1 / 37 · Máster Universitario en Ingeniería Mecánica Aplicada y Computacional por la ......

Identificador : 4312006

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IMPRESO SOLICITUD PARA MODIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO

Universidad Pública de Navarra Escuela Técnica Superior de IngenierosIndustriales y Telecomunicación

31007768

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Máster Ingeniería Mecánica Aplicada y Computacional

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Máster Universitario en Ingeniería Mecánica Aplicada y Computacional por la Universidad Pública de Navarra

RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO

Ingeniería y Arquitectura No

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS

NORMA HABILITACIÓN

No

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

Rafael Rodríguez Trias Director de la Escuela Técnica Superior de Ingenierosindustriales y Telecomunicación

Tipo Documento Número Documento

NIF 15839804A

REPRESENTANTE LEGAL


JESÚS MARÍA PINTOR BOROBIA VICERRECTOR DE ORDENACIÓN ACADÉMICA


NIF 15972915J

RESPONSABLE DEL TÍTULO


Rafael Rodríguez Trias Director de la Escuela Técnica Superior de Ingenierosindustriales y Telecomunicación


NIF 15839804A

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure

en el presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

Campus Arrosadia 31006 Pamplona/Iruña 948168956

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] Navarra 948169004

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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este

impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde

al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,

rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como

cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por

medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del

Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: Navarra, AM 31 de octubre de 2014

Firma: Representante legal de la Universidad

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Máster Máster Universitario en Ingeniería MecánicaAplicada y Computacional por la UniversidadPública de Navarra

No Ver Apartado 1:

Anexo 1.

LISTADO DE ESPECIALIDADES

No existen datos

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ingeniería y Arquitectura Mecánica y metalurgia

NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA

AGENCIA EVALUADORA

Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad Pública de Navarra

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

035 Universidad Pública de Navarra

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE COMPLEMENTOS

FORMATIVOSCRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

90 0

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

36 42 12


ESPECIALIDAD CRÉDITOS OPTATIVOS

No existen datos

1.3. Universidad Pública de Navarra1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

31007768 Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y Telecomunicación

1.3.2. Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y Telecomunicación1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

Sí No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN

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TIEMPO COMPLETO

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 60.0 80.0

RESTO DE AÑOS 30.0 80.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 20.0 59.0

RESTO DE AÑOS 20.0 59.0

NORMAS DE PERMANENCIA

http://www.unavarra.es/digitalAssets/161/161459_permanenciamaster.pdf

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Sí No No

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

No No No

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No No

ITALIANO OTRAS

No No

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación deideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornosnuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir deuna información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a laaplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá deser en gran medida autodirigido o autónomo.

GENERALES

CG01 - Que los estudiantes sean capaces de identificar y relacionarse con los foros nacionales e internacionales, centros deinvestigación, científicos y profesionales, de las áreas de la ingeniería mecánica, especialmente con aquellos grupos que detentan elliderazgo de sus especialidades a nivel nacional e internacional.

CG02 - Que los estudiantes adquieran la formación y destrezas propias de un investigador científico, particularmente su espíritucrítico, su capacidad de identificación, análisis y contraste de las fuentes solventes de información, el método y el rigor a la hora deplantear propuestas, proponer modelos, realizar experimentos y analizar resultados, así como la precisión y la moderación a la horade emitir juicios.

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

No existen datos

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE01 - Que los estudiantes conozcan y sepan aplicar modelos teóricos y herramientas físicas y matemáticas avanzadas (incluyendosimulaciones numéricas) para la resolución de problemas de alto nivel en el campo de la mecánica.

CE02 - Que los estudiantes adquieran conocimientos profundos que les permitan desarrollar criterios para optimizar el diseño decomponentes y sistemas mecánicos mediante la innovación de los mismos.

CE03 - Que los estudiantes sean capaces de utilizar las herramientas más avanzadas de cómputo y simulación que resulten másadecuadas para la resolución de problemas en el campo del diseño y optimización mecánica. Especialmente en problemas nolineales o problemas con acoplamiento entre diferentes fenómenos físicos.

CE04 - Que los estudiantes sean capaces de dominar la terminología avanzada en los campos de las vibraciones mecánicas, lafatiga, los elementos finitos, la mecánica multicuerpo y, en general, en los fenómenos físicos complejos de los sistemas mecánicos.

CE05 - Que los estudiantes sean capaces de generar información y documentación de alto nivel que explique la resolución deproblemas complejos en los campos de las vibraciones mecánicas, la fatiga, la mecánica de fluidos y, en general, del diseñomecánico avanzado.

CE06 - Capacidad para diseñar y promover el diseño avanzado y la optimización de componentes y sistemas de vehículos.

CE07 - Capacidad para diseñar y promover el diseño avanzado y la optimización de componentes y sistemas en el ámbito de losaerogeneradores.

CE08 - Capacidad para identificar los últimos avances en la identificación del comportamiento de sistemas mecánicos complejos yadaptarlos a una realización propia.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver Apartado 4: Anexo 1.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

4.2.1 Condiciones de acceso al Máster

El acceso a las enseñanzas Oficiales de Máster requerirá, de acuerdo con lo dispuesto en el art. 16 Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, modi-ficado posteriormente por los Reales Decretos 861/2010, de 2 de julio, y 168/2011, de 14 de noviembre, sobre ordenación de las enseñanzas universi-

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tarias oficiales, estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Euro-peo de Educación Superior que faculten en el país expedidor del titulo para el acceso a enseñanzas de Máster.

Asimismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homo-logación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes tí-tulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del titulo para el acceso a enseñanzas de posgrado. El acceso por esta víano implicará, en ningún caso, la homologación del titulo previo de que este en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el decursar las enseñanzas de Máster.

Para acceder a cualquiera de los Másteres impartidos en la UPNA es necesario realizar la preinscripción al inicio del curso académico. Este sistemapermite una mejor gestión, tanto para el centro como para el estudiante. El estudiante presentará en el Negociado de Estudios de Posgrado una únicasolicitud de preinscripción, en la que podrá señalar una titulación. En el caso de no ser admitido, podrá solicitar la admisión en otra titulación que tengaplazas vacantes. El estudiante sólo podrá realizar su matrícula en un único Máster universitario.

En el caso concreto del Máster en Ingeniería Mecánica Aplicada y Computacional las titulaciones preferentes de acceso son, dentro del actual esque-ma de titulaciones, la Ingeniería Industrial y la Ingeniería Técnica Industrial; en el nuevo marco de las enseñanzas adaptadas al EEES la IngenieríaMecánica, la Ingeniería en Tecnologías Industriales o la Ingeniería en Diseño Industrial y en general cualquier titulación que habilite para la profesiónde Ingeniería Técnica Industrial y que siga las indicaciones de la Orden ministerial CIN/311/2009 de 9 de febrero publicada en el BOE el 20 de febrerode 2009. Para otras titulaciones se realizará un estudio específico en función de la esperiencia y la formación adicional aportada.

4.2.2 Requisitos de Admisión al Máster

Según el artículo 17 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, modificado posteriormente por los Reales Decretos 861/2010, de 2 de julio, y168/2011, de 14 de noviembre, sobre ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, el órgano encargado del proceso de admisión de los estu-diantes será la Comisión Académica del Máster. Dicha Comisión, según las Normas Reguladoras de los Títulos Oficiales de Máster Universitario y delas Enseñanzas Propias de la Universidad Pública de Navarra, aprobada por Consejo de Gobierno el 28 de julio de 2009 y modificadas en el Consejode Gobierno de 4 de octubre de 2011, estará compuesta por, al menos, tres profesores del Máster, de los cuales uno actuará como Director Académi-co del Máster Universitario, otro como Responsable de Calidad, otro como Secretario y el resto, en su caso, en condición de Vocales. A ella le corres-ponde señalar los requisitos específicos de acceso y admisión al Máster Universitario garantizando la igualdad de oportunidades de acceso a los estu-diantes cualificados, con especial atención a la no discriminación por razón de sexo o por discapacidad.

El procedimiento de admisión se realizará de acuerdo con el calendario que para cada curso académico apruebe el Consejo de Gobierno. Los estu-diantes interesados deberán cumplimentar y enviar en los plazos establecidos su solicitud de admisión, incluyendo el expediente académico. La Comi-sión Académica del Máster evaluará las solicitudes y elaborará la lista de admitidos. Los estudiantes serán admitidos conforme al siguiente baremo:

4.2.3 Baremo

El ingreso (limitado por el número de plazas disponibles) será por orden, teniendo prioridad los alumnos con baremación más alta.

APARTADO 1. Expediente académico (Máximo 6 puntos).

El expediente académico del candidato se valorará proporcionalmente a la puntuación media del mismo con hasta 4 puntos que se multiplicará por 1 sila titulación es Ingeniería Industrial y por 0,5 en el caso de otras titulaciones.

APARTADO 2: Experiencia profesional/investigadora (Máximo 4 puntos).

Experiencia laboral en el contexto de los conocimientos impartidos en el máster (Ingeniería Mecánica Aplicada y Computacional). Se asignarán 0.16puntos por cada mes de contrato laboral.

El ingreso será por orden, teniendo prioridad los alumnos con baremación más alta.

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

4.3.1. Apoyo documental

Al comienzo de cada curso académico se entregará a los estudiantes matriculados una Guía Docente en la que se incluye toda la información referen-te al calendario escolar, distribución de horarios, programas e información pormenorizada de cada una de las asignaturas, aulas y laboratorios.

Todos los programas, presentaciones, bibliografía, prácticas, calendario de actividades y material necesario para el desarrollo de las diferentes mate-rias serán de acceso directo para el estudiante a través del Aulario Virtual. Asimismo, se incentivará que el citado Aulario Virtual sea la plataforma pre-ferente para que los estudiantes entreguen al profesor los trabajos prácticos, realización de tests, resolución de problemas, etc.

4.3.2. Apoyo personal

La práctica totalidad de los profesores que participan en la docencia del Máster tiene su sede de trabajo en el Campus de la Universidad Pública deNavarra en Pamplona, y están disponibles para los estudiantes para efectuar las consultas y orientaciones que soliciten, de acuerdo con sus horariosde tutoría y su disponibilidad por correo electrónico.

La estudiantes recibirán asesoramiento de tipo administrativo y logístico (formalización de solicitudes, matrícula, alojamiento,...), por parte del personaldel Negociado de Posgrado de la Universidad del Servicio de Estudiantes y Apoyo Académico. En caso de conflictos, la Dirección Académica del Más-ter estará disponible para atender a los estudiantes que lo soliciten.

Plan de Tutorias

La Universidad Pública de Navarra ha elaborado el documento marco sobre 'La Tutoría en la Universidad Pública de Navarra' que se está experimen-tando en el curso 2008-09. Todas las nuevas titulaciones de la Universidad Pública de Navarra dispondrán, a partir del curso 2010-2011 de un Plan deTutoría universitaria.

El plan de tutoría personal de apoyo y seguimiento del estudiante prevé que cada alumno tenga un tutor asignado que se ocupa de su desarrollo aca-démico y orientación profesional a lo largo de su estancia en la universidad. El profesor tutor asume una figura de referencia y orientación para un gru-

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po reducido de estudiantes que tiene a su cargo y que no tienen porqué ser, necesariamente de su asignatura. Se trata de una actividad de carácterformativo.

La tutoría de apoyo y seguimiento en la Universidad Pública de Navarra tiene como objetivos básicos: mejorar la calidad de la titulación; favorecer elproceso de transición, acogida e integración del alumnado de nuevo ingreso; ofrecer información sobre los servicios, ayudas y recursos de los centrosy de la universidad; facilitar el progreso académico del alumnado tutelado mediante el seguimiento individualizado; ayudar al alumnado a diseñar suplan curricular en función de sus intereses y posibilidades; identificar las dificultades que encuentran en sus estudios y analizar las posibles soluciones;orientar en la inserción laboral y salidas profesionales.

La tutoría de apoyo y seguimiento en la Universidad Pública de Navarra se desarrolla durante todo el itinerario formativo del alumnado. Es de caráctervoluntario, garantizando en todo caso el respeto a la confidencialidad y al deseo de no ser tutelado. Debe adaptarse a las necesidades específicas decada titulación. Se intentará que sea la misma persona quien realice la tutoría a cada estudiante durante su trayectoria por la Universidad. Sin embar-go se posibilitará la solicitud de cambio a instancias de cualquiera de las partes por razones justificadas.

El profesorado tutor será, preferentemente, profesorado a tiempo completo que imparta docencia en la titulación o centro de que se trate. Para el buendesarrollo de la función de tutoría se considera necesario que el profesorado tutor posea un conocimiento amplio de la titulación, del centro, de la Uni-versidad y de sus recursos, o disposición a adquirir dicha información.

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

0 0

Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

0 13

Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

0 13

Por prescripción del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, en su artículo 6, modificado posteriormente por losReales Decretos 861/2010, de 2 de julio, y 168/2011, de 14 de noviembre, el Consejo de Gobierno de la Universi-dad Pública de Navarra aprobó en sesión celebrada el 24 de octubre de 2008, modificada por Acuerdo del Consejode Gobierno del 11 de noviembre de 2010 y de 12 de marzo de 2013 el documento sobre Reconocimiento y Transfe-rencia de Créditos, que será de aplicación obligatoria al presente título de Máster Universitario.

