1° DE SECUNDARIA

UNIDAD 3. SALUD COMUNITARIA INTEGRAL

DEL 3 AL 6 DE NOVIEMBRE/SEMANA 11

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NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________________________________________________________

GRADO: ______________ GRUPO: ____________

Martes 3 noviembre de 2020

SALUDOS. ¡Buenos días! ¡Feliz Martes! Espera TODO de ti y lucha con todas tus fuerzas para lograrlo. Es un gran placer volver a comunicarme una semana más con todos ustedes, mis queridos y respetables estudiantes. ¡Reciban un saludo cariñoso y un gran abrazo! EFEMERIDE. Un día como hoy pero de 1592 se funda la Villa de San Luis Potosí, hoy estado mexicano con el mismo nombre. FRASE DEL DÍA. Cuando mires a los ojos a otra persona, a quien sea, y veas tu propia alma reflejada, te darás cuenta de que has alcanzado otro nivel de conciencia. Brian Weiss IMPORTANCIA DE LA ESCUELA. El encuentro y la ayuda mutua es tarea de la escuela.

TEMA GENERAL. LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL TEMA GENERAL. ALIMENTOS PARA MEJORAR LA VISTA

ACTIVACIÓN FÍSICA FAMILIAR. Sigamos activando físicamente nuestro cuerpo porque es de vital importancia. Te recomendamos realizar la activación física integral en compañía de tu familia: acompaña tu actividad física con algún tipo de música que te haga sentir feliz. Empieza con estiramientos, sigue patrón evolutivo (Balanceo, reptar, gatear, braquear y caminar en forma erguida), trotar, correr, velocidad, baile o danza. Invita a tu familia a disfrutar estos hermosos momentos. BEBER AGUA. ¡EL AGUA ES VIDA! ¡Disfruta cada sorbo de agua que le des a tu cuerpo, porque ésta lo purifica, lo alimenta y lo hidrata! Recuerda tomar aproximadamente 2 litros diarios. MISTICA. Observa las imágenes sobre los alimentos que ayudan a mejorar la salud visual.

Zanahorias Pescado Cítricos Vegetales de hoja verde Huevo Frutos secos Lácteos

CULTURA DEL TÉ. El té de hojas de fresas también mejora la digestión y el equilibrio de los ácidos a través del tracto digestivo para aliviar los síntomas del malestar gastrointestinal en general. Las fresas como fruto contribuyen a la salud ósea, gracias a su alto contenido en magnesio, potasio y vitamina K. potencia la salud ocular. Algunos estudios han señalada que las fresas mejoran la salud de los ojos al disminuir el riesgo de degeneración muscular. Son una importante fuente de vitamina C. ACTITUD ECOLOGISTA. Analicen la frase de la imagen junto con tu familia. CULTURA DEL TRABAJO. La comunicación abierta, honesta y efectiva es clave para desarrollar una cultura positiva del trabajo en su hogar.

DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL

EJE TEMÁTICO. Expresión Oral y Corporal CONTENIDO. Trabalenguas Ve a tu alrededor y observa si hay cerca alimentos o plantas que ayuden a mejorar la vista, dibújalos Realiza un campo semántico de 10 palabras, de alimentos que ayuden a mejorar la vista o palabras relacionadas con la vista. Lee la página 72 el texto “Trabalenguas”, libro de desarrollo lingüístico integral unidad 3, trata de hacer una lectura clara. Un trabalenguas es una frase o un término cuya pronunciación es muy complicada (y, por lo tanto, “traba” la lengua de aquél que intenta expresarla). Suele utilizarse a modo de juego o como ejercicio para lograr una expresión o manera de hablar que resulte clara. Lee los siguientes trabalenguas en voz alta y repítelos varias veces.

Paco guarda, las pocas copas, que poco a poco Pepe saco. Paco guarda, las pocas copas, que poco a poco Pepe saco.

Si el caracol tuviera cara como tiene el caracol, fuera cara, fuera col, fuera caracol con cara.

El dragón tragón Trago carbón y quedo panzón, quedo panzón el dragón tragón, por tragar carbón ¡hay que dragón tan tragón!

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Pancha plancha con cuatro planchas, ¿Con cuántas planchas Pancha plancha?

¿Cuánta madera roería un roedor Si los roedores royeran madera?

Pepe puso un peso en el piso del pozo, en el piso del pozo, Pepe puso un peso.

El trabalenguas, por lo tanto, debe ser un texto que, al ser pronunciado a viva voz, sea difícil de articular. Su dificultad radica en la presencia de rimas y aliteraciones a partir del uso de fonemas que resultan muy parecidos. Conoces algunos otros trabalenguas, escríbelos en tu cuaderno. Realiza ejercicios de la figura en la libreta de cuadro puedes usar colores.

MATEMÁTICAS

EJE TEMÁTICO. MEDICIÓN CONTENIDOS. Área (conceptos y unidad)

MANEJO DE PALABRAS CLAVES. Unidad cuadrada u², superficie, área. CUERPO DEL CONOCIMIENTO. Lee el libro de matemáticas las páginas 174 “medidas de área”, páginas 183 y 184 “área”, unidad 3.

ÁREA El área es la medida de la superficie de una figura. Para medir la extensión de una superficie se elige otra superficie como

unidad, que suele ser la superficie de un cuadrado el cual mide una unidad por lado. EJEMPLO: cuenta las unidades cuadradas que forman el área de las figuras y te darás cuenta que tienen las siguientes medidas.

Construcción de modelos. Encuentra el área de las siguientes figuras y escríbela debajo de cada figura.

a) _____ u² b)_____ u²

b) _____ u² c) _____ u²

Resuelve los ejercicios de la página 183 y 184 de tu libro de matemáticas primer grado.

Dibujar figuras en la libreta de cuadro de las siguientes medidas de áreas: rectángulo de 10 u², rectángulo de 6 u²,

cuadrado de 36 u², rectángulo de 12 u² y cuadrado de 25 u².

