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1 INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DEL ARTE 1. Definición 2. La mirada atenta 3. Ejercicios de iniciación (1) 4. Las teorías del arte 5. Historiografía del arte 6. El objeto del arte y el papel del historiador 7. Los lenguajes del arte 8. Las técnicas artísticas 9. Ejercicios de iniciación (2)

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1

INTRODUCCIÓN A

LA HISTORIA DEL ARTE

1. Definición

2. La mirada atenta

3. Ejercicios de iniciación (1)

4. Las teorías del arte

5. Historiografía del arte

6. El objeto del arte y el papel del historiador

7. Los lenguajes del arte

8. Las técnicas artísticas

9. Ejercicios de iniciación (2)

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2

Azucarera de CalatayudFountain. Marcel Duchamp,

1917

Tintín: “Aterrizaje en la Luna”. Hergé.

¿ESTO ES ARTE?

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¿QUÉ ES EL

ARTE?

Imposibilidad de definición

aprender a mirar = proceso de

formación. “La mirada atenta”

saber leer en las imágenesconocer la morfología, los

elementosvalorar en relación con el momento histórico

1er nivel: la descripción de elementos, formas, colores e imágenes

2º nivel: la percepción, la estructura, el significado, la época y los estilos artísticos

3er nivel: el mensaje, que puede ser

•Intelectual: trata de transmitir ideas, sugestiones...

•Sensorial: busca provocar emociones o sensaciones

•Simbólico: descifrado por la iconografía mitológica o religiosa

•Historicista: busca la exaltación, la propaganda o la divulgación, como en la pintura histórica

•Social: muestra la ideología del poder y su propaganda

•Espiritual o religioso: busca el efecto de devoción y fervor

Los mensajes vienen condicionados por: la propia obra, el momento histórico y la recepción actual.

Contemplación y reflexión

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La traición de las imágenes. Magritte.

Amorfo sentado de frente. Dalí.

Gala mirando al mar Mediterráneo... Dalí.

EL PRIMER NIVEL DE LA MIRADA ATENTA

(1)

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Waterfall. Escher.

EL PRIMER NIVEL DE LA MIRADA ATENTA

(2)

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EL PRIMER NIVEL DE LA MIRADA ATENTA

(3)

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Manzanas y naranjas. Cézanne.

Do it yourself (Seascape). Warhol.

Retrato de Myrna Loy. Willinger.

EL SEGUNDO NIVEL DE LA MIRADA ATENTA (1)

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Buenos días, señor Courbet. Courbet.

Tenga un buen día, señor Hockney. P.

Blake.

EL SEGUNDO NIVEL DE LA MIRADA ATENTA (2)

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Virgen y Niño. Ábside de Santa María de Tahull.

Inmaculada. Alonso Cano.

EL SEGUNDO NIVEL DE LA MIRADA ATENTA (3)

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Mezquita de Córdoba, siglo

X.

San Pedro de Lárrede, siglo X.

EL SEGUNDO NIVEL DE LA MIRADA ATENTA (4)

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EL SEGUNDO NIVEL DE LA MIRADA ATENTA (5)

Ayuntamiento de Múnich, siglo XV.

Parlamento de Londres, siglo XIX.

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El Libro de los Muertos.

Vista de Horta. Pablo Picasso.

EL TERCER NIVEL DE LA MIRADA ATENTA (1)

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Impresión, sol naciente. Claude Monet

David. Donatello.

EL TERCER NIVEL DE LA MIRADA ATENTA (2)

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EL TERCER NIVEL DE LA MIRADA ATENTA (3)

La campana de Huesca. Casado del Alisal.

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EL TERCER NIVEL DE LA MIRADA ATENTA (4)

Palacio de Versalles

Vidriera medieval

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Análisis 1. Arquitectura. Interior

de Santa Sofía, Estambul. Siglo VI.

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Análisis de Santa Sofía, Estambul

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Análisis 2. Escultura. Apolo y Dafne. Bernini.

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20Análisis del movimiento en Apolo y

Dafne. Bernini.

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Análisis 3. Pintura. Café nocturno. Van Gogh.

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22Análisis de Café nocturno. Van Gogh.

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¿QUÉ ES EL

ARTE?

A la pregunta

se ha respondido a lo largo de la

Historia

En la Grecia clásica el arte quiere reflejar la Belleza Ideal basada en el cumplimiento de normas, reglas y proporciones. Este concepto clásico se repite en el Renacimiento y en el Neoclasicismo.

En la Edad Media el arte es una forma de honrar a Dios y suscitar devoción.

A partir del siglo XIX se imponen las

interpretaciones subjetivas que impiden

una definición de lo que es realmente el

arte.En la actualidad el concepto de arte es

relativo porque depende de su contexto social e

histórico. El arte está vivo porque es un hecho

histórico, que es lo que le otorga valor.

