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Plan De Clase Diaria de Educación física CENTRO EDUCATIVO: Escuela Marcelino Valenzuela Nivel: básico E. temático: Edu. Deportiva Ciclo: primer Tema: Iniciación a drible Estático y Dinamico, y iniciación al tiro Curso: 7mo Tipo de clase: Iniciación PROFESOR: Carlos Javier Contreras Abreu Objetivos Contenidos Actividades de aprendizaje T R Estrategi as docentes Recursos Actividade s de evaluación Manifestar disfrute y placer mediante la práctica de actividade Conceptual: Voleo Arriba, Boleo Abajo y posición y rotación de los jugadores -Presentación Personal -Presentación y Objetivo de la clase -Calentamiento -Oración 7 Método: Mando Directo -Pito - Cronometro -Balones Formativa: Fortalecer y corregir debilidade s durante el proceso enseñanza –

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Plan De Clase Diaria de Educación físicaCENTRO EDUCATIVO: Escuela Marcelino Valenzuela

Nivel: básico E. temático: Edu. DeportivaCiclo: primer Tema: Iniciación a drible Estático y Dinamico, y iniciación al tiro

Curso: 7mo Tipo de clase: Iniciación

PROFESOR: Carlos Javier Contreras Abreu

Objetivos Contenidos Actividades de aprendizaje T R Estrategias docentes

Recursos Actividades de evaluación

Manifestar disfrute y placer mediante la práctica de actividades deportivas.

Conceptual:Voleo Arriba, Boleo Abajo y posición y rotación de los jugadores

-Presentación Personal-Presentación y Objetivo de la clase-Calentamiento-Oración

7

Método:Mando Directo

-Pito-Cronometro-Balones

Formativa:Fortalecer y

corregir debilidades durante el

proceso enseñanza –aprendizaje.

Diagnóstica: se explorará el conocimiento del alumno y si manifiesta interés por las actividades.

- Como se juega el baloncesto

- Realizar hileras para realizar el Drible estático y Dinámico.-Realizar hileras para dar iniciación al tiro, Posicion para tomar el balon,etc.

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Proc.Didáctico:Demostrativo y Explicativo

Actitudinal:Manifestar disfrute por la práctica del deporte y valora el mismo para su vida y salud.

-Recuperación-Hidratación -Interrogantes sobre la actividades-Cierre pedagógico -Vuelta al Curso

7

Procedimiento

Organizativo:

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Málaga 30 sep - 01 oct 2020 · 12 1 2 2 2 1 3 1 1 1.920 € 18 2 2 2 2 1 3 1 1 2.547 € 24 2 2 2 2 1 3 1 1 3.120 € 36 2 2 2 2 2 6 2 2 4.257 € 48 2 39 5.160 € Punto de información

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EJEMPLAR CON CÓDIGOS TE000 · 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 5 0 0 0 0 2 2 2 0 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 0 2 4 4. te033. te034. te042. te043. te044. te035.

EJEMPLAR CON CÓDIGOS TE000 · 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 5 0 0 0 0 2 2 2 0 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 0 2 4 4. te033. te034. te042. te043. te044. te035.

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Proyecto 1111(1) (1) (2) (2) (2)

Proyecto 1111(1) (1) (2) (2) (2)

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL · 2015 87,01% 2016 87.09% 2017 87,6% ... d 2 2 2 n 1 1 1 a 1 1 1 n 2 2 2 s 3 3 3 o 2 2 2 s 2 2 2 te 1 1 1 a 5 5 5 s 5 5 5 mo 32 32 32 ... Asignatura

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SIMBOLOGÍA ELÉCTRICA NORMALIZADA - … · 1 1 2 N N 1 2 3 4 1 2 5 6 3 4 N N 1 2 5 6 3 4 1 2 N N R T 1 2 3 4 5 6 N N R T A 1 A 2 4 B 1 2 1 4 1 1 A 1 A 2 1 2 1 4 1 1 1 2 1 4 1 1 1

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Irene Ariño Pérez de Zabalza1,2...0 10 20 30 40 50 60 0 20 40 60 80 100 120 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 plasma or stool rate dosage, mg/d Month

Irene Ariño Pérez de Zabalza1,2...0 10 20 30 40 50 60 0 20 40 60 80 100 120 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 plasma or stool rate dosage, mg/d Month

PROYECTO EDUCATIVO 2019 - Comunidad Escolar · Ed Tecnológica 1 1 1 1 Orientación 1 1 1 1 Música 2 2 2 2 PAS 1 1 Artes Visuales 2 2 2 2 Educación Física y Salud 3 3 4 4 HORARIOS

PROYECTO EDUCATIVO 2019 - Comunidad Escolar · Ed Tecnológica 1 1 1 1 Orientación 1 1 1 1 Música 2 2 2 2 PAS 1 1 Artes Visuales 2 2 2 2 Educación Física y Salud 3 3 4 4 HORARIOS

Física I – 2014 I_2014_C11.pdf · Energía mecánica del M.A.S. ( ) 2 1 2 1 cos ( ) 2 1 2 1 2 2 E mv mA sen t U kx kA t c 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 ( ) 2 1 2 1 cos ( ) 2 1 2 1 E kA E

Física I – 2014 I_2014_C11.pdf · Energía mecánica del M.A.S. ( ) 2 1 2 1 cos ( ) 2 1 2 1 2 2 E mv mA sen t U kx kA t c 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 ( ) 2 1 2 1 cos ( ) 2 1 2 1 E kA E

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Actividades (4) (1) (2) (1) (1) (1) (2)

Actividades (4) (1) (2) (1) (1) (1) (2)

D O F : 3 1 / 1 2 / 2 0 2 1

D O F : 3 1 / 1 2 / 2 0 2 1

SprayWalk - VentDepot...MXSPK-003 1 1 2 1 2 2 - - - 2 1 Ciego 2 - - - Universal 440 205 105 130 MXSPK-004 1 1 2 ... MXSPK-063 4 1 2 4 2 2 - - - 2 1 A prueba de Explosión LED 6 - -

SprayWalk - VentDepot...MXSPK-003 1 1 2 1 2 2 - - - 2 1 Ciego 2 - - - Universal 440 205 105 130 MXSPK-004 1 1 2 ... MXSPK-063 4 1 2 4 2 2 - - - 2 1 A prueba de Explosión LED 6 - -

Sensor / actuador de conmutación 1/1; 2/1; 2/2 - …€¦ · Sensor/Actuador de conmutación 2/1 2 1 1 x 2300W SSA-F-2.2.PB.1 Sensor/Actuador de conmutación 2/2 2 2 2 x 1200W Tab.1:

Sensor / actuador de conmutación 1/1; 2/1; 2/2 - …€¦ · Sensor/Actuador de conmutación 2/1 2 1 1 x 2300W SSA-F-2.2.PB.1 Sensor/Actuador de conmutación 2/2 2 2 2 x 1200W Tab.1: