1. JUSTIFICACIÓN Y PROBLEMÁTICAS...el doctorado. Está codificada por colores según los niveles...
Transcript of 1. JUSTIFICACIÓN Y PROBLEMÁTICAS...el doctorado. Está codificada por colores según los niveles...
1.
JUSTIFICACIÓN Y
PROBLEMÁTICAS
El sistema de aseguramiento de la calidad es el conjunto de acciones desarrolladas
por los diferentes actores de la Educación, que buscan promover, gestionar y mejorar
permanentemente la calidad de las instituciones y programas de educación superior y
su impacto en la formación de los estudiantes.
PROCESOS DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
Licencia de
funcionamiento de
las IES
PERSONERÍA
JURÍDICA
Requisitos mínimos de
calidad para ofrecer
programas académicos
Proceso que otorga
certificado de alta calidad
a programas e IES
Reconocimiento de
títulos, basado en
criterios de calidad
REGISTRO
CALIFICADO
ACREDITACIÓN
DE
ALTA CALIDAD
CONVALIDACIONES
2629
3576
4963
5946
7772
8769
12315
9003
0
2000
4000
6000
8000
10000
12000
14000
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
SITUACIÓN ACTUAL DE LAS CONVALIDACIONES
El sistema presenta un crecimiento anual del
30%. Desde el año 2010 la demanda de
solicitudes ha aumentado casi 6 veces
Este incremento tiene causas variadas:
• Implementación de la plataforma VUMEN:
Aplicación on-line desde cualquier parte
del mundo, sin intermediarios
• Aumento obligatoriedad de convalidación
en instituciones privadas
• Aumento de becas para estudiar en el
exterior con obligación de retorno
• En la acreditación, se pide a los docentes
formación en IES de reconocido prestigio
Corte a agosto de 2017
748286
156163214244287301332351381
599637695729
805959
33034086
0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500 4000 4500
AUSTRALIACANADÁ
HOLANDAALEMANIA
COSTA RICAITALIAPERÚ
ECUADORREINO UNIDO
FRANCIAPANAMÁ
PUERTO RICOCUBA
BRASILMÉXICO
ARGENTINAESTADOS UNIDOS
CHILEESPAÑA
VENEZUELA
SITUACIÓN ACTUAL DE LAS CONVALIDACIONES
Factores migratorios diversos
• Retorno de colombianos al país
• Ingreso de venezolanos a
Colombia
• Percepción de seguridad y
proceso de paz, que permite el
regreso de colombianos y el
ingreso de extranjeros
Datos de 2015 - 2017
Las solicitudes llegan principalmente
de Venezuela (30%), España (25%) y
Chile (5%).
SITUACIÓN ACTUAL DE LAS CONVALIDACIONES
La mayor parte de estas solicitudes
provienen de las siguientes áreas:
• Ciencias de la salud con el 21%
• Ingeniería con el 20%
• Ciencias sociales y humanidades
con el 16%
El 47% de las solicitudes son de
programas de maestría, seguido de
los de pregrado con el 32%
404
641
813
2571
2686
2846
3512
3597
0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500 4000
Agronomía, veterinaria y afines
Artes y arquitectura
Ciencias exactas
Educación
Ciencias económicas, administrativas
Humanidades, ciencias sociales
Ingenierías
Ciencias de la salud
46
88
1707
1771
5401
8058
0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000
Formación Técnica
Formación Tecnológica
Doctorado
Especialización
Formación Universitaria
Maestría
Datos de 2015 - 2017
2.
NUEVO MODELO DE
RECONOCIMIENTO
FUENTES MODELO DE RECONOCIMIENTO
1. Convenio Regional de Reconocimiento de Estudios, Títulos y
Diplomas de Educación Superior en América Latina y el Caribe
2. Convenio Global para el Reconocimiento de Cualificaciones
de Educación Superior
1. Red Europea de Centros Nacionales de Información sobre
reconocimiento académico y movilidad – ENIC (Consejo de Europa y
UNESCO)
2. Red de Centros Nacionales de Reconocimiento Académico –
NARIC (Comisión Europea)
FUENTES MODELO DE RECONOCIMIENTO
El marco de cualificaciones europeas
proporciona una descripción cualitativa
de cada nivel educativo (del 1 al 8)Clasificación Internacional
Normalizada de la Educación
» Otorgaba la equivalencia a un título de acuerdo al análisis
de créditos y planes de estudio.