Los mencionados acuerdos pueden encontrarse en los siguientes enlaces:

· Acuerdo del Consejo de Gobierno de la Universidad Pública de Navarra de fecha 24 de octubre de 2008,publicado en el Boletín Oficial de Navarra de 14 de noviembre de 2008, por el que se regula la Normativa deReconocimiento y Transferencia de créditos de la Universidad Pública de Navarra: http://www.unavarra.es/digitalAssets/117/117577_reconocimientotransferncia.pdf

· RESOLUCIÓN 1644/2010, de 11 de noviembre, del Rector de la Universidad Pública de Navarra, por la quese ordena publicar la modificación de la Normativa de reconocimiento y transferencia de créditos de la Univer-sidad Pública de Navarra, aprobado por acuerdo del Consejo de Gobierno de 11 de noviembre de 2010: http://www.unavarra.es/digitalAssets/173/173926_modpracexternas.pdf

· RESOLUCIÓN 465/2013, de 18 de marzo, del Rector de la Universidad Pública de Navarra, por la que se orde-na publicar la modificación de la Normativa de reconocimiento y transferencia de créditos de la Universidad Públi-ca de Navarra aprobado por acuerdo del Consejo de Gobierno de 12 de marzo de 2013: http://www.unavarra.es/digitalAssets/181/181849_normativacreditos13.pdf

El sistema previsto se basa en la aceptación por parte de la UPNA de los créditos obtenidos en enseñanzas oficia-les, en la misma u otra universidad de cualquier país del EEES, siendo computados en otras enseñanzas distintasde las cursadas a efectos de la obtención de un título oficial.

Reconocimiento de Reconocimiento Créditos Cursados en Títulos Propios o por Acreditación de ExperienciaLaboral y Profesional

La Comisión Académica del Máster estudiará la adecuación a este Máster Universitario de los Títulos Propios pre-sentados por el solicitante o por la experiencia laboral y profesional, pudiendo ser reconocidos hasta 13.5 créditosECTS en cada uno de los casos.

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http://www.unavarra.es/digitalAssets/117/117577_reconocimientotransferncia.pdf

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http://www.unavarra.es/digitalAssets/173/173926_modpracexternas.pdf

http://www.unavarra.es/digitalAssets/173/173926_modpracexternas.pdf

http://www.unavarra.es/digitalAssets/181/181849_normativacreditos13.pdf

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La Comisión Académica del Máster garantizará que este reconocimiento se realizará exclusivamente en función delas competencias del título.

4.6 COMPLEMENTOS FORMATIVOS

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Clases teóricas

Clases prácticas

Tutorias

Estudio y trabajo autónomo

Evaluación

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

Clase Magistral

Practicas de Laboratorio

Resolución de Problemas

Realización Trabajos

Presentación Trabajos

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Pruebas escritas

Resolución de problemas

Trabajo escrito

Presentación oral

Defensa del Trabajo Fin de Máster

5.5 NIVEL 1: Modulo Fundamental

5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1

NIVEL 2: Dinámica de Sistemas Multicuerpo

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER Obligatoria

ECTS NIVEL 2 6

DESPLIEGUE TEMPORAL: Anual

ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3

6




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3

5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Conocer y comprender los principios fundamentales de la cinemática y dinámica de sistemas multicuerpo.

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Conocer y saber implementar la solución de problemas cinemáticos y dinámicos fundamentales en la dinámica de sistemas multicuerpo.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1 Cinemática:- Definiciones- Ecuaciones Cinemáticas: Geométricas, Velocidades Aceleraciones. Holónomas y Noholónomas. Esclerónomas y Rheónomas.- Definición, Formulación, Estructura, Problemáticas y Métodos de soluciónde los Problemas Cinemáticos, Newton-Raphson, QR, SVD, Pseudo-Inversa, Integradores Básicos, Proyección/Corrección.- Cinemática Directa e Inversa y otros Problemas Cinemáticos, Sintesis,Optimización, Calibración, Identificación/Estimación de parámetros.- Coordenadas absolutas, Coordenadas relativas, Coordenadas Naturales. Ángulos y Parámetros de Euler.

2 Dinámica:- Ecuaciones de Newton Euler, Ppo Potencias Virtuales y Eqs de Lagrange.- Definición, Formulación, Estructura, Problemáticas y Métodos de solucióndel Problema Dinámico Directo, Integradores Básicos, Proyección/Corrección.- Dinámica Directa e Inversa y otros Problemas Dinámicos (Equilibrio, Estabilidad,Valores y Vectores Propios, Identificación de Parámetros, Optimización).- Otros Métodos de tratamiento del problema dinámico directo: Relajación/Estabilizadión de Baumgarte, Penalizadores, Formulaciones enpseudovelocidades independientes, Complemento Orthogonal, Otrosmétodos de proyección/corrección, formulacion de Udwadia y Kabala.

Prácticas:Solución de un problema completo de dinámica de sistemas multicuerpo, comenzando por el planteamiento de las ecuaciones al nivel más básico utili-zando el preprocesador para la dinámica de sistemas multicuerpo 3D_MEC, exportando las ecuaciones básicas a MATLAB, y planteando en este len-guaje los diferentes algoritmos numéricos que permiten la solución de los diferentes problemas dinámicos estudiados en el programa de la asignatura.

5.5.1.4 OBSERVACIONES

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación deideas, a menudo en un contexto de investigación





5.5.1.5.2 TRANSVERSALES

No existen datos

5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS




5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Clases teóricas 40 100

Clases prácticas 16 100

Tutorias 2 100

Estudio y trabajo autónomo 90 0

Evaluación 2 100

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES

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Clase Magistral





5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

Pruebas escritas 0.0 50.0

Resolución de problemas 0.0 30.0

Trabajo escrito 0.0 30.0

Presentación oral 0.0 30.0

Defensa del Trabajo Fin de Máster 0.0 0.0

NIVEL 2: Identificación de Sistemas Dinámicos



ECTS NIVEL 2 6



6




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Conocer y comprender conceptos sobre identificación de sistemas dinámicos y control.

Ser capaz de implementar un algoritmo de control para un sistema complejo.

Dominar los conceptos de identificación y estabilidad de sistemas dinámicos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Unidad temática I: Conceptos generales de identificación de sistemasTema 1 la observación de la realidadTema 2 identificación para la construcción de modelosTema 3 qué significa identificarUnidad Temática II: Identificación, simulación y controlTema 4 conceptos sobre identificación de sistemas dinámicos y control ITema 5 conceptos sobre identificación de sistemas dinámicos y control IITema 6 Beneficios de la identificaciónUnidad Temática III: Identificación en el espacio de estadosTema 7 Representación en el espacio de estadosTema 8 Identificación y control de sistemas dinámicosTema 9 Identificación y estabilidad en el espacio de estadosSesiones de PrácticasPrac. 01 Tutoriales introductorios a Mathematica

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Prac. 02 Cálculo para identificación, estructuras de datos y gráficosPrac. 1 ExpresionesPrac. 2 Operaciones funcionalesPrac. 3 Patrones y funcionesPrac. 4 Reglas de transformación y definiciones


Es interesante haber cursado anteriormente la asignatura de Dinámica de Sistemas Multicuerpo.

Conocimientos de programación en MATLAB recomendables







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Tutorias 2 100


Evaluación 2 100


Clase Magistral











NIVEL 2: Fatiga de Componentes y Estructuras


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ECTS NIVEL 2 6



6




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Conocer y comprender conceptos sobre fatiga uniaxial y multiaxial

Ser capaz de utilizar herramientas informáticas para el diseño de piezas a fatiga

Analizar y diagnosticar los mecanismos de fallo por rotura en componentes mecánicos

Ser capaz de analizar los resultados de un programa informático de predicción de vida a fatiga.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción y reseña histórica.Métodos de diseños a fatiga.Aspectos micro y macroscópicos de la fatiga en metales.Ensayos a fatiga y curvas tensión-vida (S-N).Deformación cíclica y curvas deformación-vida (#-N).Fundamentos de la LEFM y aplicación en el crecimiento de grieta en fatiga.Entallas, muescas, ranuras, etc. y sus efectos.Tensiones residuales y sus efectos en la resistencia a fatiga.Fatiga debida a cargas de amplitud variable.Fatiga multiaxial.Efectos del medio ambiente.Fatiga de uniones soldadas.Aspectos estadísticos de la fatiga.Análisis y diagnóstico de fallos a fatiga.Diseño de componentes sometidos a fatiga.








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Tutorias 2 100


Evaluación 2 100


Clase Magistral











NIVEL 2: Vibraciones Mecánicas: Teoría y práctica de análisis modal



ECTS NIVEL 2 6



6




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



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Conocer y comprender conceptos sobre los diferentes métodos de análisis modal de componentes mecánicos.

Ser capaz de utilizar la instrumentación necesaria para la realización de un análisis modal.

Ser capaz de interpretar los resultados de un análisis modal identificando los parámetros fundamentales del mismo y su influencia en el comportamien-to vibracional de la pieza.

Dominar las metodologías de correlación y ajuste de modelos virtuales.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Tema 0 Introducción.Tema 1 Fundamentos del análisis modal.Tema 2 Análisis modal experimental. Técnicas de medida de la respuesta en fre-cuencia.Tema 3 Mejora de la calidad de la medida.Tema 4 Análisis modal operacional.Tema 5 Vibrometría láser.Tema 6 Aplicaciones: Métodos de análisis estructural.Tema 7 Correlación y ajuste de modelos virtuales.










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Tutorias 2 100


Evaluación 2 100


Clase Magistral











NIVEL 2: Elementos Finitos 1



ECTS NIVEL 2 6



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Sí No No


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ITALIANO OTRAS

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Conocer y comprender los conceptos matemáticos en los que se basa el método delos elementos finitos.

Conocer y comprender como es la implementacion de un programa de elementos finitos, sus módulos y estructuras de datos típicos.

Conocer las particularidades del mallados y del refinamiento de malla.

Ser capaz de aplicar el método de los elementos finitos a problemas básicos de diseño mecánico para diferentes campos de aplicación.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Tema 1: Introducción al MEF. Un ejemplo unidimensional. Caso bidimensional.Tema 2: Formulación variacional de problemas elípticos.Tema 3: Aproximación Variacional. Tipos de elementos finitos.Tema 4: Notas sobre implementacion del MEF. Modulos y estructuras de datos típicos. Mallados. Diversas condiciones de contorno. Estimaciones delerror a posteriori y refinamientos de mallados.

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Tema 5: Resolucion de los sistemas lineales provenientes de la aplicacion del MEF. Metodos directos e iterativos.Tema 6: Ejemplos de Aplicacion. Casos.Tema 7: Aplicacion del MEF a problemas evolutivos. Problemas de transmision de calor y de vibraciones.Tema 8: Fronteras curvas y elementos isoparametricos.









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Tutorias 4 100


Evaluación 2 100


Clase Magistral











NIVEL 2: Elementos Finitos 2



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ECTS NIVEL 2 6



6




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No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Conocer y comprender los conceptos de la programación del método de los elementos finitos.

Ser capaz de programar elementos finitos sencillos para su incorporación a un programa general de elementos finitos.

Ser capaz de resolver mediante el método de los elementos finitos problemas generales de dinámica tanto lineal como no lineal.

Ser capaz de aplicar el método de los elementos finitos a problemas no lineales

complejos: plasticidad, grandes deformaciones, grandes desplazamientos y contacto.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Tema 1 Programación de elementos finitos.Tema 2 Elasticidad plana.Tema 3 Programación del elemento viga bidimensional.Tema 4 Materiales incompresibles. Formulación mixta.Tema 5 Análisis dinámico.Tema 6 Introducción al análisis no lineal.Tema 7 No linealidades debidas al material. Plasticidad.Tema 8 No linealidades geométricas.Tema 9 Problemas de contacto.









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Tutorias 2 100


Evaluación 2 100


Clase Magistral











NIVEL 2: Aerodinámica y Mecánica de Fluidos Computacional 1



ECTS NIVEL 2 6



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ITALIANO OTRAS

No No



Conocer y comprender los conceptos de flujos aerodinámicos y turbulencia y los modelos matemáticos asociados

Ser capaz de aplicar los conceptos del método de los volúmenes finitos al problema de la mecánica de fluidos

Ser capaz de resolver mediante programas informáticos de mecánica de fluidos computacional problemas en el campo de los flujos aerodinámicos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Tema 1 Flujos Aerodinámicos. Ecuaciones Básicas y Fenomenología.Tema 2 Turbulencia y Modelado.Tema 3 El método de los Volúmenes Finitos en Aerodinámica Computacional Incompresible.Prácticas: Se realizarán un conjunto de prácticas en las que se resolverán diferentes problemas aerodinámicos utilizando un código CFD (Open-FOAM). Por una parte se trata de revisitar los diferentes conceptos teóricos de una forma práctica a medida que avanza el curso. Por otra se trata dedotar al alumno de habilidades para la solución de problemas aerodinámicos utilizando herramientas CFD.Prác. 1 Introducción a OpenFOAM.Prác. 2 Perfil Aerodinamico 2D en Flujo Potencial.Prác. 3 Perfil Aerodinamico 2D en flujo laminar.Prác. 4 Perfil Aerodinamico 2D en turbulento. Modelos K-Epsilon y K-Omega.









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Tutorias 2 100


Evaluación 2 100


Clase Magistral











NIVEL 2: Trabajo Fin de Máster


CARÁCTER Trabajo Fin de Grado / Máster

ECTS NIVEL 2 12



12




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


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Demostrar la capacidad para la realización de un trabajo creativo de forma autonoma, dentro del contexto de las lineas del máster.

Demostrar la capacidad para la consulta de fuentes bibliográficas que permitan poner en perspectiva los aspectos novedosos del trabajo.

Demostrar las capacidades de síntesis y claridad expositiva en la escritura de la memoria y en su exposición.

5.5.1.3 CONTENIDOS

En relación con los contenidos propios del máster.