Las teorías del arte

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LA HISTORIA DE LA HISTORIA DEL ARTE

LA HISTORIA DE LA HISTORIA DEL ARTE

1. Los primeros estudiosos del arte surgen en la Grecia antigua y en Roma.

2. En el Renacimiento, Vasari escribe las Vidas de los grandes pintores de su época.

3. En el siglo XVIII Winckelmann publica la primera historia del arte sistemática.

4. La nueva ciencia madura con las obras de Burckhardt y Taine en el siglo XIX.

5. A finales del siglo XIX se impone el Formalismo.

6. En el tránsito entre el siglo XIX y el XX surge la Iconografía.

7. En el siglo XX aparecen sucesivamente:

1. La Sociología del arte.

2. La Psicología del arte.

3. El Estructuralismo.

1. Los primeros estudiosos del arte surgen en la Grecia antigua y en Roma.

2. En el Renacimiento, Vasari escribe las Vidas de los grandes pintores de su época.

3. En el siglo XVIII Winckelmann publica la primera historia del arte sistemática.

4. La nueva ciencia madura con las obras de Burckhardt y Taine en el siglo XIX.

5. A finales del siglo XIX se impone el Formalismo.

6. En el tránsito entre el siglo XIX y el XX surge la Iconografía.

7. En el siglo XX aparecen sucesivamente:

1. La Sociología del arte.

2. La Psicología del arte.

3. El Estructuralismo.

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El Formalismo: el arte sólo se da a través de la forma y la experienciaestética es una experiencia de lo formal. Miembros de la “Escuela de Viena”(Riegl, Wölfflin) y Henri Focillon en Francia.

La Iconografía pretende averiguar el significado de las artes visuales, para lo que establece el análisis de tres niveles de interpretación:a) Preiconográfico: identificar lo representado.b) Iconográfico: identificar el tema y sus valores simbólicos y alegóricos.c) Iconológico: identificar el significado, es decir, conceptos, ideas y valores

que se trataban de transmitir con la obra de arte.Sus principales representantes son Erwin Panofsky, Ernst Gombrich y Rudolph Wittkower.

La Sociología del arte vincula la obra con el contexto económico, social, cultural y político en el que se ha producido. Le interesan las circunstancias en queha surgido, sus mecenas, el público al que va dirigida, el mercado artístico, los museos o las colecciones que la han albergado...Sus representantes son Arnold Hauser y Pierre Francastel.

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La Psicología del arte tiene dos tendencias:a) la que incide en la psicología del autor y explica la obra de arte a partir de

su carácter, inspiración o circunstancias vitales. Su representante es RenéeHuygue.

b) la que considera la psicología del receptor. Se preocupa por los temas de la percepción y fue desarrollada por la Escuela de la Gestalt, cuyo representante más conocido es Rudolph Arnheim.

El Estructuralismo considera el arte un tipo de lenguaje. Así, la obra de artese convierte en un medio de comunicación más, con su significante (la parte material de la obra en si) y su significado (su aportación temática). Su representante más conocido es Walter Benjamin.

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EL OBJETO DEL ARTE Y EL PAPEL DEL HISTORIADOREL OBJETO DEL ARTE Y EL PAPEL DEL HISTORIADOR

El ARTE es un lenguaje y un hecho social con un contenido o mensaje que desentrañamos a través de la percepción y del análisis formal.

La finalidad del arte es transmitir un significado al espectador de su época: primer nivel de significación.

Hay también un segundo nivel de significación, que se establece entre la obra de arte y los espectadores de otras épocas, en el que influye decisivamente la calidad de la obra.

El arte es necesario porque ha existido siempre.

La selección de las obras de arte que pasan a la Historia del Arte depende del valor histórico más que del valor artístico. Pero ¿de qué depende el valor histórico del objeto artístico?

A. De su trascendencia histórica.

B. De su calidad.

El trabajo del historiador del arte es estudiar la obra de arte, difundir su valor y procurar su conservación.

El ARTE es un lenguaje y un hecho social con un contenido o mensaje que desentrañamos a través de la percepción y del análisis formal.

La finalidad del arte es transmitir un significado al espectador de su época: primer nivel de significación.

Hay también un segundo nivel de significación, que se establece entre la obra de arte y los espectadores de otras épocas, en el que influye decisivamente la calidad de la obra.

El arte es necesario porque ha existido siempre.

La selección de las obras de arte que pasan a la Historia del Arte depende del valor histórico más que del valor artístico. Pero ¿de qué depende el valor histórico del objeto artístico?

A. De su trascendencia histórica.

B. De su calidad.

El trabajo del historiador del arte es estudiar la obra de arte, difundir su valor y procurar su conservación.

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ARQUITECTURAARQUITECTURA

Elementos formalesElementos formales

La plantaLa

planta

Materiales constructiv

os

Materiales constructiv

os

Elementos

sustentantes

Elementos

sustentantes

Cubiertas

Cubiertas

Luz y color

Luz y color

VolumenVolumen

Proporción y

armonía

Proporción y

armonía

Distribución del

espacio, ejes, forma

de soportes y cubiertas

Adobe, madera, piedra,

mármol, ladrillo, hierro...

