Docente a travs del correo [email protected] para que losdatos sean corregidos. Una vez que cuente con los datos correctos d clic en el botn ENTRARy d inicio a suExpediente de evidencias de enseanza.


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9. Para iniciar con su Expediente de evidencias de enseanza en la plataforma del Sistema Nacional de Registro delServicio Profesional Docente, lea y acepte elAVISO DE CONFIDENCIALIDADque aparecer en la pantalla.


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10. En la siguiente pantalla, deber leer y aceptar la DECLARATORIA DE DECIR VERDAD.


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11. A continuacin, lea el mensaje de BIENVENIDAy d clic en el botnACEPTAR.


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12. Posteriormente, lea detenidamente el aviso que aparecer en la pantalla y d clic en el botn GUAS. En estaseccin de la pantalla usted podr leer y descargar las Guas correspondientes a su nivel, modalidad y asignatura.Es muy importante que antes de iniciar, lea y descargue esta Gua Tcnica y la Gua para la elaboracin del Expe-diente de evidencias de enseanza, en ellas encontrar la informacin necesaria para completar su expediente.


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13. En la pantalla visualizar la Gua para la elaboracin del Expediente de evidencias de enseanza, la cual deberleer y despus dar clic en el botnYA LA LEpara descargarla y poder avanzar.


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14. Aparecer en la pantalla unAVISOde confirmacin para ratificar que usted ya ley la Gua para la elaboracindel Expediente de evidencias de enseanza. D clic en ACEPTAR. Si no la ley, presioneCANCELAR. Lala enlnea o descrguela.


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15. Ahora, usted deber leer la Gua Tcnica del Expediente de evidencias de enseanza y dar clic en el botnYA LALEpara poder descargarla y avanzar a la siguiente pantalla.


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16. Aparecer unAVISOde confirmacin para ratificar que usted ya ley la Gua Tcnica del Expediente de eviden-cias de enseanza. D clic enACEPTARpara avanzar a la siguiente pantalla. Si no la ley, presione CANCELAR.Lala en lnea o descrguela.

NOTA: La lectura y descarga de las Guas slo lo podr hacer la primera ocasin que ingrese a la plataforma.Para posteriores consultas y descarga, deber acudir a la pgina del Servicio Profesional Docente y descargar laGua correspondiente.

Es fundamental que usted se apoye en las Guas para cumplir con su Expediente de evidencias de ense-anza, ya que este proceso requiere de atencin especial.


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17. Cuando haya ledo las Guas de la Etapa 2. Expediente de evidencias de enseanza, aparecer en su pantallael siguienteAVISO. Lalo detenidamente. Asegrese de haber seleccionado sus evidencias y de contar con losarchivos nombrados como se indica en la Gua Tcnica. Si usted cuenta con sus evidencias listas para subirlas ala plataforma, d clic en el botn EVIDENCIAS.

Es importante que recuerde que el nfasis de la evaluacin en la Etapa 2. Expediente de evidencias de ense-anzaest en los elementos del Texto de anlisis, ms que en la cantidad de cuartillas o extensin de sus evi-dencias, por lo cual es importante considerar las especificaciones tcnicas descritas en la Gua para la elaboracin

del Expediente de evidencias de enseanza.


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18. A continuacin aparecer en la pantalla unAVISOde confirmacin que ratifica que usted tiene sus evidenciaslistas para subirlas a la plataforma. De ser as, d clic en ACEPTARpara avanzar a la siguiente pantalla; si antiene dudas sobre cmo preparar sus evidencias, d clic en CANCELARy lea nuevamente el segundo apartadode esta Gua.


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19. Al aparecer la siguiente pantalla, siga las instrucciones para cargar sus evidencias.

a. Identifique el archivo correspondiente que se indica en la parte inferior de la pantalla.

b. D clic en el botn que est situado sobre la leyenda SELECCIONE EL ARCHIVOdel punto anterior.


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20. Busque el archivo que corresponda a la evidencia indicada en la letra a del punto anterior, y d doble clic paraseleccionarlo. Confirme el nombre del archivo junto al botn b del punto anterior.

Si el archivo corresponde con la evidencia indicada, presione el botn SUBIR.


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21. En la pantalla aparecer unAVISO de confirmacin para asegurar que usted eligi el archivo correcto. De ser as,d clic en OK, de lo contrario repita el paso del punto 20.


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22. En la pantalla usted podr ver que el sistema est cargando su archivo. Recuerde que cada archivo nodebeexceder los 10 MB (Megabytes), adems de que debe cumplir con el nmero de cuartillas solicitadas y con lascaractersticas indicadas en esta Gua.


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En la pantalla, usted visualizar la evidencia que subi. Confirme nuevamente que es correcta. Utilice los botonessiguientes para:

Eliminar una evidencia que no sea correcta o legible

Descargar y salvar su evidencia

Ver en Vista preliminar la evidencia

23. Verifique que las evidencias sean legibles (Vista preliminar), ya que ello facilitar el proceso de revisin de suExpediente de evidencias de enseanza.

Recuerde que lo importante es su Texto de anlisis y noel nmero de cuartillas de sus evidencias. D clic en laCRUZcirculada para cerrar su evidencia.


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24. En la columnaDescripcin breve de la evidencia, escriba los datos de identificacin de la evidencia que ustedsubi. Indique el tema o ttulo del trabajo, situacin de aprendizaje, fecha de elaboracin, grado, edad o gnerodel alumno.