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Tutorias 10 100


Evaluación 2 100


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5.5 NIVEL 1: Modulo Optativo

5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1

NIVEL 2: Materias Optativas


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 36



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ITALIANO OTRAS

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Conocer y comprender los conceptos relacionadoslas materias optativas

Aplicar sus contenidos en las resolucion de problemas

5.5.1.3 CONTENIDOS

Métodos Numéricos para Problemas Diferenciales

Representación de Formas

Diseño y Fabricación Asistida por Ordenador

Introducción a los Materiales Compuestos

Ingeniería de Control Robusto

Instrumentación y Sensores

Regulación de Accionamientos de Potencia

Dinámica de automoviles

Aerodinámica y Mecánica Fluidos Computacional

Dinámica de Aerogenerores

Control Estructural Avanzado

Noise Vibration and Harshness

Road To Test

Sistemas y Componentes de Vehículos








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Tutorias 12 100


Evaluación 12 100


Clase Magistral












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6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad Pública de Navarra Otro personaldocente concontrato laboral

1 100 1,5

Universidad Pública de Navarra ProfesorAsociado

44.4 37.5 11,8

(incluye profesorasociado de C.C.:de Salud)

Universidad Pública de Navarra ProfesorContratadoDoctor

5.6 100 1,5

Universidad Pública de Navarra Catedrático deUniversidad

5.6 100 1

Universidad Pública de Navarra Profesor Titularde Universidad

38.9 100 12,7

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS


7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

90 10 90

CODIGO TASA VALOR %

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Justificación de los Indicadores Propuestos:


8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

El Sistema de Garantía Interna de Calidad del Título (ver capítulo siguiente) incluye los mecanismos precisos para evaluar de manera continuada elprogreso y los resultados del aprendizaje.

En dicho sistema, además de establecerse mecanismos de evaluación y satisfacción de los estudiantes, se prevé la elaboración periódica de planesde mejora.

El Sistema de Garantía Interna de Calidad de los títulos de la Universidad Pública de Navarra establece los procedimientos para:

# Recoger y analizar la información sobre los resultados del aprendizaje y otros indicadores que muestren la evolución de las actividades docentes di-rectamente relacionadas con el aprendizaje, para comprobar su alineamiento con los objetivos previstos y cumplimiento mínimo de estándares prefija-dos.

En cada curso académico serán recogidos los resultados del aprendizaje así como otros indicadores que muestren la evolución de las actividades do-centes directamente relacionadas con el Máster. Como mínimo se recogen las Tasas de graduación, abandono y eficiencia. También se recogen otrosindicadores como la tasa de créditos aprobados/créditos matriculados; porcentajes de alumnos en 4ª o 5ª convocatorias; porcentaje de alumnos a losque se les ha aplicado las normas de permanencia.

A parte de estos indicadores también se recogen para el Máster los indicadores relativos principalmente a la satisfacción de los estudiantes: tasa desatisfacción general con la docencia del profesor. Tasa de satisfacción general con el plan de estudios y asignaturas. Tasa de satisfacción con el pro-fesorado. Tasa de satisfacción con la oferta de prácticas, movilidad, apoyo al aprendizaje de idiomas y utilización de herramientas informáticas y tec-nológicas aplicadas a la Titulación.

El procedimiento general de la Universidad Pública de Navarra también prevé otros indicadores como los relativos a la satisfacción de egresados, in-serción laboral, formación práctica y movilidad, que son aplicables a todas las titulaciones de la universidad.

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El Responsable de Calidad del Título recogerá cada curso académico todos los datos en la Ficha de Resultados del Título correspondiente. En esa fi-cha se aportan los datos de los resultados y además, se analizan las tendencias en los mismos realizando comparativas con cursos anteriores.

La Comisión de Garantía de Calidad del Centro (CGCC) analizará la evolución de los resultados y el informeconsensuado con los Responsables de Calidad del Título, con las posibles propuestas de mejora a introducir en las acciones orientadas al aprendizajedentro de las titulaciones.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://www.unavarra.es/serviciocalidadyorganizacion/calidad-de-los-titulos

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2010


10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

En el caso de que alguno de los estudiantes matriculados en el actual Máster de Ingeniería Mecánica Aplicada y Computacional no hubiese completa-do la totalidad de los créditos, se le incorporaría automáticamente al Máster bajo la nueva regulación mediante la aplicación de un proceso automáticode adaptación al nuevo Título tal y como puede observarse en la siguiente tabla

Tabla Tabla de adaptaciónMateria del presente Máster Materia del Máster que se adapta

Dinámica de Sistemas Multicuerpo Dinámica de Sistemas Multicuerpo

Identificación de Sistemas Dinámicos Identificación de Sistemas Dinámicos

Fatiga de Componentes y Estructuras Fatiga de Componentes y Estructuras

Vibraciones Mecánicas: Teoría y práctica de análisis modal Vibraciones Mecánicas: Teoría y práctica de análisis modal

Elementos Finitos I Fundamentos del Método de los Elementos Finitos

Elementos Finitos II Aspectos Avanzados del Método de los Elementos Finitos en Ingeniería Industrial

Aerodinámica y Mecánica de Fluidos Computacional I Aerodinámica y Mecánica de Fluidos Computacional

Aerodinámica y Mecánica de Fluidos Computacional II Aerodinámica y Mecánica de Fluidos Computacional II

Métodos Numéricos para Problemas Diferenciales Métodos Numéricos para Problemas Diferenciales

Diseño y Fabricación Asistida por Ordenador Diseño y Fabricación Asistida por Ordenador

Introducción a los Materiales Compuestos Introducción a los Materiales Compuestos: Diseño, Cálculo y Fabricación de Palas de Aerogenerador

Representación de Formas Representación de Formas

Control Estructural Avanzado Control Estructural Avanzado de Torres de Aerogenerador

Ingeniería de Control Robusto Ingeniería de Control Robusto

Instrumentación y Sensores Instrumentación y Sensores

Regulación de Accionamientos de Potencia Regulación de Accionamientos de Potencia

Dinámica de Automóviles Aspectos Avanzados de la Dinámica del Automóvil

NVH: Noise, Vibration and Harshness NVH: Noise, Vibration and Harshness

Road To Test Road to test: ensayo, simulación y validación en el automóvil

Sistemas y Componentes de Vehículos Sistemas y Componentes de Vehículos

Dinámica de Aerogeneradores I Dinámica de Aerogeneradores

Dinámica de Aerogeneradores II Dinámica de Aerogeneradores II

El resto de las asignaturas del Máster a extingir no recogidas en la presente tabla no serán objeto de adaptación, y serán trasferidas al expediente aca-démico del estudiante.

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

3000726-31007720 Máster Universitario en Ingeniería Mecánica, Aplicada y Computacional-UniversidadPública de Navarra

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

15839804A Rafael Rodríguez Trias

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Campus Arrosadia 31006 Navarra Pamplona/Iruña

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

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[email protected] 948169288 948169281 Director de la EscuelaTécnica Superior deIngenieros industriales yTelecomunicación

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


15972915J JESÚS MARÍA PINTOR BOROBIA




[email protected] 948169004 VICERRECTORDE ORDENACIÓNACADÉMICA

El Rector de la Universidad no es el Representante Legal


11.3 SOLICITANTE

El responsable del título es también el solicitante


15839804A Rafael Rodríguez Trias




[email protected] 948169288 948169281 Director de la EscuelaTécnica Superior deIngenieros industriales yTelecomunicación

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Apartado 2: Anexo 1Nombre :Justificacion.pdf

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https://sede.educacion.gob.es/cid/159683758694549464748541.pdf


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Apartado 4: Anexo 1Nombre :Sistema_de_Informacion_Previo.pdf

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Apartado 5: Anexo 1Nombre :Descripción del Plan de Estudios_16-01-2015.pdf

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Apartado 6: Anexo 1Nombre :Personal Académico.pdf

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Apartado 6: Anexo 2Nombre :6.2 MUIMAC.pdf

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Apartado 7: Anexo 1Nombre :Recursos_Materiales_y_Servicios.pdf

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Apartado 8: Anexo 1Nombre :Justificacion_de_los_indicadores_propuestos.pdf

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Apartado 10: Anexo 1Nombre :Cronograma_de_Implantacion.pdf

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Apartado 11: Anexo 1Nombre :R20130066_Equipo_Direccion.pdf

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Código CSV :152295781977886217834684Ver Fichero: R20130066_Equipo_Direccion.pdf

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10.1Cronograma de implantación de la titulación

En el acuerdo del Consejo de Gobierno de la Universidad Pública de Navarra del 28 de Noviembre de 2008 se establece el calendario de implantación: por aplicación del Real Decreto 1393/2007, y atendiendo a la resolución de 28 de octubre de 2008 de la Dirección General de Universidades, a excepción de las enseñanzas oficiales de Máster ya autorizadas conforme al Real Decreto 56/2005, todos los Títulos Oficiales de Máster que se oferten en el curso 2009-2010 deberán haber sido ob-jeto de verificación de acuerdo al Real Decreto 1393/2007. En el caso de los Títulos Oficiales de Máster ya autorizados, podrán acogerse a una prórroga para el citado curso siempre y cuando soli-citen ser objeto del citado proceso de verificación antes del 31 de octubre de 2009 y cuenten con la previa autorización de la Comunidad Autónoma correspondiente.

Este Máster es la trasformación del Máster del mismo nombre que, bajo la ordenación de las ense-ñanzas de posgrado reguladas conforme al Real Decreto 56/2005, se viene impartiendo desde hace tres ediciones en la Universidad Pública de Navarra.

El nuevo Máster, adaptado ya a la nueva regulación de estudios que marca el Real Decreto 1393/2007 comenzaría a impartirse, una vez obtenida la correspondiente verificación por parte del Consejo de Universidades y la autorización de la Comunidad Autónoma, durante el curso 2010-11. Sustituiría, por inmersión, al Máster actual.

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7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1 Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles

Los recursos materiales necesarios para llevar a cabo los objetivos formativos del Máster incluyen aulas para las clases magistrales, laboratorios, aulas de informática con acceso a Internet para la realización de prácticas y trabajos, incluido el Trabajo Fin de Máster, equipadas con los programas informáticos necesarios en las asignaturas, aulas para trabajos en grupo, despachos para tutorías personalizadas, espacios para realizar seminarios y conferencias invitadas, y biblioteca con acceso a los recursos bibliográficos.

El Departamento de Ingeniería Mecánica, Energética y de Materiales de la Universidad Pública de Navarra, responsable de buena parte de la docencia del Máster, dispone de varios seminarios con suficiente capacidad para acoger las conferencias y seminarios, y dispone asimismo de medios au-diovisuales para llevar a cabo presentaciones, así como de una aula dotada de videoconferencia.

El Departamento pone a disposición del Máster una sala de cálculo de estructuras con más de veinte puestos de trabajo, así como una serie de laboratorios para impartir las prácticas o realizar los trabajos propuestos a los estudiantes del Máster.

Los laboratorios de los departamentos implicados en la docencia cuentan, entre otro, con el si-guiente equipamiento:

Para la experimentación, dispone de laboratorios y equipamientos para el desarrollo de técnicas de análisis modal, ensayos de vibraciones, durabilidad y fatiga. Así, el Laboratorio de Durabili-dad dispone de dos bancadas multipropósito de 4x2.5m, actuadores de 10, 25 y 50 kN y su co-rrespondiente controlador, y el Laboratorio de Vibraciones cuenta con analizadores de Fourier, sistema de adquisición multicanal LMS-SCA-DAS III, vibrómetro láser monopunto, vibrómetro láser de barrido, excitadores electrodinámicos y un completo instrumental adicional.

Para el análisis y simulación virtual de sistemas mecánicos complejos, se cuenta con un Centro de Cálculo y la familia completa de software MSC (Nastran, Patran, Marc, Adams y Fatigue), así como IDEAS, Ansys, ABAQUS, LMS-TestLab, LMS-Optimus, MATLAB…

El Departamento de Proyectos e Ingeniería Rural y, dispone de un Laboratorio de Proyectos con 30 puestos de ordenadores personales con acceso a la red destinado a que los alumnos puedan reali-zar en dicho laboratorio las prácticas del módulo de «Diseño».

Cada profesor dispone de un despacho para atender las tutorías personalizadas.

Se describe a continuación de manera global los medios materiales y servicios disponibles en la Universidad

7.1.1 Servicios Centralizados BásicosEn la UPNA muchos de los espacios y servicios se gestionan de forma centralizada y son de uso común para la comunidad universitaria. Es el caso de:

● El Edificio de Administración y Gestión, en el que se centralizan los procesos administra-tivos (matrículas, actas, certificaciones, admisión, …)

● El Aulario, en el que se imparten un gran número de clases magistrales y seminarios corres-pondientes a las titulaciones de la Escuela de Agrónomos, y donde se llevan a cabo los exá-menes de las distintas asignaturas que se imparten en dicha Escuela. Para ello cuenta con 2 aulas anfiteatro (1.212 plazas) y 108 aulas, con un aforo total de más de 10.000 alumnos.

● La Biblioteca, que cuenta con una superficie de 11.280 m2, 1.549 puestos de lectura, 44 puntos de consulta de catálogo y 70 puntos de consulta de bases de datos e información. Los fondos bibliográficos de la Biblioteca de la UPNA se resumen en la Tabla 7.1

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Tabla 7.1. Fondos de la Biblioteca de la UPNA

Tipo de publicación Número total de ejemplares

Monografías 397.529Revistas 13.899Publicaciones electrónicas 10.480Bases de datos 196Total suscripciones vivasPublicaciones electrónicas 8.050Revistas 1.450Bases de datos 93

Los alumnos tienen a su disposición las publicaciones de mayor interés y actualidad seleccio-nadas para su adquisición por las diferentes áreas de los Departamentos. Ofrece además un servicio de préstamo de libros, incluido el servicio de préstamo interuniversitario. La Biblioteca dispone de espacios habilitados para el estudio individual, y para la elaboración de trabajos hay zonas habilitadas con ordenadores fijos y conexión a Internet. Además, en toda la biblioteca existe conexión Wifi a Internet.

