'1 (j/ MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA -11- ASOCIACIÓN DE ...

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICADEPARTAM ENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICASECCIÓN EDUCACIÓN TECNOLÓGICAASOCIACIÓN DE DIRECTORES DE ENSEÑANZA MEDIA •

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'"' "',ro ..,.,. '9\r.-,.. ..r'T,.,,.;,, A nll TIUTCO'rD '" ",,",nIJ.'lSTRu",Tn..., .. 4.J "'''-' _ o,J ~ _. __ IJE LAEDUCACIÓN TECNOLÓGICA

PARA DIRECTORES Y DIRECTORAS DE COLEGIO,DE DESARROLLO EDUCA TIVO, ADMINISTRATIVO,RECUSOS HUMANOS, ASESORES SUPERVISORES,

ASESORAS SUPERVISORAS Y OTROS FUNCIONARIOSADMINISTRATIVOS.

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA EN LA EDUCACIÓN ACADEMICADIURNA y NOCTURNA

Za ida Roldón GoldoniAsesoro Nacional de TecnologíaEliza bet h. Aguilar Qu es adaAsesora Nacional d e Edu c. para HoqarSa lvador Marin ZapataAsesor Nacional de Arres Indust riales

Actualizado enEnero 2001

Este documento es propiedad del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica

•Contenidos• lndice.• Presentación• l. Fundamento Legal• 11 ObJetivos generalesdeEducación Tecnológica• 111. Indicaciones administrativas para ofrecer los talleresde Educación Tecnológica• A Artes Industriales y Educación para el Hogar en colegios c;ue no trabajan con Valor

':"gregado.• A.1En cuanto a lo que le corresponce al director o (al respecto a los talleres del 111

CiClO.

• B. Tecnologia en los colegios Diurnos yNoctumos.• B 1. En cuanto a lo que le corresponde al director o (3) respecto a los talleres de

Tecnología de los colegios académicos diurnos ynocturnos.• B. 2. En cuanto a lo que le corresponde a las y los docentes respecto a los

talleres de Tecnología de los colegios académicos diurnos ynocturnos• e Encuanto a la organización yescoqencia de los talleres de Educación Tecnológica

Artes Industriales Educación para el Hogar y ecnolog ía• C t .Educación para el Hogar y Artes industriales, en el 111Ciclo de los colegas con

Valor Agregado,• C 2Educaclón para el Hogar yArtes mdustnales. en el 111 Ciclo de los colegiosque

no trabajan con Valor Agregado.• C,2.A. Recomendaciones parael abordaje de la asignatura Educación para el

Hogar· e 2.8. Recomendaciones para el abordaje de la asignatura Artes Industriales.• e 3. Tecnología en los colegios acacerncos Diurnos y Nocturnos.• O. Del Departamento de Educación Tecnológ ica

• IV lndicaciones Técnicas para los talleres de Educación Tecnológica.• A. En cuanto al Planeamienlo docente.• B. Encuanto a la Evaluación.• e En cuanto a losprocedimientosdemediación.• O En cuanto a los trámites que debe rea lizar el docente para aplicar la prueba que

conduce al certificado de aoro-ecnarrnento.· =Encuanto a los requ.s.tos cue debe cumplir el alumnado para realizar la prueba

que conduce al certificado de acrovecn armeruc• F En cuanto a los recus.tospara soliCita' yccte-er uncemncaeo de logros.• G Encuanto a las (,rmas de los certificados de 5"JfOllechamlento• H. Encuanto a las firmas de los cernncacos de logros,

• V ustado de talleres de Educación Tecnológica• .~ Anes Industriales• 3 Educación para el Hogar.• e Tecnotoq ia· e j SugerencIas de oacuetes de talleres Tecnoloqia'

• Anexos.• 1. l 'neamlenlCS cara los tateres de Educación carael Hogar.

• 1.1 Practicas y talleres de areparacon y servicio de alimentes

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• ~1 2. Labores manuales yoiros proyectos 23•

• 2. Organización adrrmrstranva en los tal leres de Educación Tecnológica• 2.1 Educación para el Hogar en colegios sin Valor Agregado. 23• 2.2. Talleres de Educación Tecnológica' Artes Industriales. Educación para el 23

Hogar yTecnologia en los demás colegios.• 3 Reglamento interno de trabajo 26

• 3.1 . Educación Tecnológica: ':"rtes lndustriales. Educación para el Hogar y 26Tecroloqia

• 32Educación para el Hogar encolegios Sin Valor Agregado. 26• 3 3 Giras opción Tunsmo 27

• 4. MODELOSO FORMATOS. 28• 4 1. Formato de gira opción Turismo. 28• ~ 2 Formato oían de ieccon. 30• ,¡ 1 Formato de cronograma 1 y 2 a semestre. 32• .: .: r,1odelos de instrumentos de evaluación. 34• ..; 5 Formato de cuadro de producción. 37• 4 6. Formato para cuadro de inventario. 38• 4,7 Modelo deboleta para solicitud de certificado. 39• J 8 lodelo de actas de resultados de pruebas. 39• J 9 uooero de portadadel examen decertificado. JO• .;. 10 t.1odelo de certificadode Aprovecnamento, 41• J 1 Modelode ceruñcado de LOSros. 42• 4 12. Formato para la nómina de docentes de Educación Tecnológica y los 43

talleres.


•

PRESENTACiÓN

En 1996 . El Consejo Superior de Educación aprobó el Plan del Valor Agregado . entresus compcnentes esta la EducaClon Tecnológica. conform ado por; Artes IndustnaJes,Educación para el Hogar y Tecnotoqia. A partir de esa fecha . en algunos colegios se inició conel Plan y el numero de colegios se ha Ido Incrementando. Actualmente, se pueden Incorporarotros colegios que cumplan con los requisitos establecidos .

La Educación Tecnológica cumple un papel importante en el proceso ecucanvc porquele brinda al educand o la oportunidad de explorar y orientar su vocación, mediante actividadesque fomentan el desarrollo de habilidades y destrezas para la vida y el trabajo. a la vezfome nta valores orientados al goce de lo estético. el respeto por lo ajeno , laresponsabilidad , la justicia, el orden , el aseo. la honestidad, la cooperac ión . entre otro s.

La asignatura Artes Industriales , desde 1964 . forma parte del Plan de Estudios dela Educación General B ásica le corresponde a ella el estudio de los procesos industrialesasí como brindar al educando expenenc ias en el uso de difere ntes materiales deconstrucción. herram ient as. equipos y maquinaria utilizados en la industria costarricense .también le permite al estud iante exp lorar oos ttnücaoe s vocacionales al recorrer las ares s detrabajo que ofrece

Con respecto a la as ignatura Educac ión para el Hogar. desde 1847. aparecen laspnmeras manifestaciones de Interés por ofrecer Información en el campo de la educac iónfamiliar. Es en la década de 1960-70 cuando se incorpora formalmente al Plan de EducaciónGeneral Básica con el nombre de Educación para el Hogar. TIene como prooósrto , contntxnra la form ación Integral de person as y familias de manera que puedan desenvolverse demanera pertinente en los diferentes amenos de desempeño personal. familiar y social.

La asignatura "Tecnotoqi a", desde 1973. forma parte del Plan de Estudios de loscolegios Académicos Diurnos y Nocturnos. nació con el propósito de ofrecerle a losestudiantes herramientas básicas que les permita enfrentar los cambios de nuestra sociedady a la vez prepararlos para que puedan desempeñarse en un puesto de trabajo a este nivel.mientras cont inúan estud ios superiores

Está conformada por una serie de Ta lleres de los cuales el alumn o puedeseleccionar el de su interes. La oferta varia segun las necesid ades de la comunidad . losintereses de los estudiantes y la evoluctcn tec nológica de la soc iedad

Los estud iantes c ue cursan occrones tecnoloqicas en un Coleqro Acaderruco. tienen laoportun idad de obtener un cernücaco ce acrovecharmento reccnocdo por Servicro Civil.mediante la reanzacón voluntaria de una prueba extra en la que demuestren el conocmuer uchabilidad y destreza aoounoa en el taller selecc.cnaco

En los ccle qros que no trabajan con el Plan del Valor Agregado en el 111 CIcloEcucacrc n para el Hogar y Artes lndustnates ut ilizan el sistema de semestrahzación vigentedesde 1990

ESTE DOCUMENTO, TIENE CO MO PROPÓSITO ORIENTAR LAS ACCIONES TECNICOADMINISTRATIVAS DEL PROGRAMA DE TECNOLÓGICA EN LOS COLEGIOS

ACADEMICOS, DIURNOS y NOCTURNOS,


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1. FUNDAMENTO LEGAL:

En 1973. en el Decreto 3333-E. el Consejo Superior de Educacion. acordó en los planes de estudio delPlan Nacional de Desarrollo Educativo. establecer tres núcleos: El Núcleo seseo. El Núcleo de Tecnolog ía .y el Núcleo Complementano.

En la Rama Académica, en Educacion Diversificada, se Incluyoel Núcleo de Tecnoloqia. con el sustentolegal que le brindan los documentos que fueron aprobados por el Consejo Superior de Educación.

2. En 1996 el plenario del Consejo Superior, en el oficio eSE- 036 - 96. sesión No. 08 - 96 del 30 de enero.acordó aprobar el " Valor Agregado en la Educación Académica Diurna ...'.

Es importante mencionar que en dicho documento aprobado. en la pagina 23, apartafo "DISPOSICIONESGENERALES", articulo 6, dice "En el Plan de Estudio de la Educación Académica, se crea el Núcleo deEducación Tecnotóqca. compuesta pe" Artes lndustnales, Educación para el Hogar yTecnoloqlas' .