Al finalizar, presione el botn GUARDAR DESCRIPCIN DE LAS EVIDENCIAS.


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25. En la pantalla aparecer un mensaje confirmando que la descripcin de la evidencia se guard correctamente.D clic en OK.


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26. Repita los pasos del numeral 19 a 25 para cargar las dems evidencias.

27. Aparecer un mensaje confirmando que la descripcin de las evidencias se guard correctamente. D clic en OK.


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28. Cuando usted haya subido sus evidencias en el espacio correcto, verificando que sean legibles y describiendobrevemente cada una de ellas, d clic en el botn FINALIZAR CARGA DE EVIDENCIAS.

Aparecer un mensaje que confirma que la carga de sus evidencias est completa. En caso de que necesite

corregir alguna evidencia, d clic en CANCELAR, de lo contrario, d clic en CONTINUAR.

IMPORTANTE

Al dar clic en el botn CONTINUAR habr terminado el Momento 1. Evidencias, y no podr modificarlasni eliminarlas. En caso de necesitar una segunda revisin presione CANCELAR.


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29. Cuando contine, aparecer la siguiente pantalla de AVISO. Lea detenidamente las condiciones. Si cumple conlo indicado, d clic en el botn TEXTO DE ANLISIS, de lo contrario, d clic en SALIR.

De este aviso es importante destacar:

Durante el periodo que usted redacte su Texto de anlisis visualizar a la izquierda los ENUNCIADOS que servi-

rn como gua para su elaboracin.

Se recomienda redactar EN UNA SOLA SESINsu Texto de anlisis a partir de las evidencias que ha cargado a laplataforma. De no contar con el tiempo necesario en este momento, d clic en el botn SALIRe ingrese despus.


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Momento 2. Texto de anlisis

Recuerde que lo ms importante a EVALUARen la Etapa 2. Expediente de evidencias de enseanzaes el Texto deanlisis que usted elaborar a partir de las evidencias que carg en la plataforma.

RECOMENDACIONES PREVIAS

Para elaborar el Texto de anlisis, usted deber contar con tiempo sufciente para su realizacin; organice sutiempo para hacerlo con tranquilidad.

Identifque algn lugar alterno con conexin a internet en donde pueda realizar su Texto de anlisis sobre las

evidencias, esta medida preventiva le ayudar en caso de presentarse un imprevisto.

Si vive en una zona en donde el clima es lluvioso, recuerde que habr altas probabilidades de perder el suminis-tro elctrico. Considere una sede alternativa por si esto ocurre. Tome en cuenta que la probabilidad de lluvia porla maana es menor.


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30. Cuando est preparada(o) para realizar el Texto de anlisis de las evidencias, entre a la plataforma y d clic enlos botones respectivos hasta llegar a la siguiente pantalla. D clic en el botn TEXTO DE ANLISIS.


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31. En la pantalla aparecer un mensaje para confirmar que usted est lista(o) para iniciar su Texto de anlisis de lasevidencias. D clic en el botnACEPTAR.

Al dar clic en el botnACEPTARcontar con el tiempo suficiente para redactar su Texto de anlisis.


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32. Al continuar, aparecer una pantalla con las instrucciones que lo orientarn para elaborar su Texto de anlisis.Lalas detenidamente.

Enseguida el sistema le asignar de manera aleatoriael campo formativo o asignatura correspondiente a lasevidencias sobre las que usted elaborar su Texto de anlisis, es decir, sobre el par de evidencias de Espaol ode Matemticas.

A la izquierda de la pantalla usted visualizar los Enunciados gua, dispuestos en la plataforma para orientar suredaccin. Considere TODOS los enunciados y asegrese de identificar sus respuestas con los numerales decada uno.

Utilice y d respuesta a TODOS los enunciados. El espacio para responder cada uno est distribuido en DOSPESTAAS. No borre los numerales de su redaccin, ya que estos servirn de gua al momento de calificar suTexto de anlisis.

Usted deber responder solamente sobre el resultado aleatorio que obtuvo. En la parte inferior de la pantalla

habr un botn EVIDENCIAScon el que usted podr consultar las evidencias de enseanza que haya subido,con la finalidad de no perder la congruencia entre ellas y su Texto de anlisis.

Recuerde guardar el avance que vaya teniendo, dando clic en el botn GUARDAR Y CONTINUARubicado en laparte inferior de la pantalla.

33. SLOcuando concluya el Texto de anlisis d clic en el botn GUARDAR Y FINALIZAR. Asegrese de haberrespondido TODOSlos enunciados gua.


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EEE

Gua

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34. Al terminar, aparecer unAVISOpara confirmar que ha concluido su Texto de Anlisis.


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EEE

Gua

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Si da clic en CONTINUARvisualizar el comprobante que acredita que ha concluido la Etapa 2. Expediente deevidencias de enseanza.

35. Imprima o guarde el comprobante dando clic en el botn GENERAR COMPROBANTE. Es importante conser-varlo para cualquier aclaracin posterior, pues es el documento que comprueba que elabor su Expediente deevidencias de enseanza satisfactoriamente.

36. Para salir de la plataforma presione el botn FINALIZAR.

NOTA: Las evidencias y el Texto de anlisis son parte de un proceso personal que deben hacer los docentes.

Nadie debe utilizar o solicitar las evidencias o el Texto de anlisis de otro persona para ser evaluado en esta Etapa.

Para mayor informacin y dudas tcnicassobre la plataforma ponemos a su disposicin el correo electrnico:[email protected] y el telfono 01 (55) 1500 9406.


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