» No se consideraba la calidad de los programas o IES
» Se verificaba caso por caso la similitud de los estudios, de
acuerdo con la oferta nacional
» Si no se encontraba equivalencia con la oferta
colombiana, el título a evaluar no se convalidaba
ENFOQUE BASADO EN EQUIVALENCIA
» Proceso de convalidación de títulos basado en
el reconocimiento* oficial de los sistemas de
aseguramiento de la calidad de los países.
» Reconoce las diferencias de los sistemas
educativos y de calidad
» No se exige que los currículos ni las
cualificaciones extranjeras sean completamente
equivalentes.
NUEVO ENFOQUE DE RECONOCIMIENTO
DE TÍTULOS
*A excepción de los programas que pertenezcan al área de la Salud
3.
PROCESO DE
CONVALIDACIÓN DE
TÍTULOS
PRINCIPIOS NUEVO MODELO
Solicitud
de la
Consulta
Radicación de
Documentos
Revisión de
condiciones y
requisitos
Concepto
favorable
Pago
Habilitación
pago
Etapa de Consulta de
viabilidad
Trámite de Convalidación
Examen de
legalidad
Acreditación
O
Reconocimiento
Precedente
administrativo
Evaluación
Académica
Decisión
Resolución
Criterios de convalidación
PROCEDIMIENTO DEL NUEVO MODELO
ELEMENTOS CLAVE DE CAMBIO
Definiciones Requisitos
» 25 términos usados en
el cuerpo normativo
» Descripción completo
documentos y
requisitos
» Más claridad sobre
documentos solicitados
» El solicitante sabrá
cuales son todos los
requisitos desde el
inicio
» Revisión previa de documentos
y requisitos que no genera
cobro
» Determina los títulos que
pueden iniciar o no el trámite
Concepto de
viabilidad
Criterio de acreditación y
reconocimiento
» Aporte base del nuevo modelo, por su enfoque de
reconocimiento de los sistemas de aseguramiento
de la calidad
» Ampliación de las fuentes de consulta por país
Títulos que no se pueden
convalidar
» Títulos universitarios no oficiales o propios, excepto los
mencionados en la ley 1753 de 2015
» Dobles titulaciones o programas conjuntos del mismo nivel e
igual denominación
» Títulos honoríficos
» Títulos extranjeros desarrollados parcial o totalmente en
Colombia
ELEMENTOS CLAVE DE CAMBIO
Títulos del área de la
salud
» Requisitos adicionales para pregrado y posgrado,
que están explícitos desde el inicio del trámite
» Todos serán analizados por el criterio de
evaluación académica, bajo un criterio de
equivalencia
» Fortalecimiento de evaluación con órganos
consultivos y expertos que apoyen a CONACES
Otros títulos con
condiciones especiales
» Derecho: Aprobación asignaturas de derecho constitucional
colombiano, derecho administrativo, derecho procesal civil,
administrativo, penal y laboral.
» Contaduría: Aprobación asignatura de derecho comercial,
tributario y laboral, normas contables y conceptos NIIF
» Educación: Certificación de Prácticas Educativas y
Pedagógicas
TÍTULOS CON CONDICIONES ESPECIALES
4.
HERRAMIENTAS DE
CONSULTA
GUIAS DE SISTEMAS
EDUCATIVOS DEL MUNDO
HERRAMIENTAS DE CONSULTA
» El MEN elaboró 20 guías de país como herramienta de consulta
con información de los sistemas de educación y de
aseguramiento de la calidad.
