1 Instituto de Educación Media Superior Bachillerato del Gobierno del DF Esquema de Intervención...
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Instituto de Educación Media SuperiorBachillerato del Gobierno del DFEsquema de Intervención Tutorial
Dirección de Planeación y EvaluaciónMiriam Sánchez Hernández
2003
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La tutoría como relación humana
La tutoría se brinda de manera individual Se basa en la confianza y en el compromiso
mutuo por el desarrollo y crecimiento personal del estudiante
Es la construcción de un espacio donde Tutor y estudiante aprenden y se enriquecen mutuamente
Interviene en los ámbitos: académico, personal y formativo
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La Tutoría en el IEMS Concepto:Modelo de atención e
intervención dirigidas al estudiante en una situación pedagógica.
Objetivo: favorecer que el estudiante sea un sujeto activo de su propia educación
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La tutoría implica un proceso de acompañamiento que se realiza durante la trayectoria académica de los estudiantes en el BachilleratoSe orienta hacia:
Prevención Impulso y desarrollo de capacidades Generación y aplicación de estrategias para resolver
problemas que limiten el óptimo desarrollo académico
Seguimiento
La Tutoría en el IEMS
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Intervención Tutorial Es propositiva Implica acción Directa: A través del contacto
personal Indirecta: A través de la planeación,
organización y realización de las acciones que permiten preparar la acción tutorial directa
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Prevención en el contexto escolar
Prevenir significa evitar que algo malo suceda. La prevención primaria pretende reducir el índice de nuevos casos o situaciones indeseables .
En el campo educativo la prevención toma sentido al anticiparse a la aparición de circunstancias o situaciones que puedan ser un obstáculo al desarrollo de una personalidad sana e integrada
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Perfil del docente-tutor: Conocimientos, habilidades y actitudes
Sintonía con la problemática juvenil
Capacidad de escucha, comunicación y disponibilidad
Actitud comprensiva Respeto, aceptación y
valoración del otro Madurez en juicios,
criterios, opiniones y comportamientos
Afecto y empatía Coherencia y
autenticidad Discreción y prudencia Actitud positiva, cordial
y abierta Estimular más que reñir
y corregir Disposición para
identificar información y acercarla al estudiante
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La realización efectiva de laTutoría exige Diagnóstico Planeación Evaluación Estrategias Seguimiento Documentación del
proceso y de los resultados
Identifica y promueve recursos materiales y humanos. Profesores, padres, apoyos en la escuela y fuera de ella
Análisis de la información
Devolución al estudiante y a los otros porfesores, academias, figuras tutoriales
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Herramientas para la intervención
tutorial El tutor puede elegir, según las características del estudiante y las situaciones concretas, una de estas herramientas o utilizarlas en combinaciónCLARIFICARAPOYAR LA COMPRENSIÓN DE SÍ INFORMAR-EDUCAR EL CONSEJO LA CONFRONTACIÓNLA PERSUASIÓN
PONER EN RELACIÓN-CREAR NUEVAS OPORTUNIDADES
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Lo que es y lo que no es el tutor
El tutor: Es Modelo Es Guía Orienta Da confianza y seguridad en
él como tutor y en la Institución
Es Honesto, responsable y ético
Brinda información Propone Da seguimiento Acompaña Planea, organiza
El tutor: No decide por el
estudiante No sustituye al
estudiante en sus tareas y responsabilidades
No es papá, amigo, novio, gestor, médico, psicólogo, etc.
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Modalidades de la tutoría en el IEMS
Tutor Docente Tutor Integrador Comité Tutoral Director del problema eje
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Docente Tutor Como facilitador del proceso de
aprendizaje, el docente se convierte también en un tutor
Brinda tutoría desde la aproximación a la disciplina y en relación con: otras disciplinas con el propio estudiante con el entorno social
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Tutor integradorApoya al estudiante a lo largo de su trayectoria académica en relación con su desempeño en todas y cada una de sus asignaturas, respecto al avance académico desde una perspectiva integral
Incentiva la participación e integración en el Modelo Educativo
Acompaña y refuerza el desarrollo curricular del estudiante
Optimiza las condiciones en las que el estudiante aprende
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Comité tutoral Grupo multidisciplinario de docentes
de asignatura de cada semestre, reunidos para planear y organizar estrategias de atención a los estudiantes a nivel individual y grupal.
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Director de problema eje
Acompaña, orienta y apoya al estudiante en el proceso de certificación
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APOYOS EN LA ESCUELA
Programa académico Organización del
tiempo, actividades y recursos
Clase Tutoría Tiempo de estudio Prácticas Laboratorios Biblioteca Actividades
extracurriculares Actividades
extraacadémicas Interrelación con otros
compañeros y en su participación en la escuela
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ACTIVIDADES EN QUE APOYA EL TUTOR AL ESTUDIANTE
Identificación de: sus objetivos académicos a
corto, mediano y largo plazo
su proyecto de vida a corto, mediano y largo plazo
sus metas las estrategias y recursos
necesarios para alcanzar las metas
actividades de vinculación con otros tutores a favor del aprendizaje del estudiante
Diseño de proyectos para alcanzar sus metas
Seguimiento y acompañamiento en el desarrollo de su proyectos
Evaluación de sus logros y establecimiento de nuevas acciones y nuevas metas
Identificación de las formas para la Gestión de sus recursos
Identificación de necesidades de atención especializada y canalización