5097 + 567 + 804 + 17 = 9978 + 18 + 679 + 7 + 969 = 854 + 6010 + 45 + 78 =

5908 − 3896 = 2999 − 1889 = 3

3

SOCIEDAD

EJE TEMÁTICO. LA ESCUELA COMO ESPACIO PARA ORGANIZACIÓN COMUNITARIA Y POPULAR. CONTENIDO: DESARROLLO SOCIAL DEL PUEBLO DE MEXICO EN LA BUSQUEDA DE LA EMANCIPACION SOCIAL CONTEXTO. El trabajo social es una profesión y ciencia social basada en la práctica y una disciplina académica que promueve el cambio y el desarrollo social, la cohesión social el fortalecimiento y la liberación de las personas PALABRAS CLAVE. Investiga las palabras: Apoyo, Ayuda, Educación, Emancipación,

Tareas domésticas, trabajo, social.

VALIDACIÓN: ¿Qué entiendes por trabajo? ¿Qué es un trabajo social?

POSICIONAMIENTO: ¿Cómo se organiza tu comunidad para realizar actividades que

ayuden al mejoramiento de la misma? Dibuja en tu libreta la imagen que está a la

derecha y descríbela CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA: Lee la página 155 “procesos históricos para la

configuración de América I” trabajos sociales que no exigen conocimientos especiales del libro de sociedad 1, unidad 3.

SÍNTESIS. De acuerdo con lo leído copia en el cuaderno y completa el siguiente esquema donde especifiques que trabajos

puede realizar la escuela con ayuda de los estudiantes en beneficio de la comunidad y para que esta se despliegue como centro cultural que es.

. REFLEXIÓN Y ABSTRACCIÓN. De acuerdo a lo leído contesta en el cuaderno lo siguiente ¿Qué le hace falta a tu comunidad? ¿Qué actividades puedes proponer para mejorar tu comunidad y en las cuales todos puedan apoyar?

SALUD

EJE TEMÁTICO. EJE TEMÁTICO. LA SALUD VISUAL Y SALUD BUCAL. CONTENIDOS. Salud visual e higiene bucal. VALIDACIÓN. Nuestra alimentación y forma de vida afecta la salud visual. Problemas en esta pueden ser indicativos de patologías subyacentes importantes detectadas a través de una rutinaria revisión. Respecto a la alimentación, hay una incidencia directa en la visión. Que mantengamos una buena dieta, equilibrada, no significa que se vayan a solucionar nuestros problemas de visión si los tenemos, pero sí va a ayudar a mantener una buena salud visual y está asociada a un menor riesgo de padecer patologías oculares a largo plazo como cataratas, glaucoma o degeneración macular asociada a la edad. POSICIONAMIENTO. El estrés, tan frecuente en nuestras vidas también afecta muchísimo a la visión.

Trabajo que la escuela

puede realizar

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4 Así es, cuando llevamos mucho tiempo trabajando o leyendo concentrados con la mirada fija parpadeamos menos y al final podemos sentirnos incómodos, pudiendo aparecer: Irritación ocular, Fatiga visual, Visión borrosa, Sequedad, Picor, Cefalea y dolor de hombros y cuello. CUERPO DEL CONOCIMIENTO. Consejos para cuidar la salud visual ocular:

1. Protege tus ojos con gafas de sol homologadas. 2. No te acerques en exceso al leer ni escribir, ni ladees o gires tu cabeza o espalda. 3. No leas o estudies cuando estés demasiado cansado o a punto de dormirte. 4. No veas la televisión a una distancia inferior a 2 metros y asegúrate de mantener una buena postura. Debes tener una buena

iluminación y nunca veas la televisión a oscuras. 5. Cuando vayas en coche evita la lectura. 6. Coloca el monitor y el teclado alineados justo delante de ti. 7. Coloca la pantalla a unos 50 cm de distancia y ligeramente por debajo del nivel de los ojos. 8. Reduce el brillo al mínimo y coloca la pantalla de tal modo que no haya reflejos. 9. Ajusta el tamaño de la letra de la pantalla a uno que te resulte fácil de leer. 10. Limpia el polvo de la pantalla del ordenador para aumentar la nitidez. 11. Mantén la espalda y el cuello recto, los pies planos en el suelo y los codos flexionados en un ángulo de 90 grados. 12. Intenta descansar entre 2 y 3 minutos cada 15 o 20 minutos. Aprovecha para estirar brazos, piernas y espalda. 13. Si usas gafas con tratamiento anti-reflejante, reducirás el deslumbramiento y aumentarás la comodidad visual. 14. Aprovecha los descansos para realizar otras tareas que no impliquen el uso del ordenador.

15. Sométete a revisiones de la vista por lo menos una vez al año. Sobre todo a partir de los 40 años y más si en la familia existen antecedentes de enfermedades relacionadas con los ojos.

https://varilux.es/faqs/cuidar-mis-ojos/ ANÁLISIS. Comparte la información con tu familia. ACTIVIDAD TRANSFORMADORA. Realiza un cartel con los concejos para cuidar la salud visual ocular y pégalo en algún visible en tu casa.

Miércoles 4 de noviembre de 2020

SALUDO. Es grato saludarte el día de hoy como siempre, realiza con el mejor ánimo y dedicación los trabajos escolares. FRASE DÍA. “Quien es feliz hará también felices a los demás”. Anna Frank

CONTEXTO. Los ojos son la base del sentido de la vista y uno de los órganos más complejos y sensibles de nuestro cuerpo. En ellos reflejamos nuestras emociones, miedos, sentimientos más sinceros y además, tienen el poder de aportar confianza, convencer, disimular y hasta seducir.

TEMA GENERAL. LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL SUBTEMA. CUIDADOS DE LOS OJOS POR EL USO EXCESIVO DE APARATOS Y DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS.

Observa tus ojos frente a un espejo y los ojos de algún familiar, de igual manera si tienes oportunidad observa los ojos de algún animal.