11 OBJETIVOS GENERALES DE EDUCACiÓN TECNOLÓGICA:

1. Propiciaruna Educaclon Tecnológ¡ca basca pertinente y de excelencia para la vida y el trabaJO,2. fa vorecer el desarrol lo intelectual, el autocontro'. la disc iplina. la confianza y las capacidades para alcanzar

el desarrollo integral de la persona.3. Contribuye con la orientación vocacional de laJuventud, para que puedan definir su proyecto de vida4, Proporcionar las herramientas bascas al estud iante para la Incorporación al sector laboral como persona

útil yproductiva a este nivel, mientras continua estudios suoenores.5, Valorar el trabajo de apl icación tecnoloqica como un aporte a la solución de problemas en el hogar, la

institución y la comunidad6. Fomentar una actitud reflexiva y responsable ante el uso racional de losrecursos naturales del país7. Propiciar actividades quedesarrol len una actitud humanista. frente al mundotecnolóqico.8. Cultivar la capacidad de producción, fabricación. reparación . mantenimiento. administración y gestión,

mediante la ejecución yvaloración deproyectos cascos atendiendo las normas de seguridad y calidad9, Fomentar valores que conduzcan al goce de lo esteuco. el respeto por lo ajeno. la responsaonoao. la

justicia. el orden, el aseo, la honestidad la cocoerecon entre otros

11/. INDICACIONES ADMINISTRATlVAS PARA OFRECER LOS TAL LERES DE EDUCACiÓNTECNOLÓGICA:

A. ARTESINDUSTRIALES, EDUCACiÓN PARA EL HOGAR ENCOLEGIOS CON VALOR AGREGADO.

A. 1. EN CUANTO A LOQUE LE CORRESPONDE AL DIREC TOR(A) RESPEC TO A LOS TALL ERES DEL 111CICLO.

Organizar la divulgación de la oferta de los tal e-es -: ano antenor coosoere-oo ta o-oyeccon seu-ooctavo ynoveno

2 Hacer cumplir en sus extremos los lineamientos tecmeo.adnumstrauvos en cuan to a escoqenoaorqar uzación. oranearmento docente yevaluacton de los talleres

3 f ormar los grupos, Siguiendo la normativa estab lecida para la Ecucacón Tecnológ ica. "12 alumnos rnmr-c20 alumnos máximo". CSE - 036 - 96. sesión No OS- 96 del 30 de enero 1996,

4 Confeccionar los horarios de manera que los estudiantes puedan seleccionar el taller de su ag rado a partirdeunaampl iaoferta en función de sus necesidades e intereses


•S. Considerar la situación horario y jomar 3 de trabajo de los profesores al asignarle otras responsabilidades.

con el propósito de evitar el recargo de funciones ya que muchos de ellos trabajan en dos o masmstrucrones

6. Promover y apoyar las gestiones que realicen las y los docentes y el alumnado para la accuscon dematerial y equipo didactico

7. Transmitir a sus docentes toda la Información oral y escrita que reciba procedente de la Sección deEducación Tecnológica

8 Fomentar la participación del profesorado en actividadesde actualización yiO capacitación.9 Reportar los nombres de los profesores que imparten las opciones tecnológicas. (ver modelo al final de

este documente].10. Avalar los tramites para la realización de la prueba teórica-practica que conduce al certificado de

aprovechamiento• Firmarla lista dealumnos y alumnas quevana realizar la prueba,• Apoyar a los alumnos y alumnas en este proceso.• Apoyar al profesorado en este proceso.

B. "TECNOLOGiA, EN LOS COLEGIOS NOCTURNOS YDIURNOS.

B. 1. EN CUANTO A LO QUE LE CORRESPONDE AL DIRECTOR (A) RESPECTO A LOS TALLERES DETECNOLOGiA DE LOS COLEGIOS ACADEMICOS DIURNOS yNOCTURNOS.

1. Organizar la divulgación de la oferta de los talleres de Educación Tecnológ ica: Tecnolog ia. el añoanterior.

2. Hacer cumplir en sus extremos los lineamientos técmco.adm.n'snatívos. en cuanto a escoqercia.crcemzacón planearruento docente y evaluación de los talleres de la opción "Tecnología'.

3. Formar los grupos, siguiendo la normativa estab'ecida para la Educacón Tecnológ ica. "12 alumnosrninimo. 20 alumnos máximo' , CSE- 036- 96, sesión No. 08 - 96del 30 de enero 1996.

4 Contecconar los horarios de manera que los estud iantes puedan seleccionar el taller de su agrado apartir de una ampliaoferta en función de sus necesidades e intereses,

S. Considerar la situación horario y Jornada de trabajo de las y los profesores al asqnarles otrasresoorsabuoaues. con el prcpcsno de evitar el recargo de funciones ya que mucnos de ellos trabajanen dos o mas Instituc iones,

6. Promover y apoyar las gestiones que realicen las y los docentes y el estudiantado para la accuscónde rnatenal y equipo edacuco.

7 'lransnutr a sus docentes toda la mtormacco oral y escnta que reciba procedente de la Sección deEducación Tecnológica

8 Fomentar la pamcpacon del profesorado en acti'Jldades de actuahzecón y"-o caoacnacón.9 Tomar en consue- ac.on que los taue res de Educacicn Tecnolccca son semestra les e ,nde;;end,entes

cero la connnoidad en una apelan. le permite al alumnado tener una formaCión integral enesecampopor lo tanto, los alumnos, en noveno año se'eccicnan les dos taneres cue recbirán en decirno y e"cécrrc los dos talleres que recbiran en uncecrnc. Algunas opcones irucran en cecrno y terminan enundécimo, Otrassonde un solo taller semesrral, también hay de dos tatleres serresnaies (Ver Ii s :aj~

de opciones¡10, Reporta r los nombres de los profesores cue imparten las opciones tecnológicas. (ver mocete en -:anexo),11. Avalar los tramites para la reahzacc n de la prueba teonca-oráctca que conduce al certificado ~':'

aorovecnarmento:• Firmar la lista de las y los alumnosque van a realizar la prueba• Apoyar a las y los alumnos en este proceso• Apoyar a las y Jos docentes en este proceso.

"Este documento es propiedad del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica

•12. El alumnado de Tecnología (colegio diurno o octumo), no se puede cambiar de taller una vez

iniciado el semestre, salvo cuando medien fa: ones particulares debidamente justificadas. En estecaso. al alumnado se le informa que no se le puece certificar el taller interrumpido.

Es muy importante tomar en cuenta que un cambio de Tecnología sin previsión, provoca trastornosadministrativos que afectan a la Dirección, al profesorado y al alumnado.

S. 2. EN CUANTO A LO QUE LE CORRESPONDE A LAS Y LOS OOCENTES DE EDUCACIÓNTECNOLÓGICA.

Velar por la excelencia de los talleres de Eoucscon i ecnolóqca que ofrece la mstnuoón, tanto en el InCiclocomo en la Educación Diversificada

2 Aprovecrar al manmc las 'ecccnes destinadas acada taller.3 Propiciar estrategias metodológicas Significativas y pertmentes con tas demandas de una SOCiedad en

constantedesarrollo ,4. PartICipar en la escogencia de los talleres de Educación Tecnológica que ofrece el colegio. e informar al

alumnadoacercade lo relacionado con el taller que va a Impartir:,. Nombre cel taaer.,. ObJetiVOs del taller.,. Fecha deInicio y finalizacióndel taller,. Oportunidades c;ueofrece el taller,,. Promocon del taller por semestre,. Fechas deccnvocatonas oeaplazados, segúnel Reglamentodeevaoacón.

5. Comunicar al estudiantado. la oportunidad que tienen de rea lizar vchmtariamente una prueba extraal aprobar cada taller y que deben obtener en esta. una nota mínima de 80. para tener derecho alcertificado de aprovechamiento. Además informarles que quienes obtengan de promedio semestralnotade noventa (90). pueden solicitar un certificado de l ogros.

6. Respetar la normativa vigente en evauación y utilizar instrumentos de control y evauacón para cadaactiVIdadde los talleres ypertinentes con los rubros yporcentajes establecidos en el Reglamento.

7, Recordar que los talleres de la Educación Tecnológica son semestrales e independientes. pero laccranueao en una determinada opción. le perrrute al alumno profundizar en el tema y alcanzar unatormacon integral en ese campo En la Educación DiverSificada, las y los alumnos deben seleccionar ennoveno año los dos talleres que recbran en décimo y en décimo los dos que recibirán en undécimo y ennoveno cuando se trata de una opción de cuatrotalleres (décimo y uncecmo).

8. Recordar que el alumno(a), no se puede cambiar de occion una vez 100clado el semestre, salvo cuandomedien razones particulares debderoente Justificadas En este caso, al alumno/a) se le Informa Que no sele puede certrñcar el :aller Interrumpido, Es muy importante tener presente que un cambio sin previsión,provoca trastornos administrativos que afectan a la Dirección. al docente y al alcmncta¡

9 Hacer respetar la nomenclatura y el programa de les :.? _~res ce : ::ducac lón Tecnológica"10 Fomentar valores y actitudes orientados hacia la formac:on integral de la cersona la sostembihdac SOCial

ambiental, el espmtu propiodel sercostarricense11 ::nfatlzaren el para qué cet taner que imparte con el prooos.to de responder a la on-amca ce ta Vida y el

ttabaio .12 ~.'a nte nerse actualizado del avance tecnológ ico en su campo y Vincularlo con el contexto mund.al aa-a

ea-ie sentido a suquenace- docente13 ProPICiar aprendizajes s,gnlflcatrvos reevantes y pertnentes en conccrdanc.a con las demandas de a

socecad actual y futura de manera cue sus alumnos acq"Jlera'1 ias habilidades y destrezas necesariascue les preparen para la vida y el tra:::ajo

4 ~arJCtpa r en las acavdaces de actuaüzacón o caaacraccn que organizan las Asesorías de Educacc nTecnolog ca


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15. Informar a las instancias superiores sobre 10 5 logros en el taller yot« s que se requieran segun sea el caso.16. Preparar el cronograma de las actividades por realizar durante cada periodo (semestre) y mantenerlo

visible enel taller, encaso de no tener aula propia, asegurarse que cada alurnnota) lo tenga anotadoen sucuaderno De Igual manera, el alumnotal debe conocer el plan de practica pedag6gica. las normas detrabajo y la estructura orcanuanva de trabejo. Una copia de todos estos documentos debe entregarse a lacreccon del Centro Educativo,

C. EN CUANTO A LA ORGANIZACIÓN YESCOGENCIA DE LOS TALLERES DE LA EDUCACIÓNTECNOLÓGICA: ARTES INDUSTRIALES, EDUCACIÓN PARA EL HOGAR Y TECNOLOGíA.

