1 Consulta Ley de Educación Nacional UN DEBATE QUE NOS INVOLUCRA A TODOS -Informe Final- Preparado...

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ConsultaConsultaLey de Educación NacionalLey de Educación Nacional

UN DEBATE QUE NOS INVOLUCRA A TODOSUN DEBATE QUE NOS INVOLUCRA A TODOS

-Informe Final-

Preparado especialmente para:Preparado especialmente para:Ministerio de Educación, Ciencia y TecnologíaMinisterio de Educación, Ciencia y Tecnología

Presidencia de la NaciónPresidencia de la Nación

Ciudad Autónoma de Buenos Aires, 4 de Agosto de 2006

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Objeto y Método

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El objetivo principal de esta encuesta fue sondear en la

opinión pública los niveles de acuerdo con respecto a un

conjunto de propuestas que podrían ser incluidas en la futura

Ley de Educación Nacional.

4

La metodología implementada en este trabajo de campo fue la siguiente:

Para cumplir con tal objetivo, se llevó a cabo una encuesta de opinión, en base a

un cuestionario estructurado y autoadministrado.

Se incluyeron los siguientes aspectos:

Capítulo I: La Ley de EducaciónCapítulo I: La Ley de Educación

Necesidad de sancionar una nueva Ley Educativa.

Capítulo II: Estructura del Sistema EducativoCapítulo II: Estructura del Sistema Educativo

Conveniencia de la existencia en todas las provincias del mismo sistema educativo.

Nivel de acuerdo en que la escuela media/polimodal sea obligatoria.

Grado de importancia que le otorga al hecho de aumentar la posibilidad de acceso a la educación inicial (0-4 años).

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Capítulo III: Acerca del rol del Estado NacionalCapítulo III: Acerca del rol del Estado Nacional

Nivel de acuerdo en que el Estado Nacional tenga un papel más activo en las provincias cuando esté en riesgo el

derecho a la educación.

Opinión acerca del papel del Estado en cuanto a garantizar la igualdad de oportunidades.

Nivel de importancia en cuanto a que el Estado Nacional evalúe a los alumnos periódicamente.

Opinión acerca de la necesidad de un compromiso entre los responsables de los medios y autoridades de

educación sobre los contenidos educativos que se transmiten en los medios.

Capítulo IV: Contenidos curricularesCapítulo IV: Contenidos curriculares

Grado de importancia en relación a medidas vinculadas a los contenidos curriculares que podrían ser incluidas en

el texto de la nueva Ley de Educación Nacional.

Opinión acerca de la obligatoriedad de la enseñanza de un idioma extranjero.

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Capítulo V: Gestión y ParticipaciónCapítulo V: Gestión y Participación

Grado de importancia que le otorga a la participación en la gestión de la escuela de Docentes, Padres, Estudiantes y Organizaciones de la Comunidad.

Capítulo VI: DocentesCapítulo VI: Docentes

Grado de importancia que le otorga a la formación y capacitación de los docentes por

parte del Estado Nacional.

Capítulo VII: Escuela MediaCapítulo VII: Escuela Media

Grado de importancia que le otorga a diversas actividades características de las escuelas medias/polimodales.

Opinión acerca del perfil y la preparación de los alumnos que debiera dar la escuela

media/polimodal.

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Internet 12.000 cuestionarios aproximadamente

Insert en diarios nacionales y locales

44.000 cuestionarios aproximadamente

Mesas en la vía pública 53.000 cuestionarios aproximadamente

Total 109.000 cuestionarios aproximadamente

La gente respondió este cuestionario a través de tres mecanismos diferentes:

INTERNET, INSERT EN DIARIOS NACIONALES Y LOCALES, MESAS EN LA VÍA PÚBLICA.

Hasta el lunes 31 de Julio del corriente año se recibieron la siguiente cantidad de

entrevistas según el tipo de abordaje:

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Internet 9.986 cuestionarios

Insert en diarios nacionales y locales

13.029 cuestionarios

Mesas en la vía pública 21.920 cuestionarios

Total 44.935 cuestionarios

Se obtuvo una muestra del material recibido y se procesaron 44.935 casos

efectivos, incluyéndose en tal procesamiento cuestionarios correspondientes a

los tres sistemas de obtención:

Este estudio se llevó a cabo durante el transcurso del mes de Julio del corriente año.

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Presentación de resultados

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Capítulo I: La Ley de Educación

11

¿Usted cree que para mejorar la calidad educativa es necesario sancionar una nueva Ley de Educación?