Dibuja tus observaciones o escribe lo que observaste y escribir qué consecuencias tiene para los ojos el estar constantemente usando o viendo de cerca aparatos o dispositivos electrónicos. ACTIVACIÓN FÍSICA FAMILIAR. Realiza todos los días la activación física familiar. IMPORTANCIA DE LA ESCUELA. Los maestros sabemos la importancia que tiene la escuela en la formación de los estudiantes y por ello constantemente estamos trabajando para ti. MÍSTICA. Lee en familia con atención lo siguiente.

Consejos para mantener una buena salud visual por el uso constante de dispositivos electrónicos. - Guarda distancia. El dispositivo electrónico debe estar ubicado a una distancia aproximada de 33 a 40 cm y en un

sitio donde no se refleje la luz en la pantalla. - Parpadear. Definitivamente, esta acción servirá para humedecer al ojo, y así impedir que se produzca una fatiga

visual o síndrome del ojo seco. - Cuida el sueño. No se recomienda usar dispositivos móviles antes de dormir y a oscuras, porque no solo va generar

problemas oculares, sino que además causará alteraciones en el sueño. - Posición correcta. Mantener una posición adecuada mientras se hace uso de algún dispositivo electrónico evitara el

daño visual.

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https://diariocorreo.pe/salud/consejos-para-evitar-danos-en-el-ojo-por-aparatos-electronicos-906993/ BEBER AGUA. Bebe agua durante el día y evita las bebidas industrializadas. CULTURA DEL TÉ. El aceite esencial de la manzanilla contiene substancias que ayudan a irrigar la zona ocular, mientras que su acción antinflamatoria y sus propiedades sedantes (que pueden ser aprovechadas también preparando tés para bajar los niveles de ansiedad), descansa los ojos. Si por alguna razón tienes algún problema leve en tus ojos puedes aplicar o lavarlos con un té de manzanilla. En caso grave acude con el especialista. ECOLOGÍA. Evita el uso de semillas mejoradas, fertilizantes no orgánicos. Guarda tus semillas criollas y elabora tus propios fertilizantes orgánicos y foliares. TRABAJO. Por salud de la familia ayuda y participa en las labores diarias de la familia.

DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL

EJE TEMÁTICO. VOCABULARIO Y FRASES

CONTENIDO. Palabras que inicien con “m,l,p,d”.

CAMPOS SEMÁNTICOS: Escribe un campo semántico de 15 palabras (sustantivos, adjetivos y verbos) relacionadas con los cuidados que debe tener en cuenta una persona al momento de exponerse a un celular. Ejemplo: horario, amplia, observar.

BINAS: Forma cinco binas de palabras utilizando el campo semántico que acabas de escribir. Considerando que una bina es una frase de dos palabras que forman un concepto. Ejemplo: celular dañino. También forma dos trinas. Ejemplo: celular daña vista.

CONCEPTUALIZA. Escribe en la libreta tu propio concepto o lo que entiendes cuando escuchas la frase “medidas de prevención para el cuidado visual.”

Elabora en una hoja de cuadro el ejercicio que aparece a un costado, puedes si así lo prefieres usar lápices de color.

CUERPO DEL CONOCIMIENTO. Busca en la unidad 3 de tu libro de Desarrollo Lingüístico Integral Primer grado, el texto titulado “La maza”, de la autor Mercedes Sosa. Léelo con detenimiento.

Ve haciendo una relación de todas las palabras que tengan las letras “m,l,p,d” y que aparezcan en el texto leído o que tu conozcas escríbelas ordenadamente. Puedes copiar en el cuaderno un esquema como el siguiente y en el escribir las palabras.

Palabras con M m Palabras con L l Palabras con P p Palabras con D d

Monte

camino

Locura

Balanza

Pavura

Esperanza

Esconde

Deliro

TEXTO LIBRE. Busca en el diccionario, copia en tu cuaderno y lee hasta comprender el significado de las palabras: sinsonte, pavura, amasijo, testaferro, maza, tendones; y escribe en tu cuaderno una frase que se relacione con cada palabra.

INFERENCIA O REFLEXIÓN FILOSÓFICA. ¿Qué opinas al respecto de conocer distintas palabras e integrarlas a tu vocabulario? ¿Consideras importante que existan diferentes maneras de expresar lo que sientes?

MATEMÁTICAS

EJE TEMÁTICO. ÁLGEBRA

CONTENIDO. Potenciación y Raíz cuadrada.

En el papiro egipcio de Ahmés se lee el siguiente problema:

7 personas tienen 7 gatos cada una, cada gato come 7 ratones, cada ratón come 7 espigas y cada espiga da 7 medidas, ¿cuántas medidas hay? El problema se puede resolver así:

Gatos=7X7 = 49 Ratones=7X7X7 = 343 Espigas=7X7X7X7 = 2 401 Medidas= 7X7X7X7X7 = 16 807

Fíjate cómo se escribe un producto cuando todos sus factores son iguales Gatos = 7𝑋7 = 7²

6

6 Ratones= 7𝑋7𝑋7 = 73 Espigas = 7𝑋7𝑋7𝑋7 = 74

Medidas= 7𝑋7𝑋7𝑋7𝑋7 = 75

Potenciar: es multiplicar por sí mismo un número base tantas veces como lo indique el exponente. Cabe mencionar que la potenciación es la operación inversa a la radicación.

𝒃𝒂𝒔𝒆 → 32 Exponente

Ejemplo: potenciar al cuadrado o segunda potencia los siguientes números.

1² = 1𝑥1 = 1 Se lee 1 al cuadrado o a la segunda potencia es igual a 1 por 1 igual a 1.

2²= 2𝑥2 = 4 Se lee 2 al cuadrado o a la segunda potencia es igual a 2 por 2 igual a 4.