C. 1. ARTES INDUSTRIALES YEDUCACIÓNPARA EL HOGAR, ENEL 111 CICLO DELDS CDLEGIOS CONVA LOR AGREGADO.

1. En el 111Ciclo los talleres de Educación 'lecnolóqca Educación para el Hogar, Artes Industriales, seImparte un taller por periodo en cada nivel. con una duración de 4 lecciones de 60 minutos porsemana

2. De les tal leres aprobados por el Consejo Superior de Educación, el director (a) y docentes escogen,las cpccnes. de acuerdo con las condiciones de infraestructura, equipo, recurso humano, lasnecesidades del estudiantado yla comunidad

3. La o'erta de nuevos talleres en fas centros educativos. debe ser aprobada por el asese-a¡ deEcucacon Tecnolóqica correspondiente Previa solicuud porescnto indicando las necesidades que vaa cutnr los recursos materiales y humanos

4, los talleres que requieren de laboratorios, campo, equipo y herramientas. deben reunir las condicionesmínimas de estructura yestar acordes con las necesidades e Intereses de los alumnos,

S, El numero de alumnos porgrupo es de 12 mimmo y 20 maxirno. Los grupos para cada asqrefura seforman con las mitades de las secciones y enel segundosemestrese intercambian. deben ser mixtos,

C. 1. EDUCACIÓN PARA EL HOGAR YARTES INDUSTRIALES, EN EL f/f CICLO DELOS COLEGIOS QUENO TRABAJAN CON EL PLAN DEL VALORAGREGADO.

En estos coecos se mantienen las tres teccrones de 40 minutos por grupo y trabajan con el programaaprobado, La crqamzaclón de los grupos para cada astqnatura . se forman con las mitades de las secciones yen el segundo semestre se intercambranEn elcaso de Ecucacron para el HogarEn estas msutucones. el programa comorende los s.cueues ejes temancos:• Relacio nes Ia- üe-es y SOCiales• Eoucacco de la sexualidad

• Salud personal fam iliary comuna• Uso racona: de recursos bienes ',; "-=" ,'CIO SDe manera cue no consere en rea.zar manuaadades ni en cecinar

c.z A. PARA EL ABORDAJE DE LA ASIGNATURA EOUCACION PARA EL HOGAR CONVIENE:

1Reakzar un ~: a ~ "ostlco acercace r -e-eses <ecescades aspuacones.ascectos soc.oecononucos.habilidades .' j ':5:"E-ZaS de sus esri a-es y tcrnano encuen ta ensu pranearmento

2.Elaborar el cccespcncrente cia- eeo-e-ro ce practica ;Jedagógica a carnr del programa vigente Con elestud iantado 5€ e-c-uan 105 cte: , :JS ~ : o r lenldos segun Sus conocrnemcs previos, intereses, necesidades.expectativas .a-ace-sncas SOC:OC'JI :J'aes Hecho esto. se seleccionan las estrategias O procedimientospedagoglcos , el ccrresoonceme c-coocrama Esto es, se realiza el plan de irabao, para cada temaselecoonaac , cec-a ocu.rles sqo.emes aspectos


.:. ¿Qué queremos lograr?

.:. ¿Por qué es útil ( o necesano. o valioso) Jo que vamosa realizar?

.:. ¿Que actividades vamos a efectuar para el logro de nuestro prccosíto?

.:. " Enqué fecha y tiempo lo vamos a realizar'

.:. ¿Qué materiales o recursos necesitamos'

.:. " Quiénes puedencolaborar con nosotros?

3. Diseñar yejecutarun plan estrateglco de ocerovacóna los ylas estudiantes sobre la importancia de latemanca que se analiza en la asignatura para su vida personal. familiar ycomunal.

4 Diseñar yejecutarun planestratéqicode información e incentivación a los progenitores sobre laimportancia dela temá tica que seanaliza en la asrqnatura . para su vida personal, familiar ycomunal.Acemás hacer énfasis en la temátcade ecucaoónde la sexualidad. su enfoque, objenvos y metodologia aemplear.

5 Elaborar los Instrumentos decontrol ydeeva'uacrón pertinentes para el desarrollodelproceso deenseñanza ya prendizaJe .

6. Manifestar una actitud positiva naca susestudiantes y de absoluto respeto porsus derechos, en igualdaddecondiciones

7, Realizar ferias, festivales, foros, mesas redondas. concursos u otras actividades. que permitan dar aconocer el trabajo realizado enlas aulas o talleres.

8. Coordinarcon los y las docentes de Ciencias y Religion con el propósito de coordinar ycomplementar lamediación pedagógica en aquellos temas afines

Ademas. es importante:

• Romper con la dlstnbucion tradicional de los pupitres en fila. Mejor si nos sentamos formando uncirculo, yaque esta es la expresión fisica de la paruccacon eqUitativa: revela un equilibno en el poder, sustituye laIdea del educadorcomo úmco poseedor del conocirmento y la verdad

• Explicar al estudiantado. los objetivos y el plan del dia y !legar a un consenso sobre las actividades ytiempos deejecución.

• Establecer rutinas de trabajo para Iniciar y Imahza- cada sesión

Por ejemplo, mear con una frase cos.nva un ~ensamien to un lema un refrán. una adrvmanza una notcraagradable. ur. a dinamca para compartir sentim ien tos un prermc un reconocmieruc. que podria aportar elestudiantado segun susrntereses

• Fmahzar cada seson con una evaluacrcn Puede pregun tar

• "Oue les gusto mas?• "Queles gustarla que cambrerarros?

Puede hacerse oral o escrito Si esescrito podna tenerse una cajita para que oecosuen sus obssrvacones

• Siempre trabajar y reforzar conductas , actitudes cosmvas. nunca las neqauvas.• lnvrtar a voluntanos padres de familia miembros de la comur udad. estedraotes de mvetes sucenores paraqueseanmoderadores o expositoresdel grupo

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•• Establecer un sistema de premios. estimules o reconocimientos para aquellas actitudes .res scadas enpro de los valores fundamentalesde la asignatura• Propiciar la auto y la coevaluación cualitativa del proceso deenseñanza y del proceso de aprenozaje.

C. 2. Il. PARA EL ABORDAJE DE LA ASIG NATU RA DE ARTES INDUSTRIA LES CONVIENE:

En reunión con el estudiantado de sétimo año. al iniciodel cursa lectivo, el profesor, selecciona eltaüerque se llevará acabo ese año,deben ser considerados los siguien tes aspectos:

• Condicionesdel taller en cuan to el equipamiento ydornmio del docente del área de trabajoofertada

• Advertencia a losestudian tesde la con tinuidad de los tal leres. comenzandocon el sétimo año,ycontinuando con el octavo ynoveno en la misma área de trabajo ( en este caso. Al alumnodebe estar claro que durante todoel tercer ciclo sólo estaráen una área de trabajo)

• Los ta lleres iniciales en las diferentes áreas. pueden ser semestrales e ¡I1dependientes. elestudiantado en acuerdo con los orotesores, selecciona los diferentes talleres, en cada nivel.de acuerdo al requisi to minimo de estudiantes oor taller ypor votación de mayoría absoluta esescogido el taller, en todocaso también se cernficaestos talleres de 80 horas. cumpl iendo conlos requsuos exigidos. manifiesto en este mismo instructivo.

• Ladiscus ion y el consenso son necesarioscon el estudian tado, de las opciones con quecuen ta la institución, debe de haber su fic.en te cl aridad, paraque los estud iantes puedanseleccionar la mejor opción para ellos

• Ladisponibilidad de la oferta, limita el interés del estudian tado, por esta razón es necesarionegociar con ellos y buscar la mejor salida desde luego que beneficie a los estudiantes

C.3. TECNOLOGíA ENLA EDUCA CiÓN DIVERSIFICADA DE LOS COLEGIOS ACADEMICOS DIURNOSy NOCTURNOS.

En el 111 Ciclo yen la Educación Diversificada Nocturna, se ofrece la "Educación Tecnológica", con unaduración de J e ccones de 60 minutos una vez por semana, durante cuatroperiodos (semestres) y en loscoleqios diurnos solo en la Educaoón Diversificada con la misma duración

2 El número de alumnos por grupo es de 12 rurur-o y 20 manmo

3. Para cre cer los talleres de Educación Tecoclcq ca debe realizarse un estudio de necesidades delestudiantado. actividad laboral de la ccrrcrscaí ca-a -esocncer a los intereses de os y las alumnas enu-con de su desarrollo inteqral

4. El profesorado autorizado para un camr los tate-es -ec-:;'CjIC OS di?be ser graduado en la especialidad

5. De los talleres aprobados por el Consejo Su-e-e - ~e ::j J:a: :o:1 el director {a', y las y los docentesescogen, dos o tres oociones de acuerdo con las condiciones que caracterizan a la institución, elrecurso humano y necesidades de las y los alumnos.

6, Hecha esta primera seeccon se propone la 11 5:a J' -:3ud anado para que resocodienoo a sus rote-esesmatriculen el de su agrado Cuando sevan a ofrecer las mismas cpcones del año anterior y cuentancon -=

Visto Bueno de la Asesona no es necesario vove- 3 ccns.nar. sal vo que se realicen cambos o se írate el:una propuesta la cual debe llevar e! aval de asescna ce I ecnoloqia y del Consejo Supenar de Educaclon

7. Se organiza la pobtación estud iantil de X y XI Anos (recordar que en los colegios nocturnos se pueceorqaruzardesde VII), segun el curso setecconaoo en noveno ano, de acuerdo con los intereses parucua-es


•de los educandos. pero atendiendo a los recursos (humanos y no humanos y otros lectores tecrucosnecesidades locales) conque cuenta la institución y su entorno.

8. las y los alumnos que forman cada qruoo. pueden pertenecer o no a la misma seccón. es Indiferente,siempre queel taller responda a los mismos intereses y les permita el desarrollode sus potencialidades

9. Las y les alumnos que escogen la opción "Tecnológica", de cuatro talleres de hecho. tienen seleccionadolos talleres de los dos niveles, pero cu ando seleccionan uno individual. deben Indicar el taller del segundosemestre. Para evitar problemas de ubicación de al alumna (o) , así como para mantener el número delecciones con que fue nombrado el o la docente. También es importante prevenir la matricula de cadaTecnolog ía, para locual se recomienda que el o la alumna marque una segunda o tercera opción. de estamanera se están respetando los intereses del estudiantado

10, Las y los alumnos que seleccionan una opción consecutiva no pueden cambiarse de Tecnoloqia. aunqueesté conformada porprogramas semestrales independientes, salvo por razones bien fundamentadas y SI losolicita por escrito. para lo cual, en el Centro Educativo proceden a estudiar los motivos y deciden SI

procede o no. En este caso. se le debe informar al alumno (a, que el taller interrumpido no se le peoracertificar

11. Si el curso escogido no reune el numero de alumnos (as) necssanos para que sea autorizado o sobrepasael cupo, el alumno (a) sera ubicado en la segunda o tercera opción, siempre y cuando no lesionen losintereses de las y los alumnos

D. EL DEPARTAMENTO DE EDUCA CiÓN TECNOLÓGICA :

. Con Valor Agregado en el fII Ciclo: Anes Industriales, Educación para el Hogar y Tecnología.• Sin Valor Agregado enel1flCiclo: Soloprofesores de Tecnología.

• Este Departamento se rige por las disposiciones del "Reqtamento General de establecimientos oficiales deEducación 1\led:a", el cual señala:

• Son obienvos de los departamentos docentes'1 Estlrrularel desarrollo profesional del personal docente,2 Dar unidad al proceso educativo en lo que se refiere a los distintos elementos de la enseñanza tales

como métodos de trabajo, proced imientos cid ácticos, pruebas de evaluación. planes. unidadesproyectos libros de texto y de consulta

3 Investigar y planificaren forma conjunta con propósitos comunes la labor de enseñ anza encomendadaa las y les profesores

4 Llevar a la practica la labor unificada• Son obligaciones de los miembros de los respectivos dep artamentos

1. Elegir, al principio de cada curso lecnvo al oresíce-ue (al y al secretario (a} del resoecnvcdepartamento

2. Reunirse por lo menos unavez al mes ordinariamente y extraorcmsnarner te cuando fuere necesario3 Estudiar los planes y programas correspondientes a cada taller4 Mantener la debida correlación entre los talleres5 Coord inare! trabajo de las y losprofesoresdel mismo taller5 Entregar al cuectcrta) de la msntccron al neo cel cu rso íecnvc los planes de : ; 3~ ':;

correspor- díerues aSI como un Informe de labores al final izarel curso7 Presentar al crectcna). para su aprobacior , los proyectos o uucianvas que estime ccoveoentes

• Las otras que establezcan las leyes y reglamentos.

1I


•IV. INDICA CIDNES TÉCNICAS PARA LOS TALLERES DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA.

A. EN CUANTO AL PLA NEAMIENTO DOCENTE:

El Y la docentedeben elaborar el plan utilizando el programa del taller correspondiente.

1, En el planeamiento semestral del taller debe incluir:

los valores y actitudes que se fomentaran durante el taller.El cronogramaque indiquelas horas que se destinarán a cada unidad de estudio y la secuencialógicade las unidadesLa lista de recursos necesarios parael desarrollo del programa respecuvo.Porcentajes ycri terios de evaluacion.Los Instrumentos deevaluación aemplear.

• Este plan debe ser entregadoa la dirección al inicio del curso íecuvo.

2. Plan de práctica pedagógica por taller.

Se puede usar el mismo esquema que se presenta en los programas, pero teniendoen cuentaQue los objetivos debenser espeoñcos. de acuerdo al tema por desarrollar.

Este plan puede ser preparado por unidad de estuco o según se estipule Es de uso diario ypuede ser solicitado por el Director(a), en el momento que Juzgue oportuno. Debe ser congruente con loplanificadoen el cronograma que se entregaalnuco del curso lectivo.

B. EN CUANTO A LA EVA LUA CIÓN:

La evaluación de los talleres de Educación Tecnológica, en un coleg io Diurno o Nocturno, debe realizarse,según el Reglamento deEvaluación vqente para Educación para el Hogar, Artes lndustriales y Tecnolog ia

2 Los docentes. deben utilizar diferentes formatos de escalas de cahficacon. en elanexo de este documentose ofrecen vanos modelos como guia o pueden crear sus propios modelos.

3 Es muy impor ta nte recordar ,QUE VA A EVALUAR. CUANDO. ADONDE. COMO Y CONOUE'4 En los coleg ios nocturnos deben considerar la nota de oromocóo de caca Ciclo. En el Tercer Ciclo de la

Educacon General es de sesenta y cincol,6S) y en la Educación Diversificada es de setenta (70)

5. Articule s de especial atención.

• Articulo 20. De los derechos de los alumnos.• Articulo 21 Oe los deberes del padre de familia o encargado.• Articulo 22.. Oe la división de! curso lectivo en periodos.

"El curso 'ecnvo estera diVid ido en tres periodos escolares tanto en los I 11 , 111 cicles de la Ecucacóo GeneralBásica como en la Educación Diversificada Se exceptuan de estadivisión en tres periodos las ascoatoras quese cursan enpen adosescolares semestrales. segúnautorzacion del ConsejoSupenar deEducacon.'

Por lo tanto. Educación para el Hogar. Artes Industriales y t ecncoqa son las aSignaturas a las que se refiereel Reglamento de evaluación: "cualesquiera otras que se cursan en periodos escolares semestrales. segúnautonzacionde! eSE".


l o anter or llene fund amento en el acuerdo CSE·036·96. sesión W 08·96 del 30 de enero de 1996 En el cualse mdca. entre otras cosas que el Núcleode Educac.ón Iec roócca. esta conformado porArtes Industriales.Educación para el Hogar y las Tecnologías . asiqnaturas Que trabajan por talleres cuyos programas estancrecereoos paradesarrollarse oorpenodcs semestrales y en mueres casos totalmentemstntos unodel otro

• Articulo 29 De la asistencia y.:'p""¡;n:;:I":;a"li:'d"ad,,.,,;:o:;-:;:-rr;======:=:-_Porcentaje de ausenc tas i nJustifi c~das del total de 1Asig nac ión po rcentajelecc iones Im pa rtld~s .

o% de ausencias 5 %

[ oer S1 %OmaS 10 %• Articulo 30. Oesglose de las ponderaciones por criterio.

Criterios I 111 Ciclo Inciso f EducaciónDiversificada. Inciso m

Trabao cotdrano 50 c'Q .tO%Trabaa extractase 10 °{¡ 15%Rendnr uentc en pruebas 30 Cc 1 35~ó

As.stencra I 5 e 1 5%Concecto I S 'c I SC ó

• ArtIculo 36. De la realización de las convocatorias para alumnos aplazados.

l as pruebas de aotazados (as) deben orogramarse segun lo establece el articulo 36 del Reglamento deEvaluación En el Reglamento vqeme se establece asi para las y los alumnos que pierden uncurso el pnmersemestre 1° pruebaJulio 2° febrero las t los Que pierden enel segundo semestre '0 prueba y 2° en 'ebrero

C. EN CUANTO A LOS PROCEDIMIENTOSDE MEDIACION:

En estos talleres se debe1. Fomentar .a'cres y actitudes o-e-tacas naca la tcrrnaccn íntegral de la persona. la sosterllbihdad social y

amc.eraa .' :0" 'J I" arraqaoc es: . ' J : '~:IO del serccstarrcense2 seo-e- te- e -aca.c ea j 'J:;lCS ¿ . 3"'; S S .. la temade decsienes por parte delestud iantado3 Conoce' l a: ca' Uf' 'e; a-te- te ...¿.. ..o fe :'a ta:o que cerrmra CC nSf9Uir un grado ocurro de orden f

cahdad.: Estat secer -o.es a cargas :;3' ) : 3: ) eS:; 'j ,a".:e de ro e-e-e cue lodos ~a"JCicen en una deterrruneda

activded o carg'J en Igua da:1 :e ::..: ': J"~S5 L..: tea- 'e; srcs ce deser':": e ': :e -ara eS:J ~ a-te ccn el orcocs.to ce '¡alcrar ycorreq.r 51es recesano el

:rog ~e5 : ~.. : a: a caso6 E at o-a- ~ · ·~"o;~a'- a ~~ I ce- ':;: .c- e e-ecos.re ce ter-er una I sien t eor,trol 'ea: cet nemco a emrsea

para e ':;- :.:.,. es cte: ,:5

7 Res Izar ~ c-e. 'J craoeam e-e ;.; es .racacs o ;rOjeC10S por reallza' de manera queeste clarame ~:e

de' r ~J ¿. :~e ca-a cue ce .. : ..e ::~ o cuando y el cuanto


El Superwsortal deCircu.to

D. EN CUANTO A LOS TRAMI TES QUE DEBE REALIZAR EL DOCENTE PARA APLICAR LAPRUEBA QUE CONDUCE AL CERTIFICADODE APROVECHAMIENTO.

1 Proporcionar al alumno {al el forrnuta nc para la solicitud del examen (ver rnocelol2 Entregar a las y los alumnos los contenidos mínimos para realizar la prueba3 Informar alasy los estudiantes el oía.el lugar yla hora enque realizara la prueba.~ Preparar la prueba extra dela opcón. Prelerolemente por sernesre . tarrcen puede seranual o al finalizar

todos los talleres de la opción.5. Indicar al alumno (al que la nota mínima para aprobar el examen esde 80. (ochenta)6. Aplicar la prueba al finalizarel semestre o segun se indicó7. Levantar el acta del proceso8. Revraar la prueba9. Consignar los resultados en un Librode Actas . indicando Tomo, Folio y Asiento,10. Entregar los resultados, cinco días hábiles después deaplicada la prueba.11 . En caso deduda. permitir la revisionde la prueba, recordar que es Inapelable.12, llevar loscertificados al Asesor (a) Supervisor (a) para quelos firme .13. Enviar personalmente o por correo a la Asesoría de Educación Tecnológica correspondiente, una acta

ambutatona del proceso de pruebas (ver modelo)• En papel membreteado del Centro Ejuca~l vo

• Nombre y dos apellidos de las y los alumnos• Nombre de! cursoy del profesor (al del curso• Sellada y firmada por la Dirección.

14 Enviar por correo O personalmente en un scbre cerrado, una copia de la prueba aplicada a un O unaalumna. calificada, sellada yfirmada oor la Dlreccion.

Departamento de Educación Iecnca : 50m none de la Junta de Pensiones o costado Estede la Corte edifICiolrazerrn. cañe 21 , avenidas 8 y6. San Jesé

E. EN CUANTO A LOS A LOS REQUISITOS QUE DEBE CUMPLIR EL ALUMNO PARA REALIZARLA PRUEBA QUE CONDUCE AL CERTIFICADO DE APROVECHAMIENTO.

1. Haber aprobad o el taller con la nota mimma corresoondeore al Ciclo.2. SoliCitar la prueba por esenio ante la drecccn del centro educativo3 Obtener en la prueba extra una nota miruma de 804 Ser alumno (al regular de la lnsutucion Educativa y comorometerse a cumplir con los requisitos

establecidos para este proceso.

F. EN CUANTOA LOS REQUISITOS PARA SOL/CITAR EL CERTIFICADO DE LOGROS.

Setenar el certificado de log res ;:¡or escnto ame la : "eccoo ce la tnsutucc n2 Hat er cbtemeo en el semestre un croe-eco ce noventa ~C l

Nota los alumnos (as) que reauaron la crueca que coodxe a certificado ce acrovecnamemo '1 cttuvercn1'10:03 entre el 75y el 79. se le cuece entregar el certlf cado de tcq-cs

G: EN CUANTO A LAS FIRMAS DE LOS CERTIFICADOS DE APROVECHAMIENTO.

Estos cert,flcados deben ser f,rmados por

:F

El DirectorIa) de la tnsutucion


El Profesor(a) que impartió el Tal ler.

Este certificado tiene reconocimiento ?nte Servicio Civil

H. EN CUANTO A LAS FIRMAS LOS CERTIFICA DOS DE LOGROS iEstecer!lliCado esso!o parae1ectos perSOflol 'es'1nopara Sevcc OVil)

Estos certificados deben ser fIrmados por;

El drectona¡de la Institución

El Profesarla) que impartio el Taller

V. LIS TA DODE TALLERES DE EDUCA CiÓN TECNOLÓGICA : (Colegios con Valor Agregado)ARTES INDUSTRIALES, EDUCACIÓN PARA EL HOGAR YTECNOLOGíA.

A. TALLERES DEARTES INDUSTRIALES.

1) Se deben impartir en forma secuencial:

Construcción de pequeños muebles de madera

2 Metalisteria básica

3 Confección de articulasde fibras naturales mimbre y bambú

4 Técnicaspara el trabajo en cueros ypieles

5. Mecamca basca

6. Montajes eléctricos cascos

7 Dibujo Técnico

Para cada uno de estos talleres se sigue el programa de Ar:es Industriales. o en su efecto lo estipulado en delos talleres exploratorios de la modalidad mdustnal. para las areas complementarias con la salvedad de que suscontenidos deben adactarsepara cada unode les niveles '.J II '/111. YIX.

2) Los talleres que pueden ofrecerse en forma ind ividual son los siguientes

Del taller de construcción de pequeños muebles de madera

1. Pirograbado y talla .2 Torno yacabados en madera

Del taller de metalistería bás ica:

1. Soldadura con arco elecmco

Del taller de tecnicas para el trabajo en cuero:

1 Iecncas basicas para el trabajo en cuero2 recncesdecorativas para el trabajO en cuero

l'


Del taller O¿ técnicas básicas para el trabajo en fibras naturales;

1 Elaboración pequeños mueblesen mimbre2 Elaborac ión pequeños mueblesen bambú

Del tallerde Montajes bás icos deelectricidad:

1.Drse'ioe instalaciónde Circuitos electncos domiciliarios

B. TALLERES DE EDUCACiÓN PARA EL HOGAR.

8.1. Ta lleresque deben ofrecerse en form a secuencial:

ÁREA: PREPARACION, COMERCIALIZACiÓNy SERVICIO DE ALIMENTOS

1. Preparación, comercialización y servicio deproductos de repostería.VII año. Comprende : Organización yadministraciónde talleres, La función del servicio ce alimentos: Higiene

en la preparación y servicio de alimentos: Preparación, comercialización y servicio de panes. galletasbocad illos, pastas y emparedados.

2. Preparación. comercialización y servicio de platos fuertes nacionales e internacionalesVIII año Comprende Salud ocupacional; Métodos y etiqueta en el servicio de alimentos: Preparación,

cornercalización yservicio de diferentes toes de platos fuertes nacionalese internacionales.

3. Preparación, comercialización y servicio de postres y bebidas.IXaño. Comprende : Fundamentos para la formación de empresas; Venta y servicio de banquetes; Preparacón.comercialización y servicio de postres, queques. confites y bebidas.

ÁREA : INDUSTRIA TEXTIL:

1. La máquina decoser doméstica y semi- industrial.VII año. Comprende : Organización y administración de talleres. Manejo y operación de la rnaquma de coserdomestica ysemi-industrial .

2. Corte yconfección de accesorios de uso complementario en el vestir y en el hogar.VIII año Corn prence Salud ccuaacor al Corte yconteccon de pañuelos pañoletas gorras sombreros cmtaspa ra el pelo, ropa decama. mantelena. paños cortinas cote-o-es

3. Corte y confección deropajuvenil.IX año, Comprende Fundamentos para la íom-acon de empresas Corte y Confección de chalecos oq amascamisetas. termucas. pantalcnetas. blusas sencüas.

ÁREA : TECNICAS MANUALE,:

1. t.Tecnicas manuales 1.VI! año Incluye pnnclpios para laorqaruzacon y acrnrusueconde talleres. elementos bascos para el traoa'eenequipo. eraooraconde manualidades.

2. Técnicas manuales 2VI II año Incluye: elementos de Salud ccupaconal. consmverco una cultura de la calidad. elaboraclon cemanúahdades

1"


3. Técnicas manuales JIX año. Incluye Fundamentos para la rcrmecon de empresas formando mi cornera empresa, eíaborecon demanuaüdades

B.2..TALLERES DE EDUCACiÓN PARA ELHOGAR ( que pueden ofrecerse en forma individual)

ÁREA: PREPARACiÓN. COMERCIALIZACION y SERVICIODEALIMENTOS:

1, Preparación. comercialización y servicio deproductos de reoostena2 Industrializaciónde frutas y vegetales1 Comidas ti::licas y regionales.4 Preparacón. comerc.aíizacon y servcro de confites y QLJeQLJes..

ÁREA : INDUSTRIA TEXTIL:

1. Manejo yoperacon de la mecunadecoser doméstica y seml- inéustr ial

ÁREA: TECNICASMANUALES:1 Tétnicas manuales 12 Tecncasmanuales 23 Tecncas manuales 34 5engrafia5 Pmrura decorativa

ÁREA: VALORES:

t.L a persona como miembro de la Iarmlra y la SOCiedad2 Vida SOCial y afectiva

C. TALLERES DE TECNOLÓGIA EN EL TERCER CICLO Y EDUCACiÓN DIVERSIFICADANOCTURNA Y EDUCACION DIVERSIFICADA DIURNA:

• Opciones decuatroTalleres.• Opciones de Unoy Dos Talleres

Opciones decuatro Talleres: inicia con dos talleres en décimo y concluye con dos talleres en undécimo.

C. 1. Ta lleres de la Opción Informatica Cuatro talleres (cuatro periodos semestrales)Decima.1 Hardware equipo penfencc ce rmcrccomnutaccras y Ss-eme oceranvo2 Procesadorde textos y softva-e ce cresentacon

Undécimo.3 HOJa E:1ectromca ygraficos4 Base de DatosEsta operen nene la caracter.stca de caca taller se cuece jevaren krrna I n~e:e :1d e- te les cuatro :a,leres cuese indican son cascos cero tamcen se cuece ofrecercomo a.temaava oiro taller por e,emplo -Dtsenancc mipaginaWeb" o "Introducción a la programación."( Presentarpropuesta a la Asesoria),

I ¡


C. 2. Talleres de laOpción Fo.ma :ión en Turismo. Cuatro talleres (cuatro periodos semestrales)Décimo1 rmrococccnal tunsmo.2 AdmInistración HoteleraUndecimo.3. AdmlOlsrraclon deaqencas de viaje AgencIas de viaje. orqarnzacon de actividades4, Cultura y ;"olclore

C. 3. Talleres de laOpción; (Técnicas de Oficina). Cuatro talleres (cuatro periodos semestrales)Décimo.1 Digltaci6n {Aprendizaje deltecíaco)

(Mientras no existan computadoras en la msntucicn. se coece :rabaJar con la maeuma mancar}2 Producoon de documentos (En caso oe que naya eoueo, se puede coordinar con el Centrode computo.

para realizar practcas enun Procesador de te_tos,Estos dostaneres son ecuva'erres a lo que se llamaba mecanografia Por lo tanto se pueden ofrecer en unnivel deceno o undecmo. Iamt nen se puede trabajar con el programa Digltando rrus documentos

Undécimo.3. AdmlO.strac lon y control de documentos (srcmvo) Puede ofrecerse en forma mdivdual.4, Iecrucas para el desempeñoen la ofcma Puede ofrecerse en forma mdrvní ual

Los proíesonaies deSecretanado. puedenofrecer como ooconindiVIdua!"Relaciones Publicas'

C.4. Ta lleres de la Opción Contabilidad. Cuatro tafleres(cuatro periodos semestrales)(SI es posible coordinarcon los Centros de Computo. para realizar practicas)

Décimo.1 lntroducccn al uuooc Contable2 RegIstro delas :ra"lsaCClcnes de una empresa ccmerca' ydeservcosUndécimo.3 Explora;¡do el f.l <Jnde l aboraloS Proyecte :e eorcaccn decorocm entes

C. S. Tafleres de la Opción Dibujo Técnico. Cuatro talferes(cua tro periodos semestrales)Décimo.1. DibUJOLIl~e al

2 DibUJOGecrnetnccUndecimo.3 Proveccor-es 3':J :e¡;tcnlcas~ DesarrOllo ~e 5j : e~lc es

C. 6. Talleres de la Opcíon FormaclOn Agrícola. Cuarro talleres(cuatro periodos semestrales)Decimo.1 Soslenlblhdad ce los recursos2 Pecrcc. cc 0"'::'2" :!an:asen • .e-os c-c-cc.cconce ctarcas

Undecimo3 ReorccJ,: : : r- ; o::- :; a-nasen "e:s ..eros4 OlerIC'Jltu'~

IX


C.7. Otros Talleres independientes que pue.íer matricular en décimo o en undécimo, en formaindividual. Lo importante es que el estudianta Jo realice su escogencia segun su interés.

Talleres que pueden llevarse en forma independiente.1. Inglés para conversación Dos programas (1 por periodo semestral. puede ofrecerse solo uno)2 Gestión empresarial Un programa (2 periodos semestrales. deben recibirse los dos)3. Educación vial. Un programa (el o la docente debe recibir la capacitación mediante el convenio MEP·

MOPT, eneste caso comunicarse con la Asesoría) Un programa (1 periodo semestral)

Ta lleres pertenecientes al área de Contabilidad que pueden ofrecerse en forma individual).1 . Estadistica Básica Untaller{1 periodo semestral)2. PlanillasyCaja Chica. Un taller (1 periodo sernestrct;3. Conciliaciones Bancarias. Untaller(1 periodo semestral)4. Legislacion Laboral Un tallett l periodo semestral)

Sugerencias de paquetes de las opciones de tecnología.

Modelo #110 semestre Educaci ón Víal10 semestre: Archivo (Administración de documentos),

20 semestre , Archivo.20 semestre Educación Vial.

Grupo AGrupo B

En estecaso el profesor (a) de Educación Vial en e11° semestre tiene el grupo A y el segundo semestreel grupo B. Igual seria para el profesor (a) de Archivo o cualquier otro curso segun el modelo.

Modelo # 210 semestre: Educación Vial.10semestre: Un tallerde informática

Modelo # 310 semestre' Educacion Vial.10semestre' Inglés para conversación Uno

20 semestre Un taller de lntorrnatica20 semestre Educación Vial

20 semestre Inglés para conversación Uno20 semestre Educacicn Vial

GrupoAGrupo B

GrupoAGrupo S

Modelo # 410 semestre Gesnon empresanal Uno.10 semestre Inglés para conversación Uno

r semestre Gestlon empresanat Dos Grupo A20 semestre Ingles cara conversacicn Uno Gruoo B

Modelo # 510semestre' Gestión empresaria l Uno,t o semestre: Legislacion Laboral Sasica

Modelo # 610 semestre Gestión empresarial Uno10 semestre Cuentas COrrientes

Modelo # 710 semestre : Gestión empresarial Uno10semestre ' Estadistica Baslca

20 semestre Gesuón emoresanal Dos2Q semestre Planillas y caja chica

20 semestre Gesten empresarial Dos20 semestre Plar ultas y caja chica

20 semestre Geste n empresarial Dos20 semestre Planillas ycaja chica

Grupo AGrupo 8

GrupoAGrupo 3

Grupo AGrupo B

1"


Modelo # 810 semestre ' Gestión empresarial Uno,10 semestre: Arctuvo

Modelo # 910 semestre. Cultura y Folclore,10 semestre: Un taller de Informática

Modelo # 1010 semestre: Un taller de Informática10 semestre: Arcmvc

20 semestre Gestión en presanat Dos20 semestre Un taller de Informática

20 semestre : Un taller de Informática20 semestre Cu ltura y Folclore,

20 semestre : Arct uvo.2° semestre : Un taller de Informática

Grupo AGrupo B

Grupo AGrupo B

Grupo AGrupo B

Modelo # 1110 semestre: Ingles para Conversación Uno.Z" semestre: l egistación laboral.10 semestre: leqislacion Laboral 20 semestre: Ingles para Conversación Uno

Grupo AGrupo B

Modelo # 1210 semestre: Sosterubfidad de los Recursos 20 semestre Olenculíura. Grupo A10 semestre' Archivo 20 semestre Técnicas parael desempeñoen laoficina Grupo 8

Modelo # 1310 semestre Reproduzcamos nuestras plantas en vivero10 semestre Gestión Empresanal Uno

20 semestre: Vivero,2° semestre: Gestión Empresarial Dos,

Grupo AGrupo B

Modelo # 141° Semestre ' Dtquación.10 Semestre: Ingles para conversación Uno,

Modelo #1510 semestre: Acmimstración de doc. (archivo).10 Semestre, Procesador de textos

2" semestre, Producción de documentos, Grupo A2° Semestre Inglés para conversaciónDos Grupo 8

2° Semestre.Técnicaspara el desempeñe en la Oñc.Grup A2° Semestre HOJa electroruca Grupo 8,

Para más información, consultar el instructivo correspondiente a cada opción.


A~EXOS

~ I


1. LINEAMIENTOS PARA LOS TALLERES DE EDUCACiÓN EL HOGAR.

1.1 .. Practicasy talleres de preparación y servicio de alimentos.

Con el propcsuo de cue las pracacas de preparación y servicio de alimentos. propicien la ícrmeconInlegral de los y las estudiantes y contnbuyan con el logro de los obrenvos propuestos en el programa deestudIO. ademas de los lineamientos administrativos yaestabrecdos. conviene Que estas se carectercen por-

Ofrecerse solamente SI eesteen la msntucrcn el espacioque cuente con lo siguiente• Una pila o fregaderodebidamente Instalada ycon agua• Ventilación adecuada• Cocina y batenade cocina basica en cantidad adecuada de manera que todos los estud iantes puedan

realizar sus practicas2 El uso degabacna y protector para el cabello por parte de todos los estudiantes y la docente3. UlIIiza!"Se corno lo que es. un taller ce Preparaoon de Alimentos y no "el comedor del personal de la

msutocon'4. l a apbcacon esmcta de todas las normas de higiene y pnncípos correspondientes al almacenamiento de

alimentos.5. La aplicación de las correspondientes medidas de higiene y seguridad en la manipulación y servicio de los

alimentos Los alimentos para laventa ceeenestardebidamente empacados.6. El fomento del consumo racIonal de nannas.grasas azúcares7 El fomento delconsumo de alimentos naturales de alto valor nutntlvo yen la proporción adecuada8 El manejo adecuado de desechos orqancos e morqamccs yotras medidasde arcteccon del ambIente.9 La aoncaxon de los ¡mncipios de calidad en todo elproceso de oreparacón. cornerc.anzacion yservicio de

alimentos10. Laaphcaconde las normas bascasde etiqueta en el servicio yconsumo de losalimentosque se preparan.11 la valoración del esfuerzo ydel trabajO como elementos fundamentales pa ra el ente12. El fomenlo del uso racional de los matenates Jamas permitir Que queden trabajos Incompletos13. l a aplicaciónde los pertinentes cuescos tendientes a la preservacondel moeaa-o yequipo utilizado

1.2. Practicas y talleres de tabores manuales y otros proyectos.

Con el prOPÓSJlOde Que las labores manuales y otros proyectos que se realicen como parte de lasestrategias de mediación para el logro de los objetivos propuestos en el programa de estudio. propicen laíormacon Integral de los y las estudiantes edemas de los lineamientos administrativos ya establecidosconvene cueestos se caractencen por