● Salas de Informática. La universidad cuenta con 4 aulas de informática de libre acceso con 25 ordenadores cada una, situadas en el aulario, y un aula más situada en el edificio donde se encuentra ubicada la biblioteca. La universidad actualmente cuenta con 115 puntos Wifi con posibilidad de acceso para 5.750 usuarios (50 accesos concurrentes por punto).

● El Centro Superior de Idiomas. Este centro se encuentra ubicado en un edificio denomina-do “el Sario”, y es el encargado de ofertar enseñanzas en idiomas. Es un Servicio que se ofre-ce a toda la Comunidad Universitaria en general, pero con preferencia al alumnado. Imparte enseñanza de francés, chino, inglés, español como lengua para extranjeros y euskera. Este servicio cuenta con quince profesionales docentes y con instalaciones suficientes para acoger a los 1.793 alumnos que están matriculados en el presente curso. Además de las au-las para grupos reducidos, cuenta con un Aula de Recursos equipada con 30 ordenadores para el trabajo autónomo. Dispone de acceso al Aula Virtual de Español del Instituto Cervan-tes.Imparte dos tipos de programas:

● clases presenciales en grupos reducidos de todos los niveles.● programas personalizados, preferentemente en los cursos elevados, que incluyen tu-

torías personalizadas, clases de conversación y material para el auto-aprendizaje a través de la web CT.

Además se ocupa de la realización de diferentes pruebas de capacitación lingüística: ● pruebas dirigidas a colectivos dentro de la propia universidad: Erasmus, prácticas de

movilidad, becarios, exámenes a técnicos…● pruebas oficiales para la obtención de los siguientes títulos: TOEFL (inglés), DELE (di-

ploma de español como lengua extranjera), DELF y DALF (francés).

7.1.2 Otros servicios centralizadosPara completar la formación personal de los estudiantes la Universidad cuenta con otros servicios e instalaciones como son:

● Instalaciones deportivas. La Universidad cuenta con un pabellón para la práctica del de-porte que cuenta entre sus instalaciones con: piscina cubierta, gimnasio, rocódromo, 2 salas de usos múltiples, frontón cubierto, pista polideportiva cubierta, pista polideportiva descu-bierta, dos pistas de tenis cubiertas, dos pistas de tenis descubiertas, sala de musculación (acondicionamiento físico), campo de fútbol de arena, campo de fútbol de hierba artificial, campo de fútbol de hierba natural, campo de rugby así como un campo de prácticas de golf y puttin-green.Gracias a estas instalaciones y al personal adscrito a la sección de Deportes, la Universidad ofrece una amplia oferta deportiva como complemento a la formación académica de sus es-tudiantes.Además existe una “Aula de deporte y salud” orientada a la formación en temas relacionados con la salud y la actividad físico-deportiva.

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Dentro de esta sección se realizan actividades de competición reglada como son:● El Torneo de la Universidad. ● Campeonatos de España Universitarios (individuales y colectivos). Campeonatos con-

vocados por el CSD.● Competiciones Federadas, masculinas y femeninas, de ámbito autonómico, interau-

tonómico o nacional.● Programas de ayudas al deporte de alto nivel para facilitar la carrera deportiva y

académica del alumnado.

● Otros servicios: además de las instalaciones mencionadas y los servicios que se ofrecen a través de ellas, la universidad cuenta con:

● Oficina de Información al Estudiante cuya finalidad es la de facilitar a los estu-diantes presentes y futuros y al público en general el acceso a información y orienta-ción universitaria.

● Unidad de Acción Social. Se trata de un servicio universitario de atención, apoyo y asesoramiento desde el que se promueven y organizan actuaciones solidarias y so-ciales en la Universidad y hacia la sociedad.

● Unidad de Atención Sanitaria. Es un servicio de atención, cuidado y promoción de salud que se ofrece a los miembros de la Comunidad Universitaria y que está dotado con un médico, una enfermera y un psicólogo. En la UAS se ofrece tanto consulta médica, de enfermería como de apoyo psicológico.

● Centro Superior de Innovación Educativa. Este centro es el responsable del Au-lario Virtual de la UPNA, con la totalidad de asignaturas, profesores y alumnos para la enseñanza virtual en la plataforma WebCT, de la formación presencial en la platafor-ma de eLearning del Aulario Virtual

● Cursos de Introducción a Miaulario. Es una plataforma de enseñanza, aprendiza-je y colaboración virtuales, específicamente diseñada para la educación superior. In-cluye numerosas herramientas que potencian de forma online el trabajo cooperativo y la comunicación entre sus usuarios. Está basado en la herramienta de software li-bre SAKAI. Se dispone de dos aulas web (aulas virtuales) con capacidad para 15 asis-tentes.

● Cafeterías y comedores. Además del edificio de Cafetería situado junto al Aulario, los edificios de Ciencias de la Salud y de El Sario cuentan con cafeterías propias en las que también se sirven comidas. Los comedores situados en el Campus cuentan con una capacidad para 360 plazas. Sirven comidas los días lectivos.

● Residencia Universitaria. La Universidad Pública de Navarra cuenta con una resi-dencia universitaria (Los Abedules) situada en el Campus de Arrosadía. La residencia dispone de 250 plazas en total repartidas en habitaciones individuales con cocina, habitaciones individuales con cocina compartida y habitaciones dobles tipo suite para estancias diarias. Está equipada con las siguientes zonas comunes: salas de es-tudio, salas de TV y DVD, sala de informática, sala de maquetas, gimnasio, sala de juegos, lavandería, servicio vending y parking.

7.1.3. Accesibilidad UniversalAdicionalmente, la Unidad de Acción Social desarrolla distintas medidas con el objetivo de lograr la igualdad de oportunidades y de Accesibilidad Universal del alumnado con discapacidad:

● Actividades para la dotación de ayudas técnicas específicas. Las ayudas técnicas aplicadas a la discapacidad son aquellas que incrementan las capacidades funcionales y ofrecen un apo-yo en el desarrollo de las necesidades educativas de las personas con alguna discapacidad. Interprete de lengua de signos, traducción al braille de los textos.

● Actividades para la eliminación de barreras físicas. La Universidad Pública tiene en vigor un convenio con el IMSERSO y la Fundación ONCE para la realización de Proyectos de obras de

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accesibilidad. Por medio de este convenio se garantiza la aportación económica de las tres entidades para la eliminación sistemática de barreras y la supervisión de la calidad de las medidas de accesibilidad.A modo de ejemplo: puertas de apertura automática, rampas para acceder a tarimas. Adap-tación de mostradores, elaboración de planos táctiles y en relieve, adaptación de itinerarios dentro del campus para hacerlos accesibles a personas invidentes, señalización de altorrelie-ve y braille de placas indicativas de Aulas y otros servicios.

7.2 Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios

No se prevé adquirir nuevos recursos materiales ni nuevos servicios. No obstante la Universidad dota anualmente a los Departamentos que la forman con un presupuesto para material inventaria-ble destinado a la docencia. Los Departamentos involucrados también mantienen activos numero-sos Proyectos de Investigación que suponen una fuente adicional de ingresos para la dotación de equipo y material de carácter tanto investigador como docente.

Como ejemplo se incluye un resumen (Tabla 7.2) del presupuesto correspondiente a los años 2004 a 2008 del principal departamento implicado en la docencia, el de Ingeniería Mecánica, Energética y de Materiales, que muestra la disponibilidad de fondos de forma regular para hacer frente a los posibles gastos que puedan generarse.

Tabla 7.2. Presupuesto inventariable docente Departamento IMEM

Año Presupuesto2004 368 052.052005 255 757,862006 240 704,172007 176 788,262008 178 659,01

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Es importante señalar que el Máster Univesitario en Ingeniería Mecánica Aplicada y Computacional por la Universidad Pública de Navarra fué propuesto incialmente como respuesta a la solicitud de nuestra Universidad a la conversión de los programas de doctorado existentes en Másteres Universitarios que después darían acceso al doctorado.

Los indicadores propuestos inicialmente (Tasa de éxito o graduación 90%, Tasa de Abandono 10%, Tasa de eficiencia 90%) estaban basados en nuestra experiencia previa con los cursos de doctorado. Esta tasa de éxito no tenía en cuenta la realización de la tesis doctoral.

En el antiguo programa de Máster, al que sustituye este, se obtuvieron inicialmente unas tasas similares a las de los cursos de doctorado que fueron por tanto las estimaciones para las tasas de este nuevo Máster. Estas tasas se consideran adecuadas.

Por todo ello se propone/estimama unas Tasas Objetivo de:

Tasa de éxito o graduación 90%, Tasa de Abandono 10%, Tasa de eficiencia 90%.

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Descripción del plan de Estudios

El Máster en «Ingeniería Mecánica Aplicada y Computacional» se estructura en dos módulos: Elmódulo Fundamental y el módulo Optativo. El módulo fundamental contiene las materias decarácter obligatorio, incluido el Trabajo Fin de Master (TFM). El módulo optativo contiene lamateria “materias optativas” que que el alumno puede utilizar para configurar su perfil deacuerdo con la oferta académica.

La obtención del título de Máster requiere superar 90 ECTS, de los cuales 54 corresponden amaterias obligatorias (en las que se incluyen los 12 créditos del Trabajo Fin de Máster) y 36 amaterias optativas. Esta distribución puede observarse en la tabla 1. La oferta de materiasoptativas es de 48 ECTS lo que supone una relación entre las optativas que deben ser cursadas ylas ofertadas superior a la relación 1 a 1,33.

En cualquier caso, la oferta anual de optativas se ajustará a las normas de los títulos oficiales deMáster Universitario que en cada momento estén vigentes en la Universidad Pública de Navarra.

Tabla 1. Distribución de créditos por tipo de materia

Tipo de materias Créditos

Obligatorias 42.0

Optativas 36.0

Trabajo Fin de Máster 12.0

Créditos Totales 90.0

El alumno puede matricularse de un mínimo de 20 ECTS por curso académico y un máximo de 60.La defensa del Trabajo de Fin de Máster se llevará a cabo de forma pública, ante un tribunal esta-blecido a tal efecto, una vez superados el resto de los necesarios 78 créditos del Máster.

El módulo Fundamental ofrece a alumno los conocimientos que son considerados como básicosdentro de los contextos genrales de l «Mecánica Aplicada» y la «Mecánica Computacional». Lamodulo optativo tiene como fin la oferta de conocimientos más específicos en el ámbito de estemaster enfatizándose mayormente los relacionados con la realidad industrial del entorno de laUniversidad Pública de Navarra: Fabricación de «Vehículos» y «Aerogeneradores».

En la tabla 2, se detallan las diferentes materias que componen el módulo fundamental, así comosu extensión en créditos ECTS.

La tabla 3 detalla los contenidos objeto del módulo optativo.

Tabla 2. Distribución de materias del módulo de «Mecánica Aplicada»

Módulo Fundamental

Acró. Materia Carácter ECTS

DSM Dinámica de Sistemas Multicuerpo Obligatorio 6.0

ISD Identificación de Sistemas Dinámicos Obligatorio 6.0

FCE Fatiga de Componentes y Estructuras Obligatorio 6.0

VM Vibraciones Mecánicas: Teoría y práctica de análisis modal

Obligatorio 6.0

EFI Elementos Finitos I Obligatorio 6.0

EFII Elementos Finitos II Obligatorio 6.0

AMFCI Aerodinámica y Mecánica de Fluidos Computacional I Obligatorio 6.0

TOTAL 42.0

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Tabla 5.3. Distribución de materias del módulo de «Mecánica Computacional»

Módulo Optativo

Contenidos Materias Optativas

Métodos Numéricos para Problemas Diferenciales

Representación de Formas

Diseño y Fabricación Asistida por Ordenador

Introducción a los Materiales Compuestos

Ingeniería de Control Robusto

Instrumentación y Sensores

Regulación de Accionamientos de Potencia

Dinámica de vehículos

Aerodinámica y Mecánica Fluidos Computacional

Dinámica de Aerogenerores

Control Estructural Avanzado

Noise Vibration and Harshness

Road To Test

Sistemas y Componentes de Vehículos

La oferta de materias de los diferentes módulos se completa con la oferta de Trabajos Fin de Más-ter realizada por los profesores que imparten docencia en el Máster. La posibilidad de, posterior-mente al Máster, cursar el periodo de investigación del programa de doctorado se oferta comocontinuación natural del Máster IMAC y se concreta en unas líneas de investigación sostenidas porlos investigadores y por los Grupos de Investigación que desarrollan esta oferta de Máster.

Así, las líneas de investigación posibles son las líneas del Grupo de Investigación de IngenieríaMecánica Aplicada y Computacional de la Universidad Pública de Navarra, cuyos integrantes sonlos responsables de la mayor parte de la docencia asociada al periodo formativo de este Máster:

● Análisis estructural y térmico-estructural: análisis, ensayo, diseño y optimización de resisten-cia y rigidez estructural (tensiones y deformaciones) y estabilidad en régimen elástico o plás-tico, en problemas lineales o no lineales, estáticos o dinámicos, en piezas, componentes ysistemas mecánicos, por el método de los elementos finitos.

● Cinemática y dinámica de componentes y sistemas mecánicos: dinámica vehicular, análisis ysíntesis óptima de mecanismos y de sus componentes, diseño de robots paralelos, modeliza-ción matemática multicuerpo de componentes y sistemas.

● Generación automática de mallas para métodos computacionales.● Métodos numéricos y simbólicos para el análisis de sistemas mecánicos.● Dinámica de rotores flexibles.● Dinámica multicuerpo flexible.● Mecánica de fluidos computacional.