Potencia los siguientes números base, fíjate en el ejemplo:

1² Uno al cuadrado o a la segunda potencia Es igual a 1𝑥1 = 1 Por lo tanto 1² = 1

2² Dos al cuadrado o a la segunda potencia Es igual a 2𝑥2 = 4 Por lo tanto 2² = 4

3²

4²

5²

6²

7²

8²

9²

10²

Radicar. Es buscar un número que multiplicado por sí mismo de por resultado el radicando. La radicación es la operación

inversa a la potenciación. √4 𝑖𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒→2

← 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜

Ejemplo: radicar u obtener la raíz cuadrada de los siguientes números.

√1 = 1 Se lee raíz cuadrada de 1 es igual a 1 por que 1𝑥1 = 1

√4 =2 Se lee raíz cuadrada de 4 es igual a 2 porque 2𝑥2 = 4

Obtén la raíz cuadrada de los siguientes números: recuerda que la raíz cuadrada es el número que multiplicado por sí mismo dé como resultado el radicando, esto es un número que multiplicado por sí mismo dé como resultado 9, 16, 25, etcétera.

√1 = 1 Se lee raíz cuadrada de 1 es igual a 1 porque 1𝑥1 =1

√4 =2 Se lee raíz cuadrada de 4 es igual a 2 porque 2𝑥2 =4

√9 =

√16 =

√25 =

√36 =

√49 =

√64 =

√81 =

√100 =

√121 =

√144 =

CIENCIAS

EJE TEMÁTICO. FUNDAMENTOS Y PROCEDIMIENTOSDE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

CONTENIDO. PRINCIPIOS Y LEYES, “SEGUNDA LEY DE LA TEMODINÁMICA”

NOTA CIENTÍFICA. Segunda Ley de la Termodinámica. “Solamente se puede realizar un trabajo mediante el paso del calor de

un cuerpo con mayor temperatura a uno que tiene menor temperatura”. Siempre se observa que el calor pasa

espontáneamente de los cuerpos calientes a los fríos hasta quedar a la misma temperatura. Esta ley marca la dirección

en la que deben llevarse a cabo los procesos termodinámicos y, por lo tanto, la imposibilidad de que ocurra en sentido

contrario (por ejemplo que una mancha de tinta dispersada en el agua pueda volver a concentrarse en un pequeño

volumen). También establece, en algunos casos, la imposibilidad de convertir completamente toda la energía de un

tipo a otro sin pérdidas.

LECTURA DEL TEXTO CIENTÍFICO. Lee con atención lo referente a la segunda ley de la termodinámica que se encuentra en

la página 90 “principios y leyes” de tu libro de ciencias 1, unidad 3.. 7

7 SÍNTESIS. En el artículo anterior y la lectura de tu libro se habla de un término llamado “entropía” que significa desorden

molecular de un sistema, este término se utiliza en la segunda ley de la termodinámica, para llegar a tener un equilibrio

molecular de un sistema espacial y térmico.

INFERENCIAS. En algunas ocasiones has observado que cuando tienes una bebida muy caliente y no la puedes tomar, la pones en un recipiente con agua fría para que la temperatura se equilibre, entonces la bebida está menos caliente y el agua alcanzó más temperatura. Esto no sucede al contrario. APLICACIÓN. ¿Cómo meter un huevo en una botella de vidrio? Realiza el experimento.

Materiales.

Una botella de cristal cuya boca sea algo menor que el tamaño de un huevo.

Un huevo cocido y pelado. También se puede utilizar un globo con agua con un tamaño mayor que la boca de la botella de

cristal.

Cerillo.

Instrucciones:

Enciende el cerillo e introdúcelo en la botella de cristal. En seguida coloca el huevo cocido sobre la boca de la botella

tapándola. Espera unos segundos y comprobarás como funciona.

Conclusión: escribe lo que sucedió y a que se debió puedes volver a leer tu libro, explica con tus palabras lo que sucedió y

relaciónalo con la segunda ley de la termodinámica. Has un dibujo de tus resultados.

CULTURA

EJE TEMÁTICO. LA DIVERSIDAD CULTURAL DE NUESTRA AMÉRICA. CONTENIDO. Proyectos político-culturales en conflicto. Decide el gobierno que los indios no existen, crónica de la Ciudad de Caracas. PALABRAS CLAVE. Busca el significado de las siguientes palabras en el diccionario y escríbelo: Pueblo, multitud, política, economía, palabra. DIÁLOGO. Observa y lee el cartón. Y coméntalo. CÓMO VEMOS EL MUNDO. En tu libro de Cultura lee los textos: “Decide el gobierno que los indios no existen / crónica de la Ciudad de Caracas”, en la página 80, unidad 3. ANÁLISIS. Según el contenido de la lectura contesta en el cuaderno.

¿Qué certifica el gobernador Migue Marino Torralvo ante escribano y con testigos?

¿Quién le exigía el certificado de que los indios no existen?

¿Cuál era el número de la ley aprobada en Bogotá por el Congreso Nacional, donde se establecía que los indios no existían en San Andrés de Sotavento y otras comunidades indias?

¿Qué habían brotados en las tierras de San Andrés de Sotavento y otras comunidades indias?

¿Cuál es la razón por la que el gobierno tomó esa decisión respecto a los indios?

¿Qué destino les dieron a los indios?

Lee la crónica de la ciudad de Caracas en la página 80 del libro de cultura y comenta con tu familia.

REFLEXIÓN FILOSÓFICA. Al compartir intereses semejantes los pueblos originarios al igual que el resto de la población, en las afectaciones que han provocado los gobiernos neoliberales en sus condiciones de vida, injusticias, sobreexplotación, marginación extrema (pobres más pobres y ricos más ricos), ¿cuáles consideras que serían las formas más adecuadas para lograr que las condiciones de vida se mejoren para todos? ¿Crees que se debe aplicar una ley aunque está sea injusta? ¿Qué opinas sobre aquellos gobernantes que anteponen los intereses de las empresas a los de la población?

ALIMENTACIÓN

EJE TEMÁTICO. SALUD INTEGRAL CONTENIDO. CONSECUENCIAS DE LOS TRASTORNOS ALIMENTICIOS.