:::(ea'lzarse sean-eme SI tienen reianon cen el COJE!:VCes;:¡eclflCO t con un crevo cíanearmento de maneracue el o laestudiante conozca muy cien cue nace, cara ';. .e lo nace C;'Je matena es y eQ~I;Jo requiere cuales el valor econorrnco. como se hace

2 Realizarse en un tiempo pruoercal. tomando en cuenta que 110 mterllera en el desarrollo de las otrasactividades y contenidos tematccs

3 La aolicacrónesmcta de todas las normasde segundade nq.ene ocuoacoret.1 El torrento deluso racional ce los matena'es Jamas :erml!¡r Q'Je cuecen trabajos .nccmpierosJ El lorrento cei usa raconai cet i.erroc6 El manejo adecuado de desechesorganlCOSe I nor~anlcos yctras rre: ld as ce crciecccn del arrb.ente7 La aphcaclon de los pnnceos de calidadentodoel proceso8 La acíicacronde los pernnentes CUidados tendientes ala preservacon del moblltano y eqUIPO utilizado9 El fomento de la creatividad10 La vsloracón del esfuerzo ydel trabaio


2. LA ORGANIZACiÓN ADMINISTRATIVA OE LOSTALLERESOE EDUCACiÓN TECNOLÓGICA.

2.1. En Educación para el Hogar, colegios sin Valor Agregado.

Para la crqaruzacon del grupo. deben as.qnarse rolesclaros que qarannce a teces los t las estudiantes laoportunidad de asumirlosen determinados momentosdel periodo lecnvo Se sugiere utIlizarla rueda decargos

Pocnanser los sigurentes roles:• Persona recurso responsable deque todos los miembros del grupo cuenten con los materiales necesarios

para llevar a cabolas tareas encomendadas.• Secretario o secretaria toma netas. escobe lo drscuudo. las afirmaciones realizadas, lasconcusones a

las quellegael grupo Realiza un esquema resumen quecomparteconel resto desus compañeros ycampaneras.

• Facilitador o facilitadora cede la palabra asegurandose decada miembrodel grupo tenga su tumo parapart icipar. mante-e el grupoenfocado en la tarea o cuestiones y da segUImiento al transcumr oetnempo

• Vocero o vecera responsable ce cue tocas las personas cuentencon el correscoonente resumen.incluida la arctescra

• Observadores u observadoras (2) resoonsaotes de los correspondentes registros deevaluacIÓn deltrabajO cotidiano. ademas de la cocente OtMnencondusrcnes yemiten ensenes con respecto a laactiVidadgeneral del grupo

Ladocente, onenta coordina. guia las acnvdades realimenta el proceso yhace las correccones necesanas

2.2. Los talleres de Educación Tecnológica: Artes Industriales. Educación para el Hogar. Tecnologia enlos demás colegios.

En toda acnvcac humana. esceceur eme en eoucecon. se deben desarrollar estrategias que conduzcan allogrode los ot Jetlvos de manera eflclen:e y eficaz

l a efectiva cq amzacon y sdrmmsracon de los talleres de Educaclon Tecnológica pertmte a lodos los quehaganusodeellos desenvolverse en un ambiente mas seguro y agradable

Una organlzaclon electiva depende de la partic:pacion activa y responsable delodos los sUjetos que intervienenen el proceso ceenseñanza yel procesode aprend1za;e

Para permmrte 31crc'esortaí y al a;u7 "'01al unmayor aprovechamiento del tempo 'ecavo. se ha estructurado laSigUiente orgar'l l:ac1on

I' IH) F r-«)I{l .\ 1

..... 1 l'i·l{\ hllj{l.\ I

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SUPERVISOR(A)DE EOUIPO

...; \ 1'1 !{ \ l " tIR(. \ )

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RI ' 11JI 'I 110' Y I..\S ISll ·DI.\ :-:TES

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Por meco de estoscargos sepretende Quecada uno de los Integrantes del grupo asuma las responsebrcacesde un cargo; coadyuve al ente del desarrollo de las teccores y como ccnsecuencra de la expenenca sedesarrolle Integralmente como persona

Para distntnnr los cargos. el docente debe

a Explicar la ImponanCla de esta organlzaclon e indicarle a los y fas estud iantes comoasumir fas funcionesb. Numerar los y las estud iantes enorden auabenco.c Iniciar fa drsmbuoón con el pnmero de la listad Rotar loscargos todas las semanas

SON RESPONSABILlOADES DEL SUPERVISOR(.\l GENERAL:

1, Ayudar al docente y a las y los compañeros en todo cuanto le sea posible.2 CuidarQue todos fas presentesesténcumpliendocon sus deberes3. Coordinar la labor de los demás suoerveorestas j con el finde lograruna orqaruzacón eferente yeficaz.4 Proporcionar ayuda e intormacón a toda persona Que la solicite o remitirla con el docente en caso de Que nopueda hacerlo por si mismo5 AsumIr la responsabilidad plena del grupo y del lugar de trabajo ( aula. laboratono o taller}, cuando pormotivos de fuerza mayor el docente deba ausentarse mcmentaoeamente6 Ccnmbun al mantenimientodela osecena del grupodurante el periodo lectivo.7 No permitir Juegos Oconductas quepuedancausar accidentes.8 Diez mnutcs antes de finalizar las lecciones. dar la orden de Iniciar la limpieza del lugar de trabaja9 Elaborar, en coordinación con los cernas supervisoresías ). el Informe de producción y entregarlo al docenteantesde abandonar el taller o aula10. Elaborar, encoordinación con los cernas supervisores/as), el informe finalde labores yentregarlo al docenteantes de terminar el periodo

SON RESPONSABILIDADES DEL SUPERVISORI" I DEL EQUIPO DE TRABAJO:

1 J.ntes de Inlciar el trabaja. revi sar CUIdadosamente el eqUIPO para cercorarse de SUestado y del inventar io.2. Dlstnbuir elequipo detrabajo, segun se trate, llevando un control decuén esel responsable3 Reviser el equipodevueltocon el finde identificar cuaícuierdaño..: Durante el torano de sugrupo, no permitir que personas ajenas a éste utilicenel ecuipo.S. Elaborar junto con el Supervisarla) General el mforme final ce labores

SON RESPONSABILIDADES DEL SUPERVISOR¡ \ ) ADMINISTRATIVO:

1 Pasar lista y reportar tos ausentes i a roos al ceceo-e2. Ent~egar la correspondiente Ident.f:ca:l cn de ca-ces 3 caca uno ce lOS sucervrsoresras j3 Cuando llnalice la labor recoger las fIchas ycreces ce Icen:,; caconde cargos f colocaras en su lugar4 Recordar al docente que debe colocar el cronograma las normas ce trabaja y la organlzac1on aermmstrauvaen un lugar VISible del taller5. Elaborar junto conel supervisarla} General. elmíc rme fina! de labores

SON RESPONSABILIDADES DEL SUPERVISOR¡ \! DE LIMPIEZA:

1 z- ntes ce ¡nlClar las laocres recorrer euebcearcno aula a ta. er ca-a cercora-se ce su ca con en cuanto aorden y IJmpeza2 ReVisar el numeroyestado de los utensitios ce aseo


3 Responder porel uso ydestino de los utensilios de aseo.4 Cuando el Supervrsona¡ General de la orden. organizar 'a limpieza y dlstnbuir los utensncs a los encargadosde esta5 Vigilar paraque el aseose hagaen forma eflClenle y ordenada6 Anotary reportar a las y los compañerosque no coraooran conel proceso delimpieza7. CUidar que los uteosmos deaseo seancolocadosen los respectivos lugares y loscesecrosenel basurero8. Elaborar juntocon ei Socemsonas¡ General, el informe delabores

SON RESPONSABILlOADES DELSUPERVISOR!.\) DE SEGURIDAD :

1 Conocer y vigilar la aplicación delas nemasde segundad, generaleso especiñcas para uso del equipo2. Reportar les peligros que observenenel lugar detrabeio, si no puede corregirlo3 Impedir losJuegoso conductasque generenpeligro enel lugar de trabajo4, Velar porque losequiposde protección yseguridad se utilicen apropiadamente cuando realicen su trabajo5, Mantene¡ en orden un bonqu¡n con el equipo de primeros aux ilios En caso de acccente atender a suscomparieros(as) o refenrlos aquien corresccndaen la Iflslltucion.6,Utilizar algún tipOdeInformación indicandolasmedicas de segundad e higiene7. Elaborar junto conel Supervisor(aj General el Informe flOal de labores

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3. REGLAMENTOS INTERNOS DE TRABAJO.