No16.4%

Si81.3%

Ns/Nc2.3%

Base: 44.935 casos

12

Capítulo II: Estructura del Sistema Educativo

13

Según su opinión, ¿usted cree que sería más conveniente que exista en todas las provincias el

mismo sistema educativo?

No9.7%

Si88.3%

Ns/Nc2.0%

Base: 44.935 casos

14

¿Usted está de acuerdo con que la escuela media/polimodal sea obligatoria?

No8.6%

Si89.1%

Ns/Nc2.3%

Base: 44.935 casos

15

Señale el grado de importancia que le otorga al hecho de aumentar la posibilidad de acceso a la educación aumentar la posibilidad de acceso a la educación

inicial (0 a 4 años).inicial (0 a 4 años).

Base: 44.935 casos

49.2%

31.7%

11.9%

4.9%2.3%

Alta importancia Mediana importancia Baja importancia Ninguna importancia Ns/Nc

80.9%80.9%

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Capítulo III: Acerca del rol del Estado Nacional

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¿Usted está de acuerdo con que el Estado Nacional tenga un papel más activo cuando en una provincia

esté en riesgo el derecho a la educación de los niños, niñas y adolescentes?

No estoy de acuerdo

4.9%

Estoy de acuerdo92.5%

Ns/Nc2.6%

Base: 44.935 casos

18

¿Usted cree que el Estado tiene la obligación de garantizar igualdad de oportunidades a través de

acciones que favorezcan a los sectores sociales más desprotegidos?

No2.4%

Si95.8%

Ns/Nc1.8%

Base: 44.935 casos

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Señale el grado de importancia que le otorga al hecho de que el Estado Nacional evalúe periódicamente a los el Estado Nacional evalúe periódicamente a los

alumnos de todo el país, para mejorar la calidad del alumnos de todo el país, para mejorar la calidad del aprendizaje.aprendizaje.

Base: 44.935 casos

69.9%

21.1%

4.9% 2.6% 1.5%

Alta importancia Mediana importancia Baja importancia Ninguna importancia Ns/Nc

91.0%91.0%

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Dado el papel que poseen en la actualidad los medios de comunicación como agentes educativos, ¿usted

considera que es necesario un compromiso entre sus responsables y las autoridades de educación nacional y

provincial, acerca de los contenidos educativos que transmiten los medios?

No es necesario

13.4%

Es necesario

82.2%

Ns/Nc4.4%

Base: 44.935 casos

21

Capítulo IV: Contenidos Curriculares

22

Señale el grado de importancia que le otorga a las siguientes medidas que podrían ser incorporadas al

texto de la nueva Ley de Educación Nacional.

AltaAlta

importanimportanciacia

MedianaMediana


BajaBaja


NingunaNinguna


Ns/NcNs/Nc

Actualización de los Actualización de los contenidos educativos contenidos educativos

cada cinco años.cada cinco años.75.4%75.4% 18.3%18.3% 3.3%3.3% 1.1%1.1% 1.9%1.9%

Incorporación de la Incorporación de la informática en los informática en los

contenidos y contenidos y modalidades de la modalidades de la

enseñanza.enseñanza.

73.4%73.4% 20.6%20.6% 2.9%2.9% 0.6%0.6% 2.5%2.5%

Que el Estado aumente Que el Estado aumente la cantidad de escuelas la cantidad de escuelas con jornada de tiempo con jornada de tiempo

completo en la completo en la educación básica.educación básica.

61.0%61.0% 25.4%25.4% 7.5%7.5% 2.8%2.8% 3.3%3.3%

Base: 44.935 casos

93.7%

94.0%

86.4%

23

Según su opinión, ¿la enseñanza de un idioma extranjero debería ser obligatoria?