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8 CONTEXTO. “la mala salud puede deberse a un balance inadecuado de los nutrientes contenidos en la dieta, ya sea por exceso o por defecto”. Mayte Segura Sanz, periodista especializada en salud. PALABRAS CLAVE. Investiga las palabras: Salud, nutrientes, dieta, enfermedad, cardiovascular, diabetes, aterosclerosis, lípidos,

colesterol, obesidad, trastorno, caries, anorexia, bulimia.

VALIDACIÓN. ¿Por qué es importante llevar una buena alimentación? ¿Qué pasa si comes muy poco o comes en exceso?

POSICIONAMIENTO. Comenta con tus papás. ¿Qué consecuencias puedes tener si no llevas una buena alimentación? ¿Qué

enfermedades puede ocasionar el no tener un buen hábito alimenticio? CUERPO DEL CONOCIMIENTO: Lee las página 300 el libro de ciencias 1

Enfermedades o trastornos por alimentación deficiente son:

1. Enfermedades cardiovasculares (aterosclerosis).

2. La celiaquía.

3. Diabetes tipo 2.

4. Obesidad.

5. Trastornos del comportamiento alimentario.

6. Caries.

7. Anorexia.

8. Bulimia.

SÍNTESIS. Escribe en la libreta las enfermedades por trastorno alimenticio. REFLEXIÓN E INFERENCIAS. ¿Cómo podemos prevenir las diferentes enfermedades provocadas por no tener una buena alimentación? Copia en el cuaderno el siguiente esquema y escribe en él, los alimentos que comes durante una semana. Realiza un dibujo del plato del buen comer

desayuno almuerzo Colación comida Colación Cena

lunes

Martes

Miércoles

jueves

viernes

sábado

domingo

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA. Del menú que realizaste puedes determinar ¿qué comida chatarra consumes frecuentemente? ¿Sabías qué la consumías tan frecuentemente? O sino la consumes ¿cómo consideras que es tu alimentación y la de tu familia y por qué? ¿Qué perjuicios para la salud tiene el no llevar una buena alimentación?

Jueves 5 de noviembre de 2020

SALUDO. SALUDO. Que tal cómo estas, los maestros esperamos que te encuentren muy bien, te enviamos un gran saludo. Efeméride. 5 de noviembre, día mundial de la concienciación sobre los Tsunamis, efeméride que promueve a la sociedad civil y organizaciones la concienciación sobre estos desastres naturales.

“Hagamos un reconocimiento a la labor de todo el personal de salud hoy y todos los días”. Contexto Covid 19 No debemos bajar la guardia y sigamos con el distanciamiento y con las medidas sanitarias, si puedes quédate en casa. FRASE DEL DÍA. “El Pueblo Mexicano está apto para la democracia y sediento de libertad.” IMPORTANCIA DE LA ESCUELA. “La escuela no son los salones y el patio cívico, la escuela es donde los estudiantes y profesores realizan ciencias, artes, deportes, cultura, dialogan y aprenden juntos”.

TEMA GENERAL. SALUD Y MEDICINA TRADICIONAL SUBTEMA. Lavado y cepillado de dientes. OBSERVA con mucha atención la forma como lavas tus dientes. CONCEPTO. Escribe como cepillas tus dientes, cuantas veces al día. DIBUJA. Como te cepillas los dientes o como los cepillan otras personas de tu familia.

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MÍSTICA. Observa las imágenes y cepilla adecuadamente tres veces al día tus dientes, usa hilo dental.

ACTIVACIÓN FÍSICA FAMILIAR. Hagamos la activación en familia si es posible. BEBER AGUA. Mantén hidratado tu cuerpo. CULTURA DEL TÉ. El té de cascara de granada puede ayudar para la desinflamación de las encías, o comer el fruto de granada. Sin embargo recurre a un médico de ser necesario. ACTITUD ECOLOGISTA. Siempre que vayas a comprar algo lleva tu bolsa o recipiente. CULTURA DEL TRABAJO. Ayuda en casa con las labores y trabajos que sean necesarios.

DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL

EJE TEMÁTICO. LECTURA

CONTENIDO. Ubicación y pausa en el punto, la coma y punto y coma en la lectura oral. Comprensión lectora. Elabora un campo semántico de 10 palabras relacionadas con los dientes y cepillado de ellos.

Escribe cinco binas y tres trinas con las palabras del campo semántico.

Escribe en el cuaderno que significa para ti salud bucal.

CUERPO DEL CONOCIMIENTO. Lee en el libro de desarrollo lingüístico integral el texto “Hombres descalzos” página 86, unidad 3. Escribe en la libreta las reglas para el uso del punto, el punto y coma y la coma.

Cuando realices la lectura de un texto es muy importante la entonación, así como respetar las pausas que indican los signos

de puntuación. Existen varios signos de puntuación entre ellos:

El punto. Señala la pausa mayor dentro de la lectura.

La coma. Señala una pausa menor que el punto y coma y el punto.

El punto y coma. Señala también una pausa que se debe marcar o dar al momento de la lectura oral.

Los signos de puntuación se utilizan para facilitar la comprensión de lo que se escribe o se lee.

Lee respetando las pausas en los puntos, coma y punto y coma en la siguiente historia.

HISTORIA DE LOS DOS QUE SOÑARON

Cuentan que hace mucho vivió en El Cairo un hombre muy rico que sin embargo era muy dado a las fiestas y los caprichos.

De esta forma, lo perdió todo y se quedó sin dinero. Ya solo tenía la casa de su padre. De esta forma, se vio obligado a trabajar

duro para ganarse la vida.

Yacub, que así se llamaba, trabajó mucho y a menudo llegaba rendido a su casa. Estaba tan cansado, que con frecuencia se

quedaba dormido bajo la higuera del patio de su casa.

Un día, durante uno de estos descansos, tuvo un sueño: un hombre desconocido se le apareció para decirle lo siguiente:

-debes ir a Persia, a Isfaján. Allí encontrarás la fortuna.