3.1. TALLERES EDUCACION TECNOLOGICA: ARTES INDUSTRIALES, EDUCACION PARA EL HOGAR.TECNOLOGiA.

El presente reglamento tiene por objetivo servir de guia para normar la conducta dentro del taller, establecerlos derechos y deberes de los estudiantes 'J reducir los nesgas de acceeote Su observación es de carácterobligatono y su cesccnocmento jusutcara que se tomen las medidas correctivas establecidas en elReglamento Interno ce la msutucon yotros afines

Los (as) aíurmostas) deben:

1 Conocer yacatar el presente reg lamento.2. Presentarse a la hora señalada parael inicio de la jornada detrabajo con su uniforme completo3 Aprovechar al maximo ettiemoo drspor ubíe .4 Mantener el orden y la ciscphna asumiendo ras funcones que les corresponden y ocupando sus rugares

para recbulas msnucconesdel docente antesde ImClar las crscncascorrespondientes.5. Colabora-conel mantenmuentc del orden y aseo del aula o taller6. Cuidar y mantener en buen estado el ecucc quese oone a sud.sposcón.7. Acatar lasnormas de segundad. higiene, mantenimiento y saludocucaconatque requieren suspractcas8 Respetar yCUidar el eqUIPO ymatenalesde sus compañeros9 Salir del taller o aula úncamente con la actonzaccndel docente. o en suausencia, con la del SUpeNlsor(a)

Aomeust-auvora¡10. Ourante eldesarrollo de las lecciones. abstenerse de:

a. Gntos. bromas. empujones. vocabuleno Inadecuado. o cualquier otra manifestación de indecohna queprovoque desorden o pueda causar accidentes.

b Realizar practcas o tareas de otras asignaturasc A~ender compañeros (as) deotras secconesd Sacar e trasladar. eqUIPO. matenales o mobhano dellaller sin la debida autonzacón.e Comer

3.2. Educacion para el Hogar, en colegios sin Valor Agregado

• Iodas las personas tienen el derechode parucipar.• Todas las personas tenenderecnc a serescuchadas• tecas las personas deben resceta- la oorvco delas cernas• Solo una personaouece hablar a la vez el reste escucha a curen eaca• No se perm.te nccutcar ce mrquna mane-a a curen par:.IC·03• Sedebe rabiar Singeneralizar• Cada persona!lene el ce-seno de no toma- carte sn una cscusen SI aSI lodesea• Oebe mantenerse absoluta conhcenoandac cua-co senabíen asumes sensitivos• l as personas Que noparuccan en una aClIVldad secomprometen J sustnueta porotra• Cuando U1a persona paruc.pa debe ccoscere rse cueno exrsten respuestas incorrectas ni verdades

absolutas• odas lascpmones son valiosas y serán respetadas• Todas las personas deben ceserncenarel rol :ue le corresponde f las cernas respetar su funcon

• Todas las cersonas secomororreten a aca:ar estas normas Deben mantenerse en unlugar 'J's.ble e'" eaula y revsarse cuando se senta quede a'qun medo noseestan rescerancc


3.3. Reglamento de girasde laopción Turismo.

Reglamento de giras "Turismo."A. DISPOSICIONES GENERALES.

1. Todas las salidas de campo seran programadas, controladas y ejecutadas por el De¡)artamento deEducacion Tecnológ ica del colegio, bajo la coordinación de los profesores de Tunsmo del coleg io. con elaval de ladirección.

2. El profesor tendrá la autoridad de variar las fechas y destinos, ero caso de que se presentaraninconvenientes de último momento, por razones bien justificadas, tanto antes como en el desarrollo de lamisma

3 Mantenerel respeto y la disciplina en la salida, durante el desarrollo yhasta terminarse la actividad4 Todo estudiante deberá presentar, al momento de realizar la gira, su comprobante de pagocancelado y su

permiso de)hogar, de no ser es¡ no pocra asistir.S. Por razones administrativas, toda giran tendrá como término decobro diez (10) dias antes de efectuarse y

deberá ser cancelada al encargado del grupo.6. El estudiante deberá mantener la disciplina. el respeto y atención de las exposiciones, charlas y

comentariosde los guías , empresanoso cualquier otra persona que se dirija al grupo.7. Todo estud iante, debera presentar, un informe previo (en el cual se detalla el producto luristico de la zona

que se vsrtara) 8 días naturales antes de la realizacón de la gira y un informe final, a más tardar quince(1 5) diasnaturales despuésdeefectuada la gira Tanto lagiracomo los informes secalificaran.

8. Ni la institUCión, ni el profesor, se haran responsables por el extravío de los objetes. que se lleven a la gira.Es obligación decada estudiante, velar por sus pertenenc ias

9. Toda gira. tencra una hora fija e inamovible de salida y otra de llegada a cada slllO (eventualmente setendrán que considerar los imprevistos que se desarrollen en la misma), se deberá cumplir con ar.nneranoestablecido. El alumno que se presente tarde y por ese motivo no pueda participar en la actividad o noasistadel todo. pierde lagira. "el costo ysuevaluación', sin derecho areponerla

10 Respetar y acatar el reg lamento interno que poseen las empresas contratadas para llevar a ca bo la giraAquellos que no acaten estas reglas basteas no peoran participar o serán sancionados por el Reg lamentomtemo del coleg!o.

11 l os alumnos que tienen problemas específicos de salud (alergias otros} estén bap tratamiento del icado.tengan problemas aierqcos ante ciertas comidas o medicamentos, deben indicar al profesor de estas.tcecon

B. DISPOSICIONES ESPECíFICAS.Queda terminantemente proh ibido'

lnqenr licor de cuaicuer neo an tes y durante !a gira Cualquier estudiante que se le compruebe queincumplió estas disposiciones. no se le perm itirá cencoar o reponer y oercera los pumascorrespondientes

2 Fumar en el desarrollode la gira3. Realizar actividades noestipu ladas por el profesor.4. Practicar juegos peligrosos Que Interfieran con la tranquilidad del lugar VISitado. la integridad nsca de SUS

campaneros. del profesor ydel choferS. Realizar escenas rorranncas entre las personas que realizan la gira yotra ajena a la msntucion.o Ausentarse, sinmotivo alguno del smc visrtarío7. La vestimenta de los participantes podrá serdeportiva, pero formal8. No se permitirá el uso de radcqrabadoras. walk mans. Discman o cualcu.er otro aparato electrónico que

'"- ,


pueda distraer a los participanteso molestar a las personas que participande la actividad9, No se permitir á portar armas de fuego o punzo cortantes, o cuatqtnerc otro objeto que el profesorconsidere

peligroso.la. Cuidar y conservar el rnobiliano y equipo utilizado en las giras: vebicu'os de transporte , las instalaciones

vrsitades, etc,11. Sin la presencia del profesor de Turismo, no se peora realizar la gira Se recomienda la compañia de otros

adultos. tpadres de fami lia o profesores)Es Importante recordar con los alumnos, lo correspondiente al Articulo 55. Reglamento de evaluación Capitulo11 1. Evaluaciónde la conductadel estudiante

4. MODELOS Y FORMATOS.

4.1 Modelo de giras opción Turismo.

RESERVA BIOLÓGICA CARARA1. INFORMACiÓNGENERAL

OlAI MES l AÑOLUGARYHORA DESALIDAHORA DEREGRESO

Realizado por Licde. Sandra E. Coto L.

VALOR =4 500 00 pipa>

11. OBJETIVO GENERALDeterminar los aspectos geográficos , socoeconcmícos. naturalesImportanCia en la ruta nacra el Parque Nacional Manuel Antonio .

y turisticos de maj111. OBJETIVOS ESPECiFICOS

• Observar y estud iar las caractensucas ñsicc-qecqraficasde la zona.• Reconocer las zonas de vida yel tipo de clima presentes enel área• Analizar la flora y faunade la zonaa VISitar• Conocer el rnovmuento tunsncodentro del area protegida

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I PUNTO DE REFERENCIALaGanta de Alaiueta

IV. ITiN ERAR ,I"O,_-;-=======;;-_---,~======._ -,-P",ARADA

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3La Ganta de Alal.~ue'o'la,,--__Atenas

J San Maleo5 Orouna67

Carretera Costanera:::(eser¡a Biologlca Carera

V. ESTUDIO BIOLOGICO5 ; Ca-actenstcas :e :5 eccs.s'emas mas relevantes que se presentan en la zona5 2 =ea::lones ce I:lSse-es , . 05 con su medio5 3 ':a: e'1as ahmennc as5 J =: U11bro ecc'c;cc =.:U 5<1S cue lo afectan cetorestecoo y contarmnacron ambiental

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VI. OTROSASP.,CTOS QUE SE PUEDENANALIZAR(depende del enfoquequele den a la gtra. así puedenseleccionarlos acroo.adosj

Ó 1. Producto tunstcc de la zona6.1 1. Atractivosti 12 Pla'1ta tunstica6 13 Infraestructura6 1 ~ Superestructura

6 2 ZOnlflCaClón6.3 Aspectosgeograficos

631. Clima. Vegetación, Zonas e vida. Relieve, AnáliSIS de paisaje y espaco (libro deRobeno Boullón). Analíslsde cartografía . Riegos naturales

6A Aspectos tastonccs6.5. Población6.6. Aspectossociales6.7. Recursos naturales yculturales6.8. Tlpolog ladetunsmo

VII. OTRO EJEMPLO DE DESARROLLO TEMÁTICO DEUNA GIRALABORATORIODECAMPO: MONTEVERDE

OBJETIVOS Conocer una zona demteres íunsnco por el opa de vegetación natural queconservaCOTENIOOSA ACTIVIDADES DEL ACTiVIDADES DEL OBSERVACIONESY

DESARROLLAR PROFESOR ALUMNO RECURSOS•Anahsl5de 'Explicaclóngeneral "ExiXI5lClOn yentrega 'la exposcon deatractivos sobre el bosque de de investIgación lemas sehara segunInaturales (flora y montañay premontano. previa cnteno del profesorfauna) dela zona 'Guia ce actividades a ' Observaclon y 'Escalas a realizar:"Observacón de la ¡realizar. analislsde los Santa Elena yplanta tunsuca 'Coordmaciónde las diferentes puntos MonteverdeInstalada Iacnvoaces adesarrollar VISItados.

por los estudiantes . ¡ .r omadeapuntes"Explicación sobre planta para Incorporarlosen

Iy atractivos de lazona. el Informe final.

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4.2.

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ICOrrige sus errorescuando seequivoca

IAplica losconocimientos

Iestudiados,

Utiliza el vocabutanotécnico.

Mantiene el <ea detrabajo ordenada .

Sigue las mstrucconespara cada practica

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Mantiene sus trabajos I

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