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● Durabilidad y comportamiento a fatiga de piezas, componentes y sistemas mecánicos: análi-sis, diagnóstico, diseño, optimización y predicción de la vida a fatiga y reproducción en bancode ensayos de durabilidad aplicando análisis extensométrico. Ensayos de fatiga acelerada(endurancia).

● Vibraciones mecánicas: aplicación de las técnicas de análisis modal teórico (elementos fini-tos) y experimental (bancos de ensayo) a la caracterización dinámico-estructural de piezas,componentes y sistemas mecánicos, al mantenimiento predictivo y a la determinación de loscaminos de transmisión de vibraciones. Ensayos de vibraciones en banda ancha.

Aunque el estudiante tiene libertad para elegir, de acuerdo con su tutor, el tema del Trabajo Fin deMáster, aquellos estudiantes que deseen ingresar en el periodo de investigación del doctorado enIngeniería Mecánica Aplicada y Computacional se les aconseja elegir un tema de las líneas anterio-res y, realizar un trabajo que incorpore una iniciación a las técnicas de investigación en ingeniería.

Sistema de Calificaciones

Con carácter general, el sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica deacuerdo con lo establecido en el art. 5 del Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre (BOE 18de septiembre), por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema decalificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorionacional.

Los resultados obtenidos por el estudiante en cada una de las materias del plan de estudios secalificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a laque podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa:

● 0.0−4,9 Suspenso (SS)● 5.9−6,9 Aprobado (AP)● 7,0−8,9 Notable (NT)● 9,0−10 Sobresaliente (SB)● Matrícula de Honor (MH): un Sobresaliente con mención especial.

Para facilitar la comparación y la transparencia de las calificaciones, junto a éstas, se añadirá laescala nominal denominada “Escala ECTS”, siempre que el número de matriculados sea elsuficiente como para poder establecer la escala de forma representativa:

● A: la calificación está entre el 10% de las mejores calificaciones● B: la calificación está en el 25% siguiente● C: la calificación está en el 30% siguiente● D: la calificación está en el 25% siguiente● E: la calificación está en el 10% siguiente

La denominación F se aplica al caso en el que la materia no haya sido superada. Se puede utilizar la calificación FX para indicar que se está cerca de conseguir superar la materia y F para indicar que aún se está lejos de conseguirlo.

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Miércoles, 30 de enero de 2013 Número 20 - Página 1323

Unidades que se autorizan transitoriamente: 1 en el curso correspon-diente a la edad de 3 años y 1 en primer curso de Educación Primaria, durante el año académico 2012/13, autorización que se hará extensiva hasta que sus alumnos terminen su escolarización en el curso correspon-diente a la edad de 5 años en el año académico 2014/15 y en sexto de Primaria en el año académico 2017/18, respectivamente, siempre que se mantengan las actuales necesidades de escolarización.

El centro seguirá contando, además, con autorización transitoria para 2 unidades más en el segundo ciclo de Educación Infantil y 3 en Educación Primaria, en los términos establecidos por la normativa que las concedió.

Composición jurídica en Educación Secundaria Obligatoria: 8 unidades con una capacidad máxima de 240 puestos escolares.

Unidades que se autorizan transitoriamente: 1 en el primer curso durante el año académico 2012/13; autorización que se hará extensiva hasta que sus alumnos terminen su escolarización en cuarto en el año académico 2015/16, siempre que se mantengan las actuales necesidades de escolarización.

El centro seguirá contando, además, con autorización transitoria para 1 unidad más en esta etapa educativa, en los términos establecidos por la normativa que la concedió.

17.–Centro Privado “Compañía de María” (código de centro: 31005772), de Tudela.

Composición jurídica: 9 unidades con una capacidad máxima de 225 puestos escolares en el segundo ciclo de Educación Infantil y 18 unida-des con una capacidad máxima de 450 puestos escolares en Educación Primaria.

Unidades que se autorizan transitoriamente: 1 en el curso correspon-diente a la edad de 3 años y 1 en el primer curso de Educación Primaria durante el año académico 2012/13; autorización que se hará extensiva hasta que sus alumnos terminen su escolarización en el curso correspon-diente a la edad de 5 años en el año académico 2014/15 y en sexto de primaria en el año académico 2017/18, respectivamente, siempre que se mantengan las actuales necesidades de escolarización.

El centro seguirá contando, además, con autorización transitoria para 2 unidades más en el segundo ciclo de Educación Infantil, 2 en Educación Primaria y 1 en Educación Especial Básica (Aula de Trastornos Generali-zados del Desarrollo), en los términos establecidos por la normativa que las concedió.

18.–Centro Privado “Paz de Ziganda Ikastola” (código de centro: 31006201), de Villava.

Composición jurídica en Educación Secundaria Obligatoria: 12 unida-des con una capacidad máxima de 360 puestos escolares.

Unidades que se autorizan transitoriamente: 2 en Bachillerato durante el año académico 2012/13, exclusivamente.

2.º Para el concierto de las unidades que se autorizan en el apartado 1.º de la presente Resolución, se estará a lo que determine la legislación propia al efecto.

3.º Contra la presente Resolución, puede interponerse recurso de alzada ante el Consejero de Educación en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente al de su notificación.

4.º La presente Resolución se publicará en el Boletín Oficial de Navarra.

5.º Se traslada la presente Resolución a los centros interesados; al Servicio de Inspección Educativa y al de Infraestructuras Educativas, y a la Sección de Centros, Financiación y Ayudas al Estudio y a la de Contra-tación, Servicios Complementarios y Coordinación Administrativa.

Pamplona, 21 de diciembre de 2012.–El Director General de Recursos Educativos, Íñigo Huarte Huarte.

F1300375

RESOLUCIÓN 66/2013, de 22 de enero, del Rector de la Universidad Pública de Navarra, por la que se aprueba la estructura general del equipo rectoral y se determinan sus funciones.

Por Decreto Foral 50/2011, de 16 de mayo de 2011, fue nombrado Rector de la Universidad don Julio Lafuente López, tras su elección por sufragio universal entre los miembros de la comunidad universitaria.

Los Estatutos de la Universidad Pública de Navarra definen al Rector, Vicerrectores, Secretario General y Gerente de la Universidad como ór-ganos unipersonales de gobierno de ámbito general, conformando lo que se ha venido en denominar equipo rectoral. La norma estatutaria realiza un desglose de las atribuciones que corresponden al Secretario General y al Gerente de la Universidad, afirma respecto a los Vicerrectores que tienen la función de auxiliar al Rector en el gobierno de la Universidad, coordinando y dirigiendo las actividades que les asigne, y ostentando la representación del Rector cuando les sea delegada, y contempla la figura de otros posibles colaboradores tanto del propio Rector como de los Vicerrectores y Secretario General.

La presente resolución aprueba la estructura general del equipo rectoral de la Universidad, desarrollando la atribución competencial de los distintos miembros que lo integran y definiendo a aquellos cargos

que dan apoyo a estos miembros. A través de este acto administrativo, sin perjuicio de la lógica continuidad de la mayor parte de la organización de competencias anteriormente establecida, se pretende avanzar en el diseño de una estructura administrativa abierta y flexible que dé respuesta a los retos que debe acometer la Universidad Pública de Navarra. Especial mención requieren tres aspectos esenciales de reforma con respecto a la regulación preexistente: Las antiguas áreas de profesorado y enseñanzas se engloban en el área de ordenación académica, el área de estudiantes ve ampliada su actuación específica en el ámbito del acceso del estudiante universitario al mundo laboral, pasando a configurarse como área de estudiantes y empleo, y el área de proyección social y cultural pasa a denominarse de proyección universitaria.

La Ley 30/1992 de Régimen Jurídico y del Procedimiento Administrativo Común regula, en sus artículos 12 y 13, la figura de la delegación del ejercicio de las competencias atribuidas a los órganos administrativos en otros, cuando existan circunstancias que lo hagan aconsejable. Por lo que, para la consecución de una mayor agilidad en la organización universitaria, procede articular el régimen de delegación de competencias del Rector de la Universidad en Vicerrectores y Gerente. Al mismo tiempo, resulta procedente determinar el régimen de suplencias del Rector, en caso de ausencia o enfermedad.

En ejercicio de las competencias que tengo atribuidas por los artícu-los 20 y siguientes de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades y 40 de los Estatutos de la Universidad,

HE RESUELTO:Primero.–El Rector de la Universidad Pública de Navarra es asistido

en el ejercicio de sus funciones por los Vicerrectores, el Secretario General y el Gerente y, en su caso, por los Adjuntos al Rector, que configuran el equipo rectoral.

Segundo.–1. Se consideran áreas básicas de actuación, en torno a las cuales se articula la estructura del Consejo de Dirección de la Uni-versidad, las siguientes:

–Investigación.–Economía, Planificación y Calidad.

–Proyección Universitaria.–Estudiantes y Empleo.–Ordenación Académica.–Relaciones Internacionales y Cooperación.–Campus de Tudela.2. Un Vicerrector estará al frente de cada una de las áreas básicas

de actuación citadas. No obstante, en cualquier momento el Rector podrá modificar dichas áreas, para cuya dirección podrá nombrar a los corres-pondientes Vicerrectores.

El Rector de la Universidad podrá nombrar Adjuntos al Rector para ámbitos de actuación concretos y determinados, no incluidos en las áreas de actuación anteriores.

3. Los Vicerrectores, el Secretario General y el Gerente podrán solicitar la designación de Directores de área. Asimismo, propondrán la designación, en su caso, de los Responsables o Directores de otras estructuras que se puedan crear de acuerdo con las necesidades que la organización universitaria requiera.

Tercero.–El vicerrectorado de Investigación comprende el siguiente ámbito de actuación:

–Programación, promoción y fomento de la investigación y de la transferencia del conocimiento.

–Relaciones con instituciones y organismos públicos y privados de I+D.

–Comisión de Investigación.–Escuela de Doctorado de Navarra.–Diseño, verificación, implantación, seguimiento y acreditación de

titulaciones oficiales de doctorado.

–Comité de ética, experimentación animal y bioseguridad.–Consejo editorial.–Infraestructura y equipamiento investigador. Servicio de apoyo a la

investigación.–Becas predoctorales y posdoctorales.–Institutos y centros de investigación.–Contratos según el artículo 83 de la LOU.–Política de acceso a la información científica y Biblioteca.

–Difusión y divulgación científica.

–Formación y movilidad del personal investigador.–Spin Offs de la Universidad Pública de Navarra.–Patentes y valorización.–Fundaciones cuyo objeto prioritario sea la investigación.Cuarto.–El vicerrectorado de Economía, Planificación y Calidad

comprende:–Convenio de financiación con Gobierno de Navarra.

–Otras fuentes de financiación.

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Número 20 Miércoles, 30 de enero de 2013

–Diseño y distribución del presupuesto de la Universidad en colabo-ración con Gerencia.

–Asuntos económicos y presupuestarios de la Fundación Universi-dad-Sociedad en colaboración con Gerencia.

–Relaciones económicas con instituciones y organismos.–Planificación y desarrollo del campus e infraestructuras de la Uni-

versidad en colaboración con Gerencia.–Programación económica plurianual.–Prospectiva del mapa de titulaciones.–Planificación estratégica de la Universidad.

–Plan de calidad.–Evaluación institucional.Quinto.–El vicerrectorado de Proyección Universitaria comprende:–Responsabilidad social universitaria.–Presencia pública de la Universidad en el ámbito sociocultural.–Programación, seguimiento y control de las actividades culturales y

de extensión universitaria.–Patrimonio artístico.–Acción social universitaria.–Cátedras y fundaciones vinculadas a la proyección social y cultu-

ral.–Amigos de la Universidad.–Plan de Universidad saludable.–Voluntariado universitario.–Sostenibilidad y estrategia medioambiental en los campus.Sexto.–El vicerrectorado de Estudiantes y Empleo comprende:–Procedimientos de acceso, admisión y matrícula.–Acogida, información, asesoramiento y orientación a estudiantes.–Régimen de estudios y de permanencia. Disciplina académica.–Consejo de Estudiantes. Relaciones con asociaciones estudianti-

les.–Becas y ayudas al estudio.–Política deportiva.–Políticas de orientación profesional.–Empleo.–Antiguos Estudiantes.–Formación Continua y Enseñanzas Propias.–Programas de movilidad estatal.Séptimo.–El vicerrectorado de Ordenación Académica comprende:–Plantilla del personal docente e investigador.–Régimen del personal docente e investigador: plazas de profesorado

funcionario y contratado, selección, situación administrativa, incompatibi-lidades y obligaciones.

–Licencias, permisos y movilidad del personal docente e investiga-dor.

–Calidad y régimen disciplinario del profesorado.–Seguimiento, evaluación y control de la función docente.–Relaciones con los órganos de representación del Personal docente

e investigador.–Diseño, verificación, implantación, seguimiento y acreditación de

titulaciones oficiales de Grado y Máster.

–Extinción de las titulaciones oficiales de 1.er y 2.º ciclo.

–Planificación, organización, seguimiento y control de la docencia universitaria.

–Coordinación de la docencia en centros y departamentos.–Innovación Educativa.–Calidad de las enseñanzas.–Aulario virtual.–Formación permanente del personal docente e investigador.–Planificación lingüística.

–Relaciones con organismos públicos y privados que trabajen en el ámbito del euskera.

Octavo.–El vicerrectorado de Relaciones Internacionales y Coope-ración comprende:

–Coordinación de la política de internacionalización de la Universi-dad.

–Relaciones internacionales con universidades, instituciones y otros organismos. Foros internacionales.