El hombre creyó lo que escuchó y vio en su sueño y al día siguiente decidió partir para Persia.

El camino no fue nada fácil. Yacub tuvo que atravesar un enorme desierto y hacer frente a muchos peligros, entre los que

estaban las fieras y los asaltantes de caminos. Pero después de muchos días, consiguió llegara Isfaján. Y como era de noche

y estaba cansado se echó a dormir en el patio de una mezquita.

Quiso el destino que esa noche unos bandidos entraran en la casa contigua a la mezquita. 10

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Los inquilinos de esa vivienda se despertaron sobresaltados y comenzaron a gritar, despertando a todos los vecinos. Un

sereno que vigilaba cerca de allí mandó a sus hombres para registrar la zona. Los bandidos habían huido saltando por los

tejados, y solo pudieron encontrar al hombre que dormía en el suelo del patio de la mezquita. Pensando que era el culpable

del intento de robo, le llevaron a la cárcel.

Al día siguiente, el juez de Isfaján quiso tomar declaración al acusado:

-Dime, ¿quién eres? ¿Cuál es tu patria?- preguntó el juez.

-Soy de la ciudad famosa de El Cairo y mi nombre es Yacub El Magrebí- responde

él.

- ¿Y qué le trajo a Persia?

- Un hombre me dijo en un sueño que aquí encontraría mi fortuna… Me quedé

dormido en el patio de la mezquita y un guardia me despertó y me trajo hasta aquí. Igual mi fortuna se encuentra aquí en la

cárcel...

- Ja, ja, ja- se rió entonces el juez- ¡Hombre, qué inocente! Tres veces he soñado yo con una casa en El Cairo. En la casa hay

un patio con una frondosa higuera. Bajo la higuera hay enterrado un tesoro. ¿Y piensas acaso que voy a dejar todo para

descubrir si ese sueño es cierto? ¡Es una mentira! Tú, sin embargo, has errado de ciudad en ciudad, bajo la sola fe de tu

sueño. Que no vuelva a verte en Isfaján. Toma estas monedas y vete.

Contesta en el cuaderno.

1. ¿de qué trata la historia?

2. ¿cuál es el título de la historia?

3. ¿quiénes son los personajes de la historia?

4. ¿Qué te gusto y por qué de la historia?

Yacub regresó a su tierra. Llegó hasta la higuera, cavó un poco con su pala y desenterró el tesoro. Esa fue su recompensa.

SOCIEDAD

EJE TEMÁTICO. PROCESOS SOCIALES, ECONOMICOS, POLITICOS, IDEOLOGICOS ECOLOGICOS Y CULTURALES A TRAVES DE LA HISTORIA EN EL ESTADO, EL PAIS, AMERICA Y EL MUNDO EN SU DEVENIR HISTORICO.

CONTENIDO. EVOLUCION DE LAS CULTURAS ANDINAS CONTEXTO. Cultura son los rasgos que distinguen a un grupo social, y estos son tanto materiales como espirituales, afectivos, intelectuales, engloban las artes, acciones y convivencias, valores, creencias y tradiciones. PALABRAS CLAVE. Investiga las palabras: Cultura, espiritual, valor, creencia, tradición. VALIDACIÓN. ¿Qué entiendes por cultura? ¿Qué tradiciones existen en tu comunidad? ¿Cuál es la creencia que sobresale en tu

comunidad?

POSICIONAMIENTO. ¿Qué culturas conoces? ¿Qué conoces acerca de la cultura purépecha? CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA. Lee la página 134 a la 135 “procesos históricos para la configuración de América I, evolución de las culturas andinas” del libro de sociedad 1, unidad 3.

SÍNTESIS. Copia en tu cuaderno y contesta el siguiente esquema con la información del libro que acabas de leer.

Culturas andinas

La cultura incaica, al igual que la azteca mexicana, era tributaria de culturas anteriores que, en número importante, había

dejado huella a lo largo del vasto territorio peruano.

cultura ubicación Periodo de existencia dioses Expresionismo

Pequeñas culturas

costeras

La cultura chimú

La cultura Nazca

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La cultura Paracas

Las grandes culturas

preincaicas: Chavín y

Tiahuanaco

La cultura Chavín

La cultura Tiahuanaco

REFLEXIÓN Y ABSTRACCIÓN. ¿Por qué si en nuestro continente había y hay tanta riqueza cultural, no se promueve el

conocimiento de esta en todos los centros educativos? INGLÉS

VOCABULARY AND SENTENCES (VOCABULARIO Y FRASES) VOCABULARY AND SENTENCES CONTENTS. Conceptualización propia, frases, campo semántico, mi diccionario.

SENTENCE.

A: Hello, student A: How are you? A: Fine, thank you. Well, I have to go. A: Take care.

B: Hi, teacher B: Very well, thanks, and you? B: Ok, see you around B: Bye.

En una cartulina traza un cuadriculado de 5cm por 7 cm; dibuja dos veces cada una de las emociones, en un dibujo escribe la

emoción en idioma ingles y en su par en idioma español; recorta y forma un memorama para que juegues y aprendas mientras

lo haces.

CULTURA

EJE TEMÁTICO. CIENCIA Y TECNOLOGÍA

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CONTENIDO. LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA AL SERVICIO Y EN PERJUICIO DE LA HUMANIDAD DIÁLOGO. Varios estudios han demostrado que cuando aumenta el uso de la televisión o los videojuegos, el coeficiente intelectual disminuye, sostiene el neurocientífico Michel Desmurget. “Los nativos digitales son los primeros niños con un coeficiente intelectual más bajo que sus padres” El conocimiento impulsa el desarrollo de la ciencia para crear la tecnología, como detonante del

progreso e intercambio científico y cultural entre los pueblos; cuidando siempre la identidad nacionalista. DISCURSO.

¿La ciencia y la tecnología benefician o perjudica al ser humano?

