10 estrategias para matar la motivación

de tu alumnado

Presentación de ByL-InEdu

Fuente: Fran Iglesias

1a

Utiliza sólo el libro de texto, para que crean que el conocimiento es limitado y fijo, ya sabemos que lo que hay en Internet no es de fiar y puede confundir sus tiernos intelectos. No se han de molestar en buscar fuentes ni valorarlas

Utilitza només el llibre de text, perquè creguen que el coneixement és limitat i fixe, ja sabem que el que hi ha a Internet no és de fiar i pot confondre els seus tendres intel·lectes. No s'han de molestar a buscar fonts ni valorar-les.

2a

Ponles las presentaciones de la editorial, para hacer la clase más amena con las TIC. Los pósters también son amenos.

Posa'ls les presentacions de l'editorial, per fer la classe més amena amb les TIC. Els pòsters també són amens.

3a

Dales todo masticadito, para que el aprendizaje no se convierta en un reto interesante.

Dóna'ls tot mastegadet, perquè l'aprenentatge no es convertisca en un repte interessant.

4a

Evalúalos mediante exámenes, basta con que lo recuerden el tiempo suficiente para terminar la evaluación. Luego no importa que se olviden, así no desarrollan la estúpida idea de que los conocimientos se interrelacionan

Avalua'ls amb exàmens, n'hi ha prou que ho recorden el temps suficient per acabar l'avaluació. Després no importa que s'obliden, així no desenvolupen l'estúpida idea que els coneixements s'interrelacionen.

5a

Pídeles trabajos de copia-pega. Eso sí, que los hagan a mano, para que les cueste algo de esfuerzo y se les peguen algunos conocimientos. No permitas que vayan a Google con un plan de búsqueda o una lista de preguntas que deben responder

Demana'ls treballs de còpia-enganxa. Això sí, que els facen a mà, perquè els coste una mica d'esforç i se'ls enganxen alguns coneixements. No permetes que vagen a Google amb un pla de recerca o una llista de preguntes que han de respondre.

6a

Ponles muchos deberes, no vaya a ser que les sobre tiempo para pensar o, Dios no lo quiera, para dedicarse al deporte, al arte, la música o a relacionarse.

Posa'ls molts deures, no fos cas que els sobre temps per pensar o, Déu no ho vulga, per dedicar-se a l'esport, l'art, la música o relacionar-se.

7a

Enseña los contenidos de forma descontextualizada, no vaya a ser que desarrollen interés por la asignatura o, peor aún, que entiendan que el aprendizaje forma parte de la vida.

Ensenya els continguts de forma descontextualitzada, no fos cas que desenvolupen interès per l'assignatura o, pitjor encara, que entenguen que l'aprenentatge forma part de la vida

8a

Ignora lo que ya saben, lo que les interesa, lo que sucede en el mundo: que nada ni nadie te desvíe de tu plan. Que sepan quién manda aquí.

Ignora el que ja saben, el que els interessa, el que passa al món: que res ni ningú et desvie del teu pla. Que sàpiguen qui mana ací

9a

Mai, mai, mai, treballes per projectes, i molt menys, interdisciplinaris. El coneixement s'organitza en compartiments estancs, on va a parar. I, a més, aquestes coses són molt difícils de corregir i ningú sap com poden acabar.

Nunca, nunca, nunca, trabajes por proyectos, y mucho menos, interdisciplinares. El conocimiento se organiza en compartimentos estancos, dónde va a parar. Y, además, esas cosas son muy difíciles de corregir y nadie sabe cómo pueden acabar.

10a

Ignora la pedagogía y la psicología del aprendizaje, que son todo patochadas. Tú ya estuviste en la escuela y ya sabes cómo va la cosa

Ignora la pedagogia i la psicologia de l'aprenentatge, que són tot bobades. Tu ja vas estar a l'escola i ja saps com va la cosa.