–Programas internacionales de movilidad.–Cooperación universitaria al desarrollo.Noveno.–El vicerrectorado del Campus de Tudela comprende:–Supervisión de la implantación de los recursos docentes y de in-

vestigación.–Infraestructuras y servicios.–Relaciones institucionales.Décimo.–De acuerdo con las directrices del Rector de la Universidad,

los Vicerrectores proponen la política universitaria, los planes anuales y

las programaciones plurianuales de la Universidad; todo ello dentro de su área de actuación y en coordinación con los otros Vicerrectores y demás miembros del equipo rectoral.

Undécimo.–El Secretario General dirige la Secretaría General de la Universidad y desempeña todas aquellas funciones que tiene atribuidas en el artículo 42 de los Estatutos, y en todo caso las siguientes:

–Confección y custodia de las actas de los órganos de gobierno de la Universidad que legalmente le correspondan.

–Expedición de documentos y certificaciones de cuantos actos o hechos consten en la documentación oficial de la Universidad.

–Recepción y custodia de las actas de calificaciones de exámenes.

–Custodia de acuerdos y convenios, Archivo General, sello oficial, Libro de Oro de la Universidad y del doctorado “Honoris Causa”.

–Actos solemnes y protocolo.–Publicación, en su caso, de acuerdos del Consejo de Gobierno y de

las resoluciones del Rector.–Expedición de títulos oficiales.

–Dirección del Servicio Jurídico, Archivo General, Registro General de Títulos y Registro General de la Universidad.

–Elaboración de la memoria anual de las actividades de la Univer-sidad.

–Comunicación e información interna y externa.–Página web y Sede Electrónica de la Universidad.Podrá asistir al Secretario en el desempeño de sus funciones el Vi-

cesecretario General de la Universidad.Decimosegundo.–El Gerente de la Universidad dirige la administración

de la Universidad y desempeñará todas aquellas funciones que tiene atribuidas en el artículo 43 de los Estatutos de la Universidad, y en todo caso las siguientes:

–Gestión de los Servicios administrativos de la Universidad.–Plan de calidad de los servicios.–Administración y gestión del patrimonio y del presupuesto de la

Universidad.–Inventario del patrimonio de la Universidad.–Dirección del personal de administración y servicios de la Univer-

sidad.–Servicio de Recursos Humanos.–Servicio Informático.–Obras, mantenimiento y servicios generales.–Residencia Universitaria.Decimotercero.–Delegación de competencias.1. Con carácter general, se delega en los Vicerrectores y el Ge-

rente:–Las competencias en materia de autorización y adjudicación de gasto,

en los términos que anualmente se establezcan en la regulación específica contenida en la normativa presupuestaria de cada ejercicio económico.

–La formalización de convenios con otras Universidades e Institu-ciones públicas o privadas en el ámbito de sus competencias salvo los expresamente exceptuados por el Rector de la Universidad.

–La resolución de las reclamaciones relativas a los procesos de su ámbito de actuación o, en su caso, elevación a los órganos competentes de la propuesta de resolución correspondiente.

2. Se delega en el Vicerrector de Investigación el ejercicio de todas las atribuciones que correspondan al Rector de la Universidad de las siguientes materias, dentro del área de Investigación:

–La resolución del proceso de matriculación de los estudiantes de doctorado en la Universidad.

–La resolución de los traslados de expedientes de los estudiantes de doctorado.

–La presidencia de la Comisión de Doctorado, de la Comisión de Investigación, del Comité de ética, experimentación animal y bioseguridad, y del Consejo Editorial.

–Contratos celebrados al amparo del artículo 83 de la LOU salvo los expresamente exceptuados por el Rector de la Universidad.

–Diseño, verificación, implantación, seguimiento y acreditación de titulaciones oficiales de doctorado.

3. Se delega en la Vicerrectora de Estudiantes y Empleo, el ejercicio de todas las atribuciones que correspondan al Rector de la Universidad en relación con las siguientes materias, dentro del área respectiva:

–La resolución del proceso de admisión de los estudiantes de nuevo ingreso en la Universidad.

–La resolución del proceso de matriculación de los estudiantes de la Universidad.

–La resolución de los traslados de expedientes y accesos a segundos ciclos.

–La resolución de los procedimientos de intercambio de estudiantes en el marco de los convenios y programas nacionales.

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Miércoles, 30 de enero de 2013 Número 20 - Página 1325

4. Se delega en el Vicerrector de Ordenación Académica el ejercicio de todas las atribuciones que correspondan al Rector de la Universidad de las siguientes materias, dentro del área respectiva:

–La formalización de los documentos administrativos que afectan a la vida administrativa del personal docente e investigador, a excepción de aquellos relativos a su contratación, nombramiento y cese.

–La resolución de los procesos de diseño, verificación, implantación,

seguimiento y acreditación de titulaciones oficiales de Grado y Máster.

–La organización de cursos y programas de formación del personal docente e investigador.

–La resolución del calendario académico, del calendario de proce-dimientos administrativos y de los criterios reguladores de la admisión y matriculación de los estudiantes en la Universidad.

–Los procedimientos para la elaboración de la propuesta de progra-mación docente de la Universidad y la tramitación de sus ajustes.

–La Presidencia de la Comisión de Estudios de Posgrado.5. Se delega en el Vicerrector de Relaciones Internacionales el ejerci-

cio de todas las atribuciones que correspondan al Rector de la Universidad de la siguiente materia, dentro de la respectiva área:

–La resolución de los procedimientos de intercambio de estudiantes en el marco de los convenios y programas internacionales.

6. Se delega en el Gerente de la Universidad el ejercicio de todas las atribuciones que correspondan al Rector de la Universidad de las siguientes materias dentro del área de Gerencia y Administración Universitaria:

–La dirección orgánica y funcional, cuando así proceda, del personal de administración y servicios de la Universidad.

–La organización del funcionamiento y determinación de los métodos de trabajo de la administración universitaria.

–La presidencia del Comité de Salud Laboral, y las facultades de decisión y negociación en dicho ámbito.

–La formalización de los documentos administrativos que afectan a la vida administrativa del personal de administración y servicios, funcio-nario o contratado, a excepción de aquellos relativos a su nombramiento, contratación y cese.

–Aquellas competencias que expresamente se le asignen en las Bases de Ejecución Presupuestaria.

Decimocuarto.–Régimen de Delegación.El régimen de la delegación de competencias se ajustará a lo esta-

blecido en la Ley 30/1992 de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.

Las resoluciones administrativas que se adopten en ejercicio de la delegación de competencias indicarán expresamente esta circunstancia, haciendo referencia expresa a la presente Resolución.

Los Vicerrectores y el Gerente informarán al Rector de los actos admi-nistrativos y resoluciones que se dicten en virtud de esta delegación.

Las resoluciones y actos administrativos que se adopten en ejercicio de la delegación de competencias a que se refiere el artículo anterior

tendrán los mismos efectos jurídicos que si hubieran sido dictados por el órgano delegante, por lo que pondrán fin a la vía administrativa y,

en consecuencia, serán impugnables en vía administrativa mediante la interposición del recurso potestativo de reposición ante el Rector, o bien directamente ante la jurisdicción contencioso-administrativa, mediante la interposición del correspondiente recurso contencioso.

Decimoquinto.–Avocación.El Rector en cualquier momento podrá avocar para sí el conocimiento

de un asunto cuya resolución haya sido objeto de delegación, cuando circunstancias de índole técnica, social, o jurídica lo hagan conveniente.

Decimosexto.–Suplencia.Con carácter general, en caso de vacante, ausencia o enfermedad

del Rector de la Universidad Pública de Navarra así como en los casos previstos en el artículo 36.3 de los Estatutos de la Universidad, el Rector será sustituido por el Vicerrector por él designado, y, en su defecto, por el Vicerrector de mayor antigüedad como Profesor de la Universidad Pública de Navarra, que reúnan la condición de Catedráticos de Universidad.

En el supuesto de que el Vicerrector al que correspondiese dicha suplencia también se encontrara ausente, le corresponderá asumir la misma al Vicerrector que le suceda al anterior en antigüedad como profesor de los cuerpos docentes universitarios, y así sucesivamente.

En ausencia del Secretario General asumirá temporalmente sus funciones el Vicesecretario General de la Universidad.

DISPOSICIÓN FINAL

La presente Resolución entrará en vigor el día de su publicación en el Boletín Oficial de Navarra.

Pamplona, 22 de enero de 2013.–El Rector, Julio Lafuente López.F1301063

DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA, HACIENDA, INDUSTRIA Y EMPLEO. Anuncio de enajenaciones mediante adjudicación directa de bienes inmuebles.

El Jefe de la Sección de Recaudación Ejecutiva de Hacienda Tributaria de Navarra anuncia la apertura de plazos de presentación de ofertas para la venta mediante adjudicación directa de los inmuebles que se indican.

Las condiciones que regulan las enajenaciones de los inmuebles son las siguientes.

1. Plazo de presentación de ofertas: hasta las catorce treinta horas del día 14 de febrero de 2013 en las dependencias de la Sección de Re-caudación Ejecutiva de Hacienda Tributaria de Navarra, avenida Carlos III, número 4 (entrada por calle Cortes de Navarra), 6.º nivel, procediéndose a la apertura de las mismas a las nueve horas del día 15 de febrero de 2013 en las mismas dependencias en el 2.º nivel.

2. No se fija un importe mínimo para las ofertas.

3. Las ofertas deberán presentarse en sobre cerrado, incluyéndose en su interior:

–Identificación de la persona o entidad ofertante, acreditando en su caso el poder con el que actúa, NIF/CIF, domicilio e importe ofertado.

–Lote para el que presenta la oferta.–No se exige depósito de garantía.4. En caso de que coincidan en la mejor postura varias de las ofertas

presentadas en sobre cerrado para cada inmueble, se dará preferencia en la adjudicación a la registrada en primer lugar, sin perjuicio de la mejora de las ofertas que se puedan realizar en el acto.

5. Una vez abiertos los sobres, los postores presentes podrán mejorar sus ofertas en tramos de:

–Lote Primero: 3.000,00 euros.–Lote Segundo 3.000,00 euros.6. La Mesa de la Subasta podrá no adjudicar los bienes si considera

insuficientes las ofertas presentadas.

7. El trámite de enajenación mediante adjudicación directa finalizará el 9 de mayo de 2013 si no se ha resuelto con anterioridad la adjudicación de los inmuebles.

8. Se previene a los interesados que la enajenación se suspenderá en cualquier momento anterior a la adjudicación del mismo si se satisface la deuda, los intereses de demora y las costas del procedimiento.

9. Los adjudicatarios quedarán obligados a entregar en el acto o dentro de los cinco días siguientes, el importe de adjudicación. Los bienes enajenados están afectos a las cargas y gravámenes que figuran al final del presente anuncio y que constan en el expediente, las cuales quedarán subsistentes sin que puedan aplicarse a su extinción el precio del remate. Dado el tiempo transcurrido, el importe certificado de las cargas ha podido variar.

10. Todos los gastos e impuestos derivados de la transmisión, inclui-dos los derivados de las inscripciones en los Registros de la Propiedad así como de los mandamientos de cancelación de cargas no preferentes, serán por cuenta de los adjudicatarios. Los bienes no serán entregados en tanto no se acredite el pago, exención o no sujeción a dichos tributos.

11. Los adjudicatarios exoneran expresamente a Hacienda Tributaria de Navarra, al amparo del artículo 9 de la Ley 49/1960, de 21 de junio, de Propiedad Horizontal, modificado por la Ley 8/1999, de 6 de abril, de la obligación de aportar certificación sobre el estado de las deudas de las comunidades, siendo a cargo de los mismos los gastos que queden pendientes de pago.

12. Hacienda Tributaria de Navarra se reserva el derecho a pedir la adjudicación para la Comunidad Foral de los bienes que no hubieran sido objeto del remate, conforme a lo establecido en el artículo 147 y siguientes del Reglamento de Recaudación de la Comunidad Foral de Navarra.

13. Cuando los bienes subastados sean susceptibles de inscripción en Registros públicos, los licitadores habrán de conformarse con los títulos de propiedad aportados en el expediente, no teniendo derecho a exigir otros.

14. En lo no previsto en este anuncio, se estará a lo preceptuado en las disposiciones legales y reglamentarias que regulen el acto.

15. La descripción de los bienes objeto de los procedimientos de enajenación mediante adjudicación directa y de las cargas preferentes que constan sobre los mismos son las siguientes.

Acuerdo y Resolución de Subasta del Director de Planificación y Control de Hacienda Tributaria de Navarra de 16 de agosto de 2012.

Lote primero:

Registral.–Finca número 40.649 de Oleiros, al tomo 3273, libro 597, folio 70, del registro de la Propiedad número 3 de Coruña. Urbana: Número cincuenta y cinco. Vivienda situada en la tercera planta alta, identificada con la letra B, de un edificio señalado con el número ocho de la Rúa Cividanes, sobre el solar A-B-C-D, perteneciente al Proyecto de Compensación de la U.E. Número 2, polígono I, Cividanes-serantes, en la parroquia de Serantes, municipio de Oleiros.

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Prácticamente la totalidad del profesorado que interviene en el Máster IMAC lo viene haciendo desde su primera edición, en el curso 2006-2007 e incluso anteriormente, desde el curso 2000-2001, en el Programa de Doctorado en Ingeniería Mecánica Aplicada y Computacional que fue el antecesor directo del presente Máster. A su vez, el Programa de Doctorado en Ingeniería Mecánica Aplicada y Computacional fue creado a partir del Programa de Doctorado en Ingeniería Mecánica, Energética, de Materiales y Fabricación que se venía impartiendo desde el año 1996-97.

Personal académico disponible

El personal académico disponible está formado por un total de 18 profesores de los cuales 13 son doctores.