COMO VEMOS EL MUNDO. Consulta el libro de cultura y realiza la lectura de la página 82 “Marie/ Tesla. Dibuja la imagen de María y Pierre Curie y escribe su siguiente biografía en el cuaderno.

María Curie fue la primera mujer que recibió el premio Nobel, y lo recibió dos veces. Fue también la primera mujer catedrática de la Sorbona de Paris, y durante muchos años la única. Y cuando ya había fallecido, fue la primera mujer cuyos restos fueron aceptados en el Panteón de Ilustres de París. Convirtiéndose así en la primera mujer que por méritos propios reposa junto a los más grandes hombres de Francia, aunque no era hombre y había nacido y crecido en Polonia. A finales del siglo XIX, Marie Sklodowska y su marido, Pierre Curie, descubrieron una sustancia que emitía cuatrocientas veces más radiación que el uranio. La llamaron polonio, en homenaje al país de Marie. Poco después, inventaron la palabra radioactividad y comenzaron sus experimentos con el elemento radioactivo denominado “radio”, tres mil veces más poderoso que el uranio. Y juntos recibieron el premio Nobel. Pierre ya tenía sus dudas: se preguntaba: - ¿Eran ellos los portadores de una ofrenda para la

humanidad enviada desde el cielo o desde el infierno? Por lo que en su conferencia de Estocolmo, advirtió que el caso del propio Alfred Nobel, inventor de la dinamita, había sido ejemplar:

- Los poderosos explosivos han permitido a la humanidad llevar a cabo trabajos admirables. Pero también son un medio temible de destrucción en manos de los grandes criminales que arrastran a los pueblos a la guerra.

Poco después Pierre murió atropellado por un carro que cargaba cuatro toneladas de material militar. Mientras el cuerpo de Marie Curie tiempo después pago el precio de sus éxitos. Las radiaciones le provocaron quemaduras, llagas y fuertes dolores, hasta que por fin murió de anemia perniciosa. REFLEXIÓN FILOSÓFICA. Gracias a las investigaciones de Marie y Pierre Curie hoy es posible tomar radiografías. Contesta en la libreta. ¿Qué beneficios, perjuicios o daños han traído a la humanidad el desarrollo de la ciencia y la tecnología?

Viernes 6 de noviembre de 2020

SALUDO. ¡Buenos días! para toda ustedes a quienes aprecio y quiero. FRASE DEL DÍA. Visita al dentista, no dejes que tu miedo a sufrir sea más grande que tus ganas de sonreír. IMPORTANCIA DE LA ESCUELA. Los docentes siempre están preocupados por la formación de grandes seres humanos.

TEMA GENERAL. SALUD Y MEDICINA TRADICIONAL SUBTEMA. Limpieza dental y revisión por el odontólogo

ACTIVACIÓN FÍSICA FAMILIAR. Sigamos activando físicamente nuestro cuerpo porque es de vital importancia. MÍSTICA. Lee con atención y en familia lo siguiente. Recomendaciones para el cuidado de tus dientes.

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- Usa hilo dental antes del cepillado y preferiblemente por la noche. - Utiliza un enjuague de preferencia elaborado naturalmente. - Si tomas café no ingieras bebidas frías porque afectarían los nervios de la boca. - Cepilla los dientes 3 veces al día. - Cambia tu cepillo cada 3 meses.

- Utiliza pasta dental. - Como mucha fruta. - Evita el uso de tabaco, bebidas azucaradas, refrescos, dulces, bebidas industrializadas, alcohol, y alimentos ácidos. - Visita a tu dentista cada seis meses o mínimo una vez al año.

BEBER AGUA. Recuerda tomar aproximadamente 2 litros diarios de agua natural. CULTURA DEL TÉ. Para mejor la salud de tu boca te recomendamos un té de cascara de limón. Sólo recuerda que no debes agregarle azúcar. Las bacterias de tu boca se alimentan del azúcar y producen ácidos que corroen el esmalte de tus dientes e irritan las encías. ACTITUD ECOLOGISTA. Ser ecologista es interesarse por el origen de los alimentos a la hora de ir a comprar y elegir, entre dos opciones similares, el producto con menor envasado, de mayor proximidad o de cultivo ecológico. ¡Evita consumir productos industrializados! CULTURA DEL TRABAJO. Ayuda a tu familia en la organización de las actividades cotidianas.

MATEMÁTICAS

EJE TEMÁTICO. GEOMETRÍA CONTENIDO. Cuadriláteros. MANEJO DE PALABRAS CLAVES. Cuadrado, paralelogramos, áreas, rectángulo, rombo, romboide y trapecio. CUERPO DEL CONOCIMIENTO.

Paralelogramos: son aquellos cuadriláteros que poseen dos pares de lados paralelos. Cuadrados y rectángulos Dibujaremos un cuadrado de 3 cm por lado y colocaremos sobre él centímetros cuadrados. Obtuvimos 9 cm², lo mismo que si multiplicamos lado por lado, de este modo:

3 cm x 3 cm = 9 cm² (9 centímetros cuadrados) El área de un cuadrado es l x l = l² (lado al cuadrado) El área de un rectángulo se calcula de forma semejante, lo único que cambia es que las medidas de los lados son distintas. Al largo, lo denominaremos b (base) y al ancho h (altura). El área de un rectángulo es b x h (base por altura), donde b es el alto y h la altura. Rombos Estos paralelogramos no tienen ángulos rectos, por lo que en ellos no se puede aplicar la misma fórmula. Para calcular su

área, recurriremos a multiplicar 𝐷𝑥𝑑𝑥ℎ

2 (Diagonal mayor por diagonal menor dividida entre 2).

