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Educación intercultural bilingüeDe Wikipedia, la enciclopedia libre

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La educación intercultural bilingüe (EIB) o educación bilingüe intercultural (EBI)es un modelo de educación intercultural donde se enseña simultneamente en dos

idiomas en el conte!to de dos culturas distintas" #ste tipo de educación se puede

implantar en varias situaciones, por e$emplo cuando en una sociedad e!isten dos

culturas % dos idiomas en contacto, % cuando una institución se encarga de di&undir su

cultura &uera de su rea original"

'odemos distinguir entre cuatro modelos o tipos de educación en conte!tos bilinges"

#ntre ellos, los primeros dos son modelos de asimilación a la lengua ma%oritaria,

mientras que los otros dos tienen un ob$etivo de multilingismo % multiculturalidad"

Tipo deprograma

Lenguamaterna delos alumnos

Lengua deenseñanza

Objetivo social yeducativo

Objetivo lingüístico

SumersiónLengua

minoritaria

Lengua

ma%oritaria*similación

+onolingismo en

lengua ma%oritaria

ransitorioLengua

minoritaria

'asa de lengua

minoritaria a

ma%oritaria

*similación

+onolingismo

relativo (bilingismo

substractivo)

-nmersiónLengua

ma%oritaria

.ilinge, con

importancia

inicial de L/

'luralismo %

me$ora

.ilingismo %

 biliteracidad

+antenimientoLengua

minoritaria

.ilinge, con

 peso en L

+antenimiento,

 pluralismo %

me$ora

.ilingismo %

 biliteracidad

ndice

 0ocultar 1

• La 2istoria de la #-. en Latinoam3rica

• / .ibliogra&4a

• 5 6e&erencias

• 7 #nlaces e!ternos

La !istoria de la EIB en Latinoam"rica#editar$

8on la independencia de los estados nacionales en Latinoam3rica a principios del siglo

9-9 &ue impuesto un modelo de uni&icación a base de la cultura criolla % la lengua

castellana % portuguesa, respectivamente" #ste sistema educativo alcanó sólo las clases

 privilegidas criollas o como muc2o los mestios de 2abla castellana o portuguesa"

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 ;o &ue antes del siglo 99 que se implementaron escuelas públicas para las poblaciones

ind4genas con el ob$etivo de castellaniar  las mismas" #l uso e!clusivamente del

castellano como idioma de enseñana resultó en que los educandos ind4genas no

aprendieron casi nada" Los 2ablantes de las lenguas originarias &ueron estigmatiados

como indios < ciudadanos de segunda clase" #sto &omentó el abandono de esas lenguas,

de$ando los 2abladores % sus 2i$os en una situación sin cultura propia, no conociendo nisu cultura % lengua originaria ni el castellano"

#l -nstituto Ling4stico de =erano (-L=) con sede en Dallas (##>>) &ue la primera

institución que desarrolló una educación bilinge para educandos ind4genas con el

ob$etivo de evangeliarlos" Los primeros programas educatios bilinges del -L=

empearon en +3!ico % ?uatemala desde los años 5@, en el #cuador  % el 'erú desde

mediados de los 7@ % en .olivia desde ABB"

>n ob$etivo de la 6evolución ;acional de AB/ en .olivia &ue la integración de las

 poblaciones ind4genas a la sociedad nacional % por eso buscó a alcanar las mismas con

una educación adecuada" #l -L= &ue contratado para educar % castellaniar en lasregiones amaónicas" #n este modelo, el uso de las lenguas ind4genas en los primeros

grados de la escuela primaria sirvió para &acilitar el aprendia$e del idioma castellano %

 preparar a los educandos para una escuela secundaria e!clusivamente en castellano"

Los primeros programas educativos bilinges sin ob$etivo e!pl4cito de castellaniación

&ueron desarrollados en los años AC@, entre ellos un programa piloto de la >niversidad

 ;acional +a%or de San +arcos aplicado en un rea de 2abla quec2ua en uinua 

(departamento de *%acuc2o)" Debido a los es&ueros da la misma universidad, en la

6e&orma #ducativa peruana de AE/ &ue de&inida 'ol4tica ;acional de #ducación

.ilinge" #l 'erú ba$o el gobierno del general Fuan =elasco *lvarado &ue el primer pa4s

latinoamericano que inventó una lengua ind4gena, el quec2ua, como idioma o&icial" Sin

embargo, ello &ue solo un acto simbólico, % en las escuelas no se cambió casi nada"

#n +3!ico &ue creada en AE5 la Dirección ?eneral de #ducación -nd4gena (D?#-), un

subsistema de la Secretar4a de #ducación 'ública sólo para ind4genas, que incorpora el

uso en la educación de los BC idiomas ind4genas reconocidos o&icialmente" La Le%

Gederal de #ducación de +3!ico de AE5 señalaba e!presamente, que la enseñana del

castellano no &uera en detrimento de las identidades ling4sticas % culturales de los

escolares ind4genas"

