1 encuentro de noveles -2012
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Programa de Programa de AcompañamientoAcompañamiento
a Docentes Noveles a Docentes Noveles 20122012
““Carta abierta a Carta abierta a un docente que un docente que recién se inicia”recién se inicia”
Por Miguel Ángel Santos Guerra
ProfesorasProfesoras
Haciendo un poco Haciendo un poco de historia…de historia…• Desde 2007, el acompañamiento a los
docentes noveles constituye una de las funciones del sistema formador de la República Argentina. (Res. CFE N° 30/07).
• Se parte de una premisa fundamental, que es: en los primeros desempeños profesionales tiene lugar un proceso particular de construcción de la identidad docente que se diferencia de las experiencias transitadas en la formación inicial.
• Los ISFD seleccionados por las provincias desarrollan una serie de dispositivos de trabajo destinados a los nuevos docentes.
• Se conforman un equipo institucional integrado por un directivo del establecimiento y formadores del campo de la práctica, de las didácticas especiales y de las disciplinas pedagógicas
• En el año 2008 y 2009, se trabaja con docentes noveles de Nivel Inicial y Primario.
• 2010 Se comienza con el acompañamiento a docentes de nivel secundario.
• 2011, se continúa el acompañamiento a docentes de nivel secundario.
• 2012, se continua trabajando en la misma línea de acción, teniendo en cuenta lo solicitado el año anterior.
Propósitos Propósitos
Dispositivos de Dispositivos de Acompañamientos Acompañamientos
año 2012año 2012
AteneoAteneo::
Autoridad Autoridad
AutoritarismoAutoritarismo
Descripción exhaustiva y situadaExplicitación de definiciones Decisiones Líneas de acciónComunicar resultados Dificultades
Descripción exhaustiva y situadaExplicitación de definiciones Decisiones Líneas de acciónComunicar resultados Dificultades
La AlteridadImplicación-DistanciaEl papel del colectivo
Registros múltiplesInterpelaciónTrabajo de desciframientoAdentro y afueraObjetivación-subjetivaciónPreguntas Críticas
Registros múltiplesInterpelaciónTrabajo de desciframientoAdentro y afueraObjetivación-subjetivaciónPreguntas Críticas
ATENEODispositivo analizador de prácticas docentes y de la enseñanza
ATENEODispositivo analizador de prácticas docentes y de la enseñanza
Objetivar los propios puntos de vista Intercambio de perspectivas
Una manera deejercer la crítica
Casuística: comprensión de la experiencia y construcción de alternativas
Sujetos de la experiencia
PARTICIPANTES ANALITICOSCasos
RELATOR/ES
““Los Inicios”Los Inicios”
Observación del Video