Romboides El área del romboide es igual a la multiplicación de su base por la altura. El área del romboide = b x h (base por altura), donde b es la base y h la altura

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Trapecios Sabemos que los trapecios son cuadriláteros que tienen un par de lados paralelos llamados bases. Sus lados no son perpendiculares a las bases, salvo el trapecio rectángulo que tiene perpendicular uno de ellos. Para el cálculo de su área también necesitamos considerar la altura. El área del trapecio se calcula multiplicando sus dos bases y el resultado de esta multiplicado por su altura, para finalmente dividir el resultado entre dos. En tu cuaderno y aplicando la formula específica para cada figura obtén su área.

A=________ cm² A=_______ m² A=_______ m² A= ________ cm² Resuelve las siguientes operaciones en tu cuaderno de cuadro. 9867 4576 7903 7902 8746 x25 x52 x35 x43 x45

CIENCIAS

EJE TEMÁTICO. EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD. CONTENIDO. Mezclas y compuestos comunes NOTA CIENTÍFICA. Una mezcla de arroz y petróleo aumenta la resistencia del cemento. Una nueva fórmula que añade residuos agroindustriales al cemento (concreto) le proporciona mayor resistencia, mitiga su impacto ambiental, mejora las condiciones termoacústicas y reduce costos de construcción. El cemento es uno de los materiales más nocivos para el medioambiente, pues, por cada kilo usado, se produce igual cantidad de dióxido de carbono que contamina la atmosfera. A pesar de esto, es muy utilizado en todo el mundo para construir grandes obras de infraestructura. A fin de mitigar su impacto, investigadores de la UN (Colombia) y de la Universidad Politécnica de Valencia (España) le incorporaron residuos agroindustriales de petróleo y arroz; mezcla que no solo mejora su uso, sino que también aumenta su resistencia y reduce los costos de las obras. POSICIONAMIENTO. Observa la imagen y escribe lo que piensas de ella. CUERPO DEL CONOCIMIENTO. Busca en tu libro de ciencias 1 la lectura titulada “Mezclas, compuestos y elementos” léela. Escribe en el cuaderno la diferencia de un compuesto y un elemento. ANÁLISIS. Existen diversos materiales con los que podemos hacer mezclas, y también hay elementos que no se mezclan unos con otros, por ejemplo, el agua y el aceite. A continuación, harás un fácil experimento en el cual puedes aplicar lo aprendido. Materiales: agua, azúcar, limones, hielo (opcional), una jarra y una cuchara para mezclar. Procedimiento: coloca agua hasta la mitad de la jarra, agrega azúcar a tu gusto mezcla y luego agrega el jugo de 5 limones, puedes ponerle hielo. ¡A disfrutar la deliciosa mezcla que acabas de hacer! Inferencias. Respecto al experimento realizado anteriormente ¿qué otras mezclas realizas diariamente? ¿Qué tipo de mezcla realizaste? ¿Cuántas mezclas conoces?

EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL

EJE TEMÁTICO. ARTES PLÁSTICAS. CONTENIDO. TEATRO

El teatro: Es el género literario que comprende las obras concebidas para un escenario, ante un público.

Es la rama del arte escénico relacionada con la actuación, que representa historias frente a una audiencia usando una combinación de discurso, gestos, escenografía, música, sonido y espectáculo.

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Actividad transformadora: jugaras a cara y gestos con tu familia donde un integrante de tu familia grabara por un minuto el juego.

- En unas tarjetas colocaras los nombres de los animales que ves en la imagen.

- Se tomará una tarjeta y actuaras como lo hace el animal que te haya tocado en la tarjeta, no puedes hablar solo actuar.

- Tu familia tendrá que adivinar de que animal estás haciendo las caras los gestos

- Pueden poner premios para el que adivine por ejemplo un dulce o una paleta. El aprendizaje también viene en familia.

ECOLOGÍA

EJE TEMÁTICO. RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO. CONTENIDO. . Separación de la basura ACONTECIMIENTO CIENTIFICO RECIENTE. Por lo regular, cuando compramos un producto, solemos usarlo y desecharlo, generando más de 1,300 millones de toneladas de basura cada año en el mundo. VALIDACION DEL OBJETO DE ESTUDIO. Siempre generaremos desechos, la diferencia es tener una cultura de sustentabilidad. POSICIONAMMIENTO ANTE EL OBJETO DE ESTUDIO. Tener una conciencia ecologista en donde se priorice la sustentabilidad y reducir el consumo a lo más indispensable teniendo siempre la visión de la consecuencia ambiental. Nos permitirá recuperar nuestro medio ambiente y disfrutar de una salud integral. CUERPO DEL CONOCIMIENTO HUMANO. En tu diccionario busca el concepto de las palabras claves y escríbelos en tu libreta.

Orgánicos. Son todos aquellos residuos de origen natural que pueden "echarse a perder". Algunos ejemplos son: cáscaras de

fruta o verdura, restos de comida, cascarones de huevo, pan, tortillas, filtros para café, bolsitas de té, heces de animales,

lácteos (sin recipiente), huesos, semillas, flores, pasto y hojarasca.

Inorgánicos reciclables o valorizables

¿Sabías que el papel, cartón, vidrio, plásticos, metales, ropa y textiles pueden ser transformados en nuevos productos si no

se contaminan con otros residuos? Pero para sacarles provecho es necesario separarlos, y así garantizar que se puedan

reincorporar al proceso de producción, y darles valor nuevamente.

Desafortunadamente no todos los residuos se pueden aprovechar debido al uso que se les ha dado, por lo que éstos

terminarán en rellenos sanitarios o en tiraderos a cielo abierto

INFERENCIAS. Comienza con tu familia a realizar la separación de la basura de acuerdo a sus características,

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA

EJE TEMÁTICO. Medicina tradicional. PROYECTO. Comencemos el cultivo de un jardín botánico en algún espacio dentro del jardín o balcón.

EVALUACIÓN

¿Qué actividades de la cartilla hice durante la semana? ¿Qué aprendí? ¿Qué actividad o tema te gustó de esta cartilla? ¿Qué áreas del conocimiento terminaste y cuál no y por qué?

¿En qué me beneficia lo aprendido durante esta semana? ¿A quién perjudica el que conozcas sobre diversos temas?

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