'ese a declaraciones distintas, todos estos programas &ueron desarrolladas comoeducación bilinge de transición % un bilingismo substractivo" 8ontribu4an a la

di&usión del castellano como lengua común" Se trató de pro%ectos e!perimentales de

cobertura % duración limitada que &ueron posibilitados por apo%o internacional como

 por la 8ooperación 3cnica *lemana (?H) o la *gencia para el Desarrollo

-nternacional de los #stados >nidos (>S

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Desde entonces, muc2os pa4ses 2an promulgados le%es en las cuales reconocen

derec2os ling4sticos % culturales" #n algunos pa4ses como en *rgentina, .olivia,

.rasil, 8olombia, #cuador  % +3!ico se realiaron re&ormas constitucionales"

#n *rgentina, el advenimiento de la democracia en AI5 tra$o apare$ado un proceso de

reorganiación de las organiaciones ind4genas" #n relación con la educación, comienaun per4odo de reconocimiento por parte desde el #stado de la importancia de

implementar una educación que contemple las di&erencias socio*6>;*6- % 8K;*-# desde un acuerdo entre el gobierno % el movimiento

ind4gena % la creación de la D-;#-. (Dirección ;acional de #ducacion -ntercultural

.ilingue) en AII" *s4 los ind4genas nominaron a los maestros % directores, diseñaron elcurr4culo % escribieron los libros de te!to" Sin embargo, según investigaciones en /@@I

aún no se 2ab4a logrado un cambio &undamental en el retroceso de los idiomas

originarios incluso el kic2a % el s2uar " ambi3n en Ktavalo % 8otacac2i, donde 2a%

una clase media kic2a % alcaldes ind4genas, muc2os $óvenes %a no 2ablan el kic2a, e

incluso padres organiados en el movimiento ind4gena env4an a sus 2i$os a escuelas

2ispano2ablantes, pues las escuelas bilinges son muc2o peor equipadas" #n &ebrero de

/@@A, el presidente 6a&ael 8orrea decidió colocar la #-. ba$o la autoridad del gobierno,

recortando la autonom4a del movimiento ind4gena en sus asuntos educativos"B +ientras

la 8K;*-# pugna contra esta decisión, el poeta kic2a *riruma Moii la de&iende

a&irmando que la Jdirigencia ind4gena intentó adoctrinar a los estudiantes para que

siguieran la l4nea de acción pol4tica traada por la organiaciónJ"C

http://es.wikipedia.org/wiki/Argentinahttp://es.wikipedia.org/wiki/Argentinahttp://es.wikipedia.org/wiki/Boliviahttp://es.wikipedia.org/wiki/Boliviahttp://es.wikipedia.org/wiki/Brasilhttp://es.wikipedia.org/wiki/Colombiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Ecuadorhttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9xicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Asociaci%C3%B3n_Nacional_de_Maestros_de_Educaci%C3%B3n_Biling%C3%BCe_Interculturalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Per%C3%BAhttp://es.wikipedia.org/wiki/Castellanizaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Castellanizaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Castellanizaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Ecuadorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Ecuadorhttp://es.wikipedia.org/wiki/ECUARUNARIhttp://es.wikipedia.org/wiki/CONAIEhttp://es.wikipedia.org/wiki/Kichwahttp://es.wikipedia.org/wiki/Shuarhttp://es.wikipedia.org/wiki/Otavalohttp://es.wikipedia.org/wiki/Otavalohttp://es.wikipedia.org/wiki/Cotacachi_(ciudad)http://es.wikipedia.org/wiki/Cotacachi_(ciudad)http://es.wikipedia.org/wiki/Rafael_Correahttp://es.wikipedia.org/wiki/Ariruma_Kowiihttp://es.wikipedia.org/wiki/Argentinahttp://es.wikipedia.org/wiki/Boliviahttp://es.wikipedia.org/wiki/Brasilhttp://es.wikipedia.org/wiki/Colombiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Ecuadorhttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9xicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Asociaci%C3%B3n_Nacional_de_Maestros_de_Educaci%C3%B3n_Biling%C3%BCe_Interculturalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Per%C3%BAhttp://es.wikipedia.org/wiki/Castellanizaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Ecuadorhttp://es.wikipedia.org/wiki/ECUARUNARIhttp://es.wikipedia.org/wiki/CONAIEhttp://es.wikipedia.org/wiki/Kichwahttp://es.wikipedia.org/wiki/Shuarhttp://es.wikipedia.org/wiki/Otavalohttp://es.wikipedia.org/wiki/Cotacachi_(ciudad)http://es.wikipedia.org/wiki/Rafael_Correahttp://es.wikipedia.org/wiki/Ariruma_Kowii

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Bibliogra%ía#editar$

• 8olin .aker (AA5): Gundamentos de #ducación .ilinge % .ilingismo"

+adrid: #diciones 8tedra, AA5" pp" /A