Estos profesores están adscritos a los siguientes cinco departamentos:

● Departamento de Ingeniería Mecánica, Energética y de Materiales ● Departamento de Ingeniería Eléctrica y Electrónica ● Departamento de Proyectos e Ingeniería Rural ● Departamento de Automática y Computación ● Departamento de Ingeniería Matemática e Informática

La estructura del personal academico en el curso 2014-15 asi como su experiencia docente e in-vestigadora en grandes números queda resumida en la siguiente tabla:

Nota: Se computan únicamente los sexenios y quinquenios de los profesores pertencientes a los Cuerpos Docentes

Todos los profesores tienen experiencia docente en el ámbito de las titulaciones de ingeniería in-dustrial de la Universidad Pública de Navarra.

Los profesores del Máster, especialmente los que corresponden a personal permanente de la Uni-versidad Pública de Navarra, tienen experiencia investigadora en los campos propios del presente Máster. El número de tesis doctorales dirigidas por los mismos supera ampliamente las 14 tesis.

A modo de ejemplo, alguno de los proyectos de investigación en los que se participa son los si-guientes: TEC2007-68065-C03-03 “Diseño y aplicaciones de transmisores ópticos y receptores para redes de fibra óptica de alta seguridad”, “VALSA. Validación de acelerómetros inteligentes de bajo costo (Referencia: DPI2003-08637-C03-02)”, “Tecnologías para parques eólicos offshore en aguas profundas, Proyecto CENIT-EOLIA liderado por Acciona Energía”, “Proyecto Ingenio Mathe-matica (IMATH-Consolider) (2006-2011)”. “Identificacion de Parametros Dinamicos en Vehiculos Li-geros y Robots Moviles. Aplicación a la Identificacion en Tiempo Real.” DPI2010-20814-C02-01. EU-ROCIVIS – Desarrollos tecnológicos para una plataforma de trenes de cercanías orientada al sector

europeo.

Más de seis de los profesores del Máster son o han sido evaluadores de la ANEP.

Por último, el equipo docente también cuenta con experiencia en la organización de diferentes en-cuentros científicos y congresos.

Previsión de profesorado y otros recursos humanos necesariosNo se prevé la contratación de nuevo profesorado u otro tipo de recursos humanos para impartir el Máster, salvo la natural sustitución en situaciones naturales: jubilaciones, años sabáticos, ocupa-ción de cargos de gestión unipersonales, etc.

Categoría Total

Nº Catedráticos de Universidad (CU) 1 5.6% 1 7.7% 3 5 0 1.00 3.5% 5.33Nº Titulares de Universidad (TU) 7 38.9% 7 53.8% 5 22 0 12.67 44.5% 46.85Nº Profesores Contratados Doctores 1 5.6% 1 7.7% 0 0 1 1.50 5.3% 6.50Nº Profesores Asociados 8 44.4% 3 23.1% 0 0 0 11.83 41.5% 29.17Nº Profesores Sustituto 1 5.6% 1 7.7% 0 0 0 1.50 5.3% 8.00Total personal académico 18 100.0% 13 100.0% 8 27 1 28.50 100.0% 95.85

Categoría / Totalx100

Nº Total Doctores

Doctores/ Total x

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Nº totalsexenios

Nº totalquinquenio

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Tramos Inves. C. Doctor

Nº horas / semanadocencia en Título

Docencia en Título / Total x 100

Nº horas / semana

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Atendiendo a las instrucciones recibidas para subsanar la propuesta de modificación del plan deestudios, indicamos las modificaciones realizadas:

1) Se ha subsanado el único aspecto a subsanar indicado siguiendose las instrucciones recibidas:Se ha añadico la competencia CE-8 al Trabajo Fin de Máster (TFM).

2) En relación a las recomendaciones recibidas: se ha subsanado la errata de la tabla 2 en el do-cumento PDF adjuntado en la sección 5.1 de forma que ahora se refleja correctamente el númerode creditos obligatorios.

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2. JUSTIFICACIÓN

2.1 Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo

Este título atiende la demanda de los estudiantes de ingeniería industrial e ingeniería técnica in-dustrial que quieran orientarse profesionalmente hacia el diseño de componentes mecánicos yprofundizar en los aspectos más punteros de la ingeniería de desarrollo de producto.

En la Universidad Pública de Navarra ya se viene impartiendo un máster oficial con el mismo títuloque el aquí propuesto desde el curso 2006-2007 incluido en el Programa Oficial de Posgrado enTecnologías Avanzadas de Diseño. En el curso actual, 2008-2009 se encuentran matriculados en elmismo 32 estudiantes.

El principal objetivo de los estudios del «Máster en Ingeniería Mecánica Aplicada y Computacional»es la formación del estudiante en los campos más modernos y avanzados relacionados con el dise-ño de sistemas y componentes mecánicos, acrecentando los conocimientos teóricos y prácticossobre los aspectos fundamentales de la mecánica como son: el cálculo de tensiones y deformacio-nes, la dinámica de los sólidos, la dinámica de fluidos, el control estructural, los accionamientos,etc. Con ello se pretende aumentar y actualizar los conocimientos de aquellos profesionales de laingeniería que desarrollan su trabajo en los campos del diseño de componentes y sistemas mecá-nicos, del análisis e instrumentación de los mismos para conocer su funcionamiento real, de la op-timización de parámetros de diseño, de la mejora del diseño y de los rendimientos de las máqui-nas y mecanismos.

Se persigue, por tanto, el aumento de la capacidad y productividad del personal que trabaja en lasempresas de los sectores industriales, académicos o de investigación tanto de la Comunidad Foralde Navarra como del ámbito nacional e internacional, tal y como una economía productiva globalexige en estos tiempos.

El presente título también se justifica por la necesidad de encauzar por la vía de la investigación atitulados en el ámbito de la ingeniería, y de la ingeniería mecánica principalmente. Éstos, tradicio-nalmente, no eligen la investigación como una de las orientaciones posibles para su labor profe-sional prefiriendo, en la mayoría de los casos, la incorporación a la industria en temas de produc-ción, gestión o comercialización.

En consecuencia, el titulo de máster propuesto está dirigido a promover la iniciación a la investi-gación y motivar la incorporación de nuevos investigadores y doctores, principalmente al tejido in-dustrial navarro.

2.2 Referentes externos a la universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas

En la elaboración de la propuesta se han tenido en cuenta programas de posgrado de universida-des españolas como la Universidad Politécnica de Madrid, la Universidad de Zaragoza o la Univer-sidad del País Vasco. En estos casos se han estudiado los programas y orientación de los títulos deMáster de las tres universidades citadas que por sus características podrían plantear similitudescon el aquí propuesto viendo que, sobre todo los módulos más generales aparecían en todos ellosde una manera más o menos similar.

Además, se han incorporado aspectos recogidos en los planes de estudio de universidades europe-as como la Universidad Tecnológica de Delft o el Trinity College de Dublín, así como de otros paí-ses como la Universidad de Stanford o la Universidad Concordia de Montreal. Así, la Universidad

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Tecnológica de Delft y el Trinity College de Dublín se han utilizado como referentes en la parte co-rrespondiente a energía eólica y aerogeneradores.

De la Universidad de Standford se han tomado ideas para los módulos de mecánica aplicada y decomputación ya que dispone de un importante grupo de investigación y departamento denomina-do «Mechanics and Computation Group» especializado en la enseñanza e investigación de un am-plio rango de fenómenos mecánicos incluido el comportamiento de sóliods, fluidos y materialescompuestos bajo la acción de cargas.

También se han consultado Títulos del catálogo vigentes a la entrada en vigor de la Ley Orgánica4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, deUniversidades y los Libros Blancos del Programa de Convergencia Europea de ANECA(http://www.aneca.es), que muestran el resultado del trabajo llevado a cabo por una red de uni-versidades españolas, apoyadas por la ANECA, con el objetivo explícito de realizar estudios y su-puestos prácticos útiles en el diseño de títulos adaptados al Espacio Europeo de Educación Supe-rior (EEES).

Del mismo modo, se han tenido en cuenta las aportaciones realizadas por centros de investigaciónrelacionados con la Universidad Pública de Navarra y ubicados en los ámbitos del desarrollo tecno-lógico a los que estos estudios se vinculan (energía eólica y automoción) como son: el Centro Na-cional de Energías Renovables (CENER, http://www.cener.com), que es un centro tecnológico es-pecializado en la investigación aplicada, el desarrollo y el fomento de las energías renovables; y elCentro de Innovación Tecnológica de Automoción de Navarra (CITEAN, http://www.citean.com/),dedicado desde el diseño conceptual a la simulación virtual y la verificación y validación en bancode ensayos de medidas on road.

A su vez, la Universidad Pública de Navarra es, a través del grupo de investigación que sostieneestos estudios de Máster, miembro institucional de la «European Academy of Wind Energy»(EAWE, http://www.eawe.eu/ ). La «Academia Europea de la Energía Eólica» está constituida porun conjunto de organismos de investigación, y de universidades de siete países: Alemania, Dina-marca, Grecia, Países Bajos, España, Reino Unido y Noruega, que trabajan o tienen intereses en laenergía eólica desde diferentes perspectivas. La academia se fundó para el desarrollo de proyectosconjuntos de investigación y para la coordinación de investigaciones en el campo de la energía eó-lica en el ámbito europeo. Sus miembros representan a 20 entidades de esos 7 países miembrosde la Unión Europea y está involucrada en más del 80% de las actuales investigaciones a largoplazo en el campo de la energía eólica.

Por último, el Departamento de Ingeniería Mecánica, Energética y de Materiales de la UniversidadPública de Navarra, al que pertenecen gran parte de los profesores involucrados en la docencia deeste Máster, es miembro institucional de la Sociedad de Técnicos de Automoción, STA, fundada en1948 para el fomento y divulgación de las técnicas de automoción. STA es, además, miembro fun-dador de la Fédération Internationale des Sociétés d'Ingénieurs des Techniques de l'Automobile(FISITA).

2.3 Descripción de los procedimientos de consulta internos utilizados para la elaboración del plan de estudios

Actualmente, durante los últimos tres cursos académicos se viene impartiendo desde el Departa-mento de Ingeniería Mecánica, Energética y de Materiales, con un creciente éxito en el número deestudiantes matriculados (21, 25 y 32 en los tres últimos cursos), el programa oficial de Máster enIngeniería Mecánica Aplicada y Computacional. Dichos estudios heredaron la experiencia previa demás de diez años ininterrumpidos de un Programa de Doctorado de similares características. Espor ello que fué previamente al curso 2006-2007 donde, para poder proceder a la transformacióndel citado Programa de Doctorado en un Programa Oficial de Posgrado, se procedió a una intensalabor de discusión entre los profesores de diversos grupos de investigación, profesores asociadoscon su actividad profesional vinculada los campos de la automoción y de las energías renovables yantiguos alumnos del Programa de Doctorado.

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http://www.cener.com/

http://www.eawe.eu/

http://www.citean.com/

Participaron en las sucesivas reuniones más de 25 profesionales de los departamentos de «Inge-niería Mecánica, Energética y de Materiales», «Ingeniería Matemática e Informática», «Automáticay Computación», «Ingeniería Eléctrica y Electrónica» y «Proyectos e Ingeniería Rural».

Finalmente, para su adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior conforme a la nueva re-gulación de los estudios oficiales de Máster recogida en el RD 1393/2007 de ordenación de las en-señanzas universitarias, así como para llevar a cabo la incorporación de ligeros ajustes fruto de laexperiencia adquirida en la impartición del Máster durante los últimos tres cursos académicos, seha desarrollado un procedimiento de consulta interna liderada desde el Departamento de Ingenie-ría Mecánica, Energética y de Materiales por la actual Dirección Académica del Máster.

2.4 Descripción de los procedimientos de consulta externos utilizados para la elaboración del plan de estudios

Se han consultado programas de Máster de objetivos similares tanto de ámbito nacional como in-ternacional. Así, se han estudiado detalladamente: «Métodos Numéricos para Cálculo y Diseño enIngeniería», del Centro Internacional de Métodos Numéricos en la Ingeniería (CIMNE) de la Uni-versidad Politécnica de Cataluña; «Máster en Ingeniería Mecánica: Diseño y Fabricación» de laUniversidad del País Vasco; el «Master of Science in Mechanical Engineering» del Instituto Tecno-lógico de Massachusetts en Boston; el «Master of Science Mechanical Engineering» de la Universi-dad Tecnológica de Delft (Paises Bajos) y el «Master of Science in Mechanical Engineering» de laUniversidad de Stanford, Palo Alto, California.

Asimismo, se han mantenido reuniones con antiguos alumnos de Máster, con investigadores de loscentros tecnológicos referenciados anteriormente (CITEAN y CENER) y con profesionales de lossectores de automoción y energías renovables, especialmente las basadas en la energía eólica,con el objetivo de adaptar, en la medida de los recursos disponibles, las diferentes materias delMáster a las exigencias reales tanto de conocimiento como de habilidades que los organismos yempresas de estos ámbitos requieren a sus contratados de más alto nivel.

Se han tenido en cuenta las prioridades de carácter estratégico definidas en los Planes Tecnológi-cos de Navarra, del Plan Moderna de la comunidad Foral, de su Plan de Internacionalización (PIN),así como del Plan Nacional de I+D+i y del Programa Marco Europeo.

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6.2. Otros recursos humanos

En cuanto al personal de administración y servicios, se distinguen

fundamentalmente los siguientes perfiles:

- Técnicos del Servicio Informático. Se trata de un servicio centralizado a nivel

de la Universidad que da soporte a la mayor parte de laboratorios específicos de la

titulación en los que no exista un equipamiento especial además de ordenadores.

Las necesidades que surgen en laboratorios de ordenadores y despachos de

profesores son atendidas desde los Servicios de Apoyo a Departamentos y Aulas del

Servicio Informático.