» Las guías cuentan con enlaces de búsqueda de los organismos
oficiales de acreditación y reconocimiento de títulos e
instituciones de los países
» Las guías serán el instrumento fundamental del equipo de
convalidaciones para analizar los títulos, en especial para definir
el criterio de evaluación por medio del cual éste se va a revisar.
ESTRUCTURA DE LAS GUÍAS
Estructura del Sistema Educativo
Tabla Comparativa de los Sistemas Educativos
Descripción detallada del sistema educativo y enlaces de
consulta
1.
2.
3.Descripción del Sistema de Aseguramiento de la Calidad y
enlaces de consulta
4.
Nivel EQF Color Nivel Nivel CINE (ISCED -UNESCO)
01 Desarrollo Educacional Edad Temprana
02 Educación Pre-Primaria
Conocimientos generales básicos 1 Educación primaria (1-5)
Conocimientos fácticos básicos en un campo de trabajo o estudio 2 Educación secundaria Media (6-9)
Conocimiento de hechos, principios, procesos y conceptos generales en un campo del trabajo
o estudio concreto3 Educación secundaria Superior (10-11)
Conocimientos fácticos y teóricos en contextos amplios en un campo de trabajo o estudio
concreto4 Educación postsecundaria no terciaria
Amplios conocimientos especializados, fácticos y teóricos, en un campo de trabajo o estudio
concreto, siendo consciente de los límites de esos conocimientos5 Educación terciaria de ciclo corto
Conocimientos avanzados en un campo de trabajo o estudio que requiera una comprensión
crítica de teorías y principios6
Grado en educación terciaria o nivel
equivalente
Conocimientos altamente especializados, algunos de ellos a la vanguardia en un campo de
trabajo o estudio concreto, que sienten las bases de un pensamiento o investigación originales
Conciencia crítica de cuestiones de conocimiento en un campo concreto y en el punto de
articulación entre diversos campos
7Nivel de maestría, especialización o
equivalente
Conocimientos en la frontera más avanzada de un campo de trabajo o concreto y en el punto
de articulación entre diversos campos8 Nivel de doctorado o equivalente
TABLA NIVELES EDUCATIVOS EQF - CINE
La estructura inicia desde la educación primaria y termina en
el doctorado. Está codificada por colores según los niveles
descritos por la UNESCO en CINE.
Este recuadro es el indicador del nivel CINE.
El indicador al final del recuadro indica la duración por años
del nivel educativo.
N#
#
ESTRUCTURA SISTEMAS EDUCATIVOS
Niveles Argentinos Años Niveles Colombianos AñosNivel
CINE*
Código
Color
Educación Secundaria
Modalidad Técnico
Profesional
4 Técnico 2 4
- - Tecnólogo 3 4
Educación superior
profesional1-4
Especialización Técnica 1 5
Especialización
Tecnológica< 1 5
Especialización < 1-4Especialización
Universitaria**1 6
Licenciatura 4-7 Universitario 4 a 5 6
Maestría 1-3 Maestría 2 7
- -Especialización
Médico Quirúrgica1 a 5 7
Doctorado 2-6 Doctorado 4 a 5 8
» Hemos realizado una tabla
comparativa que aproxima los
niveles educativos de acuerdo a su
descripción y su duración.
» Utilizamos la codificación CINE de
la UNESCO para proporcionar un
análisis cualitativo de los niveles
educativos.
» Esta tabla tiene como propósito
servir de herramienta de análisis,
sin embargo no condiciona el
resultado de la convalidación de
títulos.
TABLA COMPARATIVA DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS
LISTADOS Y ENLACES DE
CONSULTA
HERRAMIENTAS DE CONSULTA
» Comunicación permanente con los países para contar con
información actualizada sobre sus sistemas de educación
» Generación de alertas sobre instituciones o programas de baja
calidad y fabricas de grados
» Información centralizada, organizada y actualizada de cada áís
para consulta del grupo de convalidaciones
¡GRACIAS!¿Preguntas?