INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA SANTA ROSA SEXTO GRADO

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02 ""TITULOAprendamos a amarnos tal como somos

SITUACIN PROBLEMTICALos nios aprendan el valor de la amistad y la tolerancia

PRODUCTOS IMPORTANTES Elabora un rbol genealgico de su familia. Realiza una descripcin de su localidad.

APRENDIZAJES ESPERADOSREASCOMPONENTES/DOMINIOSCAPACIDADESINDICADORES DE DESEMPEO

COMUNICACIONComprensin oralEscucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interaccin.

Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.

Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.

Identifica informacin bsica y varios detalles de textos orales con temtica variada.

Infiere e interpreta el significado del texto oral.

Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de recursos no verbales.

Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y postura del texto escuchado.

Expresin oral Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos en forma continua. Evala si los recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado de su texto oral.

Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la interaccin.

Participa en interacciones, dando y solicitando informacin pertinente o haciendo repreguntas en forma oportuna.

Utiliza expresiones formales y coloquiales, cuando informa de temas importantes. Muestra seguridad y confianza en s mismo al comunicarse.

Comprensin de textosIdentifica informacin en diversos tipos de textos segn su propsito.

Localiza informacin en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Reconoce la silueta o estructura externa y caractersticas de diversos tipos de textos. Reconstruye la secuencia de un texto con varios elementos complejos en estructura y con vocabulario variado.

Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto.

Representa a travs de otros lenguajes (corporal, grafico, plstico, musical, audiovisual) el contenido del texto.

Infiere el significado del texto.

Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes, titulo, prrafos, palabras y expresiones claves, versos, estrofas, dilogos, ndice e iconos) Deduce el propsito de un texto con varios elementos complejos en su estructura.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.

Opina sobre el propsito y la postura del autor en textos con varios elementos complejos en su estructura.

Comprende textos continuos y discontinuos sobre temas de la realidad y actualidad. Muestra una actitud crtica a preguntas de nivel literal, inferencial y critico Muestra agrado, inters y autonoma cuando lee.

Produccin de textosPlanifica la produccin de diversos tipos de texto. Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir. Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos, con diversas temticas, a partir de sus conocimientos previos y en base a fuentes de informacin.

Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor. Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.

Escribe textos continuos en los que rescata hechos de inters personal y local. Escribe un texto descriptivo tomando en cuenta sus caractersticas.

SECUENCIA DIDCTICA:Sesin 1. Identificamos sustantivos.En esta sesin, los estudiantes identifican los diversos tipos de sustantivos que usamos en nuestra vida diaria.

Comprensin oralExpresin oralComprensin de textos.

Sesin 2. Conociendo los adjetivos En esta sesin, los estudiantes reconocen los tipos de adjetivos y los reconoce que hace uso de ellos en su vida diaria.

Comprensin oral Expresin oralComprensin de textosSesin 3 Me familiarizo con los adjetivos En esta sesin, los alumnos aprenden a identificar los adjetivos calificativos y adems reconoce que ellos nos ayudan a realizar una descripcin. Comprensin oral Expresin de textosProduccin de textosSesin 4 Estudiamos a los adjetivos numerales En esta sesin los alumnos aprendern a diferenciar los diferentes tipos de adjetivos numerales.

Comprensin oral Expresin de textosProduccin de textosSesin 5 Nos conocemos entre amigos y conocemos nuestro origen.En esta sesin, los estudiantes se reconocen como amigos e investigan acerca de la historia de sus familias.Comprensin oralExpresin oralProduccin de textos.

Sesin 6 Usando los sinnimos y los antnimos En esta sesin los estudiantes reemplazan el sinnimo y antnimos de mayor intensidad y menor intensidad en oraciones propuestas.

Comprensin oral Expresin oral Produccin de textos.Sesin 7 Conocemos los adjetivos demostrativosEn esta sesin los estudiantes aprende a identificar a los adjetivos demostrativos y dialogaran en qu casos de usan.

Comprensin oral Expresin oral Comprensin de textos.

EVALUACIN: TCNICAS E INSTRUMENTOS.TCNICASINSTRUMENTOS

La observacin directa y sistemticaLa lista de cotejo

El registro anecdtico

La comprobacinPruebas orales, escritas y grficas

Pruebas objetivas: tems de seleccin mltiple. tems de respuesta corta.

Pruebas de desarrollo

Tcnicas e instrumentos de evaluacin segn los agentes que participan en el proceso educativo.La autoevaluacin:

La coevaluacin

La heteroevaluacin

REGISTRO DE LOGROS DE COMUNICACIN DOMINIOSCOMP. ORALEXPR. ORALCOMPRENSIN DE TEXTOSPRODUCCIN DETEXTOS

INDICADORESIdentifica informacin bsica y varios detalles de textos orales con temtica variada.Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y postura del texto escuchado.Evala si los recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado de su texto oral.Localiza informacin en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.Reconstruye la secuencia de un texto con varios elementos complejos en estructura y con vocabulario variado.Representa a travs de otros lenguajes (corporal, grafico, plstico, musical, audiovisual) el contenido del texto.Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes, titulo, prrafos, palabras y expresiones claves, versos, estrofas, dilogos, ndice e iconos)Deduce el propsito de un texto con varios elementos complejos en su estructura.Opina sobre el propsito y la postura del autor en textos con varios elementos complejos en su estructura.Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos, con diversas temticas, a partir de sus conocimientos previos y en base a fuentes de informacin.Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.Cantidad de aciertosNIVELES DE LOGRO: C,B, A

NNOMBRES Y APELLIDOS 123456789101112131415161718192021NL

1ACORI QUICHUA, Huber Abraham

2ALTAMIRANO CORREA, Karol Irene

3ANGELES ARIAS, Luis Pablo

4ANTICONA VARGAS, Fernando

5ANTONIO ZAMORA, Jennifer Araceli

6BARRUETA BARRIOS,Nicol

7CASTILLO DIAZ , Italo

8COLAN MENDOZA, Facundo Rafael

9CUCHO RAMOS, Jean Carlos Alfredo

10DELGADILLO RAMIREZ, Jacobh Dilan

11ESPINOZA ASTO, Milenka Yadira

12ESPINOZA LLANOS, Esthefano

13LLAMOCCA MILLA, Piero Josu

14MARAVI OYOLA, Cristofer Bryam

15NUEZ DEL PRADO SALINAS, Mateo

16PALACIOS PUMA, Johana

17RAMIREZ GALVEZ, Aarom

18REVILLA DIAZ, Roxana

19ROQUE MORALES, Johan

20SONCCO HUAEC, Jasmin Sayuri

21SOTO NAJARRO, Alonso Pio

22VALENCIA GARAY, Clara Daniely

23VILLANUEVA CUEVA, Luis Fernando

24

LEYENDA / TOTALNivel del estudianteCantidad de aciertos del estudianteNivel del estudianteCantidad de aciertos del estudianteNivel del estudianteCantidad de aciertos del estudiante

EN INICIO. El nio no est aprendiendo lo que se espera. Tiene muchas dificultades para responder incluso las preguntas ms sencillas. Tambin podra estar respondiendo al azar. 10 o menos respuestas adecuadas EN PROCESO. El nio todava no est aprendiendo lo que se espera. Est en proceso de aprenderlo, pero requiere acompaamiento. Entre 11 y 17 respuestas adecuadas LOGRADO. El nio est aprendiendo lo que se espera en esta etapa del ao. Entre 18 y 21 respuestas adecuadas

TOTAL

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