Columnas, pilares, dinteles,

arcos (tipología)

Techumbres planas, bóvedas, cúpulas

Modelan el

espacio, otorgan valores simbólic

os y funcional

es

Importancia estética

y simbólica

Relación equilibrada de medidas entre los elementos de un edificio

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29PLANTAS

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MATERIALES

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Colu

mn

a

P i l a

r

D i n t e l

ELEMENTOS SUSTENTANTES

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ELEMENTOS SUSTENTANTES

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Techumbre plana

Cúpula

Bóvedas

CUBIERTAS

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Tipos de bóvedas

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Cúpula sobre pechinas

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Trompa Bóveda sobre trompas

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La luz y el color. Centro de cultura Georges Pompidou.

El volumen. Colegiata de Santa María la Mayor, Toro

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Proporción. Templo de Hefaistos, Atenas

Desproporción. Escalera de la Biblioteca

Laurenziana, Florencia

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ESCULTURAESCULTURA

Elementos formalesElementos formales

Materiales

Materiales

Volumen

Volumen

Proporcio-nalidad

Proporcio-nalidad

Movimiento

Movimiento

Composición

Composición

MasaMasa

Valores

visuales

Valores

visuales

De ellos(madera, bronce, mármol, piedra, hierro,

terracota, caliza...) y

de su tratamiento dependen

las calidades táctiles de

la obra.

Múltiples puntos de

vista e integració

n del espacio

de alrededor

Módulos de proporcio-nalidad o

de despropor-

ciónSensación

de movimien

to o de reposo

Cerrada o abierta,

potencia el movimient

oSensació

n de peso,

alternancia

materia-vacío

Luz: diferente según el material.

Crea volumen y movimient

o

Color: subraya el realismo,

potencia la expresividad, adquiere

valor simbólico y

estético

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Materiales

Estatua ecuestre del general Prim, Reus

El peine de los vientos. Eduardo Chillida

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Volumen

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Movimiento y composición

David. Bernini

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Proporción y desproporción

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Masa

Luz

Color

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PINTURAPINTURA

Elementos formalesElementos formales

Materia pictóricaMateria pictórica

LíneaLínea

VolumenVolumen

Perspectiva

Perspectiva

ColorColor

LuzLuz

Composición

Composición

Soporte, aglutinante

s, otros: confiere textura,

que determina

las calidades táctiles

Permite la identificación de las formas.

Del trazo depende la expresión plástica, la

significación simbólica y el

ritmo

Depende del

modelado, logrado

mediante la luz, el color o la

línea

Simula la profundidad. Tipos: medieval,

lineal, aérea

Primarios o secundario

s. Potencian

la emotividad

, tiene valor

simbólico e influyen en

la composició

n

Elemento expresivo y compositiv

o: homogéne

a, contrastada, cenital,

oblicua

Ordenación de todos los

elementos. Tipos: cerrada,

abierta, piramidal, centrífuga, centrípeta, simétrica,

lateral, zig-zag, doble aspa,

curva, circular, diagonal

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La materia pictórica

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48La línea y el color El volumen

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La perspectiva

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50La composición

La luz

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TÉCNICAS ARTÍSTICAS

ESCULTURA

Modelado

Talla

Fundición

Policromía

Sobre madera:

Estofado

Encarnado

PINTURA

A. Materia pictórica consta de:

a. Colorante o pigmento

b. Aglutinante

c. Diluyente:, que puede ser:

1. acuoso (agua, yema de huevo, goma arábiga, cola animal, cal)

2. graso (aceite de linaza, ceras)

d. Barnices

B. Procedimientos: fresco, óleo, témpera o temple, acuarela, pastel, aguada, polímeros (vinílico, acrílico), pintura a la laca

GRABADO

Xilografía

Litografía

Serigrafía

Calcografía (aguafuerte)

ARTES DECORATIVAS

Mosaico:

A. Opus sectile

B. Opus tessellatum

C. Opus vermiculatum

Esmalte

Vidriera

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EJERCICIO DE INICIACIÓN

Realiza un comentario completo sobre esta obra aplicando el esquema siguiente:

1) El contexto histórico

2) El análisis iconográfico

3) El estudio de los elementos formales

4) La crítica de autenticidad

La virgen de la escalera. Miguel Ángel Buonarroti.

Florencia, 1490


1. arte prehistórico.

1. arte prehistórico.

ARTE DESNUDO 1

ARTE DESNUDO 1

Atenta tdah

Atenta tdah

ATENTA NOTA DGTIC DIC SAR 1 2014 a Javier San Juan. Catalogo Servicios

ATENTA NOTA DGTIC DIC SAR 1 2014 a Javier San Juan. Catalogo Servicios

Arte Colonial6to[1]

Arte Colonial6to[1]

Historia del Arte 1- El Arte Prehistórico

Historia del Arte 1- El Arte Prehistórico

ARTE 1942-1 (1)

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¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

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Arte Surrealista (1)

Arte Surrealista (1)

Arte s.XIX . 1

Arte s.XIX . 1

Arte paleocristiano 1

Arte paleocristiano 1

Examen Arte 1

Examen Arte 1

Arte islámico 1 arte e Islam

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El arte gótico y el arte románico(1)

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LECTURA ATENTA

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ATENTA SOLICITUD AL ITCA...

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