- Técnicos de laboratorio. Son personas con formación técnica dedicadas al

mantenimiento de laboratorios específicos con los que cuenta la universidad. En los

laboratorios vinculados a la titulación trabajan 4 técnicos de laboratorio, que se

comparten con otras titulaciones, para la preparación de prácticas y probetas de

ensayo y apoyo en las actividades de laboratorio. Todos ellos son Funcionarios de

Carrera y con una experiencia profesional de más de 10 años.

- Responsables y auxiliares administrativos. En la secretaría de la Escuela

Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de telecomunicación trabajan tres

personas, atendiendo al público entre las 8.00 y las 21.00 horas

ininterrumpidamente. En los cinco departamentos vinculados a la titulación trabaja

personal administrativo cuyo número depende del número de profesores, y que

atiende al público de 8.00 a 15.00 horas. Así mismo, todos los servicios de la

universidad cuentan con personal administrativo.

- Gestores. Los servicios fundamentales de la universidad cuentan con personal

cualificado para su gestión. Dichos servicios están centralizados, por lo que el

personal es común para todas las titulaciones de la universidad.

La adecuación de la plantilla al Título de Máster viene avalada por la experiencia

acumulada, que en el caso del profesorado de los cuerpos docentes se concreta en

los quinquenios y sexenios especificados. Por otra parte, el resto de personal

docente como el de administración y servicios, ha sido seleccionado conforme a la

normativa vigente y con plena garantía de su adecuación a los perfiles exigidos

para cada plaza.

Mecanismos para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no

discriminación de personas con discapacidad

En este sentido, el Vicerrectorado de Proyección Universitaria de la Universidad

Pública de Navarra, a través de la Unidad de Acción Social Universitaria, gestiona

un servicio universitario de atención, apoyo y asesoramiento a la comunidad

universitaria desde el que se promueven y organizan actuaciones solidarias y

sociales en la Universidad y hacia la sociedad. Dicho Vicerrectorado ha desarrollado

también tres planes de Acción para la Igualdad de Género, I (2008-2009), II

(2009-2010) y III (2010-2011), elaborados por la Comisión Permanente para la

Igualdad de Género en la Universidad Pública de Navarra, con el apoyo de diversos

profesionales, colectivos y organismos.

El I Plan de Acción para la Igualdad de Género en la Universidad Pública de

Navarra, diseñado para el período 2008-2009, constituyó el inicio de un trabajo

que, con vistas al futuro, buscaba conseguir los siguientes objetivos generales:

- Garantizar la igualdad de oportunidades y de trato entre hombres y mujeres en la

Universidad Pública de Navarra.

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- Favorecer la convivencia de hombres y mujeres en la comunidad universitaria,

haciendo extensivos los logros a la vida fuera de ella.

- Constituir un ejemplo de buenas prácticas en el marco del Espacio Europeo de

Educación Superior, por su compromiso con la igualdad de género.

El III Plan de Acción para la Igualdad de Género en la Universidad Pública de

Navarra, diseñado para el periodo 2010-2011, pretende seguir siendo un hilo

conductor respecto a los dos planes de acción anteriores, continuando el trabajo

iniciado desde el I Plan de acción 2008-2009, en base a los mismos objetivos

generales.

Concretando, este III Plan de Acción pretende, como objetivos específicos:

- Consolidar la perspectiva de género en la política de comunicación institucional.

- Promover la incorporación de la variable sexo en la información estadística que

produce la Universidad Pública de Navarra a fin de poder evaluar las desigualdades

de género en todos los ámbitos.

- Contribuir a la remoción de los obstáculos que dificultan la carrera académica o

administrativa de las mujeres de la UPNA, tanto docentes e investigadoras como de

administración y servicios.

- Contribuir al desarrollo de las medidas de conciliación de la vida personal, familiar

y profesional, en el marco del Acuerdo del Consejo de Gobierno de 24 de abril de

2008 (BON de 26 de mayo de 2008).

- Implementar un programa de prevención sobre todo tipo de discriminación,

acoso, abuso sexual y violencia de género que pueda detectarse en el contexto

universitario como consecuencia de la persistente desigualdad entre mujeres y

hombres.

- Promover la transversalidad de la perspectiva de género en el diseño, ejecución y

evaluación de las nuevas titulaciones de grado en el marco Europeo de Educación

Superior.

- Afianzar la Unidad de Igualdad.

- Posibilitar que la Comunidad Universitaria tome conciencia de la desigualdad

existente entre hombres y mujeres a través de programas y de medidas de

sensibilización que promuevan una igualdad real y efectiva de oportunidades entre

mujeres y hombres.

Los objetivos recogidos en el mismo quedan supeditados a los recursos económicos

disponibles.

De estos objetivos se han derivado las siguientes acciones:

- Planificación con el Servicio de Comunicación y Secretaría General de una

estrategia para la implantación de un lenguaje inclusivo que promueva la visibilidad

igualitaria de mujeres y hombres en el ámbito universitario.

- Sensibilización al personal de diferentes servicios (Comunicación, Actividades

Culturales, Oficina de Atención al Estudiante, Deportes, Recursos Humanos y

Servicios Jurídicos) sobre la importancia del uso no sexista del lenguaje.

- Elaboración de materiales de apoyo así como de plantillas -con un uso no sexista

del lenguaje- de los principales impresos y documentos utilizados por el personal

del PAS y PDI, tales como formularios de matrícula, guías de titulación,

convocatoria a oposiciones o listas, certificados, etc.

- Concreción con la Unidad de Calidad, de los datos que deberían ser desagregados

por sexo y que actualmente no lo están en la Universidad Pública de Navarra.

- Elaboración de una estrategia, en coordinación con la Unidad de Calidad, para

hacer extensiva la recomendación de la desagregación de datos, según documento

elaborado por la Comisión de Mujer y Ciencia del Ministerio de Ciencia e

Innovación.

- Creación de un espacio de reflexión y debate con mujeres profesoras e

investigadoras en el que se analicen los datos del Estudio sobre las desigualdades

del PDI de la UPNA y se propongan estrategias de mejora. - Convocatoria de una

sesión de trabajo de feedback con las personas que participaron en el Estudio sobre

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las desigualdades del PDI de la UPNA, en la que además se aporten soluciones al

mismo.

- Creación de un espacio de reflexión y análisis sobre los elementos que inciden

negativamente en la carrera administrativa de las mujeres de administración y

servicios.

- Promoción el enfoque de género en las actividades que se realizan en la ludoteca.

- Difusión de los derechos y obligaciones que corresponden a la comunidad

universitaria en materia de conciliación de la vida personal, familiar y profesional.

- Incorporación de las figuras de Acoso por Razón de Sexo y Acoso Sexual en los

protocolos de actuación universitarios sobre Acoso.

- Promoción de una declaración institucional de rechazo a la violencia de género, la

discriminación, el acoso y el abuso sexual.

- Reserva de un espacio en la Web para temas de prevención de la violencia de

género.

- Sensibilización entre la comunidad universitaria de las diferentes manifestaciones

de la violencia machista, así como de los recursos de que dispone la Universidad,

Pamplona y Navarra en materia de prevención y asistencia a víctimas de la

violencia machista.

- Elaboración de un estudio, en coordinación con el Departamento de Trabajo Social

de la Universidad, sobre la incorporación de la perspectiva de género tanto en el

grado de Trabajo Social como en el resto de grados y posgrados que se ofertan

desde la Universidad en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior.

- Diseño de un programa de formación para el profesorado a través de conferencias

sobre la introducción de la perspectiva de género en la labor docente.

- Diseño de pautas para la inclusión de una orientación sin género en el programa

que la Oficina de Información al Estudiante ofrece a los servicios de orientación de

los institutos.

- Difusión del servicio que presta la Unidad de Igualdad entre toda la comunidad

universitaria a través de revistas, correos electrónicos, panel de la Unidad y el

espacio web propio, así como del Plan de Igualdad y de las acciones realizadas.

- Recopilación y difusión de datos referidos a la matriculación de mujeres y

hombres en toda la formación académica que oferta la Universidad.

- Promoción de espacios para la reflexión, la formación y la toma de conciencia

crítica en torno a la igualdad de oportunidades.

- Realización de actos institucionales con motivo del 8 de marzo, Día internacional

de las mujeres trabajadoras, y del 25 de noviembre, Día internacional contra la

violencia de género.

Por otro lado, la Unidad de Acción Social desarrolla un Programa de atención a

personas con discapacidad en la Universidad. De esta forma, presta apoyo a

personas con discapacidad garantizando la igualdad de oportunidades en el acceso

e integración en los estudios universitarios y proporcionándoles, mediante planes

personalizados de atención, las ayudas técnicas materiales y humanas necesarias

para posibilitar su integración y plena autonomía.

Asimismo realiza acciones de sensibilización de la Comunidad Universitaria hacia las

personas con discapacidad y trabaja en la eliminación de barreras arquitectónicas,

técnicas y de accesibilidad a la comunicación e información, para conseguir que la

Universidad se convierta en un espacio de accesibilidad universal y diseño para

todas las personas.

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Con relación a la selección de profesorado, cabe indicar que la contratación se

realiza atendiendo a los criterios de igualdad entre hombres y mujeres y de no

discriminación de personas con discapacidad. Desde la Universidad y, en concreto,

desde el Vicerrectorado de Ordenación Académica se recomienda que las

Comisiones de Contratación y de acceso se conformen y se constituyan respetando

los principios generales recogidos en el artículo 3.5 del Real Decreto 1393/2007, de

22 de marzo, sobre derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y

mujeres, según la Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, sobre Derechos Humanos

y principios de accesibilidad universal, valores propios de una cultura de “paz y

valores democráticos”. Todo ello no ha de alterar los principios constitucionales de

mérito y capacidad.

En esta línea se ha introducido en la nueva normativa interna de contratación de

profesorado una mención específica a que “La composición de la Comisión deberá

ajustarse a los principios de imparcialidad y profesionalidad de sus miembros,

procurando una composición equilibrada entre hombres y mujeres, salvo que no

sea posible por razones fundadas y objetivas debidamente motivadas” (art.23.6

Reglamento de contratación del personal docente e investigador de la Universidad

Pública de Navarra).

Desde 2012 la Universidad Pública de Navarra ha desarrollado diversas actuaciones

entre las que se pueden destacar:

- Charla-taller: "Convivir en igualdad: prevención de violencia masculina contra las

mujeres en todas las etapas educativas".

- Jornada "Promoción de la salud: de la teoría a la práctica".

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4.1 Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación

Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos de acogida. La Universidad Pública de Navarra cuenta con dos servicios para abordar esta cuestión: el Servicio de Estudiantes y Apoyo Académico (incluye la Oficina de Información al estudiante) y el Servicio de Comunicación.

El Vicerrectorado con competencias en Estudiantes y el Vicerrectorado con competencia en Ense-ñanzas, con la colaboración de los mencionados servicios, programan y realizan anualmente en colaboración con los centros universitarios, una serie de acciones de información previa para to-das las personas que deseen acceder a la universidad así como para la promoción de los estudios que se imparten en la misma. La finalidad que se persigue es que el futuro alumnado reciba la in-formación adecuada de la oferta educativa permitiéndole realizar una elección correcta en función de sus capacidades, intereses y expectativas.

La Comisión Académica del Máster Universitario asignará a cada estudiante, en el momento de su admisión, un profesor tutor. La tutoría tendrá como objetivos, entre otros, el favorecer el proceso de transición, acogida e integración de los estudiantes, ofrecerles información sobre los servicios, ayudas y recursos de los Centros y de la Universidad y ayudarles a diseñar su plan curricular en función de sus intereses y posibilidades.

Podrán ser tutores los profesores de la Universidad Pública de Navarra, preferentemente a tiempo completo, que impartan docencia en el Título Oficial de Máster Universitario en que se encuentre matriculado el estudiante.

Los centros, en el caso de este Máster la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación, colaboran activamente en el desarrollo de cuantas tareas se programan, entre ellas las siguientes:

● Página web de la Universidad Pública de Navarra, que informa cumplidamente de los diferen-tes estudios que en ella se imparten.

● Oficina de Información al Estudiante, que atiende y resuelve las consultas o deriva a los servi-cios o centros que corresponda en cada caso. Esta oficina detecta las necesidades informati-vas tanto de los nuevos estudiantes como de los ya matriculados realizando un servicio alta-mente reconocido por los estudiantes y por toda la comunidad universitaria.

● Apoyo al alumnado durante el proceso de automatrícula, atendido por personal específico de la universidad.

● Sesión de Acogida al alumnado al comienzo del curso. El primer día de curso, se recibe al nuevo alumnado (ver epígrafe 4.3).

● Jornadas de Puertas Abiertas en las que, además de presentar las características más repre-sentativas de la oferta académica de la Escuela, se visitan, muestran y describen las instala-ciones y laboratorios que sostienen la docencia práctica asociada a dicha oferta académica.

Estudiantes de Grado o Ingenierías de la Universidad Pública de Navarra La información del Máster se extenderá también a los estudiantes de los últimos cursos de las In-genierías o de los Grados que puedan dar acceso al Máster.

Estudiantes con necesidades educativas especiales La Universidad Pública de Navarra cuenta con la Unidad de Acción Social que se encarga de todo lo relativo a las exigencias que prevé la legislación sobre integración de alumnado discapacitado

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en la universidad (Ley 13/1982, de 7 de abril, de integración social de minusválidos, Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, Real Decreto 1393/2007, art. 3. 5 y 14. 2).

El Programa de Atención a la Discapacidad que desarrolla la Unidad de Acción Social tiene por fi-nalidad garantizar el acceso e integración en los estudios universitarios en condiciones de igual-dad y se articula en torno al plan personalizado de atención.

Asimismo, tal como viene realizándose con la información del actual Máster, se editarán guías do-centes e informativas que se distribuirán en los lugares donde cabe esperar mayor interés por la oferta educativa del Máster.

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