No debería ser

obligatoria12.9%

Si, debería ser

obligatoria85.7%

Ns/Nc1.4%

Base: 44.935 casos

24

En caso de incorporarse a la enseñanza obligatoria una segunda lengua, usted considera que:

Debe ofrecerse diferentes

idiomas extranjeros

como alternativas para

que el alumno elija

58.6%

Debe incluirse un solo idioma

extranjero obligatorio

38.3%

Ns/Nc

3.1%

Inglés 88.5% 88.5%Portugués

4.0%4.0%Francés 2.9% 2.9%Otros 4.1%4.1%Ns/Nc 0.6% 0.6%

Base: 44.935 casos

Base: 17.193 casos (los que consideran que debe incluirse un solo idioma extranjero obligatorio)

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Capítulo V: Gestión y Participación

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texto de la nueva Ley de Educación Nacional.Base: 44.935 casos

Participación en la gestión de la escuela de los siguientes actores:

AltaAlta


MedianaMediana


BajaBaja


NingunaNinguna


Ns/NcNs/Nc

DocentesDocentes 88.0%88.0% 8.7%8.7% 1.2%1.2% 0.3%0.3% 1.8%1.8%

PadresPadres 59.5%59.5% 30.0%30.0% 6.6%6.6% 1.5%1.5% 2.4%2.4%

EstudiantesEstudiantes 58.9%58.9% 24.7%24.7% 10.1%10.1% 3.1%3.1% 3.2%3.2%

Organizaciones de la Organizaciones de la comunidadcomunidad

(ONG, Cooperadoras, (ONG, Cooperadoras, etc.)etc.)

39.7%39.7% 37.7%37.7% 12.0%12.0% 3.6%3.6% 7.0%7.0%

96.7%

89.5%

83.6%

77.4%

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Capítulo VI: Docentes

28


texto de la nueva Ley de Educación Nacional.Base: 44.935 casos

AltaAlta


MedianaMediana


BajaBaja


NingunaNinguna


Ns/NcNs/Nc

Que el Estado garantice Que el Estado garantice una formación docente una formación docente de calidad similar para de calidad similar para

todo el país.todo el país.

92.8%92.8% 5.1%5.1% 0.8%0.8% 0.3%0.3% 1.0%1.0%

Que el Estado provea de Que el Estado provea de capacitación capacitación

permanente, obligatoria permanente, obligatoria y gratuita a los y gratuita a los

docentes.docentes.

89.2%89.2% 7.2%7.2% 1.4%1.4% 0.7%0.7% 1.5%1.5%

97.9%

96.4%

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Capítulo VII: Escuela Media

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texto de la nueva Ley de Educación Nacional.

Base: 44.935 casos

Que las escuelas medias/polimodales tengan:

AltaAlta


MedianaMediana


BajaBaja


NingunaNinguna


Ns/NcNs/Nc

Actividades de extensión Actividades de extensión cultural/ artística/ cultural/ artística/

deportiva.deportiva.69.9%69.9% 23.9%23.9% 3.5%3.5% 0.8%0.8% 2.0%2.0%

Profesores de tiempo Profesores de tiempo completo en cada completo en cada

escuela.escuela.67.5%67.5% 21.6%21.6% 5.6%5.6% 2.1%2.1% 3.2%3.2%

Tutores/ Orientadores/ Tutores/ Orientadores/ Coordinadores de curso.Coordinadores de curso. 62.5%62.5% 26.0%26.0% 6.2%6.2% 1.8%1.8% 3.5%3.5%

93.8%

89.1%

88.5%

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¿Con cuál de las siguientes frases usted está más de acuerdo?

Base: 44.935 casos

Todas las escuelas medias deberían prepararTodas las escuelas medias deberían prepararal alumno tanto para el mundo del trabajoal alumno tanto para el mundo del trabajocomo para ingresar a estudios superiores.como para ingresar a estudios superiores.

Algunas deberían prepararlo para el mundoAlgunas deberían prepararlo para el mundodel trabajo; otras para ingresar a estudiosdel trabajo; otras para ingresar a estudios

superiores.superiores.

78.5%78.5%

19.0%

Ns/NcNs/Nc 2.5%2.5%

32

Composición de la muestra

33

Composición de la muestra

GéneroGénero

EdadEdad

MasculinoMasculino 56.8%56.8%

FemeninoFemenino 43.2%43.2%

12-17 años12-17 años 8.4%8.4%

18-34 años18-34 años 32.6%32.6%

35-49 años35-49 años 37.9%37.9%

+ 50 años+ 50 años 21.1%21.1%

Lugar de residenciaLugar de residencia

Capital Capital FederalFederal 17.2%17.2%

Provincia de Provincia de Buenos AiresBuenos Aires 41.2%41.2%

Interior del Interior del paíspaís 41.6%41.6%

Nivel de educaciónNivel de educación

PrimarioPrimario 8.5%8.5%

SecundarioSecundario 30.2%30.2%

TerciarioTerciario 27.2%27.2%

UniversitarioUniversitario 34.1%34.1%

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Agosto de 2006